综合实践的水课件

mg/L
钠、次氯酸钙等消毒方式 时，应测定游离氯。
溶 解 性 总 水质检测仪 限 值 1000
固体(TDS)
mg/L
2.检测项目（续表）
检测指标
检测方法 标准值
备注
总有机碳(TOC) 水质
限值５mg/L 数值越高，则水中有
检测仪
机物含量越高
高 锰 酸 盐 指 数 水质
限值３mg/L 数值越大，说明水受
( 以 O2 计 , 旧 称 检测仪 COD）
有机物污染物的污染 程度越大
2.检测项目（续表）
检测指标 检测方法
标准值
备注
菌落总数 平皿计数法 100ＭＰＮ／ｍＬ 要进行空白对照 或ＣＦＵ／ｍＬ 实验
视频：课前对水样进行菌落检测
任务二：水的检测
参考《生活饮用水标准检验方法》小组内分任务完成3组水样的检测，并填写表格。
一、调查参观
自然界的水经过哪些过程才能达标成为生活用水？
任务一：
各小组用3分钟时间，利用所学知识绘制净水流程图
一、调查参观
自来水厂净水过程
二、水质检测
1.待测水样：
（1）河水 （2）自来水 （3）直饮水机水
2.检测项目
【参考《生活饮用水标准检验方法》（GBT 5750.1～5750.13—2023）】
检测指标
检ji测检测结果结果
河水
自来水
直饮水
色度
浊度
臭和味
pH
硬度
游离氯 溶解性总固体(TDS) 总有机碳(TOC)
高锰酸盐指数(以O2计,旧称COD）
三、水的净化
1.自来水厂净水过程
任务三：制作净水器
课前准备的材料：500mL的塑料瓶

（5）家中应预备一个收集废水的大桶，它完 全可以保证冲厕所需要的水量。
（6）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷， 去油又节水。
（7）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
27
水是庄稼娘，保水如保娘。 种田种地，兴修水利。 水是庄稼宝，四季不能少。 有收无收靠水，增不增产靠肥。 有水遍地粮，无水遍地荒。 只要有水灌，天干也能吃饱饭。 山是摇钱树，水是聚宝盆。
14
15
16
17
水污染
18
水污染！！
19
讨论
（1）在家里浪费用水的现 象有哪些？ （2）学校中浪费用水的现 象有哪些？
20
在家里
1、洗衣服时不关水龙头； 2、水龙头滴水； 3、可以再次利用的水乱倒。
21
学校里
1、洗完手后不关紧水龙头，甚 至不关水龙头； 2、洗拖布时用水量过多； 3、打闹玩水
28
难题来了！
•
如果一位高年级同学在浪费水，那你是
中年级的学生会怎么做呢？（
）
• A 不让他在浪费了。
• B 不管，反正我国地大物博，浪费一点水 算不了什么。
• C 反正我不干就行了。
29
难题来了！
•
如果一位高年级同学在浪费水，那
你是中年级的学生会怎么做呢？（ A ）
• A 不让他在浪费了。
• B 不管，反正我国地大物博，浪费一点 水算不了什么 。
• C 反正我不干就行了，反正老师经常说： “管好自己，别管别人。”
30
演一演！
• 请一位同学当高年级学生,再请一位同 学当中年级的学生，来演一演（要求高年级 同学要耍赖皮，中年级的学生要说道理。）
31
动动手 1、以“地球渴了”为题绘画

水的重要性
总结词
水对生命的意义
详细描述
水是生命之源，是生物体的重要组成部分，生物体的生长、发育和代谢都离不开 水。水在人体内具有调节体温、润滑关节和各种脏器的作用，对维持人体正常生 理功能至关重要。
水与人类生活的关系
总结词
水在人类生活中的作用
详细描述
水是人类生活的基础，人类需要水来饮用、洗涤、烹饪等日常生活。农业和工业生产也需要大量的水 。同时，水也是生态系统中不可或缺的组成部分，对维护地球生态平衡起着至关重要的作用。
02
水的性质与形态
水的物理性质
总结词
水的物理性质包括无色、无味、透明 、密度比空气大、沸点高、凝固点低 等。
详细描述
水是一种无色、无味、透明的液体， 它的密度比空气大，沸点为100℃， 凝固点为0℃。这些物理性质使得水在 自然界中占据了重要的地位。
水的化学性质
总结词
水是一种极性分子，具有很强的氢键，因此具有一些特殊的化学性质。
01
培养团队协作能力
在实践活动中，学生需要与同伴合作完成任 务，培养团队协作和沟通能力。
04
03
对学生的建议和指导
安全第一
在实践活动中，教师需 时刻关注学生的安全， 确保活动场地和器材的 安全性。
鼓励尝试与创新
教师应鼓励学生尝试不 同的方法和思路，培养 他们的创新意识和探索 精神。
注重观察与反思
教师需引导学生观察实 践过程中的现象和问题 ，并鼓励他们进行反思 和总结。
水资源与保护
03
世界水资源现状
01
淡水资源有限
地球上的淡水资源仅占水资源的2.ຫໍສະໝຸດ %，而可用于人类的 水资源更是有限。
02

猜一猜 ？
双手抓不起，
有刀切不开，
煮饭和洗衣，
都要请它来。
如果突然有一天，我们的 生活中没有了水，会是怎 样的情景呢？
பைடு நூலகம்果缺水导致庄稼颗粒无收。
海
冰 可供利用的淡
水
水
在 整 个 地 球 上 ， 淡 水 只占全球总储水量的 十万分之七。 而 我 们 国 家 面 临 着 比 任 何 一 个国家更严重的缺水问题！更为严峻的
课下，同学们可以选择自己喜欢的方 式 ，
（如：画节水宣传画、设计节水标志、写 倡议书… … ） 积极地投入到节约用水的 宣传中去！
是
，目前我国西南地区正遭遇着百年不遇
的 特大旱灾，此时此刻，西南地区的父
老乡 亲正处在极度缺水的困境当中。
看 看 那 些 缺 水 的 人 们 吧 。
。
节约用水我有 招
一滴水也许微不足道，但许许多多的一滴水 可以汇聚成江河、湖泊，可以汇聚成人和其他 生物的生命之源。希望我们每一个人在生活中 时时刻刻都能做到节约用水。

综合实践活动节约用水课件
显身手
你能拟一条节约用 水的标语吗？
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
一起来拟一份用水建议，并从自己做 起
办法和措施 评议
学校
家庭 社会
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
勤思考
关于水，你最想了解的问题是
什么 ？
综合实践活动节约用水课件
“珍惜水资源”综合实践活动课题研究小组活动方 案
组名 研究主题 研究目的 研究方法 人员分工 水与生活组
水浪费现象 组 河水污染组
节约用水 组
综合实践活动节约用水课件
调查一
家庭生活用水调查
序
你和家人
总是 有时 从不
号
1 刷牙·洗脸随时关水龙头。
2 洗澡抹皂·搓澡时随手关上水龙头。
3 淘米或洗菜的水再利用。（浇花.冲厕所等）
综合实践活动节约用水课件
生活垃圾乱倒乱放导致水污染
水资源危机
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
Hale Waihona Puke 合实践活动节约用水课件综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
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再看看我们身边……
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选题 成立研究小组 小组讨论活动方案
小组成员分工 采集原始数据 写出调查研究小论文
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
正在往河里排 放的工业废水
工业废水正 排向河中
综合实践活动节约用水课件

长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不 竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资 源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测， 年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自 来水其实来之不易。
节约水资源小组研究规划表
组名 组长 主题 子 课 题 研究方式 成果展示
珍惜每一滴水
致工 鱼业 塘废 污水 染导
原油泄漏导致 生物大量死亡
水资源危机
生活垃圾乱倒乱放导致水污染
水资源分布情况图
Байду номын сангаас
缺水导致庄稼颗粒无收
土渠送水一路渗漏
农田灌溉所用的水，经常是从水 源地用 渠道输送来，短的几十米、几百米， 长的 几十公里、几百公里。 渠道如果是土质的，输水的过程中 就会有 一部分水向下渗漏掉，而到不了田 间。这 种沿途损失的水量一般要占到输水 量的 50%-60%，有的地方甚至达到 70%， 实在可惜啊！
节约用水
人类很早就知道水、利用水，水无 色、无味、无嗅、透明，是自然界中 最常见的液体。古代哲学家们认为， 水是万物之源，万物皆复归于水.
美丽的黄果树瀑布
美丽的漓江
“布 美 干 山， 丽 旱 ”变 的 ， 成黄可 一果能 座树会 瀑让
我美 干 们丽 旱 而的 ， 去漓 可 江能 ，会 离让
谢 谢！
不合理的包费制
用水要交水费，大概绝大 多数人是认可的。但是，在 很多地方至今仍实行着不科 学、不合理的包费制每户交 同样的水费，不管几口人， 更不问是用了多少水，这样 收费倒是简单省事，实际上 是鼓励大家敞开来用水，造 成水资源大量的浪费。农村 浇地也是，只喝“大锅水” 的收费制度，早就应该结束 了。

水的来源和循环
水的循环过程
1. 蒸发：太阳能使水体受热并转化为水蒸气，从地表水、植物 蒸腾和土壤蒸发等途径进入大气层。 2. 凝结：水蒸气在大气层中冷却后凝结成小水滴或冰晶，形成 云层。 3. 降水：云层中的水滴或冰晶聚集成雨、雪、雾等形式的水物 质，通过重力作用下落到地面。 4. 地下水：降水经过入渗进入地下，形成地下水层，供给地下 水源和水井。 5. 表面径流：地表水流经河流、湖泊等水体，形成表面径流， 最终回归大海。
2
水的三态变化
水的三态变化
要点1: 冰的形成与融 化
要点2: 水的沸腾与凝 结
要点3: 水的蒸发与凝 华
要点1: 冰的形成与融化
水的三态变化
冰是水在低于0℃时凝固形成的固态物质。当水温降至0℃以下 时，水分子开始减少运动，逐渐形成结晶，最终形成冰。而当 冰受到外界热量作用时，温度升高，冰开始融化，变回水。通 过实验观察，可以看到冰的融化速度与外界温度的高低有关。
水的节约与保护
要点2: 用水量适度，合理利用水资源
在日常生活中，我们要合理利用水资源，避免浪费。例如，洗 菜时可以使用盆中的水洗净，然后再用来浇花；洗澡时可以控 制用水量，不要一直开着水龙头；洗衣服时可以选择节能节水 的洗衣机，减少用水量。
水的节约与保护
要点3: 参与水资源保护活动
保护水资源是全社会的责任，我们可以参与各种水资源保护活 动，提高大家对水资源的重视程度。例如，可以参加水资源保 护宣传活动，了解水资源的重要性；可以参加清洁河流、湖泊 的志愿者活动，保护水环境的整洁与清洁；还可以通过节约用 水的小细节，影响身边的人，共同保护水资源。 以上是关于水的节约与保护的三个要点。通过合理利用水资源 、参与保护活动，我们可以共同努力，保护水的世界，为可持 续发展做出贡献。

这一个滴水的龙头一天大概浪费多少水呢？
探究一
探究二
一、实验测量
实践活动
滴水量
毫升
时间 (分)
１ (分)
毫升
升
立方米
60 (分) 1时
60X24 (分) 60X24X365 (分)
1日
1年
滴水量 时 间 = 滴水速度
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间
1分钟
水量（毫升） 50
时间 1分钟 1小时 4小时 8小时
时间 1小时 24小时 1年
水量 （升）
3
72 26280
1000升是1立方米， 想一想，一个水龙头一年大约浪费了 多少立方米的水？
26280升≈26立方米
小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少 次刷牙的用水量？
小明刷牙时，不间断 放水30秒，用水约6升。
小刚用口杯接水刷牙 ，需要3口杯水，每杯用 水约0.2升。
一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中 应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要 的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去 油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
＊厕所节水
（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖 放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲 水量。但须注意，砖头或可乐瓶不要妨碍水箱部件的运动 。（2）水箱漏水总是最多，进水口止水橡皮不严，灌水 不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严， 就不停流走水，进水管不停地进水。（3）用收集的家庭 废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。（4）垃圾不论 大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来 冲。
水 价 元/吨 0.31 0.49 1.6 2.28 2.78

类生产生活的基础
水是制造、工业、农业等各领域生产活动中不 可或缺的重要资源，也是人们日常生活和卫生 的基础。
一、 水的重要性
水资源的紧缺性
目前全球水资源的供需矛盾日益加剧，水资源 的紧缺性已经成为全球性问题，因此我们应该 珍惜每一滴水，节约用水，保护水资源。
二、 水的三态变化
循环利用水
四、 水的保护与利用
探索新的水资源
除了自然水资源，我们还可以通过科技手段来 开发新的水资源。比如海水淡化技术可以将海 水转化为淡水；雨水收集技术可以将雨水储存 起来用于灌溉等；地下水开采技术可以利用地 下水资源等。我们可以学习这些新技术，为解 决水资源短缺问题做出贡献。 以上是关于水的保护与利用的三个要点，通过 实践活动，我们可以增加学生对水资源的认识 ，培养他们的环保意识，为保护地球的水资源 做出贡献。
要点2. 固态水的特点
在低于0摄氏度的温度下，水分子的热运动减 慢，无法克服分子之间的吸引力，从而形成了 固态水，即冰。冰具有固定的形状和体积，呈 现出坚硬的特点。
二、 水的三态变化
要点3. 气态水的特点
在高于100摄氏度的温度下，水分子的热运动 增强，能够克服分子之间的吸引力，从而形成 了气态水，即水蒸气。水蒸气没有固定的形状 和体积，呈现出无色无味的特点。
二、 水的三态变化
要点5. 相变过程
水在不同的温度和压力条件下，可以发生相变 ，即从一种态转变为另一种态。例如，当固态 水受热升温到0摄氏度时，会发生熔化相变， 变成液态水；当液态水受热升温到100摄氏度 时，会发生沸腾相变，变成气态水；当气态水 冷却到0摄氏度时，会发生凝固相变，变成固 态水。
二、 水的三态变化
二、 水的三态变化
要点1. 水的三态变 化

事实上，陆地上的淡水资源总量只占地球上水体总量的 2．53％，而且大部分是主要分布在南北两极地区的固体冰川。 虽然科学家们正在研究冰川的利用方法，但在目前技术条件下还 无法大规模利用。除此之外，地下水的淡水储量也很大，但绝大 部分是深层地下水，开采利用的也很少。人类目前比较容易利用 的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。这些 淡水储量只占全部淡水的0．3％，占全球总水量的十万分之七， 即全球真正有效利用的淡水资源每年约有9 000立方千米。
4
5
不关水龙头
水开得很大
6
7
8
9
10
11
节约用水
主题班会
1
如何节约用水
• 保护水资源
2
我是一滴水，生活在水家族！我的用 处可大了！
我会给人类造福。我可以用来浇溉庄 稼、花草树木，还可以为人类解渴，清洗 衣物、清洁身体……我们水可是最无私的！ 不过，水资源也是有限的。
3
地球上的水资源，从广义上来说是指水圈内的水量总体。由 于海水难以直接利用，因而我们所说水资源主要指陆地上的淡水 资源。通过水循环，陆地上的淡水得以不断更新、补充，满足人 类生产、生活需要。