部编五年级上册语文 介绍一种事物 (两个课时)优质课教学设计 教案+课后练习题+备课资料+课后反思

部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思（教案）一、教学背景本教案是针对部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教学设计，旨在帮助学生了解如何撰写介绍一种事物的文章，培养学生的描述和表达能力。

二、教学目标1.熟悉《习作：介绍一种事物》这一文体的特点和写作要求。

2.能够根据所选事物的特点，清晰、生动地描述该事物。

3.提高学生的观察力和表达能力，培养学生的写作技巧和逻辑思维能力。

三、教学重点和难点教学重点：1.了解《习作：介绍一种事物》的写作特点。

2.发散思维，丰富描述所选事物的细节。

3.培养学生的写作表达能力。

教学难点：1.如何让学生在描述中展示出对所选事物的深入理解。

2.如何引导学生在写作过程中进行扩展和逻辑连贯。

四、教学内容安排第一课时：导入与讲解1.引导学生回顾所学的《习作：介绍一种事物》的内容特点。

2.分析范例文章，解读其中的描写细节和表达方式。

3.引导学生选择自己感兴趣的事物并进行初步描述。

第二课时：撰写与修改1.学生根据所选事物，展开写作，着重描述事物的外貌、特点和用途。

2.教师逐个指导学生，帮助他们进行修改和提升文章的表达水平。

第三课时：分享与展示1.学生互相交流彼此的《习作：介绍一种事物》。

2.选择几篇较好的文章进行展示，让学生互相学习借鉴。

五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生思考和观察，引导他们发散思维。

2.合作学习法：让学生在小组中相互讨论、帮助，提升写作水平。

3.示范教学法：教师在教学过程中给出范例，引导学生模仿。

六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在写作过程中的表现和思考能力。

2.作业评估：评定学生完成的《习作：介绍一种事物》的质量和深度。

3.同桌互评：让学生相互评价，促进学生间的学习互动。

七、反思与展望本教案充分考虑了学生的实际情况和兴趣爱好，通过丰富多样的教学手段，旨在提升学生的写作能力和表达能力。

在未来的教学中，可以进一步扩展学生的写作内容，让其能够更广泛地应用所学的写作技巧。

部编版五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计【教学目标】1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。

2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。

3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。

4.写完后要认真修改，学会修改作文。

【教学重点】1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。

【教学难点】学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

【教学策略】1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。

2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。

【教学过程】一、游戏激趣，导入写作课。

1.游戏激趣。

（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。

(课件出示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。

一分钟内猜出物品最多的小组获胜。

但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。

（2）游戏开始：课件出示各种事物。

每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。

（3）宣布游戏结果。

请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。

（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。

2.导入写作课。

新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教学设计一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地介绍一种事物。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在前期的学习中，已经接触过许多不同类型的习作，对习作的基本要求和方法有一定的了解。

但同时，学生在描述事物时，往往过于笼统，缺乏具体的细节和生动的描绘，这也是本节课需要重点解决的问题。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地介绍一种事物。

2.培养学生观察事物、表达事物的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.学会如何具体、生动地介绍一种事物。

2.培养学生观察事物、表达事物的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的情境中观察、描述事物。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，共同提高。

3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生了解如何具体、生动地介绍一种事物。

六. 教学准备1.准备相关的事物，用于展示和观察。

2.准备相关的习作实例，用于分析和借鉴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物，如：花朵、小动物等，引导学生观察，并提问：“你们观察到了这种事物的哪些特点？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些相关的习作实例，让学生阅读，并提问：“这些习作是如何介绍这种事物的？”引导学生分析、借鉴这些习作的方法和语言表达。

3.操练（10分钟）教师给出一种事物，如：水果、玩具等，要求学生以小组为单位，进行观察和描述。

学生可以先讨论，确定写作思路，然后进行写作。

教师巡回指导，给予个别学生以帮助和指导。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，并相互借鉴、学习。

新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析《习作5 介绍一种事物》是新部编版五年级上册语文教材中的一篇作文教学篇目。

本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

教材中给出了习作的指导，通过例文和范文，让学生掌握写作的基本框架和技巧，同时也鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达出事物的特点和魅力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将一种事物介绍得具体、生动，可能还存在一定的困难。

他们在写作过程中可能会遇到选材、构思、表达等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们学会观察、思考和表达，提高他们的写作能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生学会如何观察事物、表达思想。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，激发他们观察世界、表达自我的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。

2.教学难点：如何引导学生观察事物，培养他们的观察能力和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考和表达。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发他们的创新意识。

3.同伴互助法：学生分组讨论，相互借鉴，提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：观察一种事物，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生关注一种事物，激发他们的兴趣。

例如，展示一幅美丽的风景画，让学生描述画面中的事物。

2.呈现（10分钟）教师引导学生分享自己观察到的那种事物，让学生用自己的语言描述事物的特点。

教师在学生分享过程中进行点评，指导他们如何观察和表达。

部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》这一课，要求学生学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种自己喜爱的事物，培养学生的观察能力和表达能力。

教材以学生熟悉的事物为例，引导学生掌握写作方法，提高写作水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何详细、生动地描绘一种事物，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会观察、思考、表达，提高写作兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种事物。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。

3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，增强对事物的认识和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握写作方法，培养学生观察、思考、表达的能力。

2.教学难点：如何让学生做到详细、生动、有条理地介绍一种事物。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察、表达的能力。

2.实例分析：教师以具体的事物为例，讲解写作方法，让学生在实践中学会表达。

3.小组合作：学生分组讨论，互相交流，提高合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生情况，设计教学方案，准备相关教学材料。

2.学生准备：观察一种自己喜爱的事物，准备介绍的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆生活中熟悉的事物，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一种学生熟悉的事物，如花草、动物等，引导学生观察并思考：这种事物有什么特点？你为什么喜欢它？3.操练（10分钟）教师引导学生以小组为单位，互相交流自己喜爱的事物，并尝试用文字进行描述。

教师巡回指导，给予个别学生启发和帮助。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，引导学生掌握写作方法。

部编版五年级上册第五单元习作介绍一种事物一等奖创新教案（共2个课时）习作：介绍一种事物【教学目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

3.能和同学分享习作并交流各自的感受。

【教学重难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

【教学准备】1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

第1课时【课时目标】能根据“习作提示”，确定习作对象，拟定习作提纲。

【教学过程】一、拓宽导入，确定内容。

1.出示要求，明确内容。

（1）回顾导入：同学们，第五单元以叶圣陶说的：“说明文以‘说明白了’为成功。

”这句话为导语，明确了本单元的学习目标是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

我们一共学习了四篇课文，《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》，它们有一个共同的名字叫——事物。

人世间“事物”千千万，有没有这样一种，让你很熟悉、很喜欢，很感兴趣呢？你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它呢？那就让我们来介绍介绍它。

（2）明确习作内容。

（出示课文习作内容）师：你打算介绍什么呢？下面的表格中的提示和题目是否对你有启发？说一说自己的发现。

生1：我发现《恐龙》《菊花》《怎样泡酸菜》，这些题目能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。

生2：我发现有些题目很新奇、有趣，比如《袋鼠的自述》，用的是第一人称，可以拉近和读者的距离。

师：同学们真有一双会发现的眼睛。

我们在选择介绍什么事物的时候，可以选择如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物，这样可能会吸引更多的读者。

我们还可以选择生活不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法。

部编版五年级上册语文课程《习作：介绍一种事物》教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够选择一种熟悉的事物进行细致观察，准确抓住事物的主要特点。

- 学会运用多种说明方法（如列数字、打比方、作比较等）来介绍事物。

- 能够按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来组织文章内容。

- 正确使用标点符号，语句通顺，书写规范，字数达到要求。

2. 过程与方法目标- 通过范例引导、小组讨论、个人创作等方式，提高学生的观察能力、思维能力和书面表达能力。

- 学会收集和整理资料，为介绍事物提供丰富的素材。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对事物的好奇心和探索精神，激发学生对生活的热爱之情。

- 提高学生对事物的审美能力，增强学生对自然和文化的尊重与保护意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生细致观察事物，抓住事物的主要特点。

- 教会学生运用多种说明方法来清晰、准确地介绍事物。

- 指导学生按照一定的顺序组织文章内容，使文章条理清晰。

2. 教学难点- 如何让学生选择合适的说明方法，使介绍既准确又生动有趣。

- 帮助学生在介绍事物时避免内容的单调和枯燥，体现独特的思考和见解。

三、教学准备1. 多媒体课件，展示不同事物的图片、视频和相关资料。

2. 准备一些实物，如植物、小工艺品等，供学生观察。

3. 学生提前收集自己感兴趣的事物的相关资料。

四、教学方法1. 情境教学法通过创设生动有趣的情境，如展示精美的事物图片、播放有趣的事物介绍视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 范例教学法选取典型的优秀习作范例，引导学生分析其在观察事物、运用说明方法、组织文章结构等方面的优点，让学生从范例中学习写作技巧。

3. 小组合作学习法组织学生进行小组讨论、交流和合作，让学生在互动中分享自己的观察结果、写作思路和经验，共同解决写作过程中遇到的问题。

4. 实践教学法让学生亲自观察事物、收集资料、撰写习作，在实践中提高写作能力。

人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够掌握介绍一种事物的写作技巧和方法。

•能力目标：培养学生观察、描述、归类事物的能力。

•情感目标：激发学生对于用语言表达事物的兴趣，培养学生的审美情趣和写作能力。

2. 教学内容•本节课重点教授如何介绍一种事物，包括选择合适的事物、展示信息和结构化写作。

3. 教学步骤第一步：导入•让学生观看一段介绍事物的视频，引入介绍一种事物的主题。

第二步：讲解写作要点•分析介绍一种事物的写作要点，包括对事物的整体描写、细节描述和个人看法。

第三步：示范写作•教师示范以“苹果”为例子进行介绍一种事物的写作，讲解写作结构和语言表达方式。

第四步：学生实践•学生自行选择一种事物，进行写作练习，并相互交流修改意见。

第五步：总结反思•教师总结学生的写作，点评优点和不足，引导学生反思如何进一步提高写作水平。

二、教学反思本节课的教学设计主要以“介绍一种事物”为中心，通过讲解和实践，帮助学生掌握写作技巧。

在教学过程中，学生的主动性得到了充分的发挥，他们能够选择自己感兴趣的事物进行写作，培养了他们的独立思考能力和自主学习意识。

然而，需要注意的是在实际教学中，教师应该关注学生的写作情况，及时给予指导和反馈。

另外，也要注意引导学生在描述事物时注重细节，使写作更加生动、丰富，提高整体质量。

在未来的教学中，可以结合更多的实例和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和写作水平，达到更好的教学效果。

以上是本次教学设计及教学反思，希望对教学工作有所帮助。

统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文教材中的一篇习作。

这篇习作要求学生选取一种自己熟悉的事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的语言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。

教材的编写意图是培养学生观察事物、思考问题、表达自己的观点和情感的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们能够通过观察来了解事物的特点，并用简单的语言进行描述。

但是，学生在表达时往往缺乏条理性和具体性，不能准确地描绘事物的形象和特点。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，指导他们如何用具体、生动的语言来描述事物，提高他们的表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选取一种事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考，培养自己的表达能力，提高观察事物、表达观点的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过表达自己的观点，培养自己的独立思考能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选取一种事物，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。

2.教学难点：学生如何通过观察、思考，用具体、生动的语言来描述事物，提高自己的表达能力。

五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现事物的特点，指导学生如何用语言来表达自己的观点。

2.案例分析法：教师通过具体的案例，分析、讲解如何用具体、生动的语言来描述事物。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享观察、表达的经验。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、案例分析等。

2.学生准备：学生准备观察一种事物，了解其特点、用途、价值等方面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注一种事物，激发学生观察、表达的兴趣。

新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教学设计一、教学背景分析五年级是学生逐渐步入深入学习语文的阶段，培养学生主动思考、表达和写作的能力非常重要。

本课以“介绍一种事物”为主题，旨在帮助学生通过撰写文章来表达自己对事物的认识和观点。

通过本节课的教学，旨在培养学生的观察、思考和写作能力。

二、教学目标1.知识与能力目标：–能够观察与思考，挖掘事物的特点；–能够用简练明了的语言描述一个事物；–能够运用恰当的语言表达自己的观点。

2.情感态度价值观目标：–培养学生对事物的热爱和感悟能力；–促进学生学会用语言表达自己的想法；–培养学生认真观察、思考的习惯。

三、教学重难点1.教学重点：–通过教学案例引导学生细致观察事物；–引导学生选取合适的描写材料；–指导学生如何组织语言，清晰、生动地描述事物。

2.教学难点：–如何让学生用简练的语言描述一个事物；–如何引导学生扩展想象和联想，丰富作文内容；–如何引导学生表达自己对事物的深刻理解。

四、教学过程设计第一节课前准备1.教师准备教学案例，包括茶杯、小狗、树等不同事物的图片或实物。

2.教师准备黑板、彩色粉笔等教学工具。

第二节课堂教学1.导入（5分钟）–利用教学案例，引入“介绍一种事物”的主题，引起学生的兴趣。

2.学习探究（15分钟）–教师展示一个事物的图片或实物，鼓励学生细致观察，并让学生用一句话描述该事物的特点。

–引导学生讨论如何选取描写材料，并展示几个优秀的描述范例。

3.示范指导（20分钟）–教师选取一个事物进行描述，并现场示范如何用简练明了的语言描述这个事物。

–引导学生参与，共同完善描述内容。

4.实践演练（30分钟）–学生自主选择一个事物进行描述，写成一篇短文。

–教师巡视指导，及时帮助学生解决困难，鼓励学生表达自己的想法和观点。

5.作品展示（10分钟）–学生相互交流、展示自己的作品，引导学生相互评价，提出建议和改进建议。

第三节课堂延伸1.拓展延伸（10分钟）–鼓励学生尝试使用比喻、象征等修辞手法进行描写，丰富作文表达方式。