三级心理咨询师难点:II第三章心理测验技能
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第一章:心理诊断技能1。
见解询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问。
2.向求助者说明保密原则:保密的内容包括:心理咨询过程中求助者暴露的内容,心理咨询过程中与求助者的接触过程.保密例外:求助者同意将保密信息透露给他人;司法机关要求心理咨询师提供保密信息等(详情见书上)3。
初诊接待注意事项:避免紧张情绪;语言表达,避免使用方言,说明专业术语的外延和内涵;反复说明心理咨询过程中的保密原则;说明心理测量功能的有限性;心理咨询时,在仪态方面注意的内容有不吸烟、不做多余“下意识”动作等.4.摄入性会谈工作程序:确定会谈的目标、内容与范围;确定提问方式;倾听;控制会谈内容与方向;对会谈内容归类;结束会谈.5。
会谈法的种类:摄入性会谈;鉴别性会谈;治疗性会谈;咨询性会谈;应激性或危机性会谈。
6.最常使用的摄入性会谈方式是资料采集法。
7。
摄入性会谈注意事项:心理咨询师的态度必须保持中性;提问中避免失误;不能讲任何题外话;不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容;不应给出绝对性的结论;结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话,以免引起求助者误解。
8.一般临床资料的整理与评估:按提纲整理归纳一般资料(可列表填写);按提纲整理个人成长史资料;按提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态;判断资料来源的可靠性,并予以说明;按资料的性质进行分类整理。
9。
资料的可靠性是解释资料的先决条件,验证临床资料可靠性的方法:补充提问,使用问卷和心理测验,比较同一资料的不同来源。
10。
找到引起心理问题的关键点:其一,该因素是多数临床表现得原因或者与多数临床表现有内在联系;其二,该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式,但无论形势如何改变其本身性质不变。
11。
掌握判断正常与异常的心理活动的三原则:主观世界与客观世界的统一性原则;精神活动的内在一致性原则;个体的相对稳定性原则。
12。
确定工作范围:明确自己的胜任力;健康心理咨询的主要对象是一般心理问题、严重心理问题和部分神经症性问题.13。
(小抄)心理咨询师(三级)技能考试重点难点归纳(2012版)前言心理咨询师(三级)技能考试是指向有志于从事心理咨询工作的人员,发放相关心理咨询师证书的考试。
本文将对2012版心理咨询师(三级)技能考试的重点难点进行归纳。
一、倾听技术倾听是心理咨询师最基础、最重要的技术之一,需要掌握的事项包括:1.能够从中接纳来访者的言语、情绪和行为。
2.能够传达出基于理解来访者的内容,而不是机械性地回应他们的话语。
3.能够根据来访者所提供的信息,帮助他们探讨和识别自己的感受和需要。
4.能够帮助来访者理解他们所面临的问题并提供同理心。
5.能够表达出尊重和认可来访者的观点和思想。
二、心理评估技术心理评估技术是指通过量化、标准化、客观化的方法和工具对个体进行评估。
需要掌握的事项包括:1.能够选择正确的评估方法,了解每种方法的特点和局限性。
2.能够选择合适的评估工具,并能够对其进行正确的使用和解译。
3.能够根据收集到的信息,进行评估和诊断,并给予相关的建议和治疗方案。
三、心理咨询技术心理咨询技术是指让来访者根据自己的情况,获得解决问题的过程和手段。
需要掌握的事项包括:1.能够选择合适的咨询方式和技术,以满足来访者的需求。
2.能够根据来访者的情况,提供合适的咨询方案和技术。
3.能够根据来访者的情况,制定个性化的治疗计划,并能够解释和执行计划。
四、心理治疗技术心理治疗是指通过心理咨询的方式或其他的心理干预方法来帮助个体解决问题。
需要掌握的事项包括:1.能够选择合适的治疗方式和技术,以满足来访者的需求。
2.能够根据来访者的情况,制定可行的治疗计划,并对治疗过程进行监督和评估。
3.能够在治疗过程中,根据来访者的情况进行调整,并给出合适的建议和治疗方案。
4.能够对治疗效果进行评估,并能够与来访者共同制定后续的治疗计划。
五、个人素质要求作为一名心理咨询师,需要具备一定的个人素质,需要掌握的事项包括:1.能够保持良好的心态,保持冷静,避免情绪化的反应。
心理咨询师技能考试重点难点归纳Ⅰ。
《心理诊断技能总结》一、心理问题分类:二、正常与异常的判定依据(即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据):1、正常与异常的三原则。
(主观世界与客观世界的统一性;心理活动的内在协调一致性;个性的相对稳定性。
)2、典型症状及行为.3、是否有自知力.(包括是否有主动求医行为。
)五、神经症与严重心理问题的鉴别:1、严重心理问题:心理冲突的性质是常形,(1)现实性的;(2)道德性的。
2、神经症:心理冲突的性质是变形,(1)与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事;(2)不带明显的道德色彩。
Ⅱ.诊断技能与咨询技能中的问答题(涵盖几乎可以考到的大题):1、如何确定谈话的内容和范围?P4答:应依据以下参照点:(1)求助者主动提出的求助内容。
(2)心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
(3)心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题.(4)上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
(5)会谈目标中若有一个以上的内容,应分别处理。
2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲.P9答:(1)身份资料。
(2)来就诊的原因和对治疗服务的期望.(3)现在及近期的状况。
(4)对家庭的看法.(5)早年回忆。
(6)出生和成长。
(7)健康及身体状况.(8)教育及培训。
(9)工作记录。
(10)娱乐.(11)性欲的发展。
(12)婚姻及家庭资料。
(13)社会基础。
(14)自我描述。
(15)生活的转折点和选择。
(16)对未来的看法.(17)求助者附加的任何材料。
3、不恰当提问的消极作用。
P11答:(1)造成依赖。
(2)责任转移。
(3)减少求助者的自我探索。
(4)产生不准确的信息.(5)产生防卫心理和行为.(6)提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
4、错误提问的性质种类。
P12答:(1)“为什么……"的问题。
(2)多重选择性问题.(3)多重问题。
(4)修饰性反问。
(5)责备性问题.(6)解释性问题。
5、选择会谈内容的原则。
第一章心理诊断技能1.心理咨询室应具备的条件包括——具有保密功能;配置舒适的座椅。
2.初诊接待时,工作人员不应有的仪态是——坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者;坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者;坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者。
3.初诊接待时,不正确的询问方式是——您有什么样的问题需要解决,说吧;您能告诉我到底出了什么事吗;您找我究竟想要解决什么问题呢。
4.初诊接待中,向求助者介绍心理咨询师时不正确的描述是——没有必要告知对方什么是心理咨询;求助者不必了解心理咨询如何进行;心理咨询按照求助者的要求解决问题。
5.心理咨询中,对于保密原则的把握不正确的是——心理咨询师时刻保守求助者的秘密;求助者的所有情况均在保密之列。
6.初诊接待时,应该正确把握的内容是——避免紧张情绪;避免使用影响交流的方式;严守保密原则。
7.心理咨询中,一旦发现求助者有危害自身或他人的情况时,心理咨询师应该——在必要时通知有关部门;在必要时通知他的家属。
8.在摄入性谈话中,确定谈话的内容和范围时,不正确的做法是——依上级咨询师诊断的结果进行谈话;根据临床诊断的结果分析进行谈话;依咨询师主动提出的内容进行谈话。
9.在摄入性谈话中,对倾听的理解正确的是——全神贯注的倾听;不随便的打断谈话。
10.控制谈话的方向应把握的要点中不正确的是——应该按照求助者的意愿来进行;运用技巧随心所欲的转换话题;控制会谈的内容对咨询师最重要。
11.对谈话的理解正确的是——一旦开始进入会谈,就应该将谈话维持下去;只有持非评判性的态度,才能使对方无所顾忌。
12.对非评判性态度的理解不正确的是——会使求助者不知所措;可使求助者感到获得支持。
13.对谈话法的种类描述正确的是——通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话;通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话;针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话;内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话。
智力测验
人格测验
症状量表
有抑郁情绪,确定其严重程度和状态:SDS、HAMD
有焦虑情绪,确定其严重程度和状态:SAS、HAMA
存在躁狂状态的精神病状态:BRMS
儿童是否存在行为问题:CBCL
神经症确定其人格特征:MMPI、16PF、EPQ
一般、严重心理问题,用来了解其人格特征:EPQ、MMPI
怀疑或存在智力缺陷的成年人:WAIS-RC、CRT
怀疑或存在之力缺陷的未成年人:W AIS-CR、中国比内测验
怀疑或确定来访者属于精神病:BPRS、MMPI
更多心理咨询师考试知识点总结,球,二流斯尔,衣领起舞一二。
考试量表还包括:儿童行为量表(CBCL);生活事件量表(LES);社会支持评定量表;应对方式问卷。
第一章:心理诊断技能1、如何进行出诊接待(一)做好咨询前的准备工作1、合理的配置咨询场所。
2、表现出心理咨询师应有的仪态。
(服装整齐;坐姿端正,表情平和,既不可板面孔,又不可喜笑颜开)3、与求助者会谈时,保持正常社交距离保持正常咨询位置。
4、注意言语和非言语交流技巧的使用。
(二)使用礼貌的接待方式和礼貌的语言(三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问(四)询问结束后,明确表明态度(向求助者说明能否向求助者提供帮助)(五)向求助者说明保密原则1、需要心理咨询师保密的内容。
2、保密例外。
3、遵守保密原则的重要性。
(六)向求助者说明心理咨询的性质(协助求助者解决各类心理问题的过程)(七)向求助者说明其权利与义务(八)与求助者进行协商,确定使用哪种咨询方式2、初诊接待时的注意事项①避免紧张情绪②语言表达(避免使用方言;若使用专业术语,应向求助者说明专业术语的内涵和外延)③反复说明保密原则(一旦由咨询人员泄密,求助者有诉诸法律的权利)④说明心理测量功能的有限性(咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和作任何承诺)⑤心理咨询时,在仪态方面还应该注意以下内容。
不吸烟,不做多余的“下意识动作”不饮酒或服用兴奋剂。
不能东张西望,注意力集中,认真倾听或发问。
3、会谈法●注意事项:(1)会谈中听比说重要。
(2)非批判性态度;非要表明态度时,态度是中性的—“理解”。
(3)对求助者的会谈内容进行区别和鉴别。
●会谈法的的种类①摄入性谈话法---了解病史\健康\工作\家庭等状况②鉴别性谈话法--- 通过交谈和观察,确定使用什么测验和鉴别测验。
③治疗性谈话法---针对精神变态和行为异常所进行的谈话除注意谈话法的原则,还要遵循心理治疗的法则。
④咨询性谈话法--- 健康人的某些问题如择业、人员任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题、人际关系问题等。
⑤危机性谈话法—在特殊情况下发生的意外事件。
如遭强奸、想自杀、突然受精神创伤等。
心理咨询师三级技能考试的重点1心理诊断的过程,掌握病与非病区分的三原则,能够作出初步诊断;2基本的心理咨询技术,能够识别对话中咨询师所应用的技术;能够初步分析阻抗的性质和类型;掌握阳性强化法、合理情绪疗法的基本概念、理论和实施的过程。
3常用的四类心理测验,重点掌握人格测验、心理与行为评定量表和应激相关测验,对智力测验要掌握基本概念、分量表和操作方法。
三级诊断技能:1如何接诊2保密原则,保密例外,是有限的3摄入性会谈:倾听、提问。
特别是提问,分为开放式、封闭式。
控制谈话方向的四种技术。
释义-内容反应。
4关于会谈的种类,9页。
给一段对话,要你判断是哪一种会谈。
摄入-收集资料5提问中不恰当的问题。
6在问答题中问为了确诊,做什么心理测验,就可根据14页内容作为依据。
人格、寻找原因、临床症状、心理健康水平。
注意事项中:不得滥用,不得轰炸。
7资料的整理与评估,知道包括哪些资料。
问答题:为了确诊,还需要补充哪些资料,特别是关于成长资料,比较详细。
精神、身体、社会整理资料。
问答题:整理资料--------生理方面的,饮食睡眠。
8初步诊断。
关于咨询师咨询范围的一个划分。
心理咨询师面对正常人群。
在案例中,碰到神经症、抑郁症、精神分裂症,要做的就是转介9确定工作范围------划界。
正常、异常划分的标准。
四个标准:三原则、典型症状、求医行为、自知力。
三原则:统一、和谐、稳定。
神经症的主客观是不是统一呢?严重的就是不统一。
10复习不健康状态三种问题的诊断标准。
一般心理问题严重心理问题疑似神经症表现现实问题,冲突,出现不良情绪。
(程度轻) 现实问题,痛苦情绪(程度重),强烈的道德冲突持续时间持续小于1个月,间断小于2个月持续小于2个月,间断小于6个月持续小于3个月,间断--------程度社会功能没有明显受损,工作效率下降,不失控社会功能受损,偶尔失控社会功能受损,失控症状泛化不泛化泛化泛化P38 P44 P41三级咨询技能:1建立咨询关系:五种态度。
三级心理咨询师难点:II第三章心理测验技能
三级心理咨询师难点:II第三章心理测验技能
导语:韦氏成人智力测验(WechslerAdultIntelligenceScale),英文简称WAIS,是韦氏智力量表中的一部分。
龚耀先于1981年主持修订WAIS(1955年版),为中国修订韦氏成人智力量表(WAIS—RC)。
WAIS—RC分城市式和农村式。
1、首先由韦克斯勒于1955年编制,这里选用龚耀先1981年修订的中文版(WAIS-RC)。
2、适用于16岁以上的被试者,分农村和城市用两式。
各包括11个分测验,其中言语部分6个,操作部分5个。
3、测试时一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。
一般限时10-15秒,有些项目无时限,但不能让受测者任意延长。
4、量表分是平均数为10,标准差为3;标准二十分。
5、 FIQ总智商=VIQ(言语智商)+PIQ(操作智商)
6、词汇:言语分测量最佳测验,木块图:最好的操作测量,
数字符号:属于操作分测验。
7、优点及缺点。
优点:
1、能够较好地反映智力的全貌和测量各种智力因素,适用的年龄范围广。
2、用离差智商代替比率智商,克服了计算成人智商的困难。
3、应用广。
还可研究人格,而且可以作为神经心理学的主要测量量表。
缺点:
1、三个量表的衔接欠佳。
2、不便测量低智力者。
3、各分测验项目数不平衡。
测验特点
1、10~12个分测验:使用多个分测验,不仅可以得到总智商
(FISQ),还可以分析个体在智力上的强项和弱点;
2、言语量表和操作量表各由5~6个分测验组成,不仅可以得到言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ) ,还可以单独评价言语或操作的`各项智力成分,体现了左右脑功能的整合,而且可以显示个体的职业能力倾向。
3、共同的IQ计分系统:对所有测验和所有年龄组,IQ平均分为100,标准差为15。
而且每个分测验的平均分为10,标准差接近3分。
这样就可以比较被试的各项分测验分数,了解其相对强弱。
4、不同年龄组有相同的分测验:例如,WAIS-R,WISC-R,WPPSI-R有相同的8个核心分测验。
这不仅方便施测者,而且有助于测验之间的相互比较。