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《父亲、树林和鸟》课件ppt

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《父亲、树林和鸟》PPT-完美版

《父亲、树林和鸟》PPT-完美版
字词乐园
词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗
兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间， 也最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？
黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
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重难点解析
重难点3 你从哪里感受到了“父亲”很爱护
鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
惊愕--- 镇静
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
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初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
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重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶 树林里过夜的鸟总是一
子为什么在动？
群，羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版

《父亲、树林和鸟》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编56页PPT

《父亲、树林和鸟》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编56页PPT

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《父亲、树林和鸟》课件PPT(完美版) 三年级上册语文部编
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
Thank you

父亲、树林和鸟ppt课件

父亲、树林和鸟ppt课件

我会写
清晰的美丽的世界 明亮的圆圆的月亮
我会判断
◎父亲对鸟的习性十分了解。
“鸟要准备歌唱了。”
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲 说。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟 的动静。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到 鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
我会判断
◎父亲很善于观察。 ◎父亲热爱自然。
？ 我会判断
张开的喙 惊愕地问 舒畅地呼吸
幽深的∣雾蒙蒙的树林 浓浓的∣苦苦的草木气息 凝神静气的∣像树一般兀立的父亲
我会写
课文主要写了什么内容？请你找出全文的中心句，用 笔划出来。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
课文围绕中心句，具体写了哪两件事儿？ 请同学们根据提示，试着来概括。
一个春天的黎明，父亲带着我 看鸟
◎父亲曾经是个猎人。
爱鸟
请同学们阅读课文20-23自然段，深入了解父亲，
并联系上下文，谈谈自己的想法。
父亲一生最喜欢树林和歌 唱的鸟。
父亲没有做过猎人，因为他不 会去猎杀自己最喜欢的鸟。
父亲对鸟的习性十分熟悉。
父亲可能曾经是个猎人，但现 在不是猎人。
我会理解
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？
课后作业
1.抄写本课生字词并听写。 2.熟读课文，摘抄文中喜欢的语句。 3.感兴趣的同学可以搜集一些关于鸟的知 识和朋友分享交流。
23.父亲、树林和鸟（第二课时）
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
我会判断
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◎父亲对鸟的习性十分了解。 ◎父亲很善于观察。 ◎父亲热爱自然。 ◎父亲曾经是个猎人。
看那里，没有风，叶子为什 我仔细找，没有找到动着的

父亲、树林和鸟ppt课件

父亲、树林和鸟ppt课件
“浓浓的苦苦的”感受到树林的味道，树林里植 物落叶很多，它们层层堆积在腐烂变质的过程中 演化生成新物质，这个过程中会产生苦苦的草木 气息。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上 下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到 什么鸟的气味。
这几句话用连续修饰的表达方式，既鲜明地表现写 作对象的特点，也利于表达情感，突出主旨。
猜一猜这三者之间可 能有什么关系，再想想课 文中有哪些人物，他们去 了哪里，做了什么。
1.这是一位怎样的父亲？ 2.这是一片怎样的树林？ 3.父亲、树林和鸟之间又是怎样的关系呢？
我会认
lí
níng
chàng
shùn
liè
黎凝畅瞬猎
lí
黎明
shùn
一瞬间
我会认
nínɡ
凝神静气
liè
猎人
chànɡ
chì bǎng chén zhòng wù méng méng
翅膀 沉重 雾蒙蒙
大声朗读课文，圈画出时间、地点、人物。 边读课文边想想文章主要讲了什么？ 试着把题目中的横线补充完整。
父亲
树林
鸟。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我”
父亲带着我从树林边走过，告诉我许多关于鸟的事情。
父亲知道什么时候鸟容易被打中。
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲能在幽深的雾 蒙蒙的树林里看到鸟的 动静。
父亲能在浓浓的苦 苦的草木气息里闻到鸟 的气味，还知道鸟要准 备歌唱。
父亲熟悉鸟的习性； 树林鸟儿快活父亲也快 活。
朗读20—23段，思考： 1.鸟快活的时候容易发生什么？为什么？ 2.为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

《父亲、树林和鸟》课件(共26张PPT)

《父亲、树林和鸟》课件(共26张PPT)
“鸟要准备歌唱了。”
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
“鸟要准备歌唱了。”
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
父亲、树林和鸟
我会读
黎明 一瞬间 猎人 舒畅
我会读
我会读
茫茫然 雾蒙蒙 热腾腾
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
· · · · · · ·
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
··········
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
· · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· ··
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
·······
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

《父亲、树林和鸟》PPT(完美版)

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《父亲、 树林和 鸟》PPT
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重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
会认字
chànɡ
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝

三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》PPT课件


父亲
了解 对鸟爱护备至
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽 毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛， 要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
这是树林 和鸟最快活的 时刻。
我知道父亲此时也最快活。
问题：什么时候鸟最快活？
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻， 飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
如何理解 这句话？
父亲、树 林和鸟
概括 父亲最喜欢树林和
歌唱的鸟
爱
看动静 林中有鸟
鸟 护Βιβλιοθήκη 具体讲述 闻到鸟的气味鸟
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸 的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非 常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了父亲 爱鸟、护鸟的思想感情。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”
将父亲比作树，形象地 写出了父亲聚精会神的样子。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般 兀立的父亲。
迷茫 聚精会神
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊 动鸟。
黎明 茫然 瞬间 惊愕
完全不知道的样子。 形容因吃惊而发愣，非
常震惊的样子。 天快要亮或刚亮的时候。 转眼之间。
课文讲了一个 什么故事？
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我”
时间长
父亲一生最 喜欢_树__林___和_歌__唱__的__鸟__。

《父亲、树林和鸟》课件完美版(共18张PPT)


课时作业
二、理解课文，回答问题。 1、课文通过讲述父亲最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表现了父亲对鸟的熟悉和
对大自然的热爱，同时教育我们要保护鸟类，要学会与大自然和谐相处。 2、说说你对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的理解。 这句话破有深意，令人回味无穷，既升华了主题，又给读者以启迪。
三、把这个故事讲给你的小伙伴们听。
22、父亲、树林和鸟
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
2. 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，，体会父亲的爱鸟情感。 （难点）
复习导入
上一堂课我们理解了课文的主要内容：父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。今天，我们继续来学习这篇课文。
解读课文
到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？
课外拓展
走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的 叫声，再把自己看到的、听到的写下来。
板书设计
父亲、树林和鸟
爱鸟 看 鸟动
闻 鸟味
听 鸟歌 知 快活与危险
课时作业
一、根据意思写相应的词语。
1、转眼之间。
（ 瞬间 ）
2、因为吃惊而发愣。
（ 惊愕 ）
3、完全不知道的样子。
（ 茫然 ）
4、使精神凝聚，使心平气和。 （ 凝神聚气 ）
（哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？） • 指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。 • 父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还
能体会到什么。
解读课文
默读课文第2-19段：
• 看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对 鸟的了解仅止于气味吗？

父亲、树林和鸟ppt课件

23.父亲、树林 和鸟
作者简介
牛汉，中国当代著名作家， 原名史成汉。
主要作品：诗集《彩色生 活》《祖国》《爱与歌》《温 泉》《海上蝴蝶》等，散文集 有《滹沱河和我》《萤火集》 等。
听课文朗读，标出 自然段序号。
我会认
读一读
黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重 凝神静气 总是 抖动 露水 湿气 舒畅 呼吸 瞬间 猎人 翅膀
在文中找出概括全文的一句话。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
默读这句话，从 中体会父亲对树林 和鸟的喜爱之情。
全文中心句：总起全 文，总写父亲爱鸟。
整体感知
时间
人物
一个 春天的黎明 ，父亲和 我 在
滹沱河岸的树林 谈论 鸟儿 。
地点
事件
下课
我会写多音字词语解释· Nhomakorabea雾蒙蒙：雾茫茫。 凝神静气：聚精会神，气息平静。 舒畅：开朗愉快；舒服痛快。 惊愕：形容因吃惊而发愣。
翅膀：昆虫的飞行器官，一般是两对，呈膜 状，上面有翅脉，有的前翅变成角质或革质。 通常又指鸟类等动物的飞行器官。 沉重：分量大；程度深。
黎明——清晨 快活——快乐
黎明——黄昏
近义词 幽深——幽静 惊愕——惊讶
反义词 舒畅——难受
舒畅——舒服 一瞬间——一刹那
快活——难过
潮湿——干燥 沉重——轻快 神不定
凝神静气——心
初读课文
默读课文并思考： 课文主要讲了一件什么事情？试着用自己
的话说一说，看看还有哪些不懂的，作上记号。
课文主要讲了一个春天的黎明，父 亲带“我”走过一片树林。在“我”和父 亲的谈话中，“我”感受到了父亲对树林 和鸟的喜爱之情。

《父亲、树林和鸟》课件PPT【完美版】


一般来说，引号都是成对使用。但是，如 果连续几个自然段都是引用同一个人说的话， 那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除 了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面 自然段的末尾都不加后引号。
23 父亲、树林和鸟
最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理 并摘抄积累吧！
父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 惊动 气息 总是 抖动 猎人 翅膀 沉重
二、给下面词语加上恰当的修饰语。
（ 幽深 ）的（ 雾蒙蒙）的树林 （ 浓浓 ）的（ 苦苦 ）的草木气息 （ 潮湿 ）的（ 厚重 ）的翅膀
字词听写
23 父亲、树林和鸟
第二课时
通过上节课的学习，我们除了发现 课文的语言很特别外，是不是也和老师 一样特别想知道父亲对树林和鸟有怎样 的感情呢？今天我们再次走进课文去感 受。
23 父亲、树林和鸟
◎父亲曾经是个猎人。 父亲现在不是猎人，
他可能曾经是个猎人。
父亲没有做过猎人，因为 他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。
父亲对鸟的 习性十分熟悉。
父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。
23 父亲、树林和鸟
我真高兴，父亲不是猎人。 作者为什么这么说？（课后第一题）
23 父亲、树林和鸟
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善 于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如 果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀 死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱 护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
23 父亲、树林和鸟
二、照样子，写词语。
1.雾蒙蒙(ABB式) _白__茫__茫___ _绿_油__油____ 亮__晶__晶____ 2.闻了又闻(×了又×) _看__了_又__看__ _说__了__又__说_ _想__了_又__想__
23 父亲、树林和鸟
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字词乐园
会写字
cháo wù ménɡ bí
朝雾蒙鼻
zǒnɡ dǒu lù
shī
总 抖 露湿
字词乐园
会写字
xī
吸
liè chì
猎翅
bǎnɡ cháo
膀重
字词乐园
易错提示
蒙：注意“豕”的上面有一短横。 鼻：下面部分的撇和竖不要出头。
字词乐园
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字词乐园
字词乐园
词语解释
兀立：笔直挺立。 惊愕：形容因吃惊而发愣。 凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
字词乐园
词语运用
（ 黎明）时分，几位旅客还是没有走 出那片（幽深）的森林，他们（凝神静气） 侧耳倾听着周围的动静，生怕放过一丝求 救的机会！
字词乐园
Байду номын сангаас词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2
你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读719自然段，找出答 案吧！
重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶 树林里过夜的鸟总是一
课下作业
1.请你为鸟儿写几句保护鸟类的标语 口号。
2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的 鸟，抓住它的外形、觅食栖息、飞行中 的一个方面，用一两段文字描述下来。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
照明鸟: 非洲的原始森林中，有一种能当灯笼的鸟——萤 鸟。它的身体呈椭圆形，除头部和翅膀有羽毛外，其余部分长 着一层硬壳，一到晚上就闪闪发光。
课堂演练
1.给下面句子中的加点词语换个说法，意 思不变。
（1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（喜爱）
（2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （快乐）
（3）“为什么？”我惊愕地问。
危险
黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
重难点解析
重难点3
你从哪里感受到了“父亲”很爱护 鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
字词乐园
会认字
chànɡ
畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
liè
猎 组词：猎人 打猎 狩猎
字词乐园
词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
闻鸟有味 知其快活
父亲深爱大自然
和
鸟
怕其受害
拓展延伸
形形色色的鸟
牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带 着羊群去吃草，傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就 去啄羊的尾巴
气象鸟：拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰 乐卡达”的鸟，它能预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨 即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日丽。人们根据它的 叫声，可知未来的天气变化。
字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗 兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
惊愕--- 镇静
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文通过“我”和父亲关于鸟的对话， 让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种 爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识， 展现了人与自然的和谐与融洽。
子为什么在动？
群，羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
重难点解析
这是树林和鸟最快活的时刻。
每一个张开的喙 舒畅地呼吸着， 深深地呼吸着。
什么时刻？
鸟儿们在 做什么？
黎明
鸟真的唱了 起来。
鸟儿们要 干什么？
鸟要准备唱 歌了。
重难点解析
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，
也最容易被猎人打中。
为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是 什么？
第一部分（第1自然段）：概括讲父亲一 生最喜欢树林和唱歌的鸟。
第二部分（第2-17自然段）：具体讲父 亲怎样喜爱树林和鸟。
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
（惊讶）
课堂演练
2.按要求完成句子。 我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我我来到了像画一样美丽的大草原。
3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少 鸟？ 没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟 味，说明树上的动物是鸟，还很多。
部编版三年级上册
新课导入
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆 虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起 去课文看看文中父子的对话吧！
资料宝袋
滹沱河 ： 是 一 条 古
老的河，历史久远，发源 于山西省。《礼记》称“ 恶池”或“霍池”。《周 礼》称“厚池”。战国时 称“呼沦水”。秦称“厚 池河”。《史记》称“滹 沱”。东汉称之为“滹沱 河”。
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
他生怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的 特点。
人物的语言能反映人物的思想性格，表 好处： 达人物的思想感情，写好对话就能把人
物写活，让人读了好像直接听到人物在 说话，听到人物的心声，给人留下深刻 印象。
写作手法
写对话时要注意：一要写清楚说的是什 运用：么，谁说的；二要了解提示语位置的变