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第三章第四节中国的海洋资源学案（湘教版八年级上）【教学目标】知识与技能了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。
了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。
培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。
情感态度和价值观目标通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。
【重点、难点】1、认识我国丰富的海洋资源。
2、合理利用和保护海洋资源。
【学法指导】采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合以小组为单位开展自主、合作学习，探究式学习。
【自主预习】1、（大黄鱼）（小黄鱼）（带鱼）（乌贼）是我国著名的四大海产。
2、我国的四大渔场是（黄渤海渔场）（舟山渔场）（南海沿岩渔场）（北部湾渔场），其中（舟山渔场）是最大的渔场，有“天然鱼仓”之称。
3、我国的四大盐场是（长芦盐场）（淮北盐场）（布袋盐场）(莺歌海盐场)，其中最大的是（长芦盐场）。
4、赤潮是由海藻家族中的（赤潮藻）在特定的环境下暴发性地增殖而造成的。
其危害主要对于（1、渔业生产特别是近海海养殖业有毁灭性的打击。
2、对旅游业的民展有重要影响。
）5、根据对应的海洋资源，帮帮它们找朋友【探究活动】1.我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？答：（1.我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带2.沿海大陆架宽广3.海水温度适宜。
）2.我国著名的四大海产是什么？答：（大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼）3.你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？从图上找出其位置。
答：（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。
）4、我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？答：（我国沿海大陆架蕴藏有丰富的石油和天然气，其中石油储量达22亿吨，天然气储量达480亿米3，滨海砂矿总探明储量达16亿吨，开发前景非常广阔）5、中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗？答：(1).海洋灾害频繁发生(2). 局部海域环境污染加剧(3). 渔业资源枯竭 2. 如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。
第四节中国的海洋资源一、教学目标1．读图说出我国海洋资源的主要类型。
2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性。
二、教材分析本节教材包括“丰富的海洋资源”和“海洋资源的保护”2部分内容，知识结构如下：海洋是国家安全的重要屏障，国家的发展、民族的振兴与海洋息息相关。
海洋运输成本低，目前我国80％以上的对外贸易通过海路。
如果海洋安全得不到保证，我们的对外开放、经济发展也得不到保障。
海洋蕴藏着丰富的自然资源，解决人口、环境和资源三大问题，主要也依靠海洋。
基于以上考虑，虽然海洋资源在课程标准中没有明确要求，但为了促使学生树立合理开发利用和保护海洋资源的观念，确立海洋意识和可持续发展观，编写者特意安排了本节内容。
在“丰富的海洋资源”部分，教材正文扼要介绍了我国海洋资源的主要类型及其状况，安排了“中国四大海产”、“海洋石油钻井平台”2幅图片和“中国及毗邻海域资源”1幅地图。
“活动”1引导学生将相关知识落实到地图上，并分析四大盐场形成的有利气候条件，以训练学生运用所学知识来解决地理问题的能力，发展学生的地理思维能力；“活动”2引导学生讨论油气资源开发过程中应注意的问题，为学习下一个内容作出铺垫，起到承上启下的作用。
在“海洋资源的保护”部分，教材介绍了我国海洋资源开发利用中面临的一些严峻问题及其危害，扼要讲述了保护海洋资源的主要措施。
为了让学生进一步认识海洋污染的危害，教材安排了“赤潮”的“阅读”材料。
“活动”安排了较为开放的任务，引导学生就海洋资源开发与保护的问题进行探究、交流。
这个“活动”有利于拓展学生的知识视野，有利于训练学生收集整理地理信息、表达交流等多方面能力，也有利于引导学生确立海洋意识和可持续发展观。
三、教学提纲一、丰富的海洋资源1．生物资源（1）优越的海洋自然环境：地跨多个温度带，大陆架面积广，海水温度适中（2）四大海产和四大渔场（3）海水养殖业发展迅速2．矿产资源（1）近海油气资源丰富（2）滨海砂矿资源丰富3．化学资源（1）开发利用方式（2）主要盐场分布二、海洋资源的保护1．面临主要问题（1）海洋灾害频繁（2）局部海域环境污染（3）近海渔业资源衰竭2．保护海洋资源（1）加强保护力度（2）防止海洋污染（3）合理开发和综合利用四、教学建议【丰富的海洋资源】教学导入：方案①：视频导入：2012年6月27日，我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙号”7 000米级海试成功。
中国的海洋资源一、教学目标：知识与技能目标：掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。
方法与过程目标：（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。
（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。
二、教学重点难点：重点：我国海洋资源及主要类型难点：海洋资源的合理利用和保护三、教法学法：教法：采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法学法：以小组为单位自主合作、探究式学习。
四、教具：多媒体课件、地图五、课时：1课时六、教学过程设计：（一）、看一看（创设情境，激情导入）播放视频《海洋风光》。
接着出示一组图片，引导学生观察后讲解：这是我国的钓鱼岛，钓鱼岛自古以来就是中国的领土。
但日本政府不顾中国的反对，9月11日购买钓鱼岛将其“国有化”，这不仅有其政治目的，也有其经济目的，因为日本是一个资源极度贫乏的国家，钓鱼岛周围有丰富的海洋资源。
那么：“海洋能给我们什么？”“我国的海洋资源的哪些呢？”过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。
［板书］：多样的生物资源（一）、想一想引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么这么丰富？指导学生读图、讨论，并结合以前学过的知识进行师生共同总结：地跨多个温度带；沿海大陆架面积宽广；海水温度适中。
（二）、猜一猜教师：我国的海洋生物资源丰富，种类有2万余种。
其中鱼类有3000多种，主要经济鱼类有70多种。
那么，我国著名的四大海产是什么？学生回答，并结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。
教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？（三）、找一找指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。
教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。
《中国的海洋资源》说课稿我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。
下面我将从背景分析、教学过程和教学评价这三个方面阐述我的说课稿。
一、背景分析1、说教材本节教材内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”。
这节教材虽然内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力，全球意识，可持续发展观都具有重要意义。
2、说教学目标根据课程标准，我设计如下教学目标：(1)知识与技能要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和化学资源，理解海洋空间的利用。
(2)方法与过程通过学生观察阅读，培养学生的观察能力与提取信息能力。
通过对舟山渔场成因的分析，培养学生知识运用的能力。
通过了解海洋资源利用的现状，培养学生的探究能力、以及分析解决问题的能力。
(3)情感态度与价值观让学生积极参与探索，使学生进一步形成自主意识和提高学习兴趣。
通过“保卫蓝色国土”的学习，增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生关心和爱护环境的行为习惯。
3、学习任务和学生情况分析新课标指出：学习对生活有用的地理。
所以我确定更贴近学生生活的生物资源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护和利用是探究性问题，对初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国土”为本课难点。
4、教学准备教师准备多媒体资料，借此激发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。
学生准备课外搜集信息，以便学生自主探究知识，激发思维。
二、教学过程设计为了完成上述教学目标，我设计了这样的教学流程：创设情景，导入新课;观察阅读，了解内容;整理信息，深入探讨;拓展延伸，培养情怀;互动小结，布置作业。
下面我将就这五个教学环节作逐一表述：(一)创设情景，导入新课进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让从未见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰富资源，激发学生探索海洋资源的热情。
《3.4中国的海洋资源》学案学习目标：1、了解我国海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。
2、了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
3、培养运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。
4、认识珍惜和保护海洋资源的重要性，培养“环境保护人格（绿色人格）”。
学习重点、难点：认识我国丰富的海洋资源。
合理利用和保护海洋资源。
学习方法：搜集、交流和利用资料，讨论分析，合作探究学习，归纳总结。
【导学达标】活动一：多种海洋资源1.合作探究：【探究问题】（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？（2）我国著名的四大海产是什么？（3）你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？从P72页图3-22上找出其位置。
（4）我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？【教师精讲点拨】3.学以致用，拓展延伸：中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗？4.巩固练习：完成地理填充图24页。
【当堂达标】一．填空题1.我国最大的渔场是。
2.我国北方以盐场最为著名。
3.我国沿海的大陆架上蕴藏着相当丰富的和。
二．选择题1.下列不是我国四大海产的是（）A.大黄鱼B.小黄鱼C.乌龟D.带鱼2.我国最大的渔场是（）集中在淮河以北的北主盐区A.黄渤海渔场B.舟山渔场C.南部沿岸渔场D.北部湾渔场3.我国海盐总产量的（）。
A.85%B.95%C.75%D.60%4.我国海水养殖产量占海洋水产品产量的（）以上A.1/3B.1/4C.2/3D.3/5巩固提升：1、目前人类开发海洋资源，主要是开发海洋（）。
A、生物资源B、矿产资源C、能源D、化学资源2、我国最大的渔场是（）A、北海渔场B、黄海渔场C、舟山渔场D、台湾海峡渔场3、保护海洋资源应做到（）A、禁止过度捕捞海洋生物资源B、防止海洋污染C、捕养结合D、加强近海捕捞强度，控制发展滨海养殖业和远洋捕捞业4、我国最大的盐场是（）A、长芦盐场B、布袋盐场C、莺歌海盐场D、柴达木盐场5、在各种海洋污染中，对海洋生物资源危害最大的是（）A、农药化肥B、工业废水C、石油污染物D、海岸垃圾6、我国目前对海洋开发的程度（）A、已很高B、开发经验方法丰富C、还很低D、为国家创造了较高年产值7、我国填海造陆比重最大的省级行政区是（）A、香港B、澳门C、台湾D、海南[课后小探究]：收集有关深海或大洋自然资源勘探和开发的资料，了解海洋资源开发的广阔前景，并就我国的海洋资源开发，提出自己的建议。
中国的海洋资源教学目标：1.认识海洋中有丰富的生物资源,开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
2.了解我国发展海洋水产业的有利条件、知道我国主要渔场及海盐场的分布状况。
3.树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。
教学重点：记住我国四大盐场和四大渔场的分布。
教学难点：了解发展海洋产业的有利条件。
教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、新课导入1、什么叫自然资源？（自然资源是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量，包括：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。
）2、出示实物：海带问：这是自然资源吗？（是）它产自哪里？（海洋）它属于哪一类自然资源？（海洋资源）今天我们一起学习中国的海洋资源。
（板书课题）二、新授（一）阅读课本第79页问：文中是从哪两大方面写了中国的海洋资源？（丰富的海洋资源和海洋资源的保护）（二）丰富的海洋资源1. 中国陆地东临辽阔的海洋，你知道中国陆地边缘有哪些海洋吗？（渤海、黄海、东海、南海）2. 中国管辖的海域面积有多大？（300万平方千米）3. 师：中国有18000多千米的海岸线，300多万平方千米的海域面积，在渤海，黄海，东海和南海这四大海域中，蕴藏着许许多多能为我们提供福利的自然资源。
请欣赏视频：《海底世界》。
知识点一：多样的生物资源自读课本第79页，完成下列问题：1、形成我国海洋生物资源丰富多样的有利条件有哪些呢？（我国海域跨多个温度带，大陆架面积宽广，海水温度适中，大江、大河带来丰富的饵料等。
）2、说出文中介绍海洋资源的类型。
（生物资源、石油资源、矿产资源、化学资源）3 、我国四大著名的海产是什么？（大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是中国著名的四大海产。
）4 、我国有哪四大渔场？各分布在哪里？（渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是中国的四大渔场，其中舟山渔场最大。
）5.海水养殖产量占世界产量的多少？主要的品种有什么？（占1/3以上。
湘教版八年级地理上册3.4《中国的海洋资源》参考教案（合集五篇）第一篇：湘教版八年级地理上册3.4《中国的海洋资源》参考教案《中国的海洋资源》教学设计【学习目标】1．了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。
2．了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
3．培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。
4．培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。
5．通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。
【重点、难点】1．认识我国丰富的海洋资源。
2．合理利用和保护海洋资源。
【教学方法】采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合【教学过程】一、情境导入[学生活动] 找朋友激发学生兴趣生物资源海盐矿产资源蟹化学资源石油二、明确目标多媒体明确目标三、自主学习、合作探究丰富的海洋资源A．生物资源[学习任务一] 1．阅读P79页前4自然段回答下列问题（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？（2）我国著名的四大海产是什么？（3）我国海水养殖的品种有哪些？四、精讲点拨知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？结论：（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。
）[过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源、B．丰富的矿产资源[学习任务二] 1．阅读P79页五、六两自然段回答下列问题我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？[过渡]我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？ C．化学资源 [学习任务三]：1．阅读P80页，回答下列问题（1）目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取的有哪些？（2）我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？五、拓展延伸1．海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》说课稿一. 教材分析《中国的海洋资源》是湘教版地理八年级上册第三章第四节的内容。
本节内容主要介绍了我国海洋资源的概况、开发与利用，以及海洋资源的保护。
通过本节的学习，使学生了解我国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题，培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，但对于海洋资源这一块，可能还处于较为陌生的状态。
因此，在教学过程中，需要从实际出发，让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解和掌握我国的海洋资源。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国海洋资源的种类、分布、开发利用现状及存在的问题；学会运用地图、图表等资料，分析我国海洋资源的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感，增强学生的海洋意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国海洋资源的种类、分布、开发利用现状及存在的问题。
2.教学难点：如何培养学生运用地图、图表等资料，分析我国海洋资源的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲授、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等资料，生动形象地展示我国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国海洋资源的图片为切入点，引导学生关注我国的海洋资源，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国海洋资源的种类、分布。
3.课堂讲授：教师讲解我国海洋资源的开发利用现状及存在的问题，引导学生思考如何保护和合理利用海洋资源。
4.案例分析：分析典型的海洋资源开发利用案例，让学生深入理解海洋资源的利用与保护。
5.合作探讨：分组讨论如何保护和合理利用海洋资源，培养学生合作交流的能力。
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》教学设计一. 教材分析《中国的海洋资源》是湘教版地理八年级上册第三章第四节的内容。
本节内容主要介绍了中国海洋资源的概况、开发与利用，以及海洋资源的保护。
通过本节的学习，学生可以了解中国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题，提高对海洋资源保护的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的海陆分布有了初步的了解。
但他们对海洋资源的开发与保护的认识还不够深入，需要通过本节内容的学习，提高他们的环保意识，培养他们关爱海洋、保护海洋资源的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国海洋资源的种类、分布及开发利用现状；掌握海洋资源的保护措施。
2.过程与方法：通过阅读地图、图表等资料，培养学生获取和解读信息的能力；通过小组讨论，提高学生合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱海洋、保护海洋资源的意识，增强学生的环保责任感。
四. 教学重难点1.重点：中国海洋资源的种类、分布及开发利用现状。
2.难点：海洋资源的保护措施及意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.案例分析法：通过分析典型海洋资源开发与保护的案例，使学生深刻理解海洋资源的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.教学素材：地图、图表、案例资料等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国海洋资源的图片，如海滨风光、海洋生物等，引导学生关注我国丰富的海洋资源。
然后提出问题：“你们知道我国海洋资源的种类吗？它们是如何分布的？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）引导学生阅读教材，了解我国海洋资源的种类、分布及开发利用现状。
在此过程中，教师可通过讲解、展示图表等方式，帮助学生掌握相关知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：根据教材提供的案例，分析海洋资源的开发与保护措施。
《中国的海洋资源》
一、教学目标：
知识与技能目标：
掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。
方法与过程目标：
（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。
（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：
通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。
二、教学重点难点：
重点：
我国海洋资源及主要类型
难点：
海洋资源的合理利用和保护
三、教法学法：
教法：
采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法
学法：
以小组为单位自主合作、探究式学习。
四、教具：
多媒体课件、地图
五、课时：
1课时
六、教学过程设计：
（一）、看一看（创设情境，激情导入）
播放视频《海洋风光》。
接着出示一组图片，引导学生观察后讲解：这是我国的钓鱼岛，钓鱼岛自古以来就是中国的领土。
但日本政府不顾中国的反对，9月11日购买钓鱼岛将其“国有化”，这不仅有其政治目的，也有其经济目的，因为日本是一个资源极度贫乏的国家，钓鱼岛周围有丰富的海洋资源。
那么：“海洋能给我们什么？”“我国的海洋资源的哪些呢？”
过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。
［板书］：多样的生物资源
（一）、想一想
引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么这么丰富？
指导学生读图、讨论，并结合以前学过的知识进行师生共同总结：地跨多个温度带；沿海大陆架面积宽广；海水温度适中。
（二）、猜一猜
教师：我国的海洋生物资源丰富，种类有2万余种。
其中鱼类有3000多种，主要经济鱼类有70多种。
那么，我国著名的四大海产是什么？
学生回答，并结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。
教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？
（三）、找一找
指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。
教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。
提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？
教师：引导学生在地图册P27页上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在：
（1）、大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长茂盛；
（2）、海水温度适中，有利于鱼类的生长；
（3）、长江的入海口带来丰富的鱼类营养物质。
（四）、说一说
我国海水养殖业发展迅速，海水养殖业产量占海洋水产品的产量的1/3以上。
主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、鲍鱼、牡蛎等。
出示图片，学生对照图片认识主要海水养殖品种。
过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。
［板书］：丰富的矿产资源
（一）、试一试
指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。
储量分别达22亿吨和480亿吨。
接着引导学生在地图册P27页试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。
让学生讨论、回答，教师纠正后总结。
渤海湾盆地、北黄海盆地、东海陆架盆地、东海盆地、珠江口盆地、莺歌盆地、南海盆地等。
（二）、判一判
出示问题让学生进行判断：
我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。
对不对？
学生回答后根据学生回答进行纠正补充：
不对，具有开采价值的海洋矿产资源还有锆石、钛铁矿、石英砂等。
过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。
［板书］:巨量的化学资源
（一）、读一读
指导学生阅读教材P73页内容，说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。
(二)、找一找
指导学生根据问题看图找盐场：
我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从P72页图3-22上找出其位置。
教师：我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的北方盐区。
主要盐场有：长芦盐场、莺歌海盐场、淮北盐场、布袋盐场。
其中：北方以长芦盐场最为著名，且长芦盐场也是我国最大的盐场，南方有海南的莺歌海盐场。
过渡：海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。
我国海洋资源非常丰富，海洋空间也非常广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？
议一议：海洋空间的利用
学生阅读P72页“海洋空间的利用”。
思考讨论：
1.海洋空间按其利用目的可分为哪几类？
2.按照海洋工程的结构可分为哪几类？
过渡：我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。
因此，我们要合理利用和保护海洋资源。
［板书］：保护“蓝色国土”
（一）、看与思
播放动画视频、图片，教师指导学生结合阅读教材内容思考、分组讨论，完成下列问题：
1.中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗？
学生回答：(1)、海洋灾害频繁发生；(2)、局部海域环境污染加剧；(3)、近海渔业资源衰竭
2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？
学生回答：工业废水污染、石油污染物、赤潮灾害等
3、让学生分组讨论：面对海洋资源利用的现状，我们该如何做呢？请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。
(二)、评一评
暑假期间，玲玲乘船从天津到海南岛旅游。
下列所列玲玲沿途的所见所闻，哪些是可信的，哪些是不可信的？
1、渤海沿岸盐场较多。
2、在渤海中开采海底石油。
3、黄河注入黄海，导致海水大面积泛黄。
4、华南沿海地区有一些工厂把生产污水直接排入大海，造成海洋环境污染。
教师最后总结：通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。
同时要加强保护我们的“蓝色国土”。
［课外探究延伸］：收集有关深海或大洋自然资源勘探和开发的资料，了解海洋资源开发的广阔前景，并就我国的海洋资源开发，提出自己的建议。
七、板书设计：
海洋资源的类型
丰富的矿产资源
巨量的化学资源
多样的生物资源
开发利用
八、教学反思：
《中国的海洋资源》这一课主要想通过学生自主探究、小组讨论等，让学生充分利用已有的地理知识来分析、判断地理事物，并在自主参与的过程中，学习对生活有用的地理知识。
这节课在教学中设计了几段视频，目的是为了增强学生对海洋的热爱和向往，激发学生的爱国热情，把学习的权利真正还给每个学生，使每一个学生得到应有发展。
