部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——望岳》课件(共21张PPT)

教学内容 登飞来峰

教学目标 1. 有感情地朗读，并背诵和默写。

2. 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。

3. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。

教学重点 理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.

教学难点 结合时代背景体会作者表达的思想感情.

教学资源 搜集王安石资料 生字卡片 飞来峰图片

教学设计

教学环节 导 案 学 案 教师复备栏

导

入

定

向 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？你们觉得奇怪不奇怪？（出示图片）为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？（板书课题）：登飞来峰

学生齐读课题

引

领

自

学 一、交流作者资料。

二、 初读古诗，感知古诗。

1、自由读古诗，画出难理解的字词。

2、联系上下文或借助工具书理解“千寻”“闻”“畏”“缘”等词语。

3、再读古诗，要读得正确、流利、注意诗句的节奏。

4、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。 交流资料：

王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。

学生根据资料，了解时代背景。

读古诗，理解古诗大概内容。

探

究

展

示

1、读诗，根据个别字的意思理解整首诗。

2、不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻什么？

3、“最高层”有了什么样的深层含义？仅仅指的是他站的比别人高吗？还指他身上的哪些方面?

“我“登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。我不怕浮云遮挡视线，眼底的景物可以一览无余，只因为我站在塔的最高层。

暗喻奸佞的小人。

寄寓“站得高才能望得远”的哲理，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

引

导

点

拨 诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？

【初中语文部编版七年级下册】

《已亥杂诗》教学设计

【设计理念】

本课的教学对象是七年级学生。新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促进学生养成学习语文的良好习惯。初中古诗文的教学，则以培养学生的兴趣与语感为主体，并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。另外，语文学习“得法于课内，受益于课外。”如果在课堂能帮助每一位学生习得正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，那就是他们终身受用不尽的财富。【教材分析】

《已亥杂诗》是部编版七年级下册第五单元《古代诗歌五首》中的一首绝句。

作者龚自珍是清代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。道光九年（1829）进士，由于力主改革弊政，受当局排挤。道光十九年（1839），48岁那年，正是鸦片战争的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官”，他愤然辞官南归，按干支纪年这年为己亥年，故称。诗人离京时这年，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。往返期间，诗人共写了绝句315首，叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。本诗是第第五首。

【教学目标】

1.联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。

2.整体把握，诵读赏析，朗读背诵并默写。

3.领会作者拳拳爱国之心。

【教学重难点】

在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。

【教学方法】

诵读法、合作探究法 【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入

背一背龚自珍写的组诗《己亥杂诗》的另一首中的名句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。

释诗题：中国古代用天干地支纪年法，己在天干的第六位，亥在地支的最后一位，组合在一起就是。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——(读课题)《己亥杂诗》。

【 导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。下⾯是⽆忧考整理分享的部编版初中七年级下册语⽂《古代诗歌五⾸》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】

1.登幽州台歌

教学⽬标：

1.体味诗的阔⼤苍凉的意境之美

2.理解诗⼈怀才不遇的苦闷

3.诗⼈的形象

教学过程：

导语：千⾦市⾻。燕昭王成为明君圣主的代表，黄⾦台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的⽂⼈，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗⼈陈⼦昂的⼀⾸诗《登幽州台歌》。

⼀、⽂学常识：

1.这是⼀⾸古诗，很少格律限制，形式⾃由灵活。

2.陈⼦昂：字伯⽟，唐代⽂学家。

⼆、读：断句，语速，语调，节奏

三、释题，背景

陈⼦昂是⼀个很有政治头脑和军事眼光的⼈，武则天当政时，契丹南侵，武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，任陈⼦昂为参军。陈⼦昂提出的正确主张武攸宜都不予理睬，结果兵败，但武攸宜不思悔改，反⽽把失败的责任推到陈⼦昂⾝上。陈⼦昂内⼼⽆⽐痛苦，他独⾃⼀⼈来到附近的幽州台上，吊古伤今，写下了这⾸传世名作。

四、赏析

1.前两句诗是什么⾓度写的？“古⼈”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？

——时时⾓度（前、后）。古⼈指古代礼贤下⼠的明君，来者指现代礼贤下⼠的明君。“前不见”“后不见”，时间⽆⽌⽆休，⽽⾃⼰的⽣命短暂，⽽⾃⼰因“不见”明君，不能施展⾃⼰的才华，功业未成，空⽼⼀⽣。写出了作者⽣不逢时，怀才不遇（胸怀才学但⽣不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内⼼的愁苦之情。

2.后两句诗是从什么⾓度写的？诗⼈为什么见此景⽽涕下？

——空间⾓度（天、地）。空间⽆限辽远。在⽆限的时间与空间⾯前，诗⼈感到孤独，寂寞，悲凉。⾃⼰⽣不逢时，怀才不遇，功业未成，空⽼⼀⽣，⾯对此景，想到⾃⼰的境遇，怎么能不“怆然涕下”？怆然：伤感的样⼦；涕，眼泪。

第21课 古代诗歌五首

学习目标

1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。(重点)

2.反复朗读至能够背诵诗歌,品析重点句子,理解诗歌意境。(重点)

3、体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。(难点)

文题解读

《登幽州台歌》

幽州台,即蓟(ji)北楼,是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建,故址在今北京西南。“歌”,古代的一种诗歌体裁。题目不仅点明了写诗的地点,还暗含诗歌的主旨。

《望岳》

“望”,远远地看;“岳”,高大的山,这里指“五岳之首”--东岳泰山。题目交代了诗歌的写作对象和内容。

《登飞来峰》

飞来峰,即浙江绍兴城外的宝林山,唐宋时其上有应天塔,故又俗称“塔山”,古代传说此山自琅琊郡东武(今山东诸城)飞来。题目交代了诗歌的写作内容和地点。

《游山西村》

“游”,出游;“山西村”,陆游家乡的一个村庄。题目概括了诗的主要内容:在山西村游览

时的见闻。

《己亥杂诗》

“己亥”,是我国古代天干地支纪年法的己亥年,这里指清道光十九年(1839)。题目交代了诗歌的写作时间。

作者简介《登幽州台歌》

陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。

《望岳》

杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老，巩县(今河南巩义)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，其人被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由

盛而衰的历史。主要作品有“三吏”和“三别”。其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。其诗对后世影响深远。有《杜工部集》传世。

《登飞来峰》

王安石(1021～1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋政治家、思想家、文学家。官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文。为“唐宋八大家”之一。其散文雄健峭拔，其诗遒劲清新。有《临川集》一百卷传世。