幼儿园中班健康保护耳朵教案反思

中班健康教案详案及教学反思《我们的耳朵》中班健康教案详案及教学反思《我们的耳朵》精选3篇（一）健康教案详案《我们的耳朵》教学目标：1. 知道耳朵的结构和功能。

2. 了解如何保护耳朵，避免听力损伤。

3. 掌握一些保护耳朵的方法。

教学准备：1. 图片或模型展示耳朵的结构。

2. 相关视频或课件。

教学过程：Step 1：导入新知识（1）让学生观察耳朵的照片或模型，引导他们谈论耳朵的外观和位置。

（2）通过提问引导学生思考，了解耳朵的作用是什么，为什么要保护耳朵。

Step 2：介绍耳朵的结构和功能（1）利用图片或课件展示耳朵的结构，并讲解每个部分的功能。

外耳：外耳道的作用是传导声音。

中耳：中耳内有鼓膜、听小骨和耳腔，它们的作用是将声音转化为振动，并将振动传送到内耳。

内耳：内耳包括耳蜗、前庭和半规管，它们的作用是接收并解析声音信号，使我们能够听到声音。

（2）通过实际操作或观察视频，让学生了解耳朵的工作原理。

Step 3：讨论如何保护耳朵（1）与学生一起探讨可能对耳朵造成损伤的环境和行为，例如过高音量的音乐、噪音污染、听音乐使用耳机的时间过长等。

（2）指导学生了解如何避免听力损伤，例如保持安静的学习和生活环境，不用耳机听音乐过长时间，远离噪音污染等。

Step 4：学习保护耳朵的方法（1）与学生一起讨论一些具体的保护耳朵的方法，例如使用耳塞或耳罩在噪音环境中，调低音量听音乐等。

（2）通过实践活动或角色扮演等形式，让学生体验并掌握这些方法。

Step 5：总结与反思（1）总结今天学到的知识，再次强调保护耳朵的重要性。

（2）让学生回答一些反思问题，例如他们觉得哪些方法对保护耳朵最有效，他们以后会怎么保护自己的耳朵等。

教学反思：通过本堂课的学习，学生对耳朵的结构和功能有了初步的认识，了解了保护耳朵的方法，提高了对听力健康的重视。

通过互动讨论和实践活动，学生参与度较高，能够积极思考和表达自己的观点。

教学中需要注意的是，要使用简单明了的语言，结合图示或实物，使学生能够更好地理解和掌握知识。

幼⼉园中班《保护⽿朵》健康教案与反思 在不断进步的社会中，我们要有⼀流的教学能⼒，反思过去，是为了以后。

那么什么样的反思才是好的呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园中班《保护⽿朵》健康教案与反思，欢迎阅读与收藏。

幼⼉园中班《保护⽿朵》健康教案与反思篇1 活动意图： 幼⼉的⽿朵是很脆弱的，⽣活中如何保护宝宝的⽿朵，不让幼⼉的⽿朵受到伤害呢?⽇常⽣活中，有的幼⼉喜欢掏⽿朵，有的幼⼉还会故意在同伴的⽿朵边⼤声说话，这样的⾏为导致⽿朵会受伤，⽿朵对每个⼈来说都⾮常重要，保护⽿朵更是健康⽣活的重要保证。

根据中班幼⼉的⽣活经验，设计了本次活动《保护⽿朵》。

旨在通过活动让幼⼉在⽣活中学习⼀些简单⽽必要的⾃我保护⽅法，积累⾃我保护的经验。

活动⽬标： 1、了解⽿朵的特征，懂得⽿朵的⽤处⼤。

2、知道⽿朵可以听见声⾳，知道保护⽿朵的重要性。

活动准备： PPT，图⽚：⽿朵，⽿垂，⽿廓;数字3，“?”;⽿环、眼镜、⾳乐盒。

活动重点： 养成好习惯，注意保护⽿朵的健康。

活动过程： ⼀、了解⽿朵的外形特征与简单的构造 1、⽿朵谜语：圆圆脑袋⼀座⼭，兄弟两⼈住两边，各种声⾳能听见，从⼩到⽼不见⾯。

2、(出⽰⼈的⽿朵图⽚)这是我们⼈类的⽿朵，它象什么? ⼩结：看上去像数字3，也有点像⼀个⼤⼤的“?” 3、提问：看看摸⼀摸你⾝边好朋友的⽿朵，告诉我发现什么?(软软的是⽿垂、弯弯的是⽿廓) ⼩结：⼈的⽿朵是长在脑袋左右两边的，是由⽿垂、⽿廓和内⽿构成的。

⼆、了解⽿朵的⽤处⼤ ⼈长得⽿朵有什么⽤? 过渡语：⽿朵的作⽤就躲在这3个数字的后⾯，在每⼀个数字后⾯藏着⼀件东西，代表⽿朵的⼀种作⽤。

眼镜——架在⽿朵上——⽀架的作⽤ ⽿环——戴在⽿朵上——装饰的作⽤ ⾳乐盒——听声⾳的作⽤——听听各种各样的声⾳ ⼩结：⽿朵的作⽤可真⼤啊，不但可以听声⾳，还有装饰的作⽤，让⼈变得更美丽，还有⽀架的作⽤，夹住许多的东西。

三、保护⽿朵的重要性 过渡语：⽿朵是⼀个⾮常重要的器官，我们的⽣活时时刻刻离不开⽿朵(出⽰图⽚) 1、⼩朋友听故事 2、接线员听电话 3、飞⾏员戴⽿机，接受地⾯上的命令 4、医⽣戴听诊器，听出⼈们健康还是有病 提问：⽿朵这么重要，我们要不要保护⽿朵呢?应该怎么保护⽿朵呢? ⼩结：要保护好⽿朵，就不要发出噪⾳，不能把⼩东西塞在⽿朵⾥，不随便挖⽿朵，做⼀个爱护⽿朵的好孩⼦。

中班健康保护耳朵教案【含教学反思】一、教学目标1.了解耳朵结构及职能；2.认识噪音对耳朵的危害；3.掌握保护耳朵的基本方法。

二、教学准备1.幼儿音乐CD；2.耳塞模型；3.声音监测器；4.小黑板、粉笔、擦布。

三、教学内容1. 感知耳朵1.教师介绍耳朵结构和职能；2.听CD中的音乐，引导幼儿仔细聆听；3.要求幼儿描述所听到的声音的特点，感受耳朵惊奇之处。

2. 认识噪音1.用声音监测器展示不同噪音的声音大小，让幼儿感受到噪音和安静的区别；2.让幼儿模拟一些生活场景中的噪音，如火车轰鸣声、吵架声等；3.引导幼儿思考这些噪音可能对耳朵造成的影响。

3. 保护耳朵1.让幼儿感受到声音对耳朵造成的损害，戴上耳塞模型再听声音；2.介绍保护耳朵的方法，如戴耳塞、避免长时间暴露在高分贝环境、保持安静等；3.请幼儿说出自己保护耳朵的方法。

四、教学反思本次教学的设计与实施，我认为我比较成功的地方如下：1.让幼儿在实际操作中感受到噪音、安静的区别，深入体会到噪音对耳朵的危害；2.通过多种手段使幼儿更直观更深入的了解耳朵，感受耳朵神奇的职能，激发了孩子们进一步的探究欲望；3.通过戴上耳塞模型的方式感受到声音对耳朵的损害，让孩子们在亲身体验后更易接受、更深刻的理解了保护耳朵的重要性。

但是，还有待提高的地方有：1.教学过程中，应该进一步加强师生互动，引导幼儿们思考、发表自己的观点；2.在教学内容的编排上，应该注意步骤的连贯性，以便幼儿更易于接受和理解；3.发散思维不够充分，可以利用更多的教学手段和活动形式，以激发幼儿对耳朵健康保护的探究和思考。

五、思考题1.幼儿们还能想到哪些保护耳朵的方法？2.你认为还有哪些日常生活中噪音产生的场景需要避免？3.如果你在公共场合听到了巨大的吵闹声，应该怎么保护自己的耳朵呢？。

中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》一、教学目标：1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

3. 提高幼儿的自我保护意识，遇到类似棉花棒塞耳朵的情况能自己拔出来。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

三、教学准备：1. 教具准备：耳朵图片、棉花棒、相关视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示耳朵图片，引导幼儿观察并说出耳朵的名称。

2. 讲解：教师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。

3. 情景模拟：教师模拟耳朵受伤的场景，让幼儿观看并说出不应该把棉花棒塞进耳朵里。

4. 实践操作：教师指导幼儿如何正确使用棉花棒，并提醒幼儿避免将棉花棒塞进耳朵里。

五、教学反思：1. 教学效果：通过本次教学活动，幼儿对耳朵的结构和功能有了更深入的了解，保护耳朵的意识有所提高。

2. 教学方法：采用图片、视频等多种教学手段，生动形象地让幼儿了解耳朵的重要性，激发幼儿的学习兴趣。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际案例，让幼儿更加深刻地认识到保护耳朵的重要性。

加强幼儿的实践操作环节，提高幼儿的保护耳朵能力。

六、教学活动设计：1. 活动名称：保护耳朵2. 活动时间：10分钟3. 活动目标：让幼儿了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵的方法。

4. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿展示耳朵图片，引导幼儿说出耳朵的名称。

b. 讲解：教师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。

c. 情景模拟：教师模拟耳朵受伤的场景，让幼儿观看并说出不应该把棉花棒塞进耳朵里。

d. 实践操作：教师指导幼儿如何正确使用棉花棒，并提醒幼儿避免将棉花棒塞进耳朵里。

七、教学评价：1. 幼儿对耳朵的结构和功能的理解程度。

2. 幼儿在实践操作中是否能正确使用棉花棒，避免塞进耳朵里。

八、教学拓展：1. 开展“耳朵保护小卫士”活动，让幼儿担任耳朵保护的宣传员，向家人和朋友宣传耳朵保护的重要性。

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道耳朵的重要性和保护耳朵的方法。

2. 技能目标：培养幼儿正确的耳朵清洁习惯和保护耳朵的意识。

3. 情感目标：通过活动，让幼儿热爱自己的耳朵，增强自我保健意识。

二、教学内容1. 耳朵的结构和功能2. 保护耳朵的方法3. 耳朵清洁习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，掌握保护耳朵的方法。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示耳朵的结构和功能。

2. 游戏法：通过耳朵清洁游戏，培养幼儿的动手能力和自我保护意识。

3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享保护耳朵的方法和经验。

五、教学准备1. 教具：耳朵结构图、耳朵功能视频、耳朵清洁工具图片、游戏材料等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

3. 幼儿准备：了解耳朵的基本知识，具备一定的表达能力。

六、教学过程1. 导入：通过耳朵谜语引发幼儿对耳朵的兴趣，引导幼儿思考耳朵的作用。

2. 基本部分：a. 讲解耳朵的结构和功能，展示图片和视频。

b. 示范正确的耳朵清洁方法，引导幼儿动手实践。

c. 讨论保护耳朵的方法，让幼儿分享自己的经验。

3. 游戏环节：组织“耳朵清洁小能手”游戏，巩固所学内容。

4. 总结：通过提问，检查幼儿对耳朵保护和清洁知识的掌握程度。

七、作业设计八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、生动地展示了耳朵的结构和功能，以及保护耳朵的方法。

2. 反思教学过程：教学环节是否紧凑，幼儿参与度是否高，教学目标是否达成。

3. 反思教学方法：是否适合幼儿的年龄特点，是否激发了幼儿的兴趣和积极性。

4. 反思作业设计：作业是否具有实际意义，能否巩固所学内容。

九、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和实践能力。

2. 家庭作业：家长反馈幼儿回家后的表现，是否掌握了保护耳朵的方法。

3. 延伸活动：观察幼儿在延伸活动中的参与情况和表现。

十、教学拓展1. 组织耳朵健康知识讲座，邀请专业医生为幼儿讲解耳朵保护的重要性。

中班健康活动《爱耳朵》教案（附反思）（通用8篇）中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思)（通用8篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。

那要怎么写好反思呢？以下是小编帮大家整理的中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思)，希望能够帮助到大家。

中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思) 篇1活动目标：1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

活动准备：耳朵的作用活动过程：一、导入出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构二、展开1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。

（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。

（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。

（7）慎重用药：一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。

所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。

（8）小心挖耳：挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。

若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。

（9）调整饮食：多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

（10）切忌进水：游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。

若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

一、教案主题：保护耳朵二、教学目标：1. 让学生了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

3. 提高学生的自我保护意识，遇到类似意外伤害时能及时采取措施保护自己。

三、教学内容：1. 耳朵的结构和功能介绍。

2. 保护耳朵的方法和注意事项。

3. 意外伤害时的自我保护措施。

四、教学准备：1. 耳朵的图片和文字资料。

2. 噪声模拟工具（如音响设备）。

3. 防护耳塞或耳罩。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和文字资料，引导学生了解耳朵的结构和功能，让学生知道耳朵对我们的重要性。

2. 讲解：讲解保护耳朵的方法和注意事项，如避免长时间暴露于噪声环境，不用尖锐物品挖耳朵等。

3. 实践：模拟噪声环境，让学生亲身体验噪声对耳朵的伤害，并引导学生学会在噪声环境中保护耳朵。

4. 讨论：让学生分享自己在日常生活中如何保护耳朵，遇到耳朵受伤时如何处理。

6. 作业：让学生画一幅关于保护耳朵的手抄报，加深对保护耳朵知识的理解。

教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，通过图片、实物等多种方式，让学生直观地了解耳朵的重要性。

要注重学生的实践操作和亲身体验，让他们在实际生活中学会保护耳朵。

在作业布置方面，要注重学生的动手能力和创造力，让他们在制作手抄报的过程中，进一步巩固保护耳朵的知识。

六、教学活动：1. 游戏：耳朵捉迷藏a. 教师将学生分成小组，每组学生轮流将耳朵遮住，其他组员在规定时间内找到藏起来的耳朵。

b. 通过游戏让学生了解耳朵的位置和保护耳朵的趣味性。

2. 小组讨论：如何保护耳朵a. 每个小组讨论并提出在日常生活中如何保护耳朵的方法和建议。

b. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

七、教学活动：1. 情景剧：耳朵受伤的处理a. 学生分成小组，每组编写一个关于耳朵受伤处理的情景剧。

b. 各小组表演情景剧，其他学生观看并学习正确的处理方法。

2. 听力测试：了解听力状况a. 教师使用听力测试仪器对学生进行简单的听力测试。

中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》 (2)中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》 (2)精选6篇（一）教案：《保护耳朵》一、教学目标：1. 能够正确认识耳朵的结构和功能。

2. 能够正确理解噪音对耳朵的伤害。

3. 能够掌握保护耳朵的方法。

二、教学重点：1. 耳朵的结构和功能。

2. 噪音对耳朵的伤害。

3. 保护耳朵的方法。

三、教学准备：1. 教具：图片、录音机、环境音源。

2. 材料：丰富的图片、课件、纸张、彩色笔。

四、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引发学生对耳朵的兴趣。

和学生一起观察耳朵的结构，并询问他们耳朵的作用是什么。

2. 讲授：（1）通过展示图片和简单的文字，向学生介绍耳朵的结构和功能。

并带领学生一起模仿耳朵的形状和位置。

（2）播放一段噪音，并询问学生觉得噪音对耳朵有什么影响。

引导学生正确理解噪音会对耳朵造成伤害。

（3）介绍保护耳朵的方法，如佩戴耳塞、远离噪音源、少听音乐等，并带领学生一起进行操作和实践。

3. 拓展：请学生自己动手制作耳塞，实践保护耳朵的方法。

4. 总结：请学生归纳总结今天学到的关于保护耳朵的方法，并鼓励他们在日常生活中去实践。

五、教学反思：本节课通过直观的图片和实际的声音，让学生了解耳朵的结构和功能，认识到噪音对耳朵的伤害，并学会了一些保护耳朵的方法。

整节课设计合理，情节紧凑，师生互动活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

但是，在讲授过程中，有待改进的是需要更加简明扼要的表达，以便学生能够更好地理解和记忆。

同时，在拓展环节，对于学生制作耳塞的操作过程可以展示示范，以提升学生的动手能力。

中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》 (2)精选6篇（二）中班健康详案—《我会穿衣服》教案目标：1. 让幼儿认识到穿衣服的重要性和技巧；2. 培养幼儿自理能力和独立性；3. 提升幼儿的动手能力和协调能力；4. 培养幼儿的语言表达和沟通能力；5. 培养幼儿的自信心和自尊心。

教学准备：1. 教师准备一套衣服和相应的鞋子、袜子、帽子等；2. PPT或图片展示穿衣服的步骤；3. 镜子；4. 座椅。

中班健康我们的耳朵教案
教学目标
1.认识耳朵的基本结构
2.知道如何保护耳朵避免听力损伤
3.学习正确的听力习惯和方法
教学准备
1.图片或模型展示耳朵的基本结构
2.听力测试的录音设备
3.配备一些能反馈声音强度的设备
教学内容和过程
第一步：认识耳朵
1.让孩子在黑板上画耳朵的基本结构，或是展示图片或模型。

2.教师介绍耳朵各部位的特点和功能。

第二步：保护耳朵
1.让孩子在课堂上一起制定好一张耳朵保护小贴士的清单。

2.学习如何调节音量、如何选购正确的耳机和如何减少听力
损伤的方法。

3.让孩子互相分享一下自己防护耳朵的小方法与经验。

第三步：听力测试
1.对班级中的每个孩子进行听力测试。

这里我们可以使用专
门的软件或录制一段声音并测量声音的强度。

2.教师将测试结果记录在每个孩子的教学档案上，便于以后
的追踪和参考。

第四步：正确的听力习惯和方法
1.教师向学生讲解正确的听力姿势和方法。

2.让孩子在放一段不同强度的声音时采取正确的听力行为和体态，例如用耳语模式、不要把音量开得太高等等。

教学反思
在这次教学过程中，我发现孩子们的耳朵保护意识普遍不高。

通过本次教学，孩子们明白了：耳朵是很重要的器官，我们应该好好保护；耳机的音量适中最好，不要大声地吼喊或听音乐、看电视太久。

同时，学生们在听力测试时学会了控制音量。

我们还进行了一些互动的小游戏，让孩子们积极参与，轻松地学会了正确的听力习惯和体态。

我希望通过这次教学，孩子们能更加珍惜自己的听力，健康成长。

幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思中班教案《我们的耳朵》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法，知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《我们的耳朵》含反思教案吧。

活动目标：1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。

3、体验游戏的快乐。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

教学重点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

活动流程：一、谜语导入师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。

(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好?师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答问题。

师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼儿：像3。

师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?游戏：“ 小耳朵真有用”师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么?师：放录音机、撕报纸。

(引导幼儿说出老师在干什么)师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?幼儿回答：不知道师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。

师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗?幼儿回答：师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。