东方巴黎哈尔滨说课稿

文化艺术之都：巴黎教学目标【知识与能力】描述巴黎的位置，感受巴黎浓郁的文化艺术气息，探寻巴黎能成为一座天然博物馆和艺术宫殿的原因。

【过程与方法】结合图文资料，以旅行者的视角对话巴黎，在旅游路线的制定和分析过程中，分享巴黎的风土人情，感悟巴黎人对文化艺术的青睐和钟爱。

【情感态度价值观】认识多样的城市特色和深厚的城市精神是塑造魅力城市的基石。

教学重难点教学重点：感受巴黎浓郁的文化艺术氛围。

教学难点：探寻巴黎能成为文化艺术之都的因素。

教学过程课前展示：有关巴黎著名景点、河道街景等方面的图片，简短的文字介绍。

导入：叙述：每个人的脚下，都有一片养育自己的热土。

对此，一位法国诺贝尔文学奖获得者法朗士说道：“我以无限的深情热爱巴黎！”拿破仑则在他的遗嘱中说：“我愿我的身体躺在塞纳河畔！”巴黎，这到底是一座怎样的城市啊，让人们如此魂牵梦绕。

今天，就让我们一起约会巴黎。

主题：巴黎教授：【巴黎位置】材料：法国地形图问题：请结合地图，描述巴黎的位置。

（设计意图：从相对位置和绝对位置出发，尝试多角度、多方法描述区域的位置）【巴黎特色】材料：巴黎城区图（局部）探究：观察上图并结合书本中的相关介绍，设计一条自己满意的旅游路线并说明设计理由。

（设计意图：从学生对他们想去的著名景点或河道街景的介绍中，感受巴黎浓厚的文化艺术气息，落实本课重点知识。

与此同时，留给学生更多观察、思考、交流、展示的空间，也有利于绘图能力的培养。

）承转：英国的哲学家大卫·休谟说：“任何事物只要存在，就有它所以存在的原因。

”此时此刻，当我们称颂巴黎是文化艺术之都时，不妨一起追述下这种荣誉背后的原因。

【巴黎精神】材料：奥赛火车站的命运问题：奥赛火车站为什么能拥抱幸运之神？叙述：从奥赛火车站的命运可以看出，凭借着法国政府、君王、总统对文化艺术的钟爱并将之作为信仰的一部分，才孕育出这样一个具有艺术文化气质的城市。

材料：埃菲尔铁塔的命运问题：埃菲尔铁塔为什么能实现从“丑小鸭”到“白天鹅”的华丽转身？叙述：埃菲尔铁塔集中体现了巴黎普通民众对文化艺术的创新和包容。

东方巴黎哈尔滨说课稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！我是来自东方巴黎哈尔滨校区的教师，今天非常荣幸能够向大家分享我的课程设计以及教学实践。

本人教授的是初中英语课程，本次分享的主题是“运用多种教学策略提高学生英语口语能力”。

通过三个方面的介绍，我将与大家分享我在教学中的实践经验。

首先，我想分享的是提高学生口语能力的意义。

随着全球化进程的加速，英语成为一种环球语言，在中国的日常交流、职场、学术领域中，英语也广泛使用。

因此，具备良好的英语口语能力已经成为当代社会一个非常重要的能力。

口语能力的提升不仅能够帮助学生更好地学习英语，而且也有助于学生在将来的职业发展中具有更大的竞争力。

接下来，我想分享的是我采用的多种教学策略。

首先，我会运用“角色扮演”教学策略。

此策略可以让学生在更加真实、有趣的语境中学习语言。

在课堂上，我组织学生扮演不同的角色，依据自己的学科知识，化身为英语学习者，进行对话、互相交流。

这样的学习方式有效提高了学生的语言运用能力和交际能力，同时也激发了他们对英语学习的兴趣。

其次，我会采用“情境教学”策略。

情境教学在语言教学中的应用非常广泛。

它可以帮助学生在真实的语境中学习英语，让学习变得更加生动有趣。

在课堂上，我经常利用场景剧、配合视频学习、情境模拟等方式进行情境教学，让学生深入到语言环境中，深刻体验语言的实际运用情景，加深语言记忆，提高口语交际能力。

最后，我会采取“小组合作”策略。

在课堂上，我经常把学生分成小组，进行集体活动。

在小组合作中，学生通过互相协作、交流和互相扶持，不仅可以学习到英语知识，还可以提高口语交际能力以及团队协作能力。

小组合作不仅有效激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学的效果。

在教学当中，我除了运用多种教学策略之外，还注重多样化教学内容的选择，着眼于学生的个性化需求，通过改变教学资料、提高课堂互动等方式，全面提升每个学生的英语口语能力，帮助每个学生在学习生涯中更好地发挥英语口语的优势。

文化艺术之都说课稿各位评委，大家好。

我今天说课的课题是：人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课：《文化艺术之都：巴黎》。

我主要从教材分析、学情分析、教学目标（包括重难点）教学方法以及教学过程、教学反思等几个方面进行说课。

一、教材分析1、主要内容：本课在描述巴黎优越自然环境的基础上，通过展示巴黎令人叹为观止的城市景观和无处不在的浓郁艺术氛围，使学生感悟巴黎城市的灵魂——文化艺术底蕴。

本课旨在以巴黎为例，让学生学会认识城市的基本方法，感悟城市内在美。

2、说联系：本节课与前面所学的知识紧密相连，如关于城市聚落的形成过程、城市聚落与乡村聚落的差异以及第三单元所学的认识区域的方法等都可以用来帮助学习本节课的内容，同时我们这节课所讲的内容对后面知识的学习也有铺垫作用，如认识城市的方法感受不同城市风格与特色等。

3、说课标：初中历史与社会新课标要求学生能学会描述世界一些地区和国家的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

二、说学情从学情方面来说，学生之前已经学习过有关城市聚落的相关知识，对城市的概念有一定的了解，在上一单元中也学过相关的认识区域的方法。

这有有助于他们更好地掌握认识城市的方法。

但是，我们也要看到初一学生的视野有限，课外知识的储备也不太丰富，对于一些陌生的城市，尤其是与其生活经验相去甚远的城市认识不足。

对与巴黎的认识也仅限于一些著名的景观和表面的东西，对与巴黎这座城市的文化内涵，还需在教师引导下一步步深入了解。

从上述对教材和学情的分析，并结合新课标的教学要求，可设定如下教学目标。

三、说教学目标（1）知识与能力：了解巴黎的地理位置和自然环境的特点；知道巴黎的著名城市景观，如三大博物馆、埃菲尔铁塔等，了解巴黎这座城市的文化内涵。

（2）过程与方法：运用地图和图表归纳巴黎的地理位置和自然环境的特点；通过自主学习使学生著名景观；通过小组讨论和探究，使学生感受巴黎成为文化艺术之都的表现；通过综合分析使学生分析巴黎被称为文化艺术之都的原因。

初一上册·人教·历史与社会第四单元文化艺术之都巴黎教案教材分析：1、结构分析：本课在描述巴黎优越自然环境的基础上，通过展现巴黎令人叹为观止的都市景观和无处不在的浓郁艺术氛围，使学生感悟巴黎都市的灵魂——文化艺术底蕴。

本课旨在以巴黎为例，让学生学会认识都市的差不多方法，感悟都市内在美。

2、教学目标：①明白法国及其首都的位置。

②了解巴黎的建筑景观、艺术景观。

（重点）③明白得巴黎成为文化艺术之都的缘故。

（难点）教学过程：【新课导入】展现国旗及都市信息，猜都市名称。

师介绍：这是欧洲大陆上最大的都市，是世界文化名城——巴黎。

闻名诗人徐志摩曾说过：“到过巴黎的人一定可不能再稀奇天堂。

”巴黎如何会有如此大的魅力呢？你对巴黎了解有多少呢？今天老师就带大伙儿走进文化艺术之都——巴黎【新课教学】1、看地图，知地理师：想去巴黎第一要明白巴黎的地理位置。

如何样才能明白巴黎的地理位置呢？我们借助地图这种猎取区域信息的工具。

选择何种地图好呢？说明1：请学生看课本图4-7，让学生从地图上直观地说出巴黎的地理位置。

说明2：出示地势图，请学生判定塞纳河的流向。

2、游巴黎，说景观观视频师：地理位置和气候特点是巴黎的自然环境，我们就要开启我们的巴黎之旅了。

第一我们看一下课本图4-9，在巴黎城区图上找一下巴黎的闻名建筑有哪些?看看这些建筑要紧集中在什么地点？学生发言。

教师总结，重点强调卢浮宫、奥赛博物馆、蓬皮杜和埃菲尔铁塔。

师：巴黎令人叹为观止的都市景观说也说不完，这种人文环境给我们留下的印象也太多太多。

师：巴黎之因此被称为文化之都，不仅仅在于令人叹为观止的都市景观，还在于它无处不在的艺术氛围。

当我们徜徉在巴黎的大街小巷时，就会被扑面而来的文化气息所萦绕，越是品味，这种文化气息就越浓郁。

展现图片咖啡馆、巴黎名人及其代表作、图书旧市场、街头艺术、时尚元素以及巴黎街头具有文化气息的创意设计。

师：巴黎人热爱艺术，观赏艺术，他们长期浸润在文化氛围里，对美有专门的鉴赏力，这也是巴黎被称为艺术之都的重要缘故。

小学人文与社会东方巴黎哈尔滨说课模版教学目标:1．知识与技能:通过学习使学生多层次、多角度的了解和认识哈尔滨。

2.过程与方法:学会搜集和整理资料。

3.情感与态度:培养学生对家乡的热爱之情。

教学重点:引到学生多层次、多角度的了解和认识哈尔滨。

教学难点:了解和搜集过去的哈尔滨的资料。

教学流程:一、导入新课哈尔滨是黑龙江省政治、经济、文化的中心，是黑龙江省的省会。

在100多年前，这里居住着很多外国人，至今还保留着许多欧式建筑，同时也延续了欧洲人的生活习俗，形成了一个中西合璧的城市。

人们都称哈尔滨是东方的小巴黎。

今夫就让我们一起走进这座美丽的城节----哈尔滨。

(板书:东方巴黎哈尔滨）播放课件欣赏哈尔滨。

设计意图:让学生了解美丽的哈尔滨。

二、新课学习今天的哈尔滨是这样的美丽，让我们来看一看一百年前的哈尔滨是什么样子的。

1·读书,找出哈尔滨百年前的三个称呼。

（板书三个称呼>2·出示课件:介绍哈尔滨百年前的三个称呼。

(一）铁路之城么样子吗?现在晟谓搜柔嗒系滨楷景“的学m界深暴g哈尔滨的样子”。

小组汇报)其实，有关老哈尔滨的资料，书中就有。

快把书翻到第11页去看一看吧!看的过程中，请同学们思考，老哈尔滨有一条著名的铁路，它的名字叫什么?它的主要作用是什么? (中国东清铁路作用:便于沙俄侵略中国的)哈尔滨为什么被称为“铁路之城”?(二)移民之城中东铁路建成后，大量外国移民来到哈尔滨，哈尔滨从一个小渔村迅速发展成具有异国情调的东方大都市。

这时的哈尔滨发生了哪些变化学生阅读课本第12页的内容。

读后交流汇报。

此时的老哈尔滨市民处在水深火热之中，生活非常艰苦。

现在就请搜集“老哈尔滨市民生活艰苦”的同学们向大家介绍一下当时他们的情况。

为什么会出现老哈尔滨市民饥寒交迫、度日如年的景象呢?(三)教堂之城由于中东铁路的开通，欧洲的大批移民陆续来到了哈尔滨，他们随之修建了许多教堂。

哈尔滨全城大大小小的教堂有几十座，因此，哈尔滨又被人们称为“教堂之城”。

东方巴黎哈尔滨说课稿
大家好，我是来自哈尔滨的教师，今天我要和大家分享的主题是“东方巴黎哈尔滨”。

哈尔滨作为中国东北的重要城市，早在19世纪初就被列强称为“东方巴黎”。

在这个城市，你可以看到许多具有浓郁欧洲风情的建筑，比如圣索菲亚教堂、中央大街、老道外等等。

这些建筑都是当时外国建筑师的杰作，为哈尔滨留下了珍贵的历史文化遗产。

同时，哈尔滨也是一个著名的冰雪旅游城市。

每年的冬季，哈尔滨冰雪大世界、冰灯公园等景点都会吸引来自世界各地的游客。

这些景点以其独特的冰雪景观和奇妙的灯光效果，为游客们带来一场美轮美奂的视觉盛宴。

除此之外，哈尔滨还有着丰富多彩的美食文化。

比如有名的哈尔滨红肠、哈尔滨啤酒、锅包肉、东北酸菜等等，这些美食都在传承着哈尔滨的历史与文化。

总的来说，哈尔滨是一个充满着历史、文化和艺术气息的城市，也是一个充满活力和热情的城市。

希望大家有机会能够亲身到哈尔滨来感受这座城市的魅力和魄力。

谢谢大家！
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