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Module 1 Unit 1 I want a hot dog.Step IV：Listen, point and say1)Let’s listen to the tape.Look at the picture 1.T:Where are they?Ss:They’re in the restaurant.T:What does Daming's father want?S: I’d like a hot dog.Look at the picture 2.T:What's the differences between the two hot dogs?S: The first “hot dog” is a really hot dog. The second “hot dog” is a dog.2)Listen, read and act out.T: Let’s listen to the tape. And there are some questions.1. Where is the family?2. Who wants a hot dog?3. Who want hamburgers?4. How many colas do they want?T: Let’s have a try.S:...3)Work in groupsA: What do you want to eat ?B: I want ________.A: I want _______.Cashier: Can I help you ?A: I want _______, please.B: I want ______,please.Cashier : What do you want to drink?A: I want ______.B: I want ______. How much is it ? Cashier : ______，please.B: Here you are.Cashier : _______Thank you. Enjoy your meal4)Listen the tape again. And then imitate the dialogue. Please pay attention to the pronounciation of these sentences.5) PracticeT: Boys and girls, now I’ll divide you into four groups. You can role play the dialogue. T: Now, it’s show time. Who wants to play?板书设计：Module 1 Unit 1 I want a hot dog.A: What do you want to eat ?B: I want ________.A: I want _______.Cashier: Can I help you ?A: I want _______, please.B: I want ______,please.Cashier : What do you want to drink?A: I want ______.B: I want ______. How much is it ?Cashier : ______，please.B: Here you are.Cashier : _______Thank you. Enjoy your meal。
六年级下册英语教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please∣外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型，如"hot dog", "hamburger", "sweets", "vegetables", "I want a , please" 来表达自己的需求。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生健康饮食的观念，教育他们选择对身体有益的食物。
教学内容1. 词汇：hot dog, hamburger, sweets, vegetables, fruit, cake, ice cream 等。
2. 句型： What do you want? I want a , please.教学重点与难点1. 重点：学生能够熟练运用本课的词汇和句型进行交流和表达。
2. 难点：正确使用 "a" 和 "an"，以及正确拼写较长的食物名称。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、食物图片、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简短的英语问答，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示食物图片，引导学生学习新词汇。
3. 互动活动：进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，让学生实践新学的句型。
4. 小组活动：分组讨论，让学生在小组内用英语分享自己喜欢的食物。
板书设计1. Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please2. 重点词汇：以图表形式展示，配以图片。
3. 句型：用不同颜色的粉笔突出显示。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人介绍自己喜欢的食物。
六年级下册英语教案－Module1 Unit1 I want a hot dogplease ｜外研社（三起）教学内容本节课为六年级下册英语Module1 Unit1的内容，主题为"食物和饮料"，学生将学习如何用英语表达自己的饮食喜好和需求。
课程内容包括食物和饮料的单词学习、基本句型的构建以及相关的日常对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并使用本课中的食物和饮料单词，如hot dog、hamburger、juice等。
2. 能力目标：学生能够利用"I want"句型表达自己的饮食需求，并能在实际对话中灵活运用。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 单词记忆：学生对新食物单词的记忆和应用。
2. 句型构造：正确构造"I want"句型，并能在不同情境中恰当使用。
3. 听力和口语：理解日常餐饮场景下的英语对话，并能流利地参与对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示食物和饮料的图片，辅助单词学习。
2. 实物道具：准备一些食物和饮料的实物，用于直观教学。
3. 单词卡片：用于单词复习和游戏环节。
4. 角色扮演道具：如餐厅菜单、钱币等，用于模拟餐厅点餐场景。
教学过程1. 导入：通过展示不同食物和饮料的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：教授新单词和"I want"句型，通过例句和练习让学生理解和掌握。
3. 练习：进行单词和句型的听、说、读、写练习，包括小组活动和角色扮演。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
板书设计1. Module1 Unit1 I want a hot dog please2. 重点单词：hot dog、hamburger、juice等。
3. 句型："I want"句型的展示和例句。
4. 课堂活动：角色扮演、游戏等环节的简单说明。
六年级下册英语教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please∣外研社（三起）教学内容本单元的主题是“食物和饮料”，教学内容围绕在餐厅点餐的情景。
学生将学习如何用英语表达自己的饮食喜好，如何询问和回答关于食物和饮料的问题。
主要词汇包括各种食物和饮料的名称，如hot dog、hamburger、juice等。
主要句型有“I want”、“Can I have?”和“What would you like?”等。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用本单元的词汇和句型进行点餐交流。
2. 学生能够阅读并理解点餐场景的短文。
3. 学生能够通过角色扮演等活动，提高自己的英语口语表达能力。
4. 学生能够了解并尊重不同的饮食习惯和文化差异。
教学难点1. 部分食物和饮料的名称对学生来说可能较为陌生，需要通过图片和实物进行辅助教学。
2. 学生在表达自己的饮食喜好时，可能会受到中文思维的影响，需要引导他们用英语直接思维。
3. 学生在进行角色扮演时，可能会出现语言表达不流畅的情况，需要多加练习。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放PPT和视频。
2. 食物和饮料的图片和实物，用于辅助教学。
3. 点餐场景的角色扮演道具，如菜单、钱币等。
教学过程1. 导入：通过播放一段餐厅点餐的视频，引起学生的兴趣，同时让学生对即将学习的内容有一个直观的了解。
2. 新授：通过PPT展示本单元的词汇和句型，结合图片和实物进行讲解和练习。
3. 练习：通过角色扮演等活动，让学生在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。
4. 巩固：通过阅读短文和完成练习，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please2. 主要词汇：hot dog、hamburger、juice等3. 主要句型：I want、Can I have?、What would you like?4. 点餐场景的简单对话示例作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
六年级下册英语教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.外研版（三起）教学内容本课是外研版六年级下册英语Module 1 Unit 1的内容。
主要围绕在餐馆点餐的情景，学习如何用英语表达自己的饮食需求。
学生将学习新的食物词汇，如“hot dog”，“hamburger”，“juice”等，并能运用简单的句型“Can I help you?”，“I want a ，please”进行基本的沟通。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新的食物词汇，并能用英语进行简单的点餐交流。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确运用点餐时的交际用语，如“Can I help you?”，“I want a ，please”。
2. 食物词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 点餐场景挂图或卡片。
3. 录音机及教学录音带。
教学过程1. 导入：通过展示一些食物图片，引导学生复习已知的食物词汇，并导入新课。
2. 新授：展示并教授新食物词汇，让学生跟读并模仿发音。
通过点餐场景挂图，展示如何用英语进行点餐。
3. 练习：学生分小组练习点餐对话，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 展示：邀请几组学生上台展示他们的点餐对话。
5. 巩固：播放录音，让学生跟读并模仿，加强记忆。
6. 作业布置：要求学生课后练习编写自己的点餐对话。
板书设计新学食物词汇列表。
点餐常用句型：“Can I help you?”，“I want a ，please”。
点餐对话示例。
作业设计1. 编写并表演一个点餐对话。
2. 列出至少五种自己喜欢的食物，并用英语描述它们。
课后反思本节课通过直观的图片和实际情景模拟，帮助学生更好地理解和记忆食物词汇和点餐用语。
学生在角色扮演活动中积极参与，提高了他们的口语交流能力。
