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初中语法从句教案一、教学目标1. 让学生掌握名词性从句和状语从句的用法，能够正确辨别和运用这两种从句。
2. 提高学生对英语复杂句型的理解能力，增强句子间的逻辑关系。
3. 培养学生运用英语从句进行交际的能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 名词性从句：宾语从句、表语从句、同位语从句。
2. 状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、让步状语从句。
三、教学重点与难点1. 重点：名词性从句和状语从句的识别及运用。
2. 难点：名词性从句中的语序问题，状语从句中的时态问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习并运用从句。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，巩固从句的知识。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：通过一个谜语引出从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：（1）名词性从句：讲解宾语从句、表语从句、同位语从句的定义、用法和语序。
（2）状语从句：讲解时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、让步状语从句的定义、用法和时态。
3. 练习：（1）让学生进行名词性从句的练习，辨别并改正错误。
（2）让学生进行状语从句的练习，选择合适的从句类型并填空。
4. 拓展：讲解从句在实际应用中的注意事项，如避免滥用从句、保持句子简洁等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：让学生课后运用所学知识，编写一个含有从句的短文。
六、课后反思1. 检查学生的课堂表现，了解掌握情况。
2. 对学生的作业进行批改，发现问题并及时给予反馈。
3. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握名词性从句和状语从句的知识，提高他们的英语水平。
中考英语语法学习之状语从句一、什么是状语从句?状语从句是指一个句子中，作为状语的从句。
状语从句通常由引导词引导，如连词if、whether、how、when、why 等。
状语从句的作用是修饰主句，起到说明、限制或补充等作用。
二、状语从句的分类1.时间状语从句时间状语从句是指用来说明事件发生的时间的从句。
它通常由连词when、while、since、before、after等引导词引导，用来修饰主句中的时间。
例如:I have been to China twice. (我第一次去中国是在两年前。
)He has been studying English for five years. (他已经学习英语五年了。
)They will arrive at the airport at 7 pm. (他们将在晚上7点到达机场。
)We had a meeting at 2 pm this afternoon. (今天下午我们开了一个会议。
)需要注意的是，时间状语从句通常放在主句之前或之后，但在某些情况下可能会放在主句中间。
2.地点状语从句地点状语从句是指用来说明事件发生的地点的从句。
它通常由连词where、why、how等引导词引导，用来修饰主句中的地点。
例如:I saw her in the library. (我在图书馆看到她。
)They are going to have a meeting in the conference room. (他们将在会议室里开会。
)He is studying in his bedroom. (他正在卧室里学习。
)We had dinner at a restaurant last night. (昨晚我们在一家餐厅吃了晚饭。
)需要注意的是，地点状语从句通常放在主句之前或之后，但在某些情况下可能会放在主句中间。
3.原因状语从句原因状语从句是指用来说明事件发生的原因的从句。
初中英语语法之状语从句类型及考点讲义状语从句概念解析状语从句指句子用作状语时，起副词作用的句子，可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子，可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句，是英语复合句学习的一个重点，在各类考试中都会经常出现，这次就来给大家讲解一下什么是状语从句。
1. 时间状语从句：常用引导词：when, as, while, as soon as, before, after, since , till, until特殊引导词：the minute, the moment, the second, every time, the day，the instant, immediately , directly, no sooner … than, hardly …when, scarcely … when instantlyI ran into the classroom as soon as the bell rang.2. 地点状语从句:常用引导词：where特殊引导词：wherever, anywhere, everywhereWherever the sea is , you will find seamen.3. 原因状语从句:常用引导词：because=in that, since=now that, as, for特殊引导词：seeing that, now that, in that, considering that, given thatI 'm late because I didn't caught the bus.4. 目的状语从句：常用引导词：so that, in order that特殊引导词： for fear that（唯恐/生怕），in the hope that, for the purpose that, to the end thatYou should book the hotel in advance so that the travel will be more easy.5.结果状语从句：常用引导词：so … that, such … that特殊引导词：such that, to the degree that, to the extent that, to such a degree thatHe is so young that he can't have meal by himself.6. 条件状语从句：常用引导词：if, unless,特殊引导词：as/so long as（只要）, only if, providing/provided that（倘若）, supposing that（倘若）, in case that（以防）, on condition thatYou can go to London as long as you have passport.7.让步状语从句：常用引导词：though, although, even if, even though特殊引导词： as(用在让步状语从句中必须要倒装)，while，no matter …， in spite of the fact that, whatever, whoever, wherever, whenever, however, whichever, as if=as thoughThough we are old, we still can do these by ourselves.8. 比较状语从句：常用引导词：as(同级比较), than(不同程度的比较)特殊引导词：the more …the more …; just as …，so…,no … more than; not A so much as BShe is as pretty as her mother.9. 方式状语从句：常用引导词：as, as if, how特殊引导词：the wayHe didn't so it the way his brother did.辨析：while，when，as三者引导的时间状语从句时间状语从句算是状语从句中最简单的一类，也是我们日常生活交流中最常用的一类，虽然难度不大，但引导词也不少，仍然有不少同学会弄混那几个常见引导词的用法，这次就为大家带来as，when，while这几个词的辨析方法，一起看看吧。
中考复习之状语从句以及句子成分状语从句语法要点在句子中起状语作用的从句叫做状语从句(也称副词性从句),它相当子副词或副词短语,修饰主句的动词、形容词、副词等。
状语从句一般可以分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句、比较状语从句等。
一、时间状语从句在句子中起时间状语作用的从句被称之为时间状语从句。
时间状语从句可以放在句首、句中和句尾。
用于引导时间状语从句的连词主要有when,while,as,as soon as,before, after,since,once,till,until,whenever等。
I studied English when (while,as) I was young.我小时候就开始学英语。
I have learned many things since I left my hometown.离开家乡后,我学到了很多东西。
He wants to become famous after he publishes his works.他希望他的作品出版后能成名。
He didn't come into the room until I came back.直到我回来,他才进屋。
二、地点状语从句在句子中起地点状语作用的从句被称之为地点状语从句。
地点状语从句可以放在句首和句尾。
用于引导地点状语从句的连接词有where,wherever等。
Where there is a will,there is a way.有志者事竟成。
I will follow you wherever (anywhere,no matter where) you go.你到哪儿，我就跟到哪儿。
Wherever you go, you must remember that you are a Chinese.无论你到哪里,你都得记住你是一个中国人。
2023年中考英语总复习初中英语语法知识十三大专题复习讲义及习题(精编版)一、定语从句1、定义：定语从句是一个置于另一个句子之中，用来修饰某个名词或代词的句子，在句中充当一个定语的作用。
2、从句的关系词：定语从句最常用的就是由 who、which、whose、that等关系词引起的定语从句，其他的还有 whom、what、as、when、where等。
3、主句和从句的连接：把从句和主句连接起来的词，要根据句子的意思一词一词的来；要把从句与主句分开，可用逗号隔开。
二、宾语从句1、定义：宾语从句就是充当主句中宾语的一个句子，由连接词引出，一般前后用逗号隔开。
2、连接词：由以下词汇引出的宾语从句：that、whether、if、what等。
3、注意：如果是由”问句”（疑问词）的话，一般不加连接词；如果宾语从句与主句相隔较远，则从句要用从属连词（that）引出。
三、状语从句1、定义：状语从句是一种由连词引起，用来表示时间、条件、原因、让步、结果等概念的句子，在句子中充当一种状语作用。
2、引导词：状语从句最常用的引导词有：when、while、as、since、until、before、after、if、whether、because等。
3、务必注意：时间、地点、条件状语从句切忌混淆，要分清才可正确运用。
四、名词性从句1、定义：名词性从句又称为词性的从句，是一个句子充当主句中的一个名词，它可单独作句子的主语，宾语或表语。
2、从句的连接词：要表达名词性从句的概念，最常采用的就是由关系代词（who, whom, which, that等）、关系副词（when, where, why, how 等）以及由从属连词（if, whether等）引起的名词性从句。
3、注意事项：将其从名词性从句区分开来可用逗号隔开；也要注意主句和从句之间的位置关系，情况不同，连接词可以不同。
五、简单句1、定义：简单句也叫单个句子，是由一个主语和一个谓语动词构成的一句话；当主语是第一人称或三单时，句尾不加to。
初中英语语法状语从句教案1. 让学生掌握状语从句的定义和作用，理解状语从句与主句之间的关系。
2. 使学生能够识别并运用常见的时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、条件状语从句、让步状语从句、结果状语从句和方式状语从句。
3. 培养学生运用状语从句进行正确表达的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
二、教学内容1. 状语从句的定义和作用2. 常见状语从句的类型及其引导词3. 状语从句的时态和语态4. 状语从句在句子中的位置5. 状语从句的实例分析三、教学步骤1. 引入：通过一个简单的句子，引导学生思考状语从句的概念。
例如：I went to the park.（我去公园。
）提问：这个句子是否完整？是否需要添加其他成分来修饰？2. 讲解状语从句的定义和作用：解释状语从句是用来修饰主句的从句，位于主句之后，用来说明动作发生的时间、地点、原因、目的、条件、让步、结果和方式等。
3. 介绍常见状语从句的类型及其引导词：时间状语从句：when, while, after, before, as soon as, until, since等。
地点状语从句：where, wherever等。
原因状语从句：because, since, as等。
目的状语从句：so that, in order that等。
条件状语从句：if, unless, until等。
让步状语从句：although, though等。
结果状语从句：so that, so...that...等。
方式状语从句：as, as if, as though等。
4. 讲解状语从句的时态和语态：状语从句的时态和语态应与主句保持一致。
5. 讲解状语从句在句子中的位置：状语从句通常位于主句之后，但有时也可以放在主句之前，用逗号与主句分隔。
6. 实例分析：分析一些含有状语从句的句子，让学生明确状语从句的作用和用法。
例如：When I came home, my parents were watching TV.（当我回家时，我的父母正在看电视。
初中英语状语从句教案及精品练习讲解一、教学目标：1. 让学生掌握状语从句的定义和基本用法。
2. 培养学生正确运用状语从句表达句子意思的能力。
3. 提高学生英语语法和句子结构的理解能力。
二、教学内容：1. 状语从句的定义和分类。
2. 状语从句的连接词及用法。
3. 状语从句的句子结构分析。
4. 状语从句的翻译方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 状语从句的分类和连接词的用法。
2. 状语从句在句子中的位置和句子结构分析。
3. 状语从句的翻译方法和技巧。
四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生初步了解状语从句的概念。
2. 讲解：讲解状语从句的定义、分类、连接词及用法。
3. 练习：让学生分析句子结构，判断并改正错误。
4. 翻译：让学生翻译含有状语从句的句子，讲解翻译方法和技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，掌握状语从句的用法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集含有状语从句的句子，进行翻译和分析。
注意事项：1. 教学过程中要注意举例生动、贴近生活，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同程度的学生，适当调整教学难度，确保教学质量。
3. 注重培养学生的语法分析和运用能力，提高他们的英语水平。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用状语从句。
2. 使用任务型教学法，设计各种练习任务，让学生在完成任务的过程中掌握状语从句的用法。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同分析句子结构和翻译方法。
4. 运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和语法运用准确性。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，包括语法、句子结构和翻译等方面。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生对状语从句知识的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高英语水平。
八、教学计划：1. 第一周：讲解状语从句的定义和分类。
授课类型 T C 状语从句 T教学目标 使学生在掌握状语从句基本用法的基础上，能够了解一些拓展用法 星级★★★授课日期及时段教学内容C-专题那你帮小新造个英文句子吧~~~I was chased by a学员编号: 学员姓名:年 级： 辅导科目：英语课时数: 学科教师：（建议5分钟）:I was老师，我又忘 记什么是状 语从句了。
小新，你什么时候会哭呢？上面这个句子有什么特点吗？批注：引导学生去发现这句话的特点：第一，这句话由两个完整的小句子组成，问问学生哪句话是主句，哪句话不是。
其次，when作为连接词，让人想到了时间，所以结合到一起就是时间状语从句。
现在清楚什么是状语从句了吗？so easy（建议20分钟）让我们像杰克船长一样乘风破浪去寻宝吧!一、状语从句的概念用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句叫状语从句。
二、状语从句的分类根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句, 语从句，目的原因状语从句，结果状语从句，比较状状语从句，让步状语从句。
三、状语从句的句法功能2 1.时间状语从句（主句将来时从句现在时）弋殳1）时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as 等连词来引导。
例如:It was raining hard when got to school yesterday.While he was doing his homework, the telephone rang.As he walked along the lake, he sang happily.He had learned a little Chinese before he came to China.After he finished middle school, he went to work in a factory.易混引导词while, when的区别：when既可以指"时间点",与瞬间动词连用，也可以指"时间段"，与延续性动词连用(=while )。
While表示时间段，因此，while从句的谓语动词要用延续性动词。
练习：用while或when填空1. Please don't talk so loud others are working.2.he came in, his mother was cooking.3.we were at school, we went to the library every day. Keys: 1. while 2. when 2. While在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。
2)练习：1.I ' ll ring you up as soon as I ( get) to New York.2..I will tell him everything when he(come) back.3.He won ' t believe it until he(see) it with his own eyes. Keys: 1. get 2. comes 3. sees结论：主将从现的原则学3）在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是"直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。
如果主句用否定式，其含义是直到……才……”，在……以前不……”，谓语动词可用瞬间动词。
例如：(注意粗体单词)1.The young man read till the light went out.2.Let ' wait until the rain stops.3.We won' start until Bob comes.4.Don' g et off until the bus stops.① 2.条件状语从句(主句用将来时从句用现在时)4^1)条件状语从句通常由if, unless引导。
例如：What shall we do if it snows tomorrow?Don' t leave the building unless I tell you to.2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态练习：1.I ' ll help you with your English if I(be) free tomorrow.2.He (not) be late unless he is ill.Keys: 1. am 2. will not仇）祈使句+ and （or）+陈述句”在意思上相当于一个带有条件状语从句的复合句。
例如：Hurry up, or （其中文意思是什么）you ' ll be late.=If you don ' t hurry up, you ' ll be late.Study hard and you will pass the exam.=If you study hard, you will pass the exam.批注：需要让学生理解祈使句也是个句子，只是省略主语的句子，汉语中也较多此类句型，可以类比讲解。
陆3.原因状语从句'了1）原因状语从句通常由because, since （因为），as （因为）引导。
例如：He didn ' t come to school because he was ill.As it is raining, we shall not go the zoo.Since you can ' t answer the question, I ' ll ask someone else.4?2）because表示直接原因，语气最强。
Because引导的原因状语从句多放在主句之后。
回答由why提出的问题, 只能用because。
As和since语气较弱，一般用来表示明显的原因。
由as和since引导的原因状语从居多放在句首。
例如： --- Why aren ' t going there?--- Because I don ' t want to.As he has no car, he can ' t get there easily.Since we have no money, we can ' t buy it.'l，3）because和so不能同用在一个句子里。
P 4.结果状语从句【’I）结果状语从句由so…that, such …that, so that导。
练习：1.He is poor that he can ' t buy a bike for his son.A . so B. such C. much D .too2.She is good teacher that everybody likes her.A .such a B. so a C. a so D .a suchKeys: A At'2）so…that语such...that可以互换。
例如：在由so...that引导的结果状语从句中，so是副词，与形容词连用。
其结构是：“…so +形容词（副词）+ that +从句”。
例如：He was so glad that he couldn ' t say a word.The hall is so big that it can hold 2,000 people.Mother lives so far away that we hardly ever see her.在由such…that引导的结果状语从句中，such是形容词，它修饰的可以是单数或复数可数名词，也可以是不可数名词；名词前面可以带形容词，也可不带。
如果是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an。
例如：It was such a hot day that nobody wanted to do anything.He had such long arms that he could almost touch the ceiling.He made such rapid progress that he did very well in the mid-term.有时上述两种结构是可以互换的。
练习：（选出划线部分的近义选项）1）It was such a wonderful film that all of us wanted to see it again. A so wonderful a film B so a wonderful film2）It is such an important match that nobody wants to miss it.A so an important matchB an so important matchC so important a match Keys: A C3））如果名词前由many, much, little, few 等词修饰时，只能用so,不用such。
练习：Soon there were many deer that they ate up all the wild roses. Keys: AA soB suchC much总结：①so + 形容词或者副词+that…②such +（形容词）+可数名词或者不可数名词+ that③such +a/an +形容词+可数名词单数=so+形容词+a/an +可数名词单数④ so + little/ many/much/ few + 名词5.比较状语从句比较状语从句通常由as - as,比较级+ than ••等连词引导。
例如：Tom runs faster than John does.This classroom is as big as that one.批注：这里需要强调两个as后面接的词性是不同的，且第一个as后面接的必须是形容词和副词的原级，这是考试的重点；与此不同的是，than前面必须是形容词和副词的比较级形式。
$6.目的状语从句工’1)目的状语从句通常由so that, in order that引导。
例如：We started early so that we could catch the first train.He studies hard so that he could work better in the future.We used the computer in order that we might save time.移2)so that既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。
