语文七年级下人教部编版5.20古代诗歌五首《望岳》课件(14张)

《游山西村》教学设计

教学目标

1. 有感情地朗读、背诵古诗,并能默写诗中的名句。

2.能理解诗意，品读诗句。

3.理解诗歌蕴含的哲理，感受诗人陆游的爱国之情。

教学重难点

能自主品读诗句，理解诗歌蕴含的哲理，把握作者的爱国之情。

教学过程

一、导入新课

导入语：中国是诗歌的国度，诗歌是最美丽的语言文字。今天，就让我们一起走进诗歌天地，欣赏陆游的《游山西村》。

二、读诗明义

1.读诗题，找信息。

2.学生初读诗歌，正音正字，把握朗读节奏。

三、品诗悟情

1.你能说说陆游游玩山西村后的心情吗？你是从哪里发现的呢？

（此环节旨在考查学生对诗句的深入理解，细读字词句加深感悟。补充中国传统佳节的古诗句，了解中国传统文化。）

教师小结：从以上研读中，我们发现，陆游游玩的快乐，来源于山水的明丽、乡民的盛情以及民风的古朴。而这一切，归根结底源自于他对这一片土地、这土地上的人民的热爱。

2. 结合理解再读诗歌。（配乐诵读）

四、知人论诗

1.请学生说说自己所了解的陆游或者他的诗歌。出示陆游的爱国诗及生平。 2.再读诗歌，思考“从今若许闲乘月”中的“闲”，是不是诗人真正想要的？

3.诗人虽被罢官却志犹存，你能从诗中找出这样的信念吗？（研读“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”。）

4.你从中还读出了怎样的哲理和感悟呢？结合生活实际写写你的感悟。

五、传经诵典 学生学唱古诗。

（此环节旨在让学生用另一种形式诵读诗歌，传唱诗歌并最终能默写诗歌。） 结束语：经典诗歌需要传唱，中华文化值得传承。让我们把这些美好的文化传承下去，让中华文化发扬光大！

六、作业布置

1.搜索陆游不同风格的诗词，进一步了解陆游。

2.另选一首陆游诗，尝试配乐演唱。

部编人教版七年级下册第20课《古代诗歌五首》之《望岳》导学案

1.易错字

岱宗(dài)青未了(liǎo)决眦(zì)

2.通假字

荡胸生曾云(“曾”同“层”)

3.词语释义

岱宗:泰山亦名岱山或岱岳,五岳之首,在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首,诸山所宗,故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典,皆在此山,这里指对泰山的尊称。

齐鲁:春秋时的两个诸侯国。古代齐鲁两国以泰山为界,齐国在泰山北,鲁国在泰山南。后用齐鲁代指山东地区。

青:指山色。

未了:不尽。

造化:指天地、大自然。

钟:聚集。

神秀:天地之灵气,神奇秀美。

阴阳:古人以山北水南为阴,山南水北为阳。

割:分。

昏晓:黄昏和早晨。极言泰山之高,山南山北因之判若清晓与黄昏,明暗迥然不同。

决眦入归鸟:张大眼睛远望飞鸟归林。 会当:终当,终要。

凌:登上。

小:形容词的意动用法,意思为“以……为小,认为……小”。

杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老。举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人,被尊为“诗圣”,与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时的社会矛盾,对穷苦人民寄予深切同情,内容深刻。许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”。在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精练,具有高度的表达能力。有《杜工部集》传世。

【文题解说】

“望”是远远地看,“岳”是指高大的山,本文指泰山。

【创作背景】

唐玄宗开元二十三年(735),诗人到洛阳应进士,结果落第而归,开元二十四年(736),二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵(今河南、河北、山东等地),这首诗就是在漫游途中所作。

古代诗歌五首

1.请在下列横线上填写出古诗文名句。

（1）

,闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

（2） ,吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）陈子昂在《登幽州台歌》中俯仰古今,写出时间的绵长,表达无缘拜会那些求贤若渴的古代贤主,更不能生逢旷世明君的愁苦的句子是“

, 者 ”。

（4）杜甫《望岳》中用山的南北两面光照不同来体现泰山之高的句子是

“ ”。

（5）陆游《游山西村》中描写农家祭社祈年习俗的句子是“ ”。

2.解释下列加点词在文中的意思。

（1）造化钟．神秀 钟:

（2）自缘．身在最高层 缘:

（3）从今若许．．闲乘月 若许:

（4）浩荡．．离愁白日斜 浩荡:

3.下列句中加点词的用法,属于词类活用的一项是（ ）

A.独．怆然而涕下

B.一览众山小．

C.莫笑农家腊酒浑．

D.拄杖无时．夜叩门

4.下列句子中,朗读节奏划分有误的一项是（ ）

A.念/天地之悠悠,独怆然/而涕下

B.荡胸/生/曾云,决眦/入/归鸟

C.不畏浮云遮/望眼,自缘身在/最高层

D.山重水复/疑无路,柳暗花明/又一村

5.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）

A.《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌,从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。 B.《望岳》全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳悬想将来的登岳。

C.《游山西村》是一首纪游抒情诗,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴。

D.《己亥杂诗》一诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。

1 古代诗歌五首 复习教案

复习目标：

1、五首诗熟背诵、会默写。

2、能领会诗人思想情感，会赏析名句。

复习过程：

第一课时《登幽州台歌》、《望岳》、《登飞来峰》

一、15分钟，复习诗句，10分钟口头抽查背诵，15分钟完成习题。

《登幽州台歌》练习题

1、《登幽州台歌》选自 ，作者是 ，字 ，人称“ ”之一。

2、点明诗人登台感想，表达报国无门忧伤心绪的诗句是：

3、“怆然”表达了作者 的心情。

4、本诗中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子 ：

5 、这是一首 的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了 思想感情。

6 、“古人” “来者”指的是 。“独” 字表现了作者

心境。整首诗通过采用 现手法， 表达诗人的思想感情，具有 感情基调。《登幽州台歌》的抒情方式是 ，它的语言风格是 。

《望岳》练习题

1、《望岳》中每一联都切着 字写，但望的角度不同，首联是 ，颔联是 ，颈联是 ，尾联是 。

2、诗的前两联着力写泰山的_

,后两联着力表现的是_

_ 。

3、“造化钟神秀”一句描写了泰山的秀美，用的是 。“阴阳割昏晓”句写泰山的 ，这是 。