初中英语名师工作室规章制度及成员分工

初中英语名师工作室工作计划一、人员组成初中英语名师工作室的人员组成包括两个方面：教师团队和学生团队。

教师团队由资深英语教师组成，他们具备丰富的教学经验和优秀的教学能力。

学生团队由初中生组成，他们对英语学习有浓厚的兴趣和积极的态度。

二、工作目标1. 提高学生的英语学习兴趣和主动性，增强他们的英语表达能力。

2. 提高学生成绩，突破学习瓶颈，打造一支英语学习的精英队伍。

3. 培养学生自主学习的能力和团队合作意识，提升他们的综合素质。

三、工作内容1. 独特教学法的研究和应用通过研究和探索独特的教学法，如游戏教学、故事教学等，提高学生的学习兴趣和学习效果。

在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写能力的综合发展，使他们能够灵活运用所学知识。

2. 阅读素材的选择和整理精心挑选适合初中生的英语阅读素材，包括短文、新闻、科普文章等，以满足学生在课内外阅读的需求。

并整理相关习题和答案，以提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

3. 学习辅导和作业布置针对学生的学习情况，提供个性化的学习辅导和作业布置。

通过密切跟踪学生的学习进度，及时发现问题并给予解答和指导，帮助学生提高学习效率。

4. 组织英语角和演讲比赛定期组织英语角，创造一个英语交流的平台，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

同时，举办英语演讲比赛，鼓励学生展示自己的才华和能力，培养自信心和应对能力。

5. 参与英语教学研讨和培训活动定期组织教师参与英语教学研讨和培训活动，不断提高教师的教学水平和专业素养。

同时，通过参观其他名师工作室，了解先进的教学经验和方法，借鉴其成功之处。

四、工作计划1. 每月初定期安排集体备课活动，教师分享教学心得和经验。

2. 每周三下午组织英语角活动，学生集体讨论和交流英语学习经验。

3. 每学期进行一次英语演讲比赛，选出优秀的演讲者并给予奖励。

4. 每周末布置适量的作业，批改及时并给予反馈。

5. 每学期参加至少一个英语教学研讨和培训活动，提高教师的教学水平。

初中名师工作室工作制度一、总则为进一步提高初中教学质量，发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业发展，特制定初中名师工作室工作制度。

本制度适用于我校初中名师工作室的各项工作。

二、工作室组成1. 工作室主持人：由具有丰富教学经验、教育教学成果显著的初中语文、数学、英语等学科优秀教师担任。

2. 工作室成员：由初中各学科优秀教师、教育教学研究人员及有志于从事教育教学研究的教师组成。

三、工作目标1. 提高工作室成员的教育教学水平和专业素养，使其成为教育教学的骨干力量。

2. 探索适应新课程标准的教育教学方法，提高教育教学质量。

3. 发挥名师工作室的辐射作用，促进全校教师队伍的建设和教育教学改革。

四、工作内容1. 教育教学研究：围绕教育教学中的关键问题，开展课题研究，总结经验，推广成果。

2. 教育教学交流：定期组织成员参加教育教学研讨会、观摩课、讲座等活动，分享教育教学经验和成果。

3. 教育教学指导：对全校教师进行教育教学指导，提高教师教育教学水平。

4. 教育教学评价：开展教育教学评价活动，为学校教育教学改革提供参考。

5. 教育教学资源建设：整合教育教学资源，开发校本教材、教案、学案等教学资料。

五、工作机制1. 定期会议：工作室主持人定期组织工作室成员召开会议，研究、部署、总结工作室工作。

2. 分工协作：工作室成员根据自身特长和工作需要，分工协作，共同完成工作室工作任务。

3. 资源共享：工作室成员之间要积极开展教育教学资源的共享，共同提高教育教学水平。

4. 激励机制：对在教育教学工作中取得优异成绩的成员，给予表彰和奖励。

六、工作要求1. 工作室成员要树立崇高的职业道德，忠诚于教育事业，为人师表，教书育人。

2. 工作室成员要积极参加各项教育教学活动，认真履行工作室职责，努力完成工作任务。

3. 工作室成员要不断学习，提高自身专业素养，勇于创新，积极探索教育教学改革。

4. 工作室成员要关心、支持、参与学校教育教学改革，为学校教育教学事业发展贡献力量。

初中英语教研室工作制度一、总则为了加强初中英语教研室的建设，提高教学质量，促进教师的专业发展，制定本制度。

本制度适用于我校初中英语教研室全体成员。

二、组织架构1. 初中英语教研室设主任1名，负责组织、协调和监督教研室的工作；设副主任1-2名，协助主任开展工作。

2. 初中英语教研室分为若干个教学小组，每个教学小组设组长1名，负责组织本组的教学活动。

3. 初中英语教研室成员包括各年级英语教师，负责执行教研室的工作计划，参与教学研究和教学改革活动。

三、工作职责1. 主任职责：（1）组织制定教研室工作计划，明确教学目标、教学任务和教学要求。

（2）协调各部门，确保教学资源充足，教学设备正常运行。

（3）组织教师开展教学研究活动，提高教学质量。

（4）检查、评估教学质量，及时发现问题并采取措施解决。

（5）组织教师参加业务培训，促进教师专业发展。

2. 副主任职责：（1）协助主任开展工作，负责教学任务的分配和落实。

（2）组织教研活动，提高教师教学水平。

（3）检查教师教学计划执行情况，督促教师完成教学任务。

（4）配合主任做好教学质量评估工作。

（5）协助主任组织教师培训和学术交流。

3. 组长职责：（1）组织本组教师开展教学活动，确保教学秩序和教学质量。

（2）协调本组教师之间的关系，维护团队和谐。

（3）组织本组教师进行教学研究，提高教学水平。

（4）督促本组教师执行教学计划，完成教学任务。

（5）定期向主任和副主任汇报本组工作，及时反映教学中存在的问题。

4. 教师职责：（1）认真备课，制定教学计划，确保教学内容完整、系统。

（2）认真组织课堂教学，关注学生个体差异，提高学生英语素养。

（3）积极参加教研活动，学习先进的教育理念和教学方法。

（4）按时完成教学任务，认真批改作业，及时了解学生学习情况。

（5）注重学生心理健康，关心学生成长，为学生提供良好的学习环境。

四、教学研究1. 教研室定期组织教学研究活动，研究教学方法、教学内容和教学策略。

中学英语名师成长工作室规章制度高中英语名师成长工作室规章制度根据“晶都名师成长工作室实施方案”要求，落实晶都名师培养工程建设，加强名师的培养力度，发挥名师效应，现特制订“杨贤栋名师成长工作室”规章制度：一、名师工作室目标工作室总体目标：通过“晶都名师成长工作室“的成立，加强优秀教师英语教师团队培养，激励名师不断创新、不断发展，打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型英语教师团队。

工作室具体目标：工作周期为三年，在工作周期内，主持人或成员成为市级学科带头人和名师，或在市“333“工程成长梯队中相应提升一级，或被评为省特级教师，或晋升为教授级中小学高级教师，或在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。

二、名师工作室职责：引领教师成长：工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动，工作室建立“每月一主题”研讨制度。

由工作室主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

每学期组团实施县级示范课2次。

通过示范引领、课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领工作室更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学的驾驭能力。

引领教学改革：在实践中引领课改实验、研究课堂教学，为课堂教学改革提供成功范例，成员年度听课、评课不少于40节。

并以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。

开展课题研究：1.工作室主持市级及以上教科研部门立项的研究课题，工作室成员在市级及以上的主流刊物至少发表论文15篇，其中主持人在省级及以上主流刊物上发表论文1篇。

2.工作室成员要积极开展课题研究工作。

根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。

课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

3．工作室成员要撰写出一定数量的与课题研究相关的高质量论文或专著。

资源共享：建立名师工作室网页，实现优质资源共享。

开辟名师对话、优秀案例选登、名师风彩等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。

名师工作室组织机构及职责分工为进一步加强课堂教学研究，推进教师队伍建设，发挥名师的学科引领和辐射作用，促进教育的均衡发展，按照全椒县教体局名师工作室管理办法及考核要求，成立“杨芳初中英语名师工作室”组织机构，以确保工作室活动的顺利开展。

一、名师工作室专家指导小组应育义( 全椒县教体局教研室主任)赵继平(全椒县襄河中学校长}张倩(全椒县初中英语教研员)张浩(全椒县襄河中学副校长 )刘业龙( 全椒县襄河中学教科室主任)曾福贵(县教体局化生教研员}主要负责名师工作室的专业指导、课题验收及专家讲座等工作。

二、名师工作室工作小组1.工作室主持人:杨芳工作职责:“杨芳初中英语名师工作室”领衔人，全面主持名师工作室的工作，确定工作室研究发展方向及各项规章制度，负责对工作室成员的年度考核及对外联络、经费保障等工作。

2.工作室成员分四个小组，具体分工及职责如下:(1 )综合小组负责人:杨芳成员:刘爱凤工作职责:全面负责工作室各项工作安排及常规工作的布置与落实，协助工作室相关活动的策划、协调和组织，负责工作室各项工作的协调以及人员的调度、联络等，负责资料收集及档案整理，建立工作室档案。

(2) 科研小组负责人:秦敏成员:余艳工作职责:制订工作室成员培养计划，指导成员制订三年成长发展规划，负责对成员撰写的论文进行审稿、指导、修改和推荐发表工作，负责成员学习安排优质课、技能大赛及微课活动，以及课题申报、实施、验收等工作，并形成书面材料。

(3)培训小组负责人:汤躬玲成员:任园园工作职责:组织成员开展“名师送教”活动，负责在全县范围内推广工作室教育教学成果的组织策划，负责工作室讲座主题的确定和主讲人员的安排，协助主持人制定工作室成员的培训方案以及确定培训内容等，负责及时总结工作室成员的教育教学经验，收集教育教学实践案例，并形成书面材料。

(4)信息小组负责人:朱亮成员:郑业权工作职责:负责工作室网站的建设和管理工作;负责工作室召开会议、开展活动时拍摄照片以及照片的整理和存档;负责工作室对外宣传工作的策划及安排。

初中英语名师工作室管理制度一、工作宗旨按照《XX市中小学（幼儿园）名师工作室建设标准（试行）的文件精神，在市教育局领导下，成立“名师工作室”围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进教师健康、快速、可持续地成长，把先进的教育理念、独特的教学风格、教学技巧及方法，渗透和辐射到工作室成员、学员的教学实践之中，推动我市初中英语教育教学的发展。

二、工作目标（一）工作室总体目标通过XX市初中英语“名师工作室“的成立，加强优秀英语教师团队培养，激励名师不断创新、不断发展，打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型英语教师团队。

（二）工作室阶段目标1.充分发挥团队合作精神和团队智慧，激活工作室成员、学员的研究热情，夯实工作室成员、学员的学科专业素养，提升教学、科研水平，促进自身发展，逐渐成长为具有一定影响力的市级名师、学科带头人、骨干教师。

2.充分发挥优秀教师的示范辐射作用，开展各类学术活动，如:听成员上示范课、成员及优秀学员“送课下县”、开设探索课、汇报课，进行教学案例分析、教学沙龙研讨，论文交流和课题汇报、工作室聘请知名教授做学术讲座等。

3.促进成员、学员在原有基础上有更高的提升，在研究中学习，在学习中提高，不断提升自己的教育教学能力及研究能力，在学科上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术，把先进的教育理念与教育教学实践紧密结合起来，研究教育改革和发展的热点、难点问题，发挥思想库、智力库和智囊团的作用，从而探索教师“教、学、研”的成长途径。

4.以先进的教育理念为先导，与各级教师培训部门和教研部门密切配合，以课题研究的方式寻求解决教育教学中存在的问题对策和建议，以各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，发挥优秀教师在教育教学活动中的示范、引领、指导和辐射作用，达到“在3年内，打造一支在全市范围内具有较高知名度的、专业发展领军团队”的目标。

初中英语名师工作室工作计划工作室以首席名师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究。

随时关注应届毕业生网的工作计划栏目更新，你就能知道更多与初中英语名师工作室工作计划有关的知识哦!一、指导思想1、用科学的发展观引领各项工作，通过工作室的形式，探究英语有效课堂教学的一些策略，以求在教学中有的放矢。

2、通过论坛、博客、论文、研讨会等形式形成团队合力，提高教科研的实效。

3、通过工作室成员的努力，培养一批年轻教师，让他们在课题的引领下，学会学习学会思考，提高教育与科研能力。

4、以课堂为载体，探索教师的教和学生的学的方法。

二.工作室的目标本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在我校名师工作室领导小组的领导下，自主开展一系列教研教改和培养我校优秀教师的工作。

工作室将把培养我校优秀英语教师作为工作重点之一。

通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，并让工作室成员在学科内发挥示范辐射和带头作用，从而形成名优群体效应。

在实践中总结教育教学经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有实用价值的科研课题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动，将是本工作室的另一工作重点。

三.工作室的方案设想(一)培养教师方面本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

1.制定工作室成员成长目标通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。

成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，经常撰写有价值、的科研论文，积极参加本校、本地区的教育科研活动，有效发挥名师的示范辐射作用。

2.工作室成员专业发展的主要措施(1)本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

名师工作室成员培养方案一、名师工作室成员组成：在XX教育局的审核下，根据名师工作室成员条件，批准确定如下成员：XXXXXXX为XXX名师工作室成员。

二、工作室成员培养要求及目标1、对工作室成员的基本要求①在本市初中英语学科领域具有一定知名度的中青年骨干教师。

②具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。

③具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。

④热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力。

⑤掌握现代教育技术，能够进行网络交流。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标①按照专家型、科研型教师所必备的综合素质结构要求，积极组织开展学习、研讨活动，在研究中学习，在学习中提高，不断提升自己的教育教学能力及研究能力，在学科上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术。

②发扬爱岗敬业、无私奉献、勇于创新的精神，在教育教学实践中不断更新观念、丰富经验，把先进的教育理念与我市教育教学实践紧密结合起来，研究教育改革和发展的热点、难点问题，为提高我市的教育教学质量献计献策。

③工作室成员工作期限为三年。

每年经市教育局考核验收后进行调整。

工作室成员共同承担工作室专题研究，教科研等专题，每个阶段完成相应成果。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施①加强研修，共同提高时刻关注教育改革与发展的动态和趋向，提高工作室成员实施新课程的能力。

把工作室建成学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”，并建立文档材料。

②落实常规，浓厚氛围组建成员专业成长档案。

组织开展专题讲座和示范课，送教下乡等活动，并形成图像与文档材料。

③线上线下，开展研讨开展网络教研，建立公众号，定期及时更新上传资源。

每学年至少开展线下集中教研活动一次。

④专题研讨，科研兴教深入开展课题研究。

认真进行教学个案反思和总结，并形成阶段成果。

三、需要的保障、支持条件1、经费保障。

市教育局、县教育局和学校每年拔付实施名师工程的专项经费，用于工作室成员开展教学研究、教学实验，参加继续教育，参加高层次学术交流、培训活动等。

初中英语名师工作室工作计划为进一步发挥中学英语名师工作室的专业引领、示范、辐射作用；为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展；为培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平;为搭建中学英语教师专业成长和素养提供平台，有效促进我县中学英语教育教学质量的提高,现制定2017-2018学年第一学期工作计划如下:一、指导思想：根据县教育局关于名师工作室的工作指示和制度要求,以党的十九大精神为指导，以“研究"和“落实”为主要切入点和着眼点，以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神，积极探索有效课堂教学模式，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力的教师队伍，努力让名师工作室真正起到“工作室是培养名师基地的地方”的作用。

二、目标和要求1、工作室成员发展目标使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平,教学能力与教研能力等方面的综合素质不断提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师。

2、具体工作要求（1)开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式,有效提高工作室成员的教学水平，自觉改进教学，使工作室成员的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性,形成自己独特的教学风格，为全县英语教师的专业发展提供榜样示范.(2)以《英语阅读高效课堂模式》课题为中心，工作室每个成员要积极参与课题研究，用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的英语阅读教学活动，并围绕课题搞研究，围绕课题抓教学，围绕课题写论文，全面提高英语阅读教学效率与质量.（3）推动课堂教学现代化。

对专业教材进行科学、系统的分析,认真进行课堂教学过程与内容的设计,进行课件制作，从而形成与教材相匹配的一系列课件，并倡议大家灵活运用、逐步提高、资源共享,努力实现课堂教学现代化。

三、工作任务及措施1。

加强业务学习，提高自身素质（1）倡导自主学习与阅读指导,让工作室成员阅读相关书籍，为工作室课题的开展提供理论及实践的指引,每学期工作室成员坚持阅读教育教学类书籍,并结合各自学校和自身教学实际,撰写教育随笔，学期结束时进行交流，不断提高学习效果和对英语教育的认识.同时工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力,提高组织教学的能力.（2) 充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

名师工作室运作、考核管理制度及成员职责为了确保工作室各项工作有序有效开展，工作室成员需遵守下列制度：一、工作室例会制度1、计划会议每学年初召开一次工作室计划会议，讨论本学年工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、专题讲座内容等。

2、汇报会议按照工作室培养计划，针对骨干教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排一次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。

3、总结会议每学年末召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。

二、工作室学习制度1、按时学习。

工作室成员平时学习以自学为主，根据读书学习，做好学习笔记，利用工作室平台交流学习心得。

2、按需学习。

工作室成员在每学年自我发展规划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

3、交流反馈。

工作室成员以名师工作室微信群为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况。

三、工作室研讨制度1、在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展规划，定期参照个人发展规划，督促自我发展。

2、积极参加省、市、县教学研讨和学术交流研讨活动。

3、积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他相关任务。

四、工作室工作制度1、遵守名师工作室的管理办法：制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好研修活动记录，提交研修总结。

2、树立良好师德；与工作室其他成员合作交流，共同成长。

3、当学科教学的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。

积极参加各级各类教学竞赛。

不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验。