《父亲、树林和鸟》
教学目标：
1.理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写再具体写的表达方法。
2.读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
教学重点：了解课文内容，激发爱鸟、护鸟的思想感情。
教学难点：理解父亲爱树林、爱鸟，进而热爱大自然的思想感情。
教学方法：朗读法、讨论法、启发法。
教学过程
一、揭示课题
1.读儿歌激趣导入。
2.欣赏大自然当中的鸟。
3.导入课题，复习生字词。
二、整体感知，把握文章
1.思考课文讲了一件什么事？
2.从哪些地方可以看出父亲喜欢树林和鸟？
下面我们就对这个问题展开探究。请同学们默读课文，找一找问题的答案，并写下自己的感受。学完后，再和小组同学交流。
3.学生自学，教师个别指导，了解学生的自学情况。
三、细读感悟
教师根据学生的回答抓住重点句子帮助学生理解。
（1）出示句子：“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。
①父亲为什么要“喃喃”地说？（喃喃，象声词，连续不断地小声说话。）
②教师范读，学生练读。
（2）父亲对鸟的熟悉和了解，“我”有何表现？
①出示句子：我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
②教师提问：“茫然”“凝神静气”是什么意思？指名通过表演进行理解。
（3）出示句子：父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
教师提问：这句话说明了什么？
学生讨论后，明确：说明父亲观察仔细，对鸟十分了解。（板书：看鸟动）（4）出示句子：“还有鸟味。”父亲轻声地说，他生怕惊动了鸟。
①教师引导学生思考：父亲在说这些话时，会有什么样的动作、表情、语气？（组织学生表演）
②教师引导学生说一说：你闻过鸟味吗？（学生根据生活经验交流汇报）
③教师引导，此时的“我”又有什么表现呢？这说明了什么？
教师明确：“我”只闻到有浓浓苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。说明父亲对鸟了解。（板书：闻鸟味）
（5）出示句子：有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐得热腾腾的。这时候，只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有的气味。
①教师引导学生思考：你从这句话中体会到了什么？
学生讨论，教师小结：父亲告诉我树林里为什么会有鸟的气味，说明这都是由于父亲长期观察和亲身体验所积累的经验和体会，是父亲爱鸟的具体体现。
②教师指导学生朗读这个自然段：读父亲的话要读出肯定的语气。
（6）出示句子：父亲对我说：“鸟最快活的时刻……被猎人打中。”
教师引导学生交流：这句话表达了父亲怎样的心理？
学生讨论，教师小结：既有对鸟飞离树枝的喜悦，又有对鸟被猎人打中的担忧。
（7）出示句子：我也由衷地感到高兴，因为父亲不是猎人。
①说说“我”是个怎样的孩子？（“我”也是一个爱鸟的孩子。）
②教师引导学生联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？
（学生交流汇报）朗读体会这句话所表达出的“我”也爱鸟的思想感情。
四、朗读感悟
1.教师引导学生分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中体会父亲对鸟以及大自然的热爱。
2.教师提问：学习这篇课文，我们知道了人与自然的关系十分密切。那么，你知道为什么我们要保护小鸟吗？我们应该怎样做呢？
（1）看视频了解人类与鸟的共栖关系。
（2）请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语吧！
四、课堂小结
教师小结：父亲是个爱树、爱鸟的人，他喜欢鸟的叫声、会闻鸟的味道，了解鸟的生活习性。让我们也关注我们身边的小动物，关心它们，护它们，让它们和我们人类一起和谐生活在这美丽的地球上。你知道我们为什么要保护鸟类吗？
五、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.搜集爱鸟格言。
3.收集你最喜欢的益鸟资料。
板书设计
父亲、树林和鸟
总写：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
看鸟动
分写闻鸟味爱鸟
听鸟唱护鸟
为鸟忧
《江南》教学设计
教材分析：
这是一首古诗，属于乐府民歌。这首诗共七行，前两行介绍了江南是个采莲的好地方，后5行写了鱼儿在荷叶下嬉戏。全诗的大意是：江南的风景美如画，莲花池中，莲叶繁茂，莲蓬成熟了，可以采摘了，鱼儿在莲叶间嬉戏玩耍着，一会儿游向东面，一会儿游向西面，一会儿游向南面，一会儿游向北面。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。江南水乡的美景被一一展现了！
教学目标:
1.会认“江、南”等8个字，会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头2个偏旁。
2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。
教学重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.会认“江、南”等 8个字。会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯
2 种笔画，认识三点水、草字头2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
教具准备：课件、生字卡片。
教学过程：
一、故事引入，初入意境
1.出示江南水乡秀丽的风光。美丽的莲花池，莲花池中美丽的莲花，翠绿的莲叶，饱实的莲蓬。小孩子在莲叶间撑着小船愉快地采莲。
2.谈话引入。
师：江南自古以来就是一个美丽的地方，那里风景秀丽，景色如画。你们看，
