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鲁科版(五四学制)(三起)英语三年级下册Unit 2 Lesson 3Whose coat is this? 教学设计一、语篇研读What：本节课为日常生活对话，内容一场足球赛后，衣物保管员Danny为所保管衣物寻找失主的过程中展开。
Why：作者通过描述衣物保管员Danny为所保管衣物寻找失主的过程，引导学生用目标语描述此件事情时所用语言，并尝试理解养成妥善保管个人物品的好习惯。
How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，对话情节简单，易于理解。
引导学生通过两组重点句型的掌握，养成良好的个人习惯。
二、教学目标通过本课时学习，学生能够：1 ．在教师的指导下，通过听、读、看、说的过程中学习理解关于衣物的词汇和询问情绪的核心句型：Whose coat is this? It’s my coat.Whose shirt is that? It’s Peter’s. (学习理解)2. 在教师的帮助下，分角色表演对话(程度较好的学生可以尝试转述、描述此次游玩的过程) ；(应用实践)3. 在小组内交流自己的一件趣事并描述相应的情绪，并向全班汇报交流结果。
(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下：【核心句型】Whose coat is this? It’s my coat.Whose shirt is that? It’s Peter’s.教学重难点重点：能听懂、会说并认读句子“I have a new sweater.”，“Is this your cap?”，“Whose coat is this?”,能够运用所学句型描述衣物并谈论所属系。
难点：能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。
教学措施及应注意的问题。
采用学习理解类，实践运用类，以及迁移创新类教学活动形式，营造宽松、和谐和民主的教学氛围，如游戏、歌曲、童谣等都是很有效的方法，课堂教学的生生互动、师生互动使得课堂气氛欢快融洽。
并且教学过程中注重教学评一体化的实施。
Unit3 AnimalsLesson 2 What are these？一、教学目标：1.知识目标：能听、说、认rabbit、monkey、see等新授单词；能够听懂会说本课句型“---what are these/those? ---“They are…”2.技能目标：能够运用“what are these？”“What are those？”句型来提问近处或远处的事物，以及它们的正确回答。
3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重难点：1、教学重点：能听、说、认读句t are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’s…”进行准确区分和灵活运用2.教学难点：these和th句型“What are these/those？”“They are monkeys.”的读音及正确运用。
三、教学准备：动物图片、单词卡片、点读笔、课件四、教学过程：Step1、Warm-up and preview show1)Greetings2) L isten and sing the song《Let’s all go to the zoo tomorrow.》3）Preview work show （见预习案）Step2、Presentation and cooperationT : I tou did very let’s follow Liming, Jenny and Danny to go to the ? Open your books and turn toP20. Let’s listen.and circle the animals you hear.(圈出你所听到的单词，巩固新授单词)2．（课件出示三幅动物的图画，学习新句型）--What are these？--T hey’re bears/rabbits.--What are those？-- T hey’re monkeys.,point and repeat.(跟读，纠正读音，模仿语音语调)3. Read in groups .(小组合作学习，解决疑难)show. You can choose the way you like.Step3、Practice and communication1.Pair work:1)Guessing ga物影子图片让学生猜猜是什么动物来练习句型：——What are these？——They’re …——What are those？——They’re…(Then ask the Ss to ask and answer in pairs.)2）Practice.剪纸图片，由一个变成多个，来练习单复数的变化及问答。
三年级下英语教案Unit 2 Lesson 3 Whose coat is this鲁科版（五四制）（三起）教学内容本课为鲁科版三年级下册英语Unit 2的Lesson 3，主题为“Whose coat is this”。
教学内容主要围绕衣物的归属展开，通过学习，学生能够辨识并正确使用物主代词，询问并回答衣物的归属问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，如coat、shirt、skirt等。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型“Whoseis this?”进行询问，并回答相关问题。
3. 情感目标：培养学生关注他人物品的习惯，增强集体意识。
教学难点1. 词汇掌握：正确记忆并区分衣物类单词。
2. 句型运用：灵活运用“Whoseis this?”进行询问，并作出准确回答。
3. 语音语调：正确模仿并运用英语的语音语调。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示衣物图片和句型。
2. 实物衣物：用于实际操作和角色扮演。
3. 单词卡片：辅助学生记忆单词。
教学过程1. 导入：通过展示不同衣物的图片，引导学生复习已学过的相关单词，如coat、shirt等。
2. 新课内容呈现：利用多媒体课件展示句型“Whoseis this?”并引导学生模仿跟读。
3. 小组活动：学生分组，每组分配不同衣物，小组成员之间用所学句型进行问答练习。
4. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟寻找衣物主人的场景，使用英语进行对话。
板书设计板书将围绕本课的核心句型“Whoseis this?”展开，同时列出重点衣物单词，通过图示和关键词帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演练习，模拟寻找衣物主人的场景。
课后反思课后反思主要围绕教学内容、教学方法及学生学习效果进行。
教师需评估学生对本课知识点的掌握程度，针对学生表现调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在小组活动和角色扮演中的参与度，鼓励学生积极发言，增强英语学习的自信心和兴趣。
Unit 3 Lesson 2 What are these？一、教学目标：知识目标：1、能听、说、认读bear、rabbit、monkey、see等新授单词。
2、能够听懂会说本课句型“---what are these？”---“They are…”----“Whatare those？”---“They are…”技能目标：能够运用“what are these？”“What are those？”句型来提问近处或远处的事物，以及它们的正确回答。
情感目标：1、培养学生关心动物、保护动物的意识2、在自主学习和小组合作中感受英语学习的乐趣。
二、教学重难点：教学重点：1、教学重点：能听、说、认读bear、rabbit、monkey、see等新授单词。
2、能够听懂会说本课句型“---what are these？”---“They are…”----“What are those？”---“They are…”教学难点：能在日常生活中熟练运用“---what are these？”---“They are…”----“What are those？”---“They are…”句型来做出提问及回答。
三、教学准备：动物图片、单词卡片、点读笔、课件四、教学过程：Step1、Warm-up and Preview-show1)Greeting;T：Good morning boys and girls！S：Good morning Miss Jia！T：How are you today？S：I’m fine thank you.2)Chant：Panda ，panda It’s a pandaTiger ，tiger It’s a tigerElephant ，elephant It’s an elephantLovely，lovely They are lovely3）T : Yesterday, Liming, Jenny and Danny went to the zoo? Do you remember?S: Yes!T : What did they see ?(教授新单词see)Step2、Presentation and Cooperation1、初步感知。
Unit 3 Lesson 2 What are these? 教学设计一、教学目标：1知识目标：(1)能听懂，会说，认读单词：bear, rabbit, monkey, see。
(2)能够能听懂、会说、认读句子：What are these/those ? They’re...并能灵活运用目标句型。
2. 能力目标：能运用所学句型谈论动物。
3.情感目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语热情,并且培养生关心动物，保护动物的意识。
二、教学要点分析：1．教学重点：(1)单词bear monkey rabbit 的认读。
(2)运用句型What are these/those.来询问这些那些是什么，并能用They’re .做出回答。
2．教学难点：在情景中来运用句型What are these/those？来谈论动物。
三、教具准备：多媒体课件, 教学光盘, 单词卡，图片等。
四、教学过程：Step1 Warming-upEnjoy the English so ng: Let’s all go to the zoo tomorrow.（课件播放歌曲内容）“Let’s all go to th e zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the lions, and see the monkeys, too. Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the elephants, and see the pandas, too.”老师和学生拍手打节奏一起欣赏，能听懂的部分可跟着轻声哼唱。
【设计意图】吸引学生的注意力，创设英语学习氛围。
Step 2 Presentation1、Leading-in：教师师出示Let’s go to the zoo.让学生回忆上一节课的内容。
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 3 Lesson 2 What are these?教学目标1. 能听懂会说单词: bear rabbit monkey see can .2. 能听懂句子: What are these/those? They are…能熟练掌握句型：-What are these/those?-They’re …3、培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语热情,培养他们尊重他人的情感态度。
教学重点1、单词的认读和识记2、句型what are they？以及其回答they’re…;教学难点1、单词的认读和识记：zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit2、句型what are they？以及其回答they’re…;的灵活运用教学方法：小组合作学习，任务型教学法教具、学具：录音机、磁带、单词卡，图片板书设计Unit 3 Lesson 2 What are those?What are these?What are those?--They’re bears.monkeys.rabbits.教学过程：Step 1 Warming up1、Greetings2．用图片复习上课句型:These are…Those are…创设问题情境，情境教学法Step 2 PresentationI、图片导入：师出示图片，并对学生说Li Ming Jenny Danny 在动物园里，他们还看到了一些什么动物呢？II、Listen and say.1、播放录音，感知课文，划出本课新单词：bear monkey rabbit2、展示三个新单词的图片，教读并纠正单词发音。
3、教师出示图片并问学生：what’s this? 生说：IT’s a bear”，师说：Yes. It’s a bear.将单词板书黑板，示范读，开火车读。
学习目标1．能正确认读和书写字母O-Q2．能听懂、会说、认读动物及相关的单词：go, tiger、elephant、zoo、these、those,panda,并能结合句型灵活运用；3．能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“These are pandas.”重难点重点：能听懂、会说并认读句子：“These are pandas.”并运用所学句型谈论动物。
难点：句型的灵活运用。
课堂准备多媒体、卡片1.课前预习2.学前小组交流展示3.课文学习4.学后小组交流展示5.拓展与作业请搜集本单元中表示动物的单词，写在下面的方框中,并读会。
一、请听读课文录音，模仿语音语调，看谁模仿的最像！二、试着说出“These are …”与“Those are …”的区别，并能表达出：These are pandas.Those are elephants/ tigers .完成课本第十九页Let’s copy , 并正确、漂亮地练习书写本课的单词。
animals学习目标1．能听懂、会说、认读动物及相关的单词：they,big, bear、monkey ,并能结合句型灵活运用；2．能听懂、会说、认读谈论动物的句型: “What are these/those?”，“They’re monkeys.”重难点重点：能听懂、会说并认读句子：“What are these/those?”，“They’re monkeys.”并运用所学句型谈论动物。
难点：句型的灵活运用。
课堂准备多媒体、卡片1.课前预习2.学前小组交流展示3.课文学习4.学后小组交流展示5.拓展与作业一．请将你学过的animals写在下面。
二．跟读课文录音，模仿语音语调,看谁模仿的最像吆！三、根据课文内容，选词填空：（these , those ,They’re , go , see , They’re ）What are _______ ? ________ bears .What are _______ ? ________ monkeys .Let’s ______ and _______ the monkeys .四、完成课本第二十一页活动二:Let’s talk，并向全班汇报。
