D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
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我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
用①②③把要点标在书上。
阅读下列两段文字，根据 描写说说写的是谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父 亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖 抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。
——— 一位农民的手。
每天都能见到那双手不停地写，不停地批改， 手指原本纤长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。 手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样 一双手，谁能猜到她还不到30岁？
———一位Leabharlann 师的手。根据“金钥匙”的方法自己默 读课文，划出自己喜欢的重点句， 记下不懂的问题。
2、进行全班交流。
课文从那几个方面介绍 了手的皮肤？
● 纹路、褶皱、指纹、指甲。
引导思考以下问题： ①第二段中处理的问题：你还知 道哪些人双手的特点？ ②第三段中处理的问题：如果有 人去看手相，你打算怎样劝说？ ③第四段中处理的问题：相互比 一比指纹是否相同。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
