《从现在开始》

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《从现在开始》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《从现在开始》原⽂ 狮⼦想找⼀个动物接替他做“万兽”。

于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当⼀个星期。

谁做得，谁就是森林⾥的新⾸领。

” 第⼀个上任的是猫头鹰。

他想到⾃⼰成了“万兽”，神⽓极了，⽴刻下令：“从现在开始，你们都要跟我⼀样，⽩天休息，夜⾥做事！”⼤家听了议论纷纷，可是⼜不得不服从命令，只好天天熬夜。

⼀个星期下来，动物们都叫苦连天。

第⼆个星期，轮到袋⿏上任了。

他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着⾛路！”听了袋⿏的话，⼤家直摇头。

可是⼜不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

第三个星期，轮到⼩猴⼦当“万兽”。

⼤家都⾮常担⼼：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，⼩猴⼦只说了⼀句话：“从现在开始，每个动物都照⾃⼰习惯的⽅式过⽇⼦。

”话⾳刚落，⼤伙⼉⽴刻欢呼起来。

狮⼦见了，笑眯眯地说：“不⽤再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，⼩猴⼦就是‘万兽’了！”2.⼩学⼆年级语⽂《从现在开始》教案 教材简析： 《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书第三册中的⼀篇课⽂。

这是⼀篇⾮常有趣的故事课⽂，⽂中的猫头鹰和袋⿏以⾃我为中⼼，不懂得尊重别⼈的⽣活习惯和⽣活⽅式，招致⼤家反对，⽽⼩猴⼦却让⼤家按照⾃⼰习惯⽅式过⽇⼦，受到⼈们的拥戴。

由此，得出相互尊重是和谐相处的重要条件，这⼀点在教学中需渗透进去。

《语⽂课程标准》中（1——2年级）的重点是识字，写字。

因此，在教学中要充分利⽤“⾃主、合作、探究”的学习⽅式，扫除字词障碍，然后⾃由读⽂初步感知其内容。

教学⽬标： 1．认识“之、轮”等９个⽣字，会写“之、令、布、直”四个字。

《从现在开始》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《从现在开始》教案7篇制定个性化的教案能够满足学生的学习兴趣和学习需求，通过完善的教案，教师可以提前准备好教学活动和任务，以下是本店铺精心为您推荐的《从现在开始》教案7篇，供大家参考。

《从现在开始》优秀教学设计优秀8篇《从现在开始》教案篇一教学目标：1、复习9个生字，会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含和情趣和道理。

3、懂得心中有他人，关爱他人。

教学重点难点：让学生懂得尊重他人，关爱他人，体会课文中蕴含的情趣和道理。

教具准备：课件、头饰、道具教学过程：一、创设情境，复习导入1、导入：真是一群活泼可爱的小动物，今天，我们继续学习21课《从现在开始》，这节课，狮子大王邀请我们一起去动物王国参加“万兽之王”的选举大会。

（师生课前戴头饰）２、复习生字词。

瞧，动物们都带来什么礼物欢迎我们了！（出示课件１：依次打开其他动物手上的礼物盒，每个礼物盒里都藏者一个词语。

）３、快看，三个“万兽之王”的候选人也来了，都抢着做自我介绍呢。

（出示课件２）猫头鹰：我是“森林小卫士”，我习惯白天休息，晚上抓田鼠，我当“万兽之王”一定行！袋鼠：我是第二个上任的“万兽之王”，我跳着走路的本事特别棒！猴子：我喜欢自由自在的生活方式，我的生活幸福极了！４、小结：听完了三位候选人的介绍，咱们更想知道谁能成为狮子大王的接班人。

听，狮子大王在宣布什么？（师扮狮子大王）“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。

谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

”二、入情入境，互动学习（一）导学第二自然段：１、过渡：第一个上任的是猫头鹰：（出示课件３：插图１）猫头鹰怎样当“万兽之王”的？请大家自读第二自然段，结合插图想想读懂了什么？２、学生大胆交流自己的想法，教师相机引导：＊神气：你神气神气给大家看看好吗？哪只神气的猫头鹰来下命令？能加上动作演一演吗？咱们一起来读读猫头鹰的话，当一回神气的“万兽之王”。

＊议论纷纷：小动物们都在议论什么呀？（指名说）这么多小动物都有意见，那就大胆地把你们的意见说出来吧！看，动物们都在议论纷纷。

＊叫苦连天：师串演猫头鹰：议论纷纷也没用，现在我是“万兽之王”，你们都得跟我一样，白天休息，夜里做事。

小学二年级语文上册《从现在开始》原文、知识点及练习题（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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从现在开始课⽂原⽂从现在开始课⽂原⽂ 《从现在开始》内容主要包括：如果外婆今年不死、伤痕、秋⿁、那时我们这样杀死⽼师、中国、两只中国瓷器、我将适时地离开你、从现在开始两只空⽓同时落球、对伟⼤偶然⽽要命的限制、定准门、宽躺椅、我的谜底你永远不懂热罅、冰桃II 和三段论。

下⾯是⼩编整理的关于从现在开始课⽂原⽂，欢迎⼤家参考！ 从现在开始课⽂ 狮⼦想找⼀个动物接替他做“万兽之王”。

于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当⼀个星期。

谁做得最好，谁就是森林⾥的新⾸领。

” 第⼀个上任的是猫头鹰。

他想到⾃⼰成了“万兽之王”，神⽓极了，⽴刻下令：“从现在开始，你们都要跟我⼀样，⽩天休息，夜⾥做事！”⼤家听了议论纷纷，可是⼜不得不服从命令，只好天天熬夜。

⼀个星期下来，动物们都叫苦连天。

第⼆个星期，轮到袋⿏上任了。

他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着⾛路！”听了袋⿏的话，⼤家直摇头。

可是⼜不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

第三个星期，轮到⼩猴⼦当“万兽之王”。

⼤家都⾮常担⼼：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，⼩猴⼦只说了⼀句话：“从现在开始，每个动物都照⾃⼰习惯的⽅式过⽇⼦。

”话⾳刚落，⼤伙⼉⽴刻欢呼起来。

狮⼦见了，笑眯眯地说：“不⽤再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，⼩猴⼦就是‘万兽之王’了！” 《从现在开始》教学设计 教学理念 《从现在开始》⼀⽂是⼈教版⼆年级上册的⼀篇具有浓郁现代⽓息的童话。

⽂章借森林⾥竞选“万兽之王”⼀事，告诉⼈们要尊重别⼈的⽣活习惯，尊重别⼈，与⼈和睦相处，才能得到⼤家的⽀持和拥护。

和谐社会当以⼈为本，《从现在开始》⼀⽂把现代⼈社会⽣活以⼈为本的准则渗透到了⼩学⽣的学习中。

为实现三维整合的教学⽬标及师⽣之间的平等对话，笔者设计⾃⼰为⽩鸽记者采访这次“万兽之王”竞选⼤会的实况，将整节课的教学内容贯穿于⼀体，⼒求让语⽂的⼯具性与⼈⽂性达成统⼀。

《从现在开始》教学设计优秀7篇从现在开始教学设计篇一教学目标1、能有感情地朗读课文，读出不同人物的语气。

2、结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，理解课文内容，从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。

教学重点通过结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，理解课文内容，并能有感情地朗读。

教学难点初步体会做什么事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。

教学过程一、创设情境导入，初步解读同学们喜不喜欢小动物啊？今天，老师要带你们到森林里去，那里有许多的小动物，在那里发生了一件大事，是什么事呢？学完这一课（板书：从现在开始），你们就明白了。

谁能把这个课题读一读？（指导读准“始”的字音）现在，同学们就跟着老师到森林里去吧！（播放“大自然的声音”Flash）听一听可爱的动物们是怎么跟我们打招呼的吧！这些动物打完招呼后，马上要给我们说说森林里发生的事了，究竟是什么事呢？我们一起认真地听一听（出示朗读课件）问：森林里发生什么大事了？你能告诉大家什么是万兽之王吗？1、齐读词语“万兽之王”。

（贴词语卡）2、“万兽之王”这4个字中你觉得最难的是哪个字？而你又是怎么认识它的呢？（教学“兽、之”）3、我们的“万兽之王”在哪里？来！大狮子，到前边来。

你现在可是森林里的万兽之王。

你现在就来宣布一下，看看你像不像万兽之王。

其他同学仔细听，看他读得怎么样？A、生读B、学生评价C、朗读指导。

D、同学们都来当当“万兽之王”吧，一起宣布。

（齐读课文）4、狮子大王给大森林里的小动物们下了这么一道命令后，到底有哪些小动物们去参加竞选了呢？最后又是谁当上了森林里的新首领呢？从现在开始，我们就来认真读读课文。

二、初读课文，整体感悟想知道这次竞选是怎么进行的吗？现在请同学们默读课文，开始吧！1、读完课文以后，你知道了什么？谁轮流当“万兽之王”呢？（出示）第一个上任的是猫头鹰。

第二个星期，轮到袋鼠上任了。

第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。

二年级上册《从现在开始》课文二年级上册《从现在开始》课文1狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。

于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。

谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

”第一个上任的是猫头鹰。

他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事!”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。

一个星期下来，动物们都叫苦连天。

第二个星期，轮到袋鼠上任了。

他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路!”听了袋鼠的话，大家直摇头。

可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。

大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去?谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了!”二年级上册《从现在开始》课文2《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇童话故事。

故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊敬别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”;而小猴子却十分尊敬动物们的个性，它让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥护，最后成为“万兽之王”。

故事告诉学生要懂得尊敬别人的生活习惯，学会尊敬他人的道理。

我教学的是第一课时。

二年级的学生，好奇心强，乐于实践，我根据他们的`心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，放手让学生自主探究学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平。

1、创设情境，激发兴趣为了调动学生的学习积极性，在本课的教学中，我以情境创设贯穿始终，上课伊始便让孩子们扮演成自己最喜欢的小动物，我自己则是狮子大王，孩子们跟着我一起参加森林里的万兽之王竞选大会。

从现在开始课文内容《从现在开始》是人教版二年级上册第五单元的一篇课文。

本组课文围绕“友好相处、团结合作”这一主题编排，通过童话这一儿童喜闻乐见的形式告诉学生要尊重他人的生活方式。

接下来小编搜集了从现在开始课文内容，欢迎查看。

从现在开始狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。

于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。

谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

”第一个上任的是猫头鹰。

他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。

一个星期下来，动物们都叫苦连天。

第二个星期，轮到袋鼠上任了。

他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。

可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。

大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”《从现在开始》课文解读《从现在开始》是人教版小学语文二年级上册第五组教材的一篇富有浓郁现代气息的童话故事。

本课讲述的是狮子让动物们接替他做万兽之王。

猫头鹰、袋鼠都命令动物们改变原来的生活习惯，弄得动物们叫苦连天，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，深受大家的拥护。

富有童话色彩的课文语言饱含童真童趣，尊重他人，与他人和睦相处的道理也深深地影响了我们。

本文故事富含想象，语言形象生动，是学生获得情感熏陶和学习语言文字运用的良好载体。

以下我将分四方面来深入解读文本。

一、关注文体的“趣”本组课文围绕“友好相处、团结合作”这一主题编排了四篇童话故事。

童话蕴含着大胆而丰富的想象，创造了生动鲜明的人物形象，也正因此，童话成了学生喜闻乐见的形式，学生往往能在童话故事中尽尝阅读的乐趣。

人教版小学语文课《从现在开始》课文原文及赏析《从现在开始》课文原文：森林里要选大王了。

大家都想当大王，可是怎样才能让大家信服呢？狮子说：“我看哪，谁最有能力，谁就当大王。

”大家一致同意。

第一位上任的是猫头鹰。

他想到自己成了万兽之王，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。

一个星期下来，动物们都叫苦连天。

熊胖得都走不动了，袋鼠的眼睛都肿起来了……第二个星期，轮到袋鼠上任了。

他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头，可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

一个星期下来，动物们个个叫苦不迭。

小猴子的腿都摔伤了，小鸟的翅膀也累得抬不起来了……第三个星期，轮到小猴子当大王了。

大家都非常担心，不知道他会下什么命令。

只见小猴子笑眯眯地说：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

狮子说：“不用再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是我们的大王了！”赏析：这篇课文通过讲述森林里的动物们选举大王的故事，生动形象地传达出尊重个体差异、顺应自然规律的重要理念。

首先，课文通过猫头鹰和袋鼠两位“大王”的失败经验，揭示了强制改变他人生活习惯、违背自然规律的不合理性。

猫头鹰要求所有动物日夜颠倒，袋鼠要求所有动物跳跃行走，这些命令不仅让动物们痛苦不堪，也严重干扰了他们的生活和生存。

其次，课文通过小猴子的成功经验，强调了尊重个体差异、顺应自然规律的重要性。

小猴子没有像前两位“大王”那样强制改变大家的习惯，而是允许每个动物按照自己的方式生活，这使得所有的动物都能在舒适和自由的环境中生活和发展。

最后，课文通过狮子的决定，肯定了小猴子的理念和做法，也表达了对尊重个体差异、顺应自然规律的价值观的认可和推崇。

总的来说，《从现在开始》这篇课文以寓言的形式，深入浅出地向小学生传递了尊重个体差异、顺应自然规律的重要价值观，具有很高的教育意义。

小学二年级语文《从现在开始》原文、教案及教学反思语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

以下是整理的小学二年级语文《从现在开始》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《从现在开始》原文狮子想找一个动物接替他做“万兽”。

于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。

谁做得，谁就是森林里的新首领。

”第一个上任的是猫头鹰。

他想到自己成了“万兽”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。

一个星期下来，动物们都叫苦连天。

第二个星期，轮到袋鼠上任了。

他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。

可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

1/ 8第三个星期，轮到小猴子当“万兽”。

大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽”了！”2.小学二年级语文《从现在开始》教案教材分析：读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。

现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。

人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。

相互尊重，是和谐相处的重要条件。

本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。

本课包括9个会认的字，会写10个生字。

教学目标：1．认识9个生字，能正确、工整、整洁地书写10个字。