不用手也行(大班活动)

大班社会《手的秘密》活动目标：1、在看看、玩玩、说说的过程中，引导幼儿发现手的特征及作用。

2、以游戏的方式让幼儿体验手的重要，探究手的秘密，发现手可以表达想法、表现情感，从而激发幼儿热爱生活的积极情感。

活动准备：视频、垫子、玩具若干。

活动过程：一、激趣导入1、手影游戏师：今天，老师给你们带来一个视频，请你们看一看这段视频里是用什么做出来的？播放视频。

师：你看到了什么？幼：有小兔，梅花鹿。

幼：还有天鹅。

师：那这些小动物都是用什么做起来的呢？幼：用手。

幼：不是，用灯光还有手照着，就有了。

师：对了，用手的影子做起来的表演叫“手影”。

你玩过手影吗？幼：玩过。

师：你怎么玩的？幼：晚上开灯的时候，我在墙上，然后把手举起来这样，就有孔雀出来了。

师：请你到前面来做给我们看看，好吗？幼儿现场演示手影，其他幼儿学习。

师：老师这儿也有几张手影的图片，你们能学一学吗？师幼共同学习手影：小鸟、孔雀、狗。

2、你用手玩过什么游戏？师：手可以做手影游戏，还可以做什么游戏？幼：我用手玩过石头剪刀布。

师：这个游戏，葛老师小时候也很喜欢玩。

幼：还有黑白配的游戏。

幼：我还用手玩过沙包和彩带。

二、探讨手的秘密1、观察发现手的外形特征。

师：我们的手能做手影、能做游戏，其实手里面还隐藏着很多的秘密。

他的秘密到底藏在哪呢？先看一看自己的手，然后和好朋友比一比、看一看、说一说。

比较一下手心和手背有什么不同？幼：我的手里有这个长长的线。

幼：我也有。

师：手掌里这个长长的纹路叫“掌纹”。

除了手掌里有纹路，还有哪里有啊？幼：我的手指上也有，在这里。

师：你们手指上有吗？幼：我知道，这是指纹。

师：对了，这叫指纹，你们的指纹一样吗？幼儿之间比较。

幼：不一样。

师：对的，每个人手上的指纹都是不一样的。

你在哪见过用指纹的？幼：我们家的锁就是指纹的。

师：老师去用指纹开门，开得下来吗？幼：开不下来，因为只有我的爸爸妈妈的指纹能开得下来。

师：你还有谁见过用指纹的？幼：我爸爸签字的时候用过指纹。

幼儿园大班科学教案《不用手也行》课程背景此次课程面向的是幼儿园大班，适合3-4岁的孩子。

本课程主要介绍一些非手动操作的方法，如何通过身体其他部位完成一些简单的动作。

学习目标通过本课程的学习，幼儿应能达到如下目标：1.了解一些非手动操作的方法2.培养孩子的动手动脑能力3.通过操作提升孩子的协调性和反应能力教学过程学前准备•确定课程目标，准备相关教学材料•清理教室环境，营造轻松、愉快的氛围•理清学生座位，把手脚都放到椅子下面，以免干扰。

导入环节通过播放视频等方式，给孩子们展示一些非手动操作的方法，如脚踩气球、脚踏车等，并鼓励孩子们自己想想还有哪些让身体其他部位来完成的动作。

重点讲解•通过图片或视频引导孩子们识别和区分不同的身体部位，包括头、手、脚、肘、膝盖等。

•通过动手实践，让孩子们尝试用身体其他部位完成一些平时习惯用手来完成的动作，如踢足球、用肘弯开水龙头等操作，并因材施教，可在操作中适当加入小小互动竞赛环节，让孩子在轻松的氛围中自愿参与，体验成功、失败的快乐与心态。

•在操作中发现孩子的盲点，及时给予引导，让孩子真正体会到非手动操作的乐趣。

实践运用在本节课结束时，给孩子们提供一些玩具工具，让他们自己尝试着去操作，巩固所学习的内容，同时也能感受到身体其他部位的实用性和想象力的拓展。

总结回顾•回顾课程目标，确认孩子们的学习成果•鼓励孩子们展示一些自己学习到的操作经验•反思课程，收集孩子们的反馈意见，并提出改进建议，以便更好的提高课程的实效性。

总结通过本节课的学习，孩子们掌握了一些非手动操作的方法，提升了自己的动手动脑和动手动眼能力，在轻松的氛围中收获了成功和失败的经验，更重要的是启发了孩子们生活中体验不同操作的方法和途径，培养了孩子们的特殊思维，也从他们身上了解到了一些成长上的问题，以便更好的帮助予以解决。

【导语】安全教育要常抓不懈，幼⼉的年龄特点决定了其意识和⾏为之间的差异，幼⼉的⾃觉性和⾃制能⼒都较差，⽽良好⾏为习惯的养成，⾃我保护能⼒的提⾼，也不是⼀次两次的教育就能见效的。

教师必须在⽇常⽣活中多进⾏正确⾏为的引导，使之形成习惯。

⽆忧考为⼤家准备了《⼤班安全活动教案五篇》，供⼤家参考阅读。

⼤班安全活动教案⼀：爱护我的⼩⼿ 活动⽬标： 1、知道爱护⾃⼰的⼩⼿，不去玩尖利的东西。

2、知道⼿划破后简单的处理和保护⽅法。

3、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。

4、加强幼⼉的安全意识。

5、遵守社会⾏为规则，不做“禁⽌”的事。

活动准备： 1、⼿受伤的⼩狗玩具。

2、红药⽔、紫药⽔、⽩纱布各少量。

活动过程： 1、出⽰⼩狗玩具，通过故事导⼊：“今天⼩狗在玩的时候可不⼩⼼了，弄伤了⾃⼰的⼿，它好疼，都快哭了！” 讨论： （1）这个⼩狗的⼿怎么啦？（出⾎了） （2）好好的⼩⼿怎么会出⾎呢？（被东西划破了） （3）什么东西会把⼿划破？为什么？（⼩⼑、剪⼑、针、玻璃等。

因为这些东西很尖，很锋利。

） （4）启发幼⼉回忆：⾃⼰的⼿有没有被划破过，⼿划破了有哪些不⽅便。

2、讨论怎样才能使我们的⼩⼿不受伤。

（平时不玩剪⼑、⼩⼑、针、玻璃⽚、铁⽚等尖利的东西。

） ⼩结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把⼿划破，给⾃⼰带来危险和许多不⽅便。

所以⼩朋友们不要去玩这些东西。

3、讨论怎样保护、处理⼩狗（或⾃⼰）受了伤的⼿。

（1）如果⼿不⼩⼼被划破了，能不能⽤没有洗过的⼿去捂伤⼝？为什么？（不能，因为没有洗过的⼿有细菌。

） （2）⼿受伤了怎么办？（如果擦伤了⽪，要先清洗伤⼝，然后涂上红药⽔或紫药⽔；严重的要找医⽣处理。

） （3）⼿包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤⼿浸在⽔⾥，不能把纱布拿掉，要按时找⽼师、医⽣换药等。

） 教师⼩结：如果我们的⼩⼿在玩游戏或在不⼩⼼的时候受了伤，就要好好的去保护它，严重时要找医⽣处理包扎，这样才能使我们的⼩⼿快快地好起来。

大班科学优秀教案：不用手也行（精选3篇）教案一：不用手也行——学习用其他部位等替代手的功能目标：1. 学习了解人体的不同部位可以替代手的功能；2. 培养学生运用其他部位等替代手的能力；3. 提高学生的观察力和动手能力。

素材：1. 图片或模型展示人体的不同部位；2. 任务卡片：用嘴捏住铅笔、用脚夹小球等。

活动安排：1. 导入（5分钟）：展示一张图片或模型，让学生观察并说出不同部位的名称。

引导学生思考，人体的不同部位可以替代手的功能有哪些。

2. 学习（15分钟）：展示任务卡片，让学生按照任务卡片上的要求，尝试用不同部位做相应的动作。

鼓励学生观察并记录自己用不同部位替代手的方式，分享给同学。

3. 总结（10分钟）：共同总结并讨论不同部位可以替代手的功能，学生发言并给出自己的观点。

4. 拓展（15分钟）：设计一些其他的动作任务，让学生尝试用不同部位实现。

例如：用耳朵夹住纸张、用头顶住球等。

5. 板书（5分钟）：整理并归纳总结本节课学习的内容，画出不同部位可以替代手的功能的思维导图。

教案二：不用手也行——利用科技产品实现功能目标：1. 了解不同的科技产品可以替代手的功能；2. 学习科技产品的操作方法；3. 提高学生的动手能力和创新思维。

素材：1. 图片或模型展示一些常见的科技产品，例如手机、平板电脑、无线鼠标等；2. 实验材料，如便携式无线鼠标、平板电脑等。

活动安排：1. 导入（5分钟）：准备一些展示科技产品的图片或模型，让学生观察并尝试猜测这些产品可以替代手的功能。

2. 学习（15分钟）：展示一些常见的科技产品，介绍它们的功能和使用方法。

让学生自由尝试使用这些科技产品实现特定的动作，如通过无线鼠标或平板电脑来写字、画画等。

3. 总结（10分钟）：学生发言并回答问题，总结不同的科技产品可以替代手的功能，讨论使用科技产品的利与弊。

4. 拓展（15分钟）：学生分组进行小组合作，设计一些创意的利用科技产品实现特定动作的方法。

幼儿大班手工教案幼儿大班手工教案1【活动目标】1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。

可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

【活动过程】（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃……幼：谁呀？师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？师：东营来的信呀！幼：送给谁呀？师：送给______幼：叮铃铃……（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。

信依次送给34个小朋友，最后送到老师手里）师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。

小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想……师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！（二）结合图片，讲解动物面具的做法师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。

师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

幼儿园大班体育《小手变变变》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验到手部动作的灵活性和多样性。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手部协调能力和创新意识。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，发展团结协作的精神。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过模仿和创造，展示手部动作的灵活性和多样性。

难点：培养幼儿在手部动作中注意节奏和协调性。

三、教学方法采用游戏法、模仿法、创编法等，引导幼儿积极参与，发挥想象力和创造力。

四、教学准备1. 教具准备：手偶玩具、音乐、投影仪等。

2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

五、教学内容1. 热身活动：手指游戏《小手拍拍》教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注手部动作。

2. 基本活动：手偶表演《小手变变变》教师用手偶玩具展示各种手部动作，如抓、握、摆、拍等，让幼儿模仿并创新。

3. 游戏活动：手部动作接力赛将幼儿分成若干小组，每组成员依次完成手部动作任务，如翻跟头、跨栏等，最快完成的组获胜。

4. 放松活动：音乐舞蹈《小手跳舞》教师带领幼儿做手部舞蹈，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

5. 总结与反思教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结手部动作的重要性和乐趣。

六、教学过程1. 导入：教师以手偶玩具引起幼儿兴趣，介绍今天的活动内容。

2. 热身活动：手指游戏《小手拍拍》，教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注手部动作。

3. 基本活动：手偶表演《小手变变变》，教师用手偶玩具展示各种手部动作，如抓、握、摆、拍等，让幼儿模仿并创新。

4. 游戏活动：手部动作接力赛，将幼儿分成若干小组，每组成员依次完成手部动作任务，如翻跟头、跨栏等，最快完成的组获胜。

5. 放松活动：音乐舞蹈《小手跳舞》，教师带领幼儿做手部舞蹈，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

七、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 幼儿手部动作的灵活性和协调性。

3. 幼儿在游戏中的团队协作能力。

八、教学建议1. 针对幼儿的不同发展水平，可以适当调整手部动作的难度。

大班科学课教案《不用手也行》教学目标1.了解人类使用工具的历史。

2.探究机械手的作用与原理。

3.学会使用机械手进行简单的操作。

教学准备1.计算机或投影仪。

2.机械手小模型及简易套装。

3.手机或录音笔。

教学步骤Step 1 导入新课1.向学生展示一些古代人类使用的工具及其用途，让学生理解工具的重要性。

2.谈论工具的发展历程，引出机械手的概念。

3.向学生展示机械手小模型及简易套装，让学生初步了解机械手的原理和作用。

Step 2 探究机械手的作用与原理1.向学生介绍机械手的作用：可以替代人手进行操作，比如抓取、放置、移动等。

2.分析机械手的结构，介绍机械手的关节、电机、控制器等组成部分。

3.着重讲解机械手的运动控制与力控制，让学生了解机械手的原理。

Step 3 示范机械手操作1.教师向学生展示机械手的简单操作，如抓起物品、放置等。

2.随着教师操作，要讲解机械手的操作原理及注意事项。

3.让学生参与操作，加深对机械手的理解。

Step 4 巩固与扩展1.给学生分发机械手组装的教学手册，鼓励学生自己动手组装一个小型机械手模型。

2.给学生布置作业：用机械手抓起书本，将其放到指定位置，要求在最短时间内操作成功。

3.将学生操作过程进行录音或拍摄视频，进行后续讨论和交流。

教学措施1.使用示范和操作的方式讲解机械手的作用和原理。

2.为学生提供机械手组装手册，让学生动手组装。

教学效果通过本次科学课的学习，学生们将掌握基本的机械手操作技能，并对机械手的作用和原理有了初步的了解。

同时，学生们也将培养自己的动手操作能力和创新思维，能够在以后的学习和生活中更好地运用机械手。

幼儿园大班科学优质课教案《不用手也行》含反思一、教学目标：1. 能用身体其他部位代替手的方式解决问题。

2. 意识到身体其他部位的快捷性和多功能性。

3. 加深对身体各部位名称的记忆和认知。

二、教学重点：1. 利用幼儿园大班儿童爱好活动、快捷性强的特点，通过让幼儿用身体其他部位代替手的方式解决问题，引发幼儿对身体其他部位的关注和认知。

2. 培育幼儿园大班儿童解决问题的思维本领。

三、教学方法：1. 示范、引导、察看等多种方法。

2. 手游戏、身体动作仿照游戏等。

四、教学过程：1. 教学引入：老师先说“很多时候，我们用到了身体上的任何一部分，可是，我们常常只记得用手解决问题，那么，今日，我们来尝试不用手，用身体其他部位解决问题。

”2. 培育幼儿快捷思维老师带领幼儿围成一个圆圈，利用手游戏让幼儿围成一个大圆形，然后要求幼儿用其他任意部位的身体代替手连续游戏，例如：用头代替手，用脚代替手等等。

3. 连续游戏将圆圈变成一个小圆圈，不用手，“接力”把纸球传到尽量远的地方。

4. 认知身体其他部位老师出示身体部位海报，让幼儿快速命名身体部位，并用相应的身体部位模拟活动，例如：仿照做鬼脸等等。

5. 小结和反思老师和幼儿一起总结身体其他部位的应用和名称，记录在海报上。

并让幼儿自我反思：今日学到了什么？本身有哪些进步和不足？五、教学环节1.分析教学目标：本次活动的教学目标是让幼儿意识到身体其他部位的快捷性和多功能性，认可其解决问题的优势，同时加深对身体各部位名称的记忆和认知。

2.分析教学过程：教学过程中，引导幼儿用身体其他部位代替手的方式解决问题，通过手游戏、身体动作仿照游戏等方式，引发幼儿对身体其他部位的关注和认知。

使用身体海报和名字表的方式，让幼儿学习认知身体各部位。

通过反思问答的形式，让幼儿自我评价这次学习的评价，这样既让幼儿巩固学问点，又让他们能获得进步的动力。

3.反思：在本次课程中，幼儿的参加度高，活动有趣味味，具有多种形式。

幼儿园七步洗手法教案幼儿园大班洗手教案让幼儿学习正确洗手的方法。

洗手时不玩水，不玩肥皂，不弄湿衣服。

以下是WTT精心整理的幼儿园大班洗手教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班洗手教案篇一洗洗小手真干净【活动目标】1、学习正确洗手的方法2、洗手时不玩水，不玩肥皂，不弄湿衣服。

【活动准备】1、洗手池前方贴有洗手顺序的图片2、肥皂盒4-5个，各放大小适宜的小肥皂3-4块3、挂图、幼儿用书第一册第4-5页【活动过程】1、引导宝宝吃东西前要洗手。

带领宝宝到盥洗间，让宝宝指导手脏时候，特别是吃东西以前要把小手洗干净。

2、引导宝宝观看洗手顺序图，示范讲解洗手的正确方法。

3、指导宝宝学洗手，教师边用语言边进行具体帮助。

4、游戏：小手亲大手请洗完手的宝宝将小手放进教师的手里，教师检查宝宝的小手是否洗干净了，并轻轻握握搓搓宝宝的小手。

【活动延伸】根据一日活动的进程，在吃饭前、大小便后、运动后等时间，及时组织宝宝洗手，帮助他们逐步养成及时洗手的习惯。

附儿歌：干净的小手干净的小手爸爸喜欢我，干净的小手妈妈喜欢我，洗呀洗洗手心，洗呀洗，洗手背。

小手洗干净，老师喜欢我。

幼儿园大班洗手教案篇二洗手歌活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确方法。

2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

活动准备：洗手步骤图。

活动过程:一、看看自己的小手。

1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。

)手脏了怎么办?(应洗手。

)2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教师示范讲解洗手的正确方法。

1、卷袖子。

袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。

边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?2、抹肥皂，搓手。

卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

大班晨间谈话内容晨间谈话内容一、卫生常规1、进餐常规：（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。

中、大班会使用筷子进餐。

（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。

（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。

（6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。

安静活动，不影响他人进餐。

（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。

（8）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2、喝水常规：（1）拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。

（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。

（4）口渴了会自己喝水。

3、盥洗常规：（1）洗手：先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背——冲洗——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净。

便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

（2）洗脸：卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。

（3）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。

大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。

4、卫生常识：（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。

（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。

（5）不随地吐痰，不随地大、小便。

（6）不把物品放进口、鼻中。

（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

（8）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。

（9）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。