三年级一班 李欣洋 布袋纸袋塑料袋

教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——制作环保袋一、教学目标：1. 让学生了解环保袋的作用和意义，提高环保意识。

2. 培养学生动手操作的能力和团队协作精神。

3. 引导学生学会在生活中关注环保问题，养成环保习惯。

二、教学内容：1. 环保袋的作用和意义2. 制作环保袋的技巧和方法3. 环保袋的设计和创意三、教学重点与难点：重点：制作环保袋的过程和方法难点：环保袋的设计和创意四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、环保袋样品、制作材料2. 学具：环保袋制作材料、剪刀、胶水、彩笔、画纸等五、教学过程：1. 导入：通过展示环保袋样品，引导学生关注环保袋的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍环保袋的制作材料和制作方法，让学生了解制作环保袋的基本技巧。

3. 制作环保袋：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 环保袋设计与创意：学生发挥想象，设计自己的环保袋，教师给予评价和建议。

5. 作品展示：学生展示自己的环保袋作品，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计：1. 环保袋的作用和意义2. 制作环保袋的技巧和方法3. 环保袋的设计和创意七、作业设计：1. 学生回家后，向家人介绍环保袋的作用和意义，让家人了解并使用环保袋。

2. 学生观察生活中使用的环保袋，分析其设计和制作特点，下节课分享给同学。

八、课后反思：本次教学活动旨在培养学生环保意识和动手操作能力，通过制作环保袋，让学生关注生活中的环保问题。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在制作过程中遇到一些技术问题，需要在今后的教学中加强指导。

同时，要引导学生将环保理念融入日常生活，养成环保习惯。

环保袋的设计应该强调其实用性。

学生在设计环保袋时，需要考虑到环保袋的实用性，比如袋子的大小、开口的设计、承重能力等。

环保袋的设计应该符合实际的使用需求，这样才能更好地发挥其环保的作用。

环保袋的设计应该注重环保性。

学生在设计环保袋时，可以考虑使用可降解的材料，或者回收再利用的材料，这样可以在使用环保袋的同时，减少对环境的负担。

（冀教版）三年级科学下册教学反思第一单元常见的材料塑料每天早上，学生们用塑料袋装着早点来上学，不一会儿工夫，垃圾桶就被填满了。

看着这一情景，我想：在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园。

学校是学生环保教育的重要场所。

随着学生知识面的扩展，我设计了本课《塑料》来增强学生的环保意识，人人行动起来，争当环保小卫士。

在这次活动中，我所设计的中班环保活动《塑料》，活动目标定为：1.通过观看录象和实验知道塑料袋会污染环境，感知其危害；2.通过制作环保袋，发展学生动手能力；3.通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

在设计方案的时候，我根据我班学生对塑料袋的认知基础来设计问题，引导学生对塑料袋产生情感转变。

在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

一、问题引导学生情感转变。

在第一环节中，我提出“塑料袋有什么作用？”学生根据生活经验来回答问题，感情的基础是喜欢的，肯定的。

接着我又抛出问题“使用塑料袋是好还是不好？”引发学生讨论，在这里学生对塑料袋使用问题上有了争执，产生了疑点，感情也随之发生了微妙的变化。

在第二环节中，我通过让学生观看录象资料——散落的塑料袋、动物吞食塑料袋、农作物枯死；实验演示——焚烧塑料袋。

让学生直观的、更深层次的了解塑料袋，知道它在发挥作用的同时带给环境更多的危害。

危害动物，危害植物，危害人类。

学生的情感再次产生转变，对塑料袋有的是更多的厌恶，自然而然萌发了要保护环境，争当环境小卫士的想法，从而推动了本堂课情感目标的完成。

二、根据学生的能力差异性提供分层次材料。

在制作环保袋的过程中，我提供了三个层次的材料。

第一层次是提供成品纸袋，需要学生装饰，适合能力弱的学生选择；第二层次是提供半成品，需要学生沾贴，装饰，适合能力一般的学生选择；第三层次只是提供材料，需要学生自己裁剪、粘贴、装饰，适合能力强的学生选择。

这样一来，每个学生都可以选择自己喜欢的内容来制作，每个学生都能够体验到成功带来的喜悦感，每个学生都有自己的作品展示。

版综合实践活动三年级下册《塑料袋》教学设计一. 教材分析《塑料袋》是三年级下册的综合实践活动课程，通过本课的学习，让学生了解塑料袋的使用及其对环境的影响，培养学生环保意识和行动。

教材内容主要包括：认识塑料袋、塑料袋的利与弊、减少塑料袋使用、制作环保袋等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的环保意识，但对塑料袋的使用及其环境影响认识不足。

他们在生活中经常使用塑料袋，但对塑料袋的来源、制作过程、回收利用等了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，认识塑料袋的环境问题，并提出解决方案。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解塑料袋的制作、使用和回收过程，知道塑料袋对环境的影响，学会制作环保袋。

2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生的环保意识、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的价值观，养成减少塑料袋使用的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解塑料袋的使用及其对环境的影响，学会制作环保袋。

2.难点：培养学生减少塑料袋使用的自觉性和环保行动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识塑料袋的环境问题。

2.讨论教学法：学生讨论塑料袋的利与弊，培养学生的环保意识。

3.实践教学法：让学生动手制作环保袋，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集相关塑料袋的资料，制作PPT。

2.学生准备：每人准备一个旧塑料袋。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在日常生活中经常使用塑料袋吗？塑料袋给我们的生活带来哪些方便？又给你们带来了哪些困扰？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示塑料袋的制作、使用和回收过程，让学生了解塑料袋的来源、制作过程、回收利用等。

同时，引导学生关注塑料袋对环境的影响，如“白色污染”、海洋生物误食等。

3.操练（10分钟）教师学生讨论如何减少塑料袋的使用，提出具体的建议，如购物时自带环保袋、鼓励商家使用可降解塑料袋等。

三年级下册综合实践活动教案-塑料袋全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生了解塑料袋的来源、制作过程、使用方法以及回收处理的基本知识。

2. 过程与方法：通过小组合作、实验操作、观察记录等实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：增强学生的环保意识，使其认识到减少塑料袋使用、合理回收的重要性。

教学内容1. 塑料袋的来源与制作：介绍塑料袋的原材料、制作过程以及不同类型的塑料袋。

2. 塑料袋的使用：分析日常生活中塑料袋的使用情况，讨论如何减少使用。

3. 塑料袋的回收与处理：讲解塑料袋回收的重要性，探讨不同回收处理方法的优缺点。

教学重点与难点1. 重点：塑料袋的制作过程、使用方法和回收处理。

2. 难点：塑料袋的环保影响及减少使用的有效途径。

教具与学具准备1. 教具：投影仪、PPT、塑料袋样品、相关视频资料。

2. 学具：笔记本、塑料袋回收箱、实验材料。

教学过程1. 导入：通过展示不同类型的塑料袋，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：利用PPT和视频资料，详细介绍塑料袋的来源、制作过程和使用方法。

3. 实验操作：分组进行塑料袋的承重实验，让学生亲身体验塑料袋的实用性。

4. 小组讨论：讨论日常生活中如何减少塑料袋的使用，分享各自的环保经验。

5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在日常生活中对塑料袋的使用行为。

板书设计- 塑料袋- 副来源、制作、使用与回收- 正文：- 来源与制作- 使用方法- 回收处理- 环保影响作业设计1. 个人作业：让学生设计一个减少塑料袋使用的计划，并记录一周的实施情况。

2. 小组作业：分组调查学校或社区内的塑料袋使用和回收情况，撰写调查报告。

课后反思通过本次教学活动，学生应能更好地理解塑料袋对环境的影响，学会如何在日常生活中减少塑料袋的使用，提高环保意识。

教师应关注学生在实验和讨论中的表现，及时给予指导和反馈，确保教学目标的达成。

同时，教师还需根据学生的反馈和作业完成情况，对教学内容和方法进行适当调整，以提高教学效果。

二年级下册综合实践活动教案-我们与塑料袋一、活动背景与意义自从塑料袋的出现，它们就成为了我们日常生活不可缺少的一部分。

每天去超市、菜市场、商店，我们总会拿到许多塑料袋。

虽然它们方便易用，但是却给环境带来了很大的压力，如空气、水质和土壤污染等。

因此，推行“拒绝一次性塑料袋，从我做起”的环保理念，是当下十分必要的。

在这个活动中，我们将带领学生去了解塑料袋的使用过程和环境影响，引导学生“拒绝一次性塑料袋，环保从我做起”。

二、活动目标1.了解塑料袋的基本知识和使用过程2.掌握环保理念，了解环境保护的必要性3.理解“拒绝一次性塑料袋”的方法和实现4.通过实践体验，增强学生环保意识，营造良好的校园环境三、活动内容1. 开场环节老师可以先让学生看一段介绍塑料袋的视频或图片，引导学生开始思考塑料袋是如何使用的以及影响了环境的哪些方面。

2. 讲解塑料袋的基本知识通过展示不同种类的塑料袋，让学生了解塑料袋的种类和功能。

并通过老师讲解或小组讨论的方式，了解塑料袋的制造原理和使用过程，引导学生了解使用塑料袋所带来的环境问题。

3. 实践环节学生们将分成小组，根据老师发放的任务，将到周边商店、菜市场、超市等地，调查当地塑料袋的使用情况。

并根据在实地调查所了解的情况，设计出一份口号、画一幅宣传画或写一篇演讲稿，来宣传在日常生活中拒绝一次性塑料袋的理念。

4. 总结环节在活动结束后，老师可以引导学生分享他们在实践环节中的体验和感受，并让学生自己对自己的行动进行总结和反思，以及思考今后如何延续下去。

四、活动效果与意义通过这次活动，可以激发学生对于环保的意识，让他们了解到塑料袋对于环境的影响和自身的环保作用。

同时，也可以增强学生的调查、分析和表达能力，提升其环保意识的素质。

最后，也将有效扩大环保理念的传播，建立和营造一个良好的校园环境。

五、教材参考1.教师可根据学生的实际情况，选取适合的教材来讲解塑料袋的基本知识和环境影响。

2.可以借助“地球日”、“环保月”等有关活动分享一些环保理念相关的教材，提高学生对于环境保护的视野和意识。

4、小学综合实践《布袋变围裙》教学设计一等奖一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。

二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。

2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。

三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。

2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。

四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。

五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。

1、谈话引入。

师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。

）2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。

（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。

1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。

）生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）2、观察一个月的日历。

师：现在我们再来看6月份。

这一列数字有什么规律？生：相差7天。

师：看（指着说）4日到11日相差7天。

这一列呢？生：也是相差7天。

师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。

北师大版三年级小学数学下册应用题(50题)含答案解析一、北师大小学数学解决问题三年级下册应用题1．各玩具价钱如下：娃娃8元，汽车9元，皮球6元，积木5元。

（1）妈妈给小红买一种玩具正好用去125元，买另一种玩具也正好用去114元。

妈妈买了哪两种玩具？各买了多少？（2）如果妈妈用这些钱只买娃娃，可以买多少个？2．（1）鲸1分钟能游多少米？（2）豹子30秒能跑多少米？（3）一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离190米时，再过20秒能追上吗？3．6张游戏光盘售价84元，1张学习光盘售价12元。

买1张游戏光盘和1张学习光盘一共要用多少元？4．小华和小红到文具店购买文具。

（1）小华买一盒水彩笔和4本笔记本，一共用去多少元？（2）小丽带60元，买1个文具盒后，剩下的钱够买几支钢笔？5．一根铁丝刚好可以围成一个长16m，宽8m的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，围成的正方形的面积是多少平方米？6．实验小学的630名学生去蔬菜基地体验劳动生活。

基地有9个种植区，每个种植区有7个蔬菜大棚，平均每个蔬菜大棚分配多少名学生?7．如下图，从一张长方形纸上剪下一个最大正方形，余下的部分正好又可以剪成2个边长2厘米的正方形。

原来这张长方形纸的面积是多少？8．三只大象用鼻子运了8根木材，第一只大象运了全部的一半，第二只大象和第三只大象运的同样多。

第一只大象比第三只大象多运了木材总数的几分之几？9．下图是爷爷开辟的菜地，菜地一边靠墙，其它围篱笆。

求出篱笆的长是多少米？再求出菜地的面积。

10．如图，有一个大正方形和两个相同的小正方形，求大正方形的面积是多少？11．三年级（3）班有43名学生。

新学期学校将购置新桌椅，双人桌每张60元，单人椅子每把15元，学校为三年级（3）班配桌椅共需多少元？12．丹丹有20块糖，拿出其中送给乐乐，送给乐乐多少块？先圈一圈，再写算式。

13．（1）还剩下这些花的几分之几？（2）送多少朵给幼儿园的小朋友？14．羊圈里有40只羊，其中是绵羊，是山羊。