教师平时考核表

小学教师月度考核登记表
考核内容说明
在每个月度考核中，小学教师需要完成以下考核内容：
1. 完成教学计划：教师需要按照教学大纲和教学计划，合理安
排每周教学内容，确保教学进度的顺利进行。

2. 课堂教学质量：教师需要以高质量的教学方法和手段，对学
生进行有效的教育教学，提高学生研究成绩和研究兴趣。

3. 学生考试成绩：教师需要通过严格的考试评分标准，对学生
的考试成绩进行及时统计和分析，了解学生的研究情况和进步情况。

4. 师德师风：教师需要遵守教师职业道德和师德师风，做到言
行得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。

考核结果说明
考核结果分为四个等级：
- 优秀：在各项考核指标中表现出色，达到优秀水平。

- 良好：在大部分考核指标中表现良好，达到基本要求。

- 合格：在一些考核指标中表现一般，需要改进和提升。

- 待提高：在多个考核指标中表现较差，需要加强相关能力和知识。

注意事项
1. 每个月度考核需要记录教师的姓名、职务以及对应的考核内容和考核结果。

2. 教师需要总结和反思自己的考核结果，找出不足之处并进行改进。

3. 教师们可以在考核结果后附加说明或建议，以便更好地改进教学工作。

以上是小学教师月度考核登记表的内容和说明，希望能对教师的考核工作有所帮助。

幼儿园教师平时考核表时间学期：_______年_____月至_______年_____月评价对象教师姓名：____________________________评价人主管领导：_____________________________序号考核内容考核标准得分1 课堂教学运用启发式教学方法，组织有针对性的活动2 班级管理组织幼儿参与集体活动，管理班级纪律良好3 教师个人素养敬业爱岗，与幼儿保持积极、和谐的互动关系4 幼儿发展观察记录详细观察幼儿在各个方面的发展情况，并记录下来5 家园合作积极与家长进行沟通，有效建立家园联系6 学科教学能力运用多种有效的教学手段，提高幼儿的学科能力7 课外活动的组织与实施组织安排各种形式的课外活动，丰富幼儿的课余生活8 与同事的合作与交流积极参与团队合作，与同事形成良好的工作氛围9 自主学习与专业成长持续学习与研究，不断提高自己的教育教学水平10 教育活动策划与执行独立完成教育活动的策划与执行11 教育心理学的运用运用教育心理学知识，正确引导幼儿的行为和情感发展12 建设幼儿园的参与与贡献积极参与幼儿园建设，为园内工作贡献力量13 教师学习培训情况参加各类学习培训的情况及所取得的成绩评价人评分说明：•优秀：80分以上–工作出色，课堂教学表现突出，管理班级纪律良好，与幼儿和家长建立良好关系，懂得应用教育心理学知识引导幼儿发展，自学能力强，积极参与幼儿园的各项工作及建设。

•良好：70-79分–工作认真负责，课堂教学有一定水平，班级管理能力较强，与幼儿和家长的关系较好，懂得应用教育心理学知识指导幼儿，有自学能力，积极参与幼儿园工作。

•合格：60-69分–工作较为认真，课堂教学一般水平，班级管理基本能力，与幼儿和家长的关系一般，懂得应用教育心理学知识指导幼儿发展，缺乏自学能力，能积极参与幼儿园工作。

•不合格：60分以下–工作不认真，课堂教学水平较低，班级管理能力不足，与幼儿和家长关系差，不会应用教育心理学知识，不重视自我学习，对园内工作不积极参与。

教师平时考核表填写简短一、教师基本信息
姓名：
性别：
年龄：
所在学校：
所教科目：
二、教学内容
1. 教学目标：
2. 教学内容概述：
3. 教学方法及策略：
4. 教学资源使用情况：
三、教学准备
1. 按时备课情况：
2. 教学材料准备情况：
3. 教学环境布置情况：
四、教学过程
1. 上课态度及仪表：
2. 上课纪律及管理：
3. 课堂授课效果：
4. 学生参与度：
5. 教学方法灵活性：
五、学生评价
1. 学生反馈及评价：
2. 学生学习情况：
3. 学生作业批改情况：
4. 学生问题解答情况：
六、教师自我评价
1. 教学目标是否达到：
2. 教学方法是否合适：
3. 教学准备是否充分：
4. 教学态度是否积极：
七、其他评价意见
以上是教师平时考核表的简短内容，旨在全面评估教师的教学情况、学生反馈以及教师的自我评价。

通过填写这份考核表，可以更好地了解教师的教学水平和教学效果，为进一步提升教师的教育教学质量提供参考。

在填写过程中，请务必真实客观地评价，以便更好地改进教学方法和提高教学质量。

教师平时考核表项目考核指标评分标准准备工作课前准备充分，教材和教具准备完整，教学资源丰富5分：充分准备，教学资源充足；4分：准备较为充分，教学资源基本满足需要；3分：准备一般，教学资源有所不足；2分：准备不足，缺乏必要的教学资源；1分：准备极不充分，无法进行有效的教学教学设计整体设计合理，目标明确，内容有机衔接5分：设计完整合理，目标明确；4分：设计基本合理，目标较为明确；3分：设计一般，目标不够明确；2分：设计较为混乱，目标模糊；1分：设计极不合理，没有明确的目标教学方法方法多样、灵活运用，并根据实际情况进行调整5分：方法多样、灵活运用，并能根据实际情况进行调整；4分：方法较为多样、灵活运用，并能基本根据实际情况进行调整；3分：方法一般，较少灵活运用，不能很好地根据实际情况进行调整；2分：方法单一，缺乏灵活性，难以根据实际情况进行调整；1分：方法极为单一，刻板固执，无法根据实际情况进行调整教学过程教学环节明确，条理清晰，教学顺序合理5分：教学环节明确、条理清晰，并且教学顺序合理；4分：教学环节基本明确、条理较为清晰，并且教学顺序基本合理；3分：教学环节一般明确、条理不够清晰，并且教学顺序不够合理；2分：教学环节不够明确、条理混乱，并且教学顺序不合理；1分：教学环节极不明确、条理混乱，并且教学顺序完全不合理师生互动密切师生互动，激发学生的兴趣和积极性5分：师生互动密切，激发了学生的兴趣和积极性；4分：师生互动较为密切，基本激发了学生的兴趣和积极性；3分：师生互动一般，未能很好地激发学生的兴趣和积极性；2分：师生互动较少，未能有效地激发学生的兴趣和积极性；1分：师生互动极少，无法激发学生的兴趣和积极性教学效果学生掌握程度、学习态度、表现等5分：学生掌握程度高，学习态度端正，表现出色；4分：学生掌握程度较好，学习态度良好，表现不错；3分：学生掌握程度一般，学习态度尚可，表现一般；2分：学生掌握程度较差，学习态度不够端正，表现较差；1分：学生掌握程度很差，学习态度恶劣，表现非常差准备工作教师在准备课堂教学前应做到充分准备。

教师平时考核表
1.基本情况
（1）姓名：XXX
（2）性别：xxxx
（3）年龄：xxxx
（4）职务：xxxx
（5）职称：xxxx
（6）毕业学校：xxxx
（7）所在学院：xxxx
（8）所教专业：xxxx
2.教育教学情况
（1）教授课程：xxxx
（2）课堂教学情况：
（a）仪表仪容端庄，运用多媒体，语言准确。

（b）认真负责，注重精神内涵，重视学生素质教育。

（3）教学水平：
（a）课堂把握良好，学生反应积极，能接受讨论及新思想，教学效果良好。

（b）多方面激发学生学习兴趣，把生活实践实践融合到课堂教学中，
提高学生学习效率。

3.科研情况
（1）承担项目：xxxx
（2）发表文章：xxxx
（3）研究成果：
（a）精心设计科研实验，取得了良好的研究成果，对推动课程和专业发展做出了贡献。

（b）开展实验和统计分析，发掘并分析研究中的科学知识，为解决科研问题提供了有效思路。

4.行政工作情况
（1）主要工作：xxxx
（2）行政能力：
（a）认真负责，工作细致负责，能够有效协调完成科研和行政工作。

（b）有效安排和控制课程行政安排，及时完成由校方交办的工作。

5.学术科研情况
（1）参加学术会议：xxxx
（2）主持科研项目：xxxx
（3）发表文章：xxxx
（4）学术贡献：
（a）参加学术研讨会和国内外学术会议，为学科教学和研究提供了强有力的学术支持。

（b）项目开发思路独特，发表文章学术水平高，为学术界做出重要贡献。

教师平时考核表〔～年度第学期〕单位姓名职务苏州市教育委员会制苏州市人事局填表日期：年月日一、根本情况姓名性别出生年月年月参加工作时间年月任教时间年月学历何时获何任职资格年月获资格聘期年至年聘任职务任教班级学科周课时数兼课情况总课时数任何班班主任任班主任年数兼职工作行政职务二、工作表现与实绩工程内容核实情况教育工作分管工作、班主任工作、团队工作等方面实迹：政教处主任〔签名〕教学工作教案和作业检查、教学督导及期中、期末考试等方面实绩：教务处主任〔签名〕教育科研工作教育科研课题研究、发表〔交流〕文章等方面实绩：教科室主任〔签名〕工程内容核实情况竞赛辅导竞赛辅导、指导课外小组及获奖情况：教务处主任〔签名〕指导培养教师制定方案、跟班听课、传帮带情况及其效果：教务处主任〔签名〕继续教育接受继续教育方式、效果及完成学时情况：教务处主任〔签名〕教研活动集体备课、听课、同科教师协作、参加各级教研活动、开设公开课等情况：教研组长〔签名〕出勤情况病假天，事假天，旷教天，代课节。

考勤负责人〔签名〕填表说明：1.根本情况、工作表现与实绩由教师本人填写，有关部门负责人核实签名。

2.等第分优秀、合格、根本合格、不合格四个等次。

学习是成就事业的基石三、考核情况汇总考核指标考 核 等 第主 管 领 导 评 鉴 意 见各项指标等第备 注1政治表现 与 师德修养2 工作数量与 出勤情况3知识水平 与 继续教育4教育工作5 教学工作6 教育教学 研 究考核领导 小组意见签名 年 月 日单位领导意见与 综合等第公章、单位领导〔签名〕 年 月 日。

中学教师平时考核表
教师姓名：_________ 授课科目：_________ 考核时间：_______年__月至
_______年__月
考核指标评价标准实际表现自评得分考核小组评价
教学内容是否准确把握学科知识，教学计划和目标明确
教学方法是否灵活运用多种教学方法，有效激发学生的学习兴趣和积极性学生参与度学生课堂参与度、互动情况及学习效果
课堂管理是否能够维持良好的课堂纪律，处理突发状况得当
教师素质是否具备良好的师德师风，言行举止符合教师职业规范
教学创新是否积极探索教学新方法，创造性地开展教学工作
学生评价学生对其教学态度、专业水平、课堂效果的总体评价
注：自评得分由教师自行填写，考核小组评价由学校考核小组填写。

教师考核登记表范文教师姓名，__________ 考核时间，__________。

一、教学业绩。

1. 教学效果评价，（满分10分）。

教学目标是否明确，教学内容是否丰富，教学方法是否多样，教学效果是否显著等。

2. 学生评价，（满分10分）。

学生对教师教学的满意度，学生对教学内容的理解程度，学生对教学方法的认可程度等。

3. 教学质量评价，（满分10分）。

教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生主动思考，是否能够培养学生的综合能力等。

二、科研成果。

1. 科研项目，（满分10分）。

是否参与过科研项目，科研项目的数量和质量，科研项目的实际成果等。

2. 学术论文，（满分10分）。

发表的学术论文数量和质量，论文被引用的情况，论文对学科的影响等。

3. 科研奖励，（满分10分）。

是否获得过科研奖励，奖励的级别和数量，奖励对个人科研水平的认可程度等。

三、教学管理。

1. 班级管理，（满分10分）。

班级的纪律状况，班级的学习氛围，班级的团结程度等。

2. 学生辅导，（满分10分）。

学生的个性发展，学生的心理健康，学生的综合素质等。

3. 教学评估，（满分10分）。

是否能够及时对学生的学习情况进行评估，是否能够根据评估结果及时调整教学方案，是否能够对教学效果进行反思和改进等。

四、综合评价。

1. 个人发展，（满分10分）。

教师在教学和科研方面的个人发展情况，教师的专业素养和职业道德等。

2. 教育教学贡献，（满分10分）。

教师在教育教学方面的贡献，教师对学生的影响，教师在学校教育教学工作中的作用等。

3. 个人评价，（满分10分）。

教师自我评价，教师对自己工作的认识和反思，教师对自己未来发展的规划等。

五、总体评价。

综合得分，__________ 评价等级，__________。

评价人签字，__________ 评价时间，__________。

备注，__________。

以上是教师考核登记表的范文，希望能够对各位教师在教学和科研方面的发展起到一定的指导作用。

教师工作量化考核表
被考核人姓名：考核日期：
1、本表由全体教师讨论，经教代会通过；
2、本表共计100分，不封顶，不保底。

评估方法；先自评，再校评，每学期公布一次，学校按教师所得总分进行精神和物质奖励，并用以此作为各评优、评先的基础；
3、发现以下问题者扣10~20分：（1）无视上级有关法规，不经领导批准，擅自收取资料费、补课费等；（2）体罚、变相体罚学生或玩忽职守；
4、本表最终解释权在校长室。

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原创教师考核登记表德能勤绩廉一、考核目的及背景教师是教育事业的重要组成部分，他们的素质和表现直接关系到学校的教学质量和学生的发展。

为了加强对教师工作的评估和考核，促进教师的专业成长和教学能力提升，特制定本《教师考核登记表》。

二、考核要点及指标1.教育理念及职业道德–是否具备正确的教育理念，关爱学生、尊重学生、关心学生的全面发展；–是否积极践行教师职业道德准则，爱岗敬业、诚信教学、公正评价。

2.教学设计与实施–是否能够根据学科特点和学生需求，合理设计教学目标和内容；–是否能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性；–是否能够合理安排课堂时间，确保教学进度，并给予学生适当的作业和反馈。

3.学生成绩和素质评价–是否对学生的学习情况进行全面评价，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等；–是否能够关注学生的全面发展，培养学生良好的学习习惯和品德素养。

4.自身学习与专业发展–是否具备积极的学习态度，不断提升教育教学水平和教育科研能力；–是否参加各类教师培训和专业交流活动，增强自身的专业素养和能力。

三、考核流程及评定方式1.教师自评–教师每学期结束后，利用现有的考核指标和要点，在考核登记表中进行自我评价，填写个人信息、工作总结和反思等。

2.考核评级–学校根据教师自评表和实际工作表现，由考核小组成员进行评级，分为优秀、良好、合格和不合格等级。

3.教师反馈–学校将考核评级结果告知教师，并组织相关部门或个人对优秀和不合格等级的教师进行专项指导和培训。

四、考核结果的应用与运用1.教师激励–对于获得优秀和良好评级的教师，学校将给予一定的奖励和表彰，以鼓励其在教育教学方面的突出贡献。

2.教师发展–对于获得合格评级的教师，学校将加强对其个别发展需求的关注，并提供相应支持和培训机会。

3.教师提升–对于获得不合格评级的教师，学校将进行严肃的考核谈话，并制定个别提升计划，要求其在一定期限内改进，并进行再次考核。

五、考核的周期和频率1.考核周期–教师考核的周期为一个学年，分为上学期和下学期，不同学年的考核结果不具有继续性。