教师平时考核表填写模板

教职工平时考核表一、基本信息。

1. 姓名：[教职工姓名]2. 部门：[所在部门]3. 岗位：[具体岗位名称]4. 考核周期：[开始日期 - 结束日期]二、考核指标。

（一）教学工作（适用于任课教师）1. 教学任务完成情况（30分）- 课程教学量：是否按照教学计划完成规定的课程教学时数。

每少完成1%的教学时数扣2分，以学校排课系统中的数据为准。

这是因为教学时数是教学任务的基本量化指标，确保足额完成是对学生负责的基本要求。

- 教学大纲执行：严格遵循教学大纲进行教学，包括教学内容的覆盖、教学进度的把控等。

若出现教学内容缺失超过大纲规定的10%，扣5分；教学进度与大纲偏差超过2周，扣5分。

教学大纲是教学的依据，偏离大纲可能影响教学质量和学生的知识体系构建。

2. 教学质量（40分）- 课堂教学效果：通过学生评教、同行听课评价和教学督导检查来综合评定。

- 学生评教：占20分，根据学生评教的平均分进行计分，平均分在90分及以上得20分，80 - 89分得16分，70 - 79分得12分，60 - 69分得8分，60分以下得4分。

学生是教学的直接受众，他们的评价能反映出课堂教学是否吸引学生、是否易于理解等方面。

- 同行听课评价：占10分，同行从教学方法、教学内容、教学互动等方面进行评价。

优秀（8 - 10分）、良好（6 - 7分）、合格（4 - 5分）、不合格（0 - 3分）。

同行具有专业知识和教学经验，能够提供专业的教学改进建议。

- 教学督导检查：占10分，教学督导重点关注教学规范、教学创新等。

同样分为优秀（8 - 10分）、良好（6 - 7分）、合格（4 - 5分）、不合格（0 - 3分）。

教学督导有助于发现教学过程中的潜在问题并推动教学改革。

3. 教学创新与改进（20分）- 教学方法创新：积极尝试新的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等。

每采用一种新的教学方法并取得较好效果（通过学生反馈和教学成果体现）得5分，最多10分。

幼儿园教师平时考核表时间学期：_______年_____月至_______年_____月评价对象教师姓名：____________________________评价人主管领导：_____________________________序号考核内容考核标准得分1 课堂教学运用启发式教学方法，组织有针对性的活动2 班级管理组织幼儿参与集体活动，管理班级纪律良好3 教师个人素养敬业爱岗，与幼儿保持积极、和谐的互动关系4 幼儿发展观察记录详细观察幼儿在各个方面的发展情况，并记录下来5 家园合作积极与家长进行沟通，有效建立家园联系6 学科教学能力运用多种有效的教学手段，提高幼儿的学科能力7 课外活动的组织与实施组织安排各种形式的课外活动，丰富幼儿的课余生活8 与同事的合作与交流积极参与团队合作，与同事形成良好的工作氛围9 自主学习与专业成长持续学习与研究，不断提高自己的教育教学水平10 教育活动策划与执行独立完成教育活动的策划与执行11 教育心理学的运用运用教育心理学知识，正确引导幼儿的行为和情感发展12 建设幼儿园的参与与贡献积极参与幼儿园建设，为园内工作贡献力量13 教师学习培训情况参加各类学习培训的情况及所取得的成绩评价人评分说明：•优秀：80分以上–工作出色，课堂教学表现突出，管理班级纪律良好，与幼儿和家长建立良好关系，懂得应用教育心理学知识引导幼儿发展，自学能力强，积极参与幼儿园的各项工作及建设。

•良好：70-79分–工作认真负责，课堂教学有一定水平，班级管理能力较强，与幼儿和家长的关系较好，懂得应用教育心理学知识指导幼儿，有自学能力，积极参与幼儿园工作。

•合格：60-69分–工作较为认真，课堂教学一般水平，班级管理基本能力，与幼儿和家长的关系一般，懂得应用教育心理学知识指导幼儿发展，缺乏自学能力，能积极参与幼儿园工作。

•不合格：60分以下–工作不认真，课堂教学水平较低，班级管理能力不足，与幼儿和家长关系差，不会应用教育心理学知识，不重视自我学习，对园内工作不积极参与。

教师平时考核表填写简短一、教师基本信息
姓名：
性别：
年龄：
所在学校：
所教科目：
二、教学内容
1. 教学目标：
2. 教学内容概述：
3. 教学方法及策略：
4. 教学资源使用情况：
三、教学准备
1. 按时备课情况：
2. 教学材料准备情况：
3. 教学环境布置情况：
四、教学过程
1. 上课态度及仪表：
2. 上课纪律及管理：
3. 课堂授课效果：
4. 学生参与度：
5. 教学方法灵活性：
五、学生评价
1. 学生反馈及评价：
2. 学生学习情况：
3. 学生作业批改情况：
4. 学生问题解答情况：
六、教师自我评价
1. 教学目标是否达到：
2. 教学方法是否合适：
3. 教学准备是否充分：
4. 教学态度是否积极：
七、其他评价意见
以上是教师平时考核表的简短内容，旨在全面评估教师的教学情况、学生反馈以及教师的自我评价。

通过填写这份考核表，可以更好地了解教师的教学水平和教学效果，为进一步提升教师的教育教学质量提供参考。

在填写过程中，请务必真实客观地评价，以便更好地改进教学方法和提高教学质量。

幼儿园教师平时考核表填写范文幼儿园教师平时考核表姓名：XXX 日期：XXXX年XX月XX日考核项目：1. 教学能力2. 班级管理3. 与家长沟通4. 专业发展5. 团队合作6. 敬业精神评分标准：优秀（5分）：表现出色，超出预期，对幼儿教育有深入研究和创新性的贡献。

良好（4分）：工作出色，能够胜任岗位，并有一定的创新能力。

合格（3分）：基本完成工作任务，但缺乏创新和进取心。

需要改进（2分）：工作中存在一些问题，需要加强相关能力和知识。

不合格（1分）：工作不达标，不能胜任岗位。

评价细则：1. 教学能力：评价内容：- 教学计划的设计和实施是否符合幼儿园教育要求；- 是否能够根据幼儿的不同特点制定个别化教学方案；- 是否能够有效引导幼儿参与各类活动并提高他们的学习兴趣。

自我评价：- 我在教学计划的设计和实施上有一定的经验，能够根据幼儿的需要制定个别化教学方案；- 在教学过程中，我注重培养幼儿的主动性和创造性，通过多种形式激发他们的学习兴趣。

评价结果：良好（4分）2. 班级管理：评价内容：- 是否能够有效组织幼儿园日常管理工作；- 是否能够建立良好的班级秩序和规范；- 是否能够帮助幼儿培养良好的生活习惯和行为规范。

自我评价：- 我在班级管理方面有一定的经验，能够有效组织日常管理工作； - 我注重与幼儿进行沟通和交流，帮助他们建立良好的行为规范。

评价结果：优秀（5分）3. 与家长沟通：评价内容：- 是否能够及时与家长进行有效沟通，并解答家长关于幼儿教育方面的问题；- 是否能够与家长建立良好的合作关系，并及时反馈幼儿在园情况。

自我评价：- 我注重与家长的沟通和交流，及时解答他们的问题；- 我与家长建立了良好的合作关系，并及时向他们反馈幼儿在园情况。

评价结果：优秀（5分）4. 专业发展：评价内容：- 是否能够不断学习和更新幼儿教育方面的知识和技能；- 是否能够积极参加培训和研讨活动，提高自身专业素养；- 是否能够将学习到的知识和技能应用于实际工作中。

教师考核表填写范文教师考核表。

教师姓名，XXX。

考核时间，XXXX年XX月XX日。

考核人，XXX。

一、教学能力。

1. 教学准备充分，备课认真，教学内容安排合理，教学目标明确，教学计划符合学校要求。

2. 教学方法灵活多样，能够根据学生的不同特点和学习习惯采用不同的教学方法，使学生能够主动参与到课堂教学中来。

3. 教学效果明显，学生学习成绩稳步提高，学生的学习兴趣和学习动力得到有效激发。

4. 教学态度端正，能够以身作则，言传身教，做学生的榜样，受到学生的尊敬和喜爱。

二、师德师风。

1. 教师言行举止得体，为人师表，能够以身作则，做学生的楷模。

2. 教师能够尊重学生，关心学生，关爱学生，能够设身处地为学生着想。

3. 教师工作认真负责，不推诿责任，勇于承担责任，能够积极主动地解决工作中的问题。

4. 教师团结同事，乐于助人，乐于与同事分享教学心得和教学经验。

三、工作业绩。

1. 教师工作认真负责，工作态度端正，工作效率高，工作成绩显著。

2. 教师积极参加学校组织的各项活动，能够主动承担学校交办的各项任务。

3. 教师在工作中能够团结同事，协作配合，共同完成学校交办的各项任务。

四、个人发展。

1. 教师积极参加各类培训，能够不断学习进步，提高自身的教学水平和专业素养。

2. 教师能够不断总结工作中的经验和教训，不断完善自己，提高自身的综合素质。

3. 教师能够积极参与学校的各项活动，为学校的发展做出积极的贡献。

五、改进意见。

1. 希望教师能够进一步提高教学水平，不断创新教学方法，使教学更富有活力。

2. 希望教师能够更加关心学生，关爱学生，做学生的良师益友。

3. 希望教师在工作中能够更加团结同事，协作配合，共同推动学校的发展。

总结，教师在教学、师德师风、工作业绩和个人发展等方面取得了较好的成绩，但也存在一些不足之处。

希望教师能够在今后的工作中不断改进，努力提高自身的综合素质，为学校的发展做出更大的贡献。

幼儿园教师平时考核表一、个人信息姓名职称部门学历岗位工资年龄入职时间张三教师小班本科4000 30 2015年二、教学工作2.1 教学准备项目分值自评得分考核得分课程计划是否详细、合理10 9 9课堂教学目标是否明确10 10 10布置教学材料是否充分10 8 8个别教学方案是否及时制定10 9 9教学评价是否全面、客观10 10 10教学内容与教辅材料是否匹配10 7 7教具、教材是否摆放整齐10 10 10课堂时管理是否有序10 8 8实施课程的秩序是否良好10 9 9与学生是否保持良好的互动10 10 102.2 课程教学项目分值自评得分考核得分讲解是否清晰10 9 9激发学生兴趣的能力10 10 10知识传授的能力10 9 9学生参与度10 8 8学生思维能力培养10 9 9教学效果评估10 10 10三、教育教学活动3.1 教育活动项目分值自评得分考核得分每月教育活动方案是否制定10 10 10教育活动的创意和实施效果10 9 9学生参与度10 9 9教育活动过程的安排是否周密10 8 8对教育活动的总结和改进10 10 103.2 学生活动项目分值自评得分考核得分每月学生活动方案是否制定10 10 10学生活动的创意和实施效果10 9 9学生参与度10 9 9学生活动过程的安排是否周密10 8 8对学生活动的总结和改进10 10 10四、教务工作4.1 教学研究项目分值自评得分考核得分是否参加教学研讨活动10 9 9是否积极参与教研工作10 10 10是否独立完成教学论文10 8 8是否有教学研究成果10 9 9教学研究创新能力的提升10 10 104.2 教材教辅和资料管理项目分值自评得分考核得分教材教辅和资料管理情况10 10 10教材、教辅和资料使用10 9 9教材教辅与教学内容协调10 9 9教材教辅的维护与更新10 8 8五、业务素质5.1 业务知识水平项目分值自评得分考核得分幼儿教育常识的了解和运用10 9 9幼儿成长发育规律的了解和运用10 10 10幼儿心理健康的了解和关爱10 9 9培养幼儿的良好习惯和行为规范10 8 8幼儿园教育教学法的了解和运用10 9 95.2 业务能力项目分值自评得分考核得分教学方案设计和课堂组织的能力10 10 10应变能力和解决教学问题的能力10 9 9教学技能的运用和表现能力10 9 9学生评价和教学效果反馈的能力10 8 8教学素质和师德师风的培养和发挥能力10 10 10六、自我评价与总结6.1 自我评价（自由发挥，不少于300字）评价：作为一名幼儿园教师，我始终以培养学生的全面素质和健康成长为己任，通过不懈努力和反思总结，逐步提高了自己的教学能力和水平。

教师平时考核记实手册填写填表日期2016年6月14日填表说明1．其本情况、工作表现与实绩由教师本人填写、有关部门负责人核实签名。

2．等第分优秀、合格、不合格三个等次。

第二篇教师平时考核表填写《教师年度考核表(经典)》附件一教师工作考核登记表（20XX、9——20XX、12）学校名称XX区XX镇中心小学姓名XXX教师职务一级教师填表日期20XX年XX月XX四川省教育厅制日填表说明一、本表各栏均填写本学年度考核内容。

二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。

三、考核结论填写内容统一为优秀、合格、基本合格、不合格、不确定等次。

教师平时考核表填写四、用钢笔或毛笔填写，字迹端正、清楚。

第三篇教师平时考核表填写《教师年度考核表填写》本学年度述职报告一学年的时光转瞬即逝。

在过去的教育教学中，有过欢乐，有过彷徨，也有收获。

为了更好地做好今后教育教学工作，特就这学年的工作小结如下一、政治思想方面本人热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。

热爱本职，踏实工作，不追逐名利。

为了适应时代发展的需要，勤奋学习，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。

以认真负责的态度上好每堂课。

以满腔的爱心关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。

做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。

能主动、认真地做好和配合学校各级领导安排的工作。

二、教育教学方面在本学年中，由于我的身体不好，受领导关怀，担任2011级3班的物理教学工作并兼任付班主任工作。

在教学中，注重教学技艺的自我更新，将新的教学理念和好的教学模式运用到物理教学实践中，注重对学生能力和个性特长的培养，让学生“不迷信权威”，相信科学，勇于创新。

教师平时考核表填写简短
1. 姓名：
2. 学科/课程：
3. 年级/班级：
4. 教学内容/目标：
5. 准备充分：
6. 教学方法/策略：
7. 激发学生兴趣：
8. 课堂管理：
9. 教学效果：
10. 个人特点/优势：
11. 个人劣势/改进方向：
12. 与学生互动：
13. 沟通能力：
14. 学生参与度：
15. 课后作业布置：
16. 试卷批改及反馈：
17. 学生表现改善情况：
18. 与家长沟通情况：
19. 教师自我评价：
20. 其他备注：
以上内容为教师平时考核表的简短填写示例。

教师可以根据实际情况填写每一项，并在备注栏中补充其他需要说明的事项。

这样的考核表可以帮助学校和教育机构对教师的教学情况进行全面评估，促进教师的进步和提升教学质量。