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分一分（二年级上册数学西师大版）课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单的计算和实际应用能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
教学内容：1. 分数的概念2. 分数的读写3. 分数的简单计算4. 分数的实际应用教学过程：一、导入1. 教师出示一个苹果，引导学生观察并提问：这个苹果可以怎么分？2. 学生回答：可以平均分成两份、四份等。
3. 教师总结：把一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
二、新课讲解1. 教师讲解分数的概念，引导学生理解分数的意义。
2. 教师示范分数的读写方法，学生跟读并模仿。
3. 教师讲解分数的简单计算，如同分母分数的加、减法。
4. 学生进行课堂练习，巩固分数的计算方法。
三、合作交流1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用分数进行解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各小组汇报解答过程和结果，教师点评并总结。
四、巩固练习1. 教师出示一些分数题目，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成练习后，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师点评并总结。
教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和课后作业，检查学生的学习效果。
2. 在下一节课开始时，进行分数知识的小测验，检测学生的掌握程度。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
同时，通过实际问题的解决，培养学生运用分数进行计算和实际应用的能力。
在合作交流环节，教师要关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在巩固练习环节，教师要设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。
课后，教师要对学生进行评价，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节：分数的概念及其读写方法分数的概念是本节课的核心内容，理解分数的意义对于学生来说至关重要。
二年级上册数学教案分一分西师大版教案：分一分一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上册数学教材，主要涉及“分一分”这一章节。
本章节主要让学生掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份，并理解平均分的重要性。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份；培养学生动手操作能力和数学思维能力；培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份。
难点：理解平均分的重要性，能够运用平均分的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些分水果的图片，引导学生思考如何将这些水果平均分给同学们。
2. 讲解概念：教师通过PPT展示平均分的定义，解释平均分的概念和方法，让学生理解平均分的重要性。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生 stepstep 解题，讲解平均分的步骤和方法。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生动手操作，巩固平均分的概念和方法。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生互相合作，共同完成一些平均分的实际问题。
7. 板书设计：教师设计板书，突出平均分的概念和方法，方便学生复习和记忆。
8. 作业设计题目1：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案1：每个朋友能分到3个苹果。
题目2：妈妈买了5个蛋糕，妈妈想将这些蛋糕平均分给爸爸、妈妈和小明3个人，每个人能分到几个蛋糕？答案2：每个人能分到1个蛋糕。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生思考如何将物品平均分给其他人，激发学生的学习兴趣。
通过讲解和例题，让学生掌握平均分的概念和方法，通过随堂练习和小组合作，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二年级上册数学教案6.1 分一分西师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的6.1 分一分，这是一个非常重要的知识点，它涉及到整数的认识和基本运算。
我要明确本节课的教学目标。
我希望学生们能够通过本节课的学习，掌握分一分的基本概念，理解分一分与整数的关系，并能够运用分一分的知识解决一些实际问题。
为了帮助学生们更好地理解分一分的概念，我准备了一些教具和学具，包括一些小物品和卡片。
在讲解分一分的运算方法时，我会使用一些生动的例子和图示，让学生们更容易理解和掌握。
我要向大家介绍本节课的作业设计。
我会布置一些有关分一分的练习题，让学生们巩固所学知识。
本节课的教学内容非常重要，我希望学生们能够通过本节课的学习，掌握分一分的基本概念和运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上的表现和反应，以及他们完成作业的情况，以便更好地调整教学方法和策略。
同时，我也会寻找一些相关的教学资源和材料，为学生们的学习提供更多的帮助和支持。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
学生们对分一分概念的理解和应用是一个难点。
分一分对于二年级的学生来说是一个全新的概念，他们可能不太容易理解和掌握。
因此，我会在课堂上通过一些生动的例子和实际操作来帮助他们理解分一分的意义和应用。
学生们掌握分一分的运算方法也是一个重点。
分一分的运算方法是学生们需要掌握的基本技能，他们需要能够正确地进行分一分运算。
因此，我会在课堂上详细讲解分一分的运算方法，并通过一些练习题让学生们进行实际操作，以巩固他们的理解和掌握程度。
另外，学生们能够运用分一分的知识解决实际问题也是一个重点。
我希望学生们能够将所学的知识运用到实际生活中，解决一些实际问题。
因此，我会在课堂上设计一些实际问题的练习题，让学生们运用分一分的知识来解决这些问题。
对于这些重点和难点，我会采取一些措施来帮助学生们理解和掌握。
二年级上册数学教案—分一分西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级上册数学教材，西师大版，主要涉及“分一分”这一章节。
本章节主要让学生掌握平均分的基本概念和方法，能够将一定数量的物品平均分给若干人，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平均分的含义，学会用除法计算平均分，并能应用于实际生活中。
培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握平均分的基本概念和方法，能够将一定数量的物品平均分给若干人。
难点：理解平均分的含义，学会用除法计算平均分。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、笔、卡片五、教学过程2. 讲解平均分：教师通过PPT展示平均分的定义，解释什么是平均分，并引导学生理解平均分的重要性。
3. 例题讲解：教师用黑板和粉笔展示一个例题，如将10个糖果平均分给5个同学，如何分配。
引导学生思考，并讲解解题步骤。
4. 随堂练习：教师给出几个类似的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一个题目，要求小组成员共同完成，并讨论解题过程。
六、板书设计板书设计如下：平均分：将一定数量的物品平均分给若干人解题步骤：1. 确定数量和分配人数2. 使用除法计算每人的分配数量3. 进行分配七、作业设计1. 题目：将12个橘子平均分给6个同学，每个同学分到几个橘子？答案：每个同学分到2个橘子。
2. 题目：小明有15个糖果，他想平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了平均分的基本概念和方法，能够用除法计算平均分。
在实际操作中，学生能够将学到的知识应用于生活中，解决实际问题。
但在部分学生的作业中，仍存在对平均分概念理解不深，解题步骤不清晰的问题，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
拓展延伸：教师可以给学生布置一些类似的题目，让学生在家长的帮助下完成，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
6.1《分一分》一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够读写分数，并能够将分数与实际生活中的物品联系起来。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力，如比较大小、加减运算等。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分数是由分子、分数线和分母组成的，表示一个整体被平均分成若干份，分子表示取的份数，分母表示总份数。
2. 分数的读写：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，最后读分子；分数的写法是在分子和分母之间加上一条横线。
3. 分数的运用：比较分数的大小、分数的加减运算、解决实际问题等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够运用分数进行简单计算。
2. 教学难点：分数的加减运算，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生理解分数的概念。
2. 采用讲解法，讲解分数的读写方法和运用规则。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习掌握分数的计算方法和解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如将一块蛋糕平均分成8份，让学生初步了解分数的概念。
2. 新课导入：讲解分数的概念、读写方法和运用规则。
3. 实例讲解：通过实例讲解分数的比较大小、加减运算等。
4. 练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中的分数现象，将所学知识与实际生活相结合。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生理解分数的概念，避免死记硬背。
2. 在讲解分数的读写方法和运用规则时，要注重学生的参与，让学生主动探究。
3. 在练习环节，要关注学生的掌握情况，及时进行指导。
4. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
5. 在课后作业环节，要注重学生的实践能力培养，让学生将所学知识与实际生活相结合。
二年级上册数学教案6.1 分一分︳西师大版教案：二年级上册数学教案6.1 分一分︳西师大版一、教学内容1. 学习分数的概念，理解分数的意义。
2. 学习如何将一个整体平均分成几份，并表示其中的一份或几份。
3. 学习如何读写分数，以及分数的基本性质。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，理解分数的意义。
2. 培养学生将一个整体平均分成几份的能力，并能用分数表示。
3. 培养学生读写分数的能力，以及掌握分数的基本性质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 教学重点：将一个整体平均分成几份，并用分数表示。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物（如苹果、糖果等）、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人一份分数卡片，一份实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些实物（如苹果、糖果等），并提出问题：“如果我们把这些苹果（或糖果）分给你的同桌，每份有几个？”引导学生思考并回答。
2. 讲解分数的概念：教师讲解分数的概念，解释分数的意义，并用实物进行演示。
3. 练习：教师发放分数卡片，让学生进行分组，并读写分数。
4. 讲解分数的读写方法：教师讲解分数的读写方法，并进行示范。
5. 练习：学生互相交换分数卡片，进行读写分数的练习。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的基本性质七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的概念、意义、读写方法有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生对分数的表示还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了用分数表示实物，还可以用分数表示时间、长度等。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握分数的概念、意义、读写方法至关重要。
下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入的环节在实践情景引入环节，我通过展示一些实物，如苹果、糖果等，并提出问题：“如果我们把这些苹果（或糖果）分给你的同桌，每份有几个？”这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地理解分数的概念。
二年级上册数学教案-6.1 分一分 | 西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
教学重点1. 分数的概念。
2. 分数的表示方法。
教学难点1. 分数的理解。
2. 分数的运用。
教学准备1. 教具：实物模型、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入1. 引入分数的概念，让学生了解分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份。
2. 通过实物模型、图片等，让学生直观地感受分数。
二、新课1. 讲解分数的表示方法，让学生学会用分数线、分母、分子来表示分数。
2. 通过举例，让学生理解分数的意义。
3. 讲解分数的大小比较，让学生学会比较分数的大小。
三、巩固练习1. 让学生分组讨论，用分数表示各种实物。
2. 让学生动手操作，用彩纸、剪刀、胶水等制作分数模型。
3. 让学生互相出题，用分数解决实际问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述分数的概念、表示方法及应用。
2. 总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生回家后，用分数表示家中的物品，并与家长交流分享。
教学反思本节课通过实物模型、图片等，让学生直观地感受分数，帮助学生理解分数的概念。
在教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中掌握分数的表示方法。
同时，通过让学生互相出题、解决问题，培养学生的实际应用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对分数有了初步的认识和理解。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。
重点关注的细节：学生对分数的理解和实际应用能力的培养详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，分数是一个重要的概念。
学生对分数的理解和实际应用能力的培养是教学中的重点。
分一分（教学设计）二年级上册数学西师大版一、教学目标1.知识目标：学生掌握分一分的基本概念和方法，能够进行简单的分一分计算，如1份分为2份、4份、8份等。
2.能力目标：培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极认真的学习态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握分一分的基本概念和方法，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题能力。
2.教学难点：让学生能够进行简单的分一分计算，如1份分为2份、4份、8份等。
三、教学过程1. 导入新课教师利用图片、绘本、视频等多种形式，让学生感受到日常生活中分一分的应用。
通过提问和讨论，引导学生对分一分的概念有一定的了解。
2. 讲授新课1.通过教材、板书等方式讲解分一分的基本概念和方法。
2.请学生根据实物（如糖果、水果）进行分一分的体验，分析其中的规律。
3.让学生进行简单的分一分计算，如1份分为2份、4份、8份等，并进行相应的练习。
3. 练习和巩固1.给学生出示一些有图形的题目，让学生进行分一分的解答。
2.设计有趣的分组游戏，让学生在游戏中体验分一分的过程，相信学生能够更加深入地理解和掌握分一分的概念和方法。
4. 总结和评价1.教师让学生总结本节课所学的知识和方法，巩固学生的学习成果。
2.用简单的小测验检测学生的理解情况，对学习欠缺或不理解的学生进行强化巩固。
四、教学资源1.教学课件和板书2.分一分的实物和图形3.与分一分相关的小游戏五、教学评价1.学生的出勤情况2.学生能够进行分一分计算的掌握情况3.学生在课堂上的合作情况和表现。
二年级上册数学教学设计-6.1 分一分︳西师大版一、教学目标：1.了解分的含义，掌握分的概念；2.认识分数线和分数线的刻度，使用它们表示分数；3.掌握将一个物体分为若干份，并且将其中一份作为分母，表示成分数的方法；4.能够使用分数进行简单的加减法运算。
二、教学重难点：1.教学重点：将一个物体分为若干份，其中一份作为分母，表示成分数的方法。
2.教学难点：分数加减法的运算。
三、教学准备：教师：教学课件、教学实物。
学生：笔、本、尺子等。
四、教学过程：A. 热身（5分钟）1.教师通过展示分数线和分数线上的刻度，向学生引出分的概念，让学生感受分。
2.给学生出示不同形状的图案，并且让学生将其分为不同的等份，将其中一份作为分母，找出分数的分子，并让学生口算这个分数。
–（举例）请将这个正方形分成10份，其中6份作为分母，这个分数等于6/10或者3/5。
B. 新知呈现（25分钟）1.教师给学生出示图案划分好后的样例，并且将其中一份作为分母，用分数线表示这个分数。
–（举例）把一个长方形横着切成两段，取下面的一段，它表示为1/2。
2.教师通过具体的实物，引导学生模拟分数的分子和分母的概念，让学生感受和理解分数。
C. 拓展练习（20分钟）1.教师给学生出示一些分数加减法的例题，并且让学生通过实物、刻度线和手工练习等方式进行加减运算。
2.对于理解能力较弱的学生，教师手把手地指导学生，帮助他们熟练掌握分数加减法的运算。
D. 课堂小结（5分钟）1.教师让学生进行课堂小结，总结本节课所学的分数与分数线的概念，分法表示的方法和分数的加减法运算。
2.教师帮助巩固学生的学习成果，并提醒学生留意课后作业，及时查漏补缺。
五、课后作业：1.完成课堂上有关分数加减法的训练题；2.将家中的物品分成不同的等份，找出其中一份作为分母，表示成分数的形式；3.思考：为什么要学习分数，用最简单的语言表达。
六、教学反思此次课是学生接触到分数的第一堂课，分数的概念和运算有一定的难度，需要教师耐心讲解，引导学生模拟实物，形象化理解。
6.1《分一分》（教案）西师大版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为6.1《分一分》这一课准备的教案：一、教学内容我打算使用西师大版二年级上册数学教材，主要讲解第61页的内容。
这一部分主要是让学生理解分数的概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及如何进行分数的简单运算。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够掌握分数的基本概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及能够进行简单的分数运算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及能够进行简单的分数运算。
难点则是让学生理解分数的比较和大小。
四、教具与学具准备我准备了一些实物，如苹果、饼干等，以及一些分数的卡片，让学生能够直观地理解分数的概念。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生看看他们手上的苹果，然后把苹果分成两份，让学生明白分数的概念。
3. 例题讲解：我会用卡片上的例子，讲解如何进行分数的运算，让学生学会如何进行分数的加减乘除。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，把分数的基本概念和运算规则写上去，让学生能够一目了然。
七、作业设计我会布置一些有关分数的练习题，让学生能够在课后巩固所学的知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生是否掌握了分数的概念和运算规则。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地理解分数的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握分数的概念以及运算规则至关重要。
实践情景引入环节中的实物展示是我认为非常关键的一步。
通过将苹果分成两份，学生能够直观地理解分数的本质——即将一个整体分成若干等份，每份的大小就是分数的值。
这种直观的教学方式有助于学生建立分数的概念，并为后续的分数运算打下基础。
讲解环节中使用的分数卡片也是我特别关注的细节。
这些卡片不仅能够帮助学生认识不同的分数，还能够让他们通过实际的操作，比如交换卡片或者合并卡片，来加深对分数之间关系的理解。
《分一分》教学设计
一、教学内容：
西师版小学二年级上期数学，第五单元教科书71页例1例2及课堂活动1、2题，练习十四第3题。
二、教学目标：
1在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。
2、通过实践，让学生学会平均分。
寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。
4、在课堂中渗透加强体育锻炼，注意安全及整理物品等思想品德教育。
三、教学重难点：
重点：理解平均分的含义。
难点：掌握平均分的方法。
四、教学准备：
主题图，教具（葡萄串、盘子）。
学生用学具（五角星、小棒、葡萄串），
五、教学过程：
（一）、导入：
（上课问好）小朋友们，大家是不是都很喜欢看动画片呀我们一起来看看村长他们准备干什么呢？（出示主题图）
1、观察这幅图，你看到了什么？（学生回答。
）
2、该怎么分啦？这节课我们就一起来学习新的知识分一分。
（板书：
分一分）
（二）、理解平均分，
(一)教学例1
1、先看这道题，（出示例子和6个五星图）读题，有6个五星分成2堆，有几种分法？分成2堆也就是分成2份，现在请每个同学拿出（老师帮大家准备好的）六个五角星，动手分一分。
咱们来比一比谁的分法最多。
2、小朋友们很快就分好了，谁来说说你是怎样分的？根据学生说的在投影仪上演示，（分成3个和3个），哪些小朋友是这样分的，举手给老师看看。
还可以怎样分？（可以分成1个和5个，）哪些小朋友是这样分的？还有不同的分法吗？（可以分成2个和4个）真不错，是这样分的小朋友举手？
3、孩子们真能干想出了三种分法，这三种分法，你觉得哪一种最特殊？为什么？
生：分成3个和3个的最特殊，因为每堆五星分得同样多。
师：你们也是这样想的吗？（指着分成的2和4，1和5）这两种每份的个数同样多吗？（指着分成3和3）而这一种啦？每份分得的个数怎么样？（同样多。
）像这种每份分得同样多叫做平均分。
（板书）
4、指着另两种分法问：这两种是平均分吗？为什么？（因为不是同样多）对了，必须是每份分得同样多才叫平均分。
强调同样多。
勾画板书。
5、来，孩子们我们一起来齐读两遍。
（二）巩固平均分
1、知道了什么叫平均分，那小朋友们能判断吗？（能）先把五星放在小筐里然后看黑板，看哪组小朋友最先放好。
出示图片
（1）3、3、3、3个苹果
（2）5、3、4、4个作业本
（3）5、5、5、5个玩具
这里有三组图片大家看看哪些是平均分，为什么？指名学生回答。
（平均分的，说到每份同样多）
指着第二组，这是平均分吗？为什么？指名学生回答后老师总结每份不是同样多，所以不是平均分。
第三组图片让所有学生一起回答。
2、真棒，老师还要考考大家
①出示要求：看这道题（在投影仪上出示题目）把8根小棒分成4堆，可以怎样分？②理解题意：只要分成4堆，你喜欢怎么分都可以。
③请同学们拿出8根小棒，动手分一分，看看谁能想出和大家不一样的分法，开始吧。
谁愿意上来分给大家看一看呢？让一名学生到演示台上分。
④汇报结果：大家请看（每堆两根，这种分法就是我们刚才学过的叫什么？）哪位小朋友还有其他不同的分法，（学生说老师动手分，并让大家判断是不是平均分，如学生没有其他的分法，再由老师演示）。
老师刚才也分了一下，想知道老师是怎么分的吗？（在投影仪上分出1、2、2、3），老师分的这种是不是平均分？（不是）为什么？那你能想个办法把它变成平均分吗？（学生上来演示）孩子你真聪明，我们把掌声送给他，老师也有东西奖励给他。
你们是这样想的
吗？真能干，也把掌声送给我们自己。
（三）、合作探究，学会平均分，教学例2.
1、好，先把小棒收起来，然后坐端正。
老师看看哪个组的小朋友最先坐好。
看刚才大家学得这么认真，那老师给小朋友们讲个童话故事好不好？（好）有一天森林里可热闹了，因为呀，今天是小熊的生日，有好多小伙伴儿都要来参加他的生日聚会，有朋友来了当然要招待一下，于是啦小熊就让他的好朋友两只小猴帮忙，让小猴把他准备的葡萄平均放在盘子里端给大家吃。
于是这两只猴子开始想办法分这些葡萄了。
小朋友们我们一起来看一看他们是怎样分的好吗？好，现在老师把这两只小猴请到我们教室来。
（转动磁性黑板）
2、在小猴出来以前，老师想考考大家，看谁最先帮小猴数出有多少串葡萄？数好了举手。
准备好了吗？指名学生回答并且说一说是怎样数的？（数的时候可以用前面学过的乘法方法，每排6串，有3排，就是3个6共18串），小朋友们真能干，学会了运用我们以前学过的知识。
掌声送给他，老师也要把这个五星奖励给他。
3、师：一只小猴子在想怎样分葡萄了， 18串葡萄，每盘放6串，可以放几盘呢？（出示问题）我们来帮他分一分好不好？（好）每盘放6串，也就是把6串放成一盘。
老师动手把6串葡萄放在一个盘里。
（拿竖着的两排）再拿出6串放一盘，还剩下6串葡萄，刚好可以再放一盘。
看，装了3盘，刚好把18串葡萄分完，我们把分的结果写在这张记录表上。
观察记录表，第一排一共有18串葡萄，（指着第二排）每盘放几串，写在这一排的格子里，（写6看第三排）可以放几盘？就写在这一排，并且要写在
相对的下面，（写3）引导学生说：有18串葡萄，每盘放6串，可以放3盘。
4、另一只小猴也在想了，18串葡萄，每盘放2串，可以放几盘？这次小朋友来帮他分，好不好？那先听清楚老师的要求，我喊开始才行动，能做到吗？这次我们小组合作一起动手分，老师为每个小组准备了一个袋子，袋子里有18串葡萄、一些盘子和一张记录表。
等会儿每组同学围在一起把按每盘放2串这样分，一定要把18串葡萄分完，分好后由组长在记录表上像老师刚才这样做好记录。
分好的孩子就坐好，听明白了吗？组长打开袋子拿出葡萄，开始。
让学生自己动手分，老师巡视并提示：注意是每盘放2串，并且一定要把18串葡萄平均分完为止，记得把分的结果写在记录表上哟！学生完成后，指名一个组的代表发言，
老师将他的记录表放在投影仪下，让他根据记录说出有18串葡萄，每盘放2串，可以放9盘。
（说对给予表扬）了解其他组完成情况。
5、小猴已经想出了两种平均分的方法，那18串葡萄还可以怎样平均分？小朋友们还能想到其他办法吗？像刚才一样，小组合作，咱们比一比，看哪个小组的分法最多。
注意一定要平均分，并且要把18串葡萄分完。
现在大家开始动手，组长不要忘记把分的结果写在记录表上哟！
学生动手操作，老师巡视。
6、各组基本完成后，有的小组已经分好了，记录表也填好了。
请小朋友们把葡萄和盘子收进桌上的筐里，然后坐端正，比一比哪个小组动作最快。
让分法多的小组的同学拿着记录表利用投影仪说一说。
根
据学生介绍的情况，老师把记录表完善。
7、观察记录表，发现规律。
小朋友们来看一下刚才我们的研究成果，将记录表放在投影仪下，
总
放
放
小朋友们仔细观察一下这些数字，你发现了什么？（可提醒竖着看和横着看）学生发言说得好的掌声鼓励，老师概述：竖着看，每组数的积都等于18，横着看会发现每盘放的串数越多，盘子个数越少。
反过来看，每盘放的串数越少，可以放的盘数就越多。
7、练习
那接下来咱们来个比赛，怎么样？咱们比一比谁最棒，最先完成这道题。
出示题目：分一分，圈一圈。
4个装一袋，可以装几袋？4个装一袋就是每次圈几个。
（4个）好，这道题在我们书上73页，现在小朋友们可以打开书把这道题完成。
让学生自己独立完成，把一位学生书本放在投影仪下，说然后说一说。
（四）、课堂练习
1、小朋友们学得非常不错，我们再来做一道练习怎么样？看书上74页第3题，读题，看谁最先填出来。
学生独立完成，再订正。
填对的小朋友举手。
2、怎样平均分，看来大家也会了，小朋友们还记得刚开始上课时，我们还有问题不知道怎样解决，那现在我们再来看一看。
（再出示主题图。
）这里有两个问题，今天我们就来完成其中这一个好不好？5
人一组，可以分几组？这幅图啦我们书上也有，翻到70页看一看。
小朋友们自己想办法分一分。
分好后指名学生说答案。
（五）、课堂总结
孩子们，今天，你们表现得真好，那么这节课你学会了什么，又有哪些收获呢？什么叫平均分，还记得吗？一起说给老师听一听，起。
哦，小朋友们的收获还真不少，而且我们还陪着小熊渡过了它的生日，帮助小猴把水果分给了各种小动物吃，让小动物们在小熊的生日聚会上玩得特别开心，老师也希望今天所有的小朋友都能过得开开心心，祝愿你们在以后的学习生活中能够更充实更快乐。
好，今天这堂课我们就上到这儿，小朋友们再见。
六、板书：
分一分
每份分得同样多，叫平均分。
