下载文档原格式
《Happy birthday！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够掌握和熟悉基本的生日快乐歌语音和语调。
2. 学生能够了解并表达庆祝生日的基本词汇和句型。
3. 培养学生英语学习的兴趣和自信心。
二、作业内容：1. 歌曲模仿：学生需要在家中播放Happy Birthday to You这首歌，并尝试模仿歌曲中的语音和语调。
可以录制自己的演唱版本，以便在下次课堂上与同学们分享。
2. 词汇学习：学生需要学习并记忆关于生日庆祝的基本词汇，如cake、present、candle、party等。
可以通过图片或者视频辅助学习。
3. 句型练习：学生需要掌握并熟练运用“When is your birthday？”“My birthday is ______.”“Let’s have a party！”等基本句型。
可以试着用这些句型和家人或者朋友进行对话练习。
4. 预习第二单元：学生需要预习下一单元的课程内容，了解更多关于英语生日庆祝的知识，为下一课时的学习做好准备。
三、作业要求：1. 作业完成后，请学生将歌曲模仿的录音、词汇和句型的练习作业提交到班级作业群。
2. 作业提交截止日期为下周一前。
请同学们务必按时提交。
3. 作业提交时，请附上一段简短的自我介绍和说明练习内容，以便老师了解学生的学习情况。
四、作业评价：1. 老师将根据学生的作业完成情况，如语音语调、词汇记忆、句型运用等方面进行评价。
2. 对于表现优秀的同学，老师将在班级群内进行表扬，并给予一定的奖励。
3. 对于完成情况不佳的同学，老师将给予指导和鼓励，帮助其进一步提高。
五、作业反馈：1. 老师将在下节课开始时，对同学们的作业完成情况进行反馈，表扬优秀者，鼓励有待提高者。
2. 对于普遍存在的问题，老师将在课堂上进行集中讲解和指导，确保所有同学都能掌握正确的英语学习方法。
3. 同学们也可以通过作业反馈，了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday主要围绕生日主题展开，通过学习，学生能够掌握关于生日的一些基本词汇和句型，如birthday, present, cake, sing, happy birthday to you等，并能用英语简单描述生日庆祝活动。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生可能会对一些生僻词汇和复杂句型感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于生日的基本词汇和句型，如birthday,present, cake, sing, happy birthday to you等，并能用英语简单描述生日庆祝活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于生日的英语句子，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够感受到生日庆祝的喜悦，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于生日的基本词汇和句型，如birthday, present, cake,sing, happy birthday to you等。
2.难点：能够用英语简单描述生日庆祝活动，并能在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生日庆祝的场景，让学生在实际情景中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：运用游戏活动，如唱生日歌、猜礼物等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：引导学生参与生日庆祝活动的筹备，如制作贺卡、准备礼物等，提高学生的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生日主题的课件，包含图片、动画、歌曲等元素，吸引学生的注意力。
2.教学道具：准备与生日相关的实物道具，如蛋糕、礼物等，帮助学生更好地理解和学习。
Unit6 Happy Birthday！单元整体设计（学历案）三年级英语上册（人教PEP版）第六单元整体教学设计【主题分析】单元主题：number of birthday and life该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“生活中与自己有关的数字”和“生日派对中的欢庆场景”。
一、单元内容分析本单元的学习主题是数字，感知生活中的数字与生日派对中对询问年龄How old句型的掌握，培养学生了解中西文化中谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字，并能学会为家人朋友生日准备惊喜，学会与家人朋友相互关心。
整个单元主要分为3个子话题和4个语篇内容，其中包括两节单词对话融合课，一节字母语音融合课和一节故事课。
语篇一是A部分情景对话和练习部分。
Let's talk 部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盛从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many…？数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
语篇二是A部分重点词汇和重点句型呈现，在游戏中，引出数字类三会词汇：one, two,three,four,five.。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
语篇三是语音学习，通过三个活动，学习字母Uu ,Vv, Ww, Xx,Yy,Zz 六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
语篇四是B部分情景对话和练习。
在Let' s talk中，John来到Sarah家为Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I'm.. years old. Let's play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What's your name? How old are you？语篇五是以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven，eight ,nine，ten以及重点句式：I’m...years old.并通过一个TPR动作反应活动Let's do，来练习这些重点词汇。
Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。
教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
2.抢答题——计算题。
计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。
人教PEP版英语三年级上册Unit 6《Happy Birthday》教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday》主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于生日的一些基本词汇，如birthday, gift, cake, sing, dance等，以及句型“Happy birthday to you!”和“How old are you?”等。
教材通过有趣的故事和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语学习存在恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于生日的一些基本词汇和句型，如“Happy birthday to you!”和“How old are you?”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音和运用句型“Happy birthday to you!”和“Howold are you?”等进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对等情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中轻松学习英语。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物等。
Unit 6 Happy birthday!单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元是对“Happy birthday!”的学习和训练。
经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了。
但由于英语的学习是一个长期的过程，所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。
在此单元的学习过程中，学生对英语的认识有所长进，但仍然处于比较低级的感性阶段。
本单元通过对生日问候语、生日祝福语和数字1—10的英语表达进行学习，为以后的英语学习奠定基础。
在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用，如“Happy birthday!”“How old are you?”等的表达和“Show me…”“How many+可数名词的复数形式?”等句型的英语表达，掌握它们的应用，培养学生开口说英语的好习惯和在具体的情境中用英语应答的能力。
同时还要注重单元之间的衔接，如:这一单元的“Hi! What's your name? I'm…”是与第一单元(Hello!)紧密联系的；这一单元的“John, this is…”是与第二单元(Colours)紧密相关的；“Thank you.”这个答语是在第三单元学的内容，所以本单元与第三单元(Look at me!)关系也很密切；“Here you are!”是在第五单元(Let's eat!)中学到的。
可见各个单元的关系是非常密切的，前面的单元为后面单元的学习做好了铺垫，后面的单元又在前面单元的基础上有了提升。
因此我们学习的时候，要注意各个单元之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是学习核心句型：Happy birthday! How many plates? How old are you? I'm six years old. 同时学习几个数词，然后在设置的情景中让学生练习说出数字1—10，学以致用。
Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。
教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。
教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。
(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。
”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。
(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。
全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。
Unit Happy birthday!一、核心词汇常见数字名词: one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十二、了解词汇brother兄;弟plate盘子三、核心句型1.— How many plates? (你要)几个盘子?— Five.五个。
解读:这是询问物品数量多少及答语的句型。
how many意思是“多少”,可以对可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。
2.— Happy birthday.生日快乐。
— Thank you.谢谢。
解读:祝贺生日快乐的用语及回答。
happy birthday是广泛使用的生日祝福语。
其后可以接“ to+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。
针对别人的祝福,我们一定记得表达感谢thank you。
3.— How old are you? 你几岁(了)?six years old.我六岁(了)。
—I’ｍ解读:用于询问年龄。
how old意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。
答语中的years old可以省略,也可直接用数字回答。
six years old.我六岁(了)。
4.I’ｍ解读:用于表达自己年龄的句型。
I’ｍ是I am的缩写形式。
四、了解句型1.This one, please.请给我这个。
so fun!太有趣了!2.It’ｓ解读: fun的意思是“娱乐;乐趣”。
it是主语, is是be动词。
3.Show me seven.出示七。
解读: show sb sth意为“展示某物给某人看”。
也可以说show sth to sb。
Zoom!祖姆在那儿呢!4.There’ｓ解读:此句是描述某地有某人或某物的句型。
be动词要随主语的变化而变化。
5.Surprise!意外惊喜!解读: surprise是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词。
小学英语单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元的学习主题是数字。
通过孩子们在生日派对中的欢庆场景呈现主句型和词汇。
通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景感知核心句型How many…的语义及语境。
以Sarah和陈杰在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的数字单词。
通过跳绳活动巩固操练one to five。
学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。
学习核心句型How old are you? I'm…years old.通过Sam的生日派对场景感知该句型的语义及语境。
通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了six to ten数字单词。
通过动作感知Show me…的意义。
学习整体认读单词Find,tick and match。
通过小动物们为Zoom庆祝生日的故事重现部分句子和单词，并加入了新词和新句。
学习数字单词及This…please. How many…? Here you are.How oldis…?等。
三、单元学习与作业目标能听懂、会说句型:How many…Five. Happy birthday! How old are you? I'm…years old.能听、说、认读单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
能运用How many…?询问物品的数量并作答。
能运用句型How old are you? I'm…years old.询问年龄并作答。
能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
听到字母能说出其对应的发音。
了解中西文化中谈论年龄话题的差异。
注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
