新课程中实验教学教师和管理人员

市教学研究室关于加强实验教学工作的指导意见实验教学是贯彻新课程理念，落实新课程标准的课堂体现，是全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

为进一步加强我市各学校实验教学工作，根据上级有关文件要求，结合我市实际，提出如下意见。

一、加强领导，明确职责（一）各学校要成立实验教学管理小组和实验教学工作领导小组，学校校长亲自抓，分管教学的副校长具体抓，教导处安排专人负责实验教学管理，各学校要在教研室的具体指导下，加强教学仪器的管理、使用和实验教师培训等工作，每学期组织开展实验教学研究工作不少于2次，促进实验教学健康发展。

校长要深入课堂了解情况，每学期听实验课不得少于4节，对发现的问题及时解决，确保实验教学和实验室管理工作落到实处。

二、规范管理，强化监控（二）加强实验教学和实验室管理的制度建设。

各学校要建立健全实验室管理、实验操作规程、安全规程等管理制度，落实岗位责任制。

教育局已将实验室管理和实验教学纳入对学校的督导评估管理之中，稳步推进实验室管理规范化、标准化、科学化，促进学校实验室管理和实验教学水平不断提高。

（三）明确实验教师的工作职责，加强实验教学的管理。

教育局将根据新课程标准的要求，加强实验室管理人员和实验教师（实验员）岗位培训。

各学校要确保理科教师演示实验开出率和学生分组实验开出率，条件较好的学校和一般的学校分别应达到100%和95%；实验室和仪器室各种表册要齐全，演示实验、学生分组实验、仪器借还、仪器损坏损失、化学药品使用要做好记录；仪器、药品要按要求摆放整齐，实验室和仪器室及各种物品要保持干净整洁。

各学校要定期对实验室管理、实验教学、设施设备进行自查、考核。

要把考核成绩纳入班级管理和教师量化考核，促进学生良好实验习惯的养成，促进实验教学工作的正常开展。

（四）重视实验教学和实验室管理工作的研究。

各学校要按照教育教学改革与发展的要求，充分调动广大教师的积极性，对实验室建设、实验教学、自制教具、实验教师培训等课题进行研究，鼓励各学校自主组织学生实验操作大赛，培养学生动手操作，自主探究的能力，以此发挥实验教学在推进素质教育和提高教学效益中的积极作用。

小学科学实验室管理人员职责小学科学实验室管理人员的职责主要包括以下几个方面：1. 设备维护：负责实验室设备、仪器和材料的购买、维护和保养，确保设备的正常运行和安全使用。

2. 实验安全管理：制定实验室安全操作规范，确保实验室环境的安全与卫生，组织开展安全教育和演练，防范和处理实验室事故。

3. 实验项目策划：根据课程要求或教师需求，制定实验项目计划，确保实验教学的顺利进行。

4. 实验辅导指导：提供实验技术指导和操作示范，帮助学生正确掌握实验方法和技巧，解答学生的问题。

5. 实验材料准备：根据实验项目的需要，提前准备和配送实验所需的材料、试剂和仪器设备，保证实验的进行。

6. 实验结果记录与分析：协助学生记录实验过程和结果，帮助学生分析实验数据，总结实验经验。

7. 环境卫生管理：负责实验室的日常清洁和卫生管理，保持实验室环境的整洁与安全。

8. 实验室资源管理：协调实验室资源的利用，合理安排实验室使用时间和场地。

9. 计划组织评估：制定实验室管理计划，组织实验室的年度和季度评估，不断改进实验室管理工作。

10. 与其他部门协调合作：与学校行政领导、教师、学生和家长保持良好的沟通与合作，协调解决实验室相关问题。

小学科学实验室管理人员的职责旨在提供良好的实验环境和辅助服务，促进学生科学实践能力的培养，确保实验教学的质量和效果。

小学科学实验室管理人员职责（二）小学科学实验室管理人员的职责主要包括以下几个方面：1. 实验室设备管理：负责实验室设备的采购、维护、保养和库存管理，保证设备的正常运行和安全使用。

2. 实验教材与材料管理：负责实验室实验教材和实验材料的准备与管理，保证实验教材与材料的及时更新和完整性。

3. 实验室安全管理：制定实验室安全管理制度和操作规程，负责实验室安全教育和培训，确保实验室的安全运行。

4. 实验任务安排与监督：根据教学计划安排实验任务，监督实验教学过程中的实施情况，解答学生实验中的问题，确保实验教学的顺利进行。

实验教学领导小组及职责分工实验教学是学科教育中非常重要的一环，是提高学生科学素养，培养实践能力、创新能力和思维能力的重要途径。

为了更好地落实实验教学工作，提高教学质量，许多学校都设立了实验教学领导小组。

接下来，我们将介绍实验教学领导小组的职责分工。

一、实验教学领导小组的职责1.全面负责学校实验教学工作，并制定实验教学发展规划和年度计划。

2.组织和协调实验教学各环节，对实验课程开设、实验教材编写、实验设备管理进行指导，对实验教学环节进行跟踪和评估。

3.指导教师开展实验教学，进行实验教学资料管理和档案管理。

4.建立实验室管理制度，保证实验室安全运行，维护实验教学秩序。

5.负责实验室的建设和维护，在实验室设备选购、维修保养等方面具有指导作用。

6.加强实验教育质量监控和评价工作，在实验教学中不断完善实验教学评价体系，提高实验教学质量。

二、实验教学领导小组的成员及职责分工1.组长负责实验教学领导小组的组织和协调工作，定期召开实验教学领导小组会议，对实验教学工作进行总体规划和协调。

2.副组长协助组长开展实验教学工作，主要负责实验教学中实验教材编写、实验设备管理、实验室管理等工作。

3.实验科学技术人员负责实验教学中各项技术工作，包括实验设备的维护维修、实验教学辅助技术支持等工作。

4.实验室管理员负责实验室日常管理工作、实验室环境管理和设备维护，保证实验室设备的正常运行。

5.教师代表负责具体的实验教学工作，包括实验教学计划制定、实验教学过程管理、实验数据搜集、实验报告评分等工作。

6.学生代表负责代表学生参与实验教学工作，反馈学生对实验课程的意见和建议，促进学生实际操作技能的提升。

三、实验教学领导小组的工作流程1.制定实验教学计划实验教学领导小组需要制定实验教学计划，并在计划内合理安排实验教学内容和必要的实验设备、实验材料等资源。

2.实验室设备管理实验室设备是实验教学的基础，实验教学领导小组要建立设备档案，实施设备使用和维护方案，确保实验设备的正常使用。

关于新课改中实验教学管理浅析【摘要】在新课改中，实验教学管理如何适应新的要求，是广大教师经常思考的问题。

实验教学管理必须建设实验教学管理队伍建设，健全实验教学管理制度，并对实验教学管理工作做到规范化、科学化和现代化。

【关键词】实验教学管理保障陕西省实施高中课程改革以来，以学生为主体，关注学生全面发展的新课程理念深入人心。

实验教学管理如何适应课程改革的要求，是广大教师经常思考的问题。

实验教学管理是指学校管理层和教师对学校实验教学工作进行计划、组织、实施、检查、总结和改进，包括实验教学计划、质量、项目、过程管理和行政管理。

根据教育部教基二[2009]11号文件精神，按照高中新课程标准要求，必须建设一支实验教学管理队伍、健全实验教学管理制度，使实验教学管理工作做到规范化、科学化、现代化。

一、建设一支德才兼备的实验教学管理队伍是实验教学管理的关键按照高中新课程标准要求，配备了达标的实验室、实验仪器和设备，如果没有规范的实验教学管理，实验教学最终将流于形式。

建设一支德才兼备的实验教学管理队伍，是实验教学管理的关键。

实验教学管理人员必须会管理、会准备实验、会协助任课教师辅导实验、会维修、保养仪器设备和会自制教具。

根据学校实际情况，选择具备专业知识，热爱实验教学工作，能够全心全意为实验教学服务，熟悉新课程标准和教材，熟悉实验内容，身心健康的教师担任实验教学管理人员。

实验教学管理人员除了应具有相关学科的专业知识，还要掌握相关学科的全部实验操作技能，应熟悉各类仪器、试剂的规格、性能、用途、保管和维修等知识。

了解演示实验和学生分组实验的内容，及时提供各种实验的器材和药品，了解实验仪器的性能，规范操作实验仪器，努力做到仪器存放系列化，仪器保管科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签，注明名称编号，记好进出帐，同时做好实验室仪器标本的防腐、防潮、防尘，防蛀工作。

学校要加强对实验教师的管理，狠抓实验教师队伍的培训和提高工作，真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师学生的得力助手。

实验教学领导小组及职责分工一、成立实验教学领导小组；组长：霍秀萍（校长）副组长：张爱青（副校长）成员：杨艳（教导主任）蔡瑞花（实验员、科学教师）朱金芝（报账员）二、职责分工：校长：1、每学年学校工作与计划和总结中必需有实验室管理内容。

2、关心支持实验室的管理工作，每学期组织两次对实验室教学工作的检查，召开两次有关人员的会议，听取汇报，研究解决有关的问题。

3、每年安排一定经费用于实验室的有关物品仪器的购置和建设。

4、每年组织实验室的教师自制教具。

5、负责与政府协商，解决有关实验建设。

教导主任：1、每学期的教学工作计划中必需有实验教学内容和安排，制定出课表。

2、每学期组织有关人员检查实验课教师制定的教学计划、教案及批改作业情况，并督促按计划执行。

3、每学期组织科学教师进行公开课一次，研究实验课的改革。

报账员：1、保证每年用于实验室建设和物品购置的经费开支。

2、每学期期末将账目与实验员明细账进行核对，负责处理存在的问题。

3、监督和审批实验经费的开支情况。

实验员：1、负责仪器的保管和使用。

2、必需按实验教师填写的实验通知单做好实验课之前的准备工作。

3、认真填写各种表册。

4、保证仪器完好率达95%以上。

定期清理仪器损坏情况，若有，按有关制度对损坏仪器的事件进行处理。

5、负责组织值周班级定期进行实验室的清洁卫生工作。

6、定期参加科学实验教研组的教研活动。

7、每周星期三下午实验室对外开放。

8、每学期开学必需将制出的实验计划（一式两份，一份贴实验室，一份交教导处）科学教师：1、每学期开学必需制定出实验教学教学计划，并按计划执行（一式二份，自留一份，教导处一份）。

2、有仪器，必做的分组实验和演示实验开出率必达100%，并认真填写实验日记。

3、指导学生认真填写实验报告，做到全批全改，每期考试必需有实验内容。

4、实验课教师在做实验课之前必需预做实验，并填写预做实验报告。

5、每周星期三下午各年级实验小组在教师有组织、有计划的带领下开展课外实验活动，教师做好记录。

小学实验教学管理领导小组及职责分工
小学实验教学管理领导小组：是负责小学实验教学的全面管理
和协调工作的领导小组。

由学校分管教学的分管领导担任主任，实
验室主任、年级组长、实验教师等组成。

其主要职责是保证小学实
验教学的安全、有效、有序进行，并提升小学实验教学的水平和质量。

职责分工如下：
1.主任：负责领导小组的工作，协调和指导实验教学管理的各
项工作，督促各部门落实实验教学管理的各项规定。

2.实验室主任：负责实验室设备的管理与保养，监督实验室安全、卫生等方面的工作，促进实验教学改革与发展。

3.年级组长：负责实验教学计划、设计的制定，指导实验教师
开展实验教学。

4.实验教师：负责完成实验教学任务，遵守实验教学管理的各
项规定，确保实验教学的安全、有效实施。

5.安全管理员：负责安全管理，遵守安全规定，落实安全措施。

6.教务处：负责制定和监督实验教学计划的实施，落实实验教
学改革和管理制度，协调实验教学与其他学科的关系。

7.学校领导：负责制定实验教学工作的发展规划，落实配套经
费和经费管理，落实实验教学的方针、政策和制度。

8.家长：积极了解和支持学校的实验教学工作，参与实验教学
活动中的相关工作。

小学实验教学管理领导小组应该牢记“安全、效用、有序”的
领导口号，全面贯彻实验教学安全方案、落实实验教学管理制度、
重视实验教学人员队伍的建设、促进实验教学质量的提高和实验教
学内容的创新。

通过各项工作的无缝衔接，确保小学实验教学有序、安全、有效地进行，为我校的教育与教学工作提供有力支持。

各类教学管理人员及任课教师职责
教学管理人员职责：
1. 教务主任：负责学校教学事务的全面管理和协调工作，包括制定教学计划、制定教学政策、教材选购等。

2. 班主任：负责班级的教育管理工作，包括学生的纪律教育、学习指导等。

3. 学科组长：负责某一学科教学工作的组织和协调，包括师资培训、教学资源建设等。

4. 教学督导：负责对教学质量进行监督和评估，提出教学改进意见并给予指导。

5. 课程设计师：负责制定教学大纲、教材和教学设计，确保教学内容符合学生需求和学校要求。

任课教师职责：
1. 制定教学计划：根据学科要求和学生实际情况，制定合理的教学计划，安排教学进度。

2. 教授知识：根据教学大纲和教材，对学生进行系统的知识传授，注重教育教学方法的创新和教学手段的多样化。

3. 学生评估：对学生进行定期考试和评估，了解学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

4. 课堂管理：负责课堂纪律的维护，保持课堂秩序，确保学生能够专心听讲。

5. 学生指导：了解学生个体差异，根据学生的学习特点和需要，给予个别指导和辅导，促进学生成长发展。

6. 与家长沟通：与学生家长进行有效的沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的情况，协助家庭对学生进行教育和管理。

7. 继续教育：不断提高自身的教学水平和教学能力，参加教师培训和学术研讨活动，不断更新教育教学理念和教育方法。

中小学实验教师（实验员）岗位职责一、中小学实验教师（实验员）是教学（教学辅助）人员，是学校开展实验教学（物理、化学、生物、科学）、实验研究和课外科技探究活动的重要业务岗位，应加强培养、关心、管理和考核，充分调动其工作积极性，履行其岗位职责，更好地服务于学校教育教学工作。

二、中小学应要按照《四川省中小学教育技术专业人员配置标准》足额配置实验教师（实验员）。

中小学实验教师应由具备教师资格的、能胜任本学科实验教学、达到教育技术标准的人员担任；中小学实验员应由具备大专以上学历和相应专业技能的人员担任。

具备中级职务的实验教师应能培训和指导实验员的业务工作。

具备高级职务的实验教师，在具备中级职务实验教师资格的基础上，还应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力和成果。

中小学实验教师（实验员）均需参加上级业务主管部门组织的专业培训，并获得实验室技术及实验教学上岗资格证书。

三、中小学实验教师（实验员）在部门负责人领导下，负责拟定本学校、本学科、本学期实验教学计划，参与、监督并配合学科教师完成计划。

总结反思本学期实验教学工作完成情况。

四、负责实验仪器设备的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及申购补充。

并实行信息化管理。

五、负责实验仪器设备的保养、防护、维修及“三废”、电子垃圾回收处理，满足实验教学正常开展需要。

参与并组织改革创新自制教具，改进、创新实验装置。

六、掌握各年级、班级的教学进度，按实验计划和《实验通知单》拟定本周实验教学课表和任务项目，准备实验仪器设备、配置药品和耗材，填写实验日志。

熟悉学科课程标准和教材，熟悉本学科所有实验的目的、原理、步骤和操作规范。

实验教师应直接从事实验课教学，参与实验教学课题研究。

实验人员应参与并协助教师完成实验。

组织学生参加实验操作考试、考查活动。

七、熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。

收集整理仪器设备及实验教学档案资料。

小学科学新课程中教师的地位和作用一、引言随着新课程改革的深入推进，小学科学课程作为培养学生科学素养的重要途径，其地位和作用日益凸显。

在这个过程中，教师作为教育的核心力量，发挥着举足轻重的作用。

本文将探讨小学科学新课程中教师的地位和作用，以期为小学科学教育的发展提供一些思考和启示。

二、教师的地位1.引导者在新课程中，教师不再是知识的灌输者，而是引导学生探索知识的引导者。

他们需要激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。

2.合作者教师是学生学习的合作者，他们需要与学生一起探究科学问题，共同寻找答案。

在这个过程中，教师需要尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

3.评估者教师还需要对学生的探究过程和成果进行评估。

他们需要关注学生的探究过程和方法，评估学生的探究成果，为学生提供反馈和建议，帮助学生改进和提高。

三、教师的作用1.激发兴趣，培养习惯小学科学课程旨在培养学生的科学素养，而科学素养的形成需要学生具备持续的学习兴趣和良好的学习习惯。

因此，教师需要通过生动有趣的实验教学、丰富多样的实践活动等方式，激发学生对科学的兴趣，培养他们的学习习惯。

2.指导探究，培养能力小学科学课程强调探究式学习，要求学生通过探究活动获取知识、发展能力。

教师需要为学生提供探究的指导和方法，帮助学生掌握探究的技巧和方法，培养学生的探究能力和创新精神。

3.营造氛围，促进交流良好的学习氛围对于学生的学习和发展至关重要。

教师需要营造积极、开放、互动的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论、交流和合作，促进学生在探究过程中的互动和交流。

4.关注个体，因材施教每个学生都是独特的个体，他们的发展速度、兴趣爱好、学习能力等方面都存在差异。

教师需要关注每个学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供个性化的指导和帮助。

四、结论在新课程中，教师的地位和作用发生了很大的变化。

他们不再是单纯的知识传授者，而是成为了引导者、合作者和评估者。