中华人民共和国国歌鉴赏
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中国国歌《义勇军进行曲》是一首具有强烈爱国主义色彩的歌曲,广泛用于国家重要场合,如升国旗仪式、国家领导人参加活动等。
以下是一些人们可能对中国国歌的感想:
1. 庄严威武:《义勇军进行曲》的音乐旋律庄严威武,给人一种强烈的爱国感。
歌曲在庄严中表达了对祖国的热爱和对国家荣誉的承诺。
2. 历史记忆:歌曲的创作背景与中国抗日战争时期有关,表达了当时人们的民族自豪感和对抗日英勇战斗的决心。
听到这首歌,有些人可能会联想到那个困难而坚强的历史时期。
3. 国家团结:国歌是国家的象征,而这首歌曲传递了国家团结一致的信息。
在国家庆典或重要场合,人们齐声高唱国歌,展现出团结一心的力量。
4. 骄傲自豪:听到国歌时,一些人可能会感到骄傲和自豪,因为这是对自己国家的一种致敬,也是对国家强大和繁荣的表达。
5. 个人经历:对于一些人来说,国歌可能会与个人的特殊经历和回忆联系在一起,例如在学校、军营或其他国家重要场合高唱国歌的经历。
总体而言,中国国歌《义勇军进行曲》在其庄严的音乐氛围中,激
发了人们对祖国的深厚感情,是中国人民共同的文化符号之一。
感受和理解国歌通常是深受国家文化和历史情感影响的体验。
欣赏课《中华人民共和国国歌》教学反思
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵,民族危机深重之际。
影片就是以此为背景,描写了代表中华民族的一群热血儿女献身于民族解放事业,参加抗日救亡斗争的可歌可泣的动人故事。
歌曲激昂,鼓舞人心,催人奋进,被誉为“是中华民族的解放号角,是抗日战争的前奏曲,是救亡歌曲的代表做。
”在抗战年代里,它激励着亿万同胞团结一致,奋起抗日;今天,它又是对全国人民尤其是对青少年进行近代史,现代史和国情教育的一份极其生动的教材。
在本课歌曲的学习过程中,我尤其注重了对学生音乐感受及欣赏能力的培养,同学们在一遍一遍的听赏过程中,感受每句歌词所表达的内容,将不同的强弱力度加入歌曲中,为歌曲伴奏,抒发内心的情感,在学习过程中,学生的思维活跃,学习积极,主动性得到很好的发挥,是一节很成功的课。
这节课是在愉悦、自豪的气氛中结束的。
回到办公室,我不禁感悟到:小学阶段是青少年长身体、长知识的时期,他们对周围的一切都充满了好奇和疑惑,同时具有很强的感染性和模仿力。
我们音乐教师就要利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,使学生在情操、品格、心灵上都受到有益的影响。
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关于中华人民共和国国歌的知识
中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
下面是关于中华人民共和国国歌的知识:
1. 《义勇军进行曲》是一首具有浓郁革命情感和豪迈壮丽风格的军歌,由聂耳创作于1935年,用于电影《风云儿女》的插曲,后来成为中共党歌和中国人民解放军进行曲,并于1949年中华人民共和国成立后被确立为国歌。
2. 1949年10月4日,第一届全国人民代表大会第一次会议通过了中华人民共和国国歌法,将《义勇军进行曲》正式确认为国歌。
3. 中华人民共和国国歌的歌词共有4节。
每次演奏时通常只演奏第一节和最后一节。
歌曲中所表达的主题是团结、英勇和奋斗。
4. 《义勇军进行曲》的旋律被认为是极具威武雄壮感,也因其悠长而易于吸引人们注意。
它在国内外的各种庄重场合和重要外交宴会中都会被演奏。
5. 中华人民共和国国歌是国家的象征之一,表示了中华人民共和国领土完整、民族团结、国家繁荣、人民幸福的愿景。
怎样分析和教唱《中华人民共和国国歌》作者:袁斌龙来源:《科学导报·学术》2020年第40期《中华人民共和国国歌》,一直作为爱国主义教育内容被选入中小学音乐课本。
怎样分析和教唱,笔者管见如下。
一、把握速度。
这首歌曲的速度是进行曲速度,即要求每分钟约唱132拍。
过快,不庄重和严肃;过慢,则无法表现出此歌曲的气势。
在教唱前,老师可向学生介绍我国人民八年抗战的艰辛、勇敢和现阶段我们祖国的伟大、繁荣和富强。
二、处理强弱拍。
在整首歌曲中,有几处是后半拍起音的音调,稍不注意,学生就会将它们提前到前半拍去唱。
如:这四处就是典型的例子。
在教唱时,我们可以分别将以上各音的时值延长一倍,放慢速度,反复练唱,这些毛病就可以避免。
三、注意附点。
如在:的三个小节很容易唱成平铺直叙,这样就完全失去了饱满的战斗志气。
在教唱时,我们也可以把拍暂时改变成拍:由慢到快,反复练习,待熟悉掌握后再恢复到原拍。
四、重视三连音。
在整首歌曲中,三连音自始至终都起到了举足轻重的作用。
如:错唱成了纠正时可将三连音的每一个音改变成一拍,即 5;5;5,然后加快速度练习。
五、运用换气。
曲谱上,曲作者并未标出换气符号,但我们根据情感处理的需要,有些地方就得换气。
如在开始处的四小节,“起来”是已经被觉醒并加入战斗的少数人民群众向更多的人们发起的号召。
在“起来”的后面运用换气,就更能激发“不愿做奴隶的人们”积极投入到抗日的第一线。
然而,在处却不宜采用换气方法,三个“起来” 不仅不能截然分开,而且要由弱渐强地一气呵成,这样处理就可显示中国人民前仆后继起来战斗的气势磅礴和必胜的坚定信念。
六、掌握重音记号。
短促、有力的重音记号,可重字轻唱,使“中华民族到了”、“炮火,前进!前进!前进!进!”的特殊的爱国情怀跃入整首歌曲之中,以充分体现中华民族勇敢、坚强,面对外敌团结一心的气魄。
七、抓中心句。
这是全曲的中心。
在分析和处理它们强弱拍的问题上尤为重要。
“我們万众一心”必须处理得强些,以表现力量的巨大;而“敌人的炮火”则必须处理得弱些,这是因为“敌人的炮火”的力量怎能比得过“我们”“中华民族”的“万众一心”和用“血肉”“筑成”的“新的长城”。
中国国歌的由来和象征意义国歌是一个国家的象征,能够代表国家的价值观、历史和文化。
中国的国歌是《义勇军进行曲》。
这首国歌有着悠久的历史,经过了多次修改和完善,成为了中国国家的象征。
本文将探讨中国国歌的由来和象征意义。
《义勇军进行曲》最早出现在1935年的红军秋收起义时期。
这首歌曲的作词者是田汉,作曲者是聂耳。
田汉在写作这首歌曲时,希望能够激励中国人民的斗志和抗争精神。
聂耳则为歌曲创作了雄壮的曲调。
这首歌曲迅速传播开来,成为了抗日战争时期中国人民的战斗歌曲。
《义勇军进行曲》所传达的主题和意义与中国近代历史紧密相连。
这首歌曲所描绘的是一群勇敢的中国军人,为保卫祖国而奋斗。
歌词中提到的义勇军是指自愿加入国民革命军,为保卫国家而战的战士。
这首歌曲表达了中国人民对国家的热爱和对正义事业的投身。
《义勇军进行曲》象征着中国人民的团结和奋斗精神。
在中国的近代历史中,中国人民经历了一系列的战乱和磨难。
这首国歌所表达的正是中国人民团结一心,为了共同的目标而奋斗的精神。
这种精神一直延续到今天,成为了中国人民的精神支柱。
中国国歌还具有宏大的象征意义。
每当国歌奏响,人们立正肃立,以示对国家的尊重和敬意。
国歌的庄严氛围提醒着每一个中国公民,要始终铭记国家的辉煌历史和为国家作出的贡献。
同时,国歌也是国家和民族的象征,代表着中国人民的自豪和自信。
中国国歌的由来和象征意义不仅仅是一段历史和一首歌曲,更是中国人民的集体记忆和民族精神的象征。
这首国歌催人奋进,激发着人们的爱国情感和责任意识。
当国歌奏响时,人们心潮澎湃,激情澎湃,带着对祖国的深深热爱和敬意。
总结起来,《义勇军进行曲》作为中国的国歌,经历了多年的演变和完善,成为了中国人民团结奋斗的象征。
这首国歌所表达的是中国人民为了国家和民族的利益而奋斗的精神,以及对国家的热爱和敬意。
随着社会的发展和变化,在未来,中国的国歌也可能会进行一些修改和完善,以更好地代表中国人民的价值观和信念。
中国国歌的含义与精神300字
中国的国歌的含义是中国人民永远不会屈服。
国歌,是表现一个国家民族精神的歌曲,是被政府和人民认为能代表该国家政府和人民意志的乐曲,是用来歌颂与鼓励一个民族的信心与凝聚力的。
一般来说它们都会带有爱国主义色彩、呼唤起人们内心深处的国家情怀。
中国国歌为《义勇军进行曲》,十二届全国人大常委会第二十八次会议6月22日会议在北京审议国歌法草案议案,草案中明确指出:国歌标准曲谱和国歌官方录音版本,应当在中国政府网上发布。
荷兰是世界上最早出现国歌的国家。
1569年,荷兰人民为抵抗西班牙统治者的统治与压迫,高唱《威廉颂》(奥兰治的威廉)冲向敌人,并战胜了西班牙统治者。
荷兰人民对这首代表着国家民族精神的歌曲十分地热爱。
后来,这首歌曲便成了荷兰的国歌。
从此以后,许多国家也争相模仿,制定出自己国家的国歌。
爱国主题音乐欣赏用音乐感受爱国主义情怀的独特力量音乐是一种独特的艺术形式,它能够通过美妙的旋律和动听的节奏,唤起人们内心深处的情感共鸣。
在中国,爱国主题的音乐作品一直以来都扮演着重要的角色,它们不仅是对祖国深深的热爱表达,也是凝聚民族力量的象征。
今天,我们将通过欣赏爱国主题音乐,用音乐的力量感受爱国主义情怀的独特魅力。
一、《义勇军进行曲》《义勇军进行曲》是中华人民共和国的国歌,它是中国革命和解放战争时期创作的一首充满激情的进行曲。
这首曲子中融入了浓厚的爱国情怀,激励着无数中国人为了祖国的独立和团结而奋斗。
当《义勇军进行曲》的旋律响起,激昂的乐曲让人们心潮澎湃,仿佛看到了英勇的军人和一个强大繁荣的祖国。
二、《我的祖国》《我的祖国》是中国民族音乐的经典之作,由包括《大海航行靠舵手》、《我爱你中国》、《春天的故事》等在内的数首原创歌曲组成。
这些歌曲通过优美动听的旋律、真挚感人的歌词,表达了人们对祖国浓浓的感情和对美好未来的向往。
每当这些歌曲在耳边响起,我们不禁眼含热泪,心中涌动着满满的爱国情感。
三、《红旗颂》《红旗颂》是一首由冯玉祥将军和周信芳先生共同创作的歌曲,歌词中洋溢着对共产主义事业的坚定信仰和对祖国的无限热爱。
这首歌曲凭借其激昂奔放、庄严肃穆的节奏,成为了中国共产党党歌,并通过庆典、阅兵等场合广泛传唱。
每当我们听到《红旗颂》的声音,我们看到的不仅是那曾在战场上英勇杀敌的革命先烈,更是一个受人敬仰的伟大党派。
四、《咱们的中国心》《咱们的中国心》是一首由著名音乐家冼星海创作的歌曲,它以朴实的语言和动听的旋律,深入人心地表达了人们对祖国的热爱和对美好生活的向往。
这首歌曲流传至今,仍然激励着每一个中国人团结一心,为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
五、《春天的故事》《春天的故事》是中国音乐家罗大佑创作的一首歌曲,它以富有诗意和深情的歌词,歌颂了中国人民在伟大的社会主义事业中取得的巨大成就。
这首歌曲充满了对未来的信心和对祖国的热爱,激励着每一个人为了实现祖国繁荣富强而奋斗。
义勇军进行曲歌曲鉴赏
《义勇军进行曲》鉴赏如下:
1. 时代背景:《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头,凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
无论过去、现在还是将来,这首歌曲都会激起人们强烈的爱国情感。
2. 曲式结构:该曲为一部曲式,由六个长短不等的乐句组成。
整个歌曲以号角式的音调作为全曲旋律发展的基础,节奏铿锵有力,具有鲜明的进行曲风格。
3. 旋律特点:歌曲旋律大多为上行的旋律线,使音乐情绪向上发展,多采用短句短音,这使歌曲坚强有力而又有战斗性。
此外,音乐语言生动新颖,词曲结合紧密牢固,歌曲前奏由一个分解大三和弦构成旋律,体现了大调式的特点,表现了当时中国人民充满斗争勇气和豪迈气概的革命英雄主义精神。
4. 歌词鉴赏:歌词是散文式的自由体新诗,鲜明表现了我国人民处于水深火热的民族危机时刻,誓死不做亡国奴,同仇敌忾、万众一心,勤劳勇敢,不畏强暴,血战到底,捍卫民族尊严正义和国家领土及人民家园的英雄气概,表达了人民的呼声、民族的怒吼。
5. 历史地位:《义勇军进行曲》自诞生之日起就在中国人民中广为流传,成为激发中华民族奋勇前进的巨大精神力量。
在新中国成立之际,《义勇军进行曲》被确立为中华人民共和国国歌。
总的来说,《义勇军进行曲》以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词,表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神,体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概。
中华人民共和国国歌标准版中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》是中国共产党领导的革命武装部队的进行曲,也是中华人民共和国的国歌。
国歌的词作者是田汉,曲作者是聂耳。
1952年9月27日,中华人民共和国全国人民代表大会第一届会议通过了国歌的歌词和曲谱,并且决定将其作为中华人民共和国的国歌。
国歌的词句朴实、激昂,曲调雄壮、豪迈,表达了中国人民为了民族独立和人民解放而奋斗的坚定决心和英勇斗志。
国歌共有歌词和曲谱两部分,歌词共有四段,分别为“起来!不愿做奴隶的人们!”,“把我们的血肉,筑成我们新的长城!”,“中华民族到了最危险的时候”,“每个人民都是要为我们的民族捐躯!”。
整首歌曲以“起来!不愿做奴隶的人们!”为开头,以“每个人民都是要为我们的民族捐躯!”为结尾,歌词表达了中国人民不愿做奴隶的决心和为民族独立而奋斗的豪情壮志。
国歌的曲谱采用了西方交响乐的形式,曲调雄壮豪迈,旋律激昂澎湃,表达了中国人民为了民族独立和人民解放而英勇奋斗的决心和勇气。
国歌的曲调铿锵有力,旋律高亢激昂,具有很强的感染力和震撼力,能够激发起全体中国人民为了民族独立和人民解放而奋斗的热情和勇气。
国歌是国家的象征和标志,是国家的精神力量和凝聚力量,具有很高的政治性和思想性。
国歌的歌词朴实激昂,表达了中国人民为了民族独立和人民解放而奋斗的坚定决心和英勇斗志;国歌的曲调雄壮豪迈,具有很强的感染力和震撼力,能够激发起全体中国人民为了民族独立和人民解放而奋斗的热情和勇气。
国歌是中国人民的精神旗帜和精神力量,是中国人民的精神家园和精神家园。
国歌是国家的象征和标志,是国家的精神力量和凝聚力量,具有很高的政治性和思想性。
国歌是中国人民的精神旗帜和精神力量,是中国人民的精神家园和精神家园。
国歌是中国人民为了民族独立和人民解放而英勇奋斗的精神旗帜和精神力量,是中国人民为了民族独立和人民解放而英勇奋斗的精神家园和精神家园。
国歌是中国人民为了民族独立和人民解放而英勇奋斗的精神旗帜和精神力量,是中国人民为了民族独立和人民解放而英勇奋斗的精神家园和精神家园。
大班艺术欣赏《国歌》教材分析:此次活动是《我是中国人》主题中中的一节音乐欣赏活动。
《中华人民共和国国歌》是一首庄严,肃穆的歌曲。
原名《义勇军进行曲》,G调,2/4拍。
歌曲分两部分,由前奏引子,135主调和弦音组成号角式的旋律,歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系,激人奋进。
歌曲中“起来!起来!起来!"以及结尾部分“前进!前进!前进!进"都是激励人们奋勇向前的精神。
学习欣赏国歌,让幼儿懂得国歌的重要意乂,激发幼儿的爱国热情。
学情分析:《中华人民共和国国歌》是幼儿耳熟能详的歌曲,在每周的升旗仪式上都会行注目礼,高唱国歌。
了解歌词,旋律,但是对歌曲的音乐特点与情感内涵生疏。
通过聆听、感受、体验、讨论等调动幼儿参与音乐活动的主动性和积极性。
活动目标:1.欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和歌词意义。
2.萌发热爱祖国的情感,在聆听国歌时知道相应的礼仪。
活动重点:欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和歌词的意义。
活动难点:激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时知道相应的礼仪活动准备:歌曲《中华人民共和国国歌》、升国旗视频。
教学方法:情景教学法、谈论法、合作学习法。
活动过程:一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势1.欣赏后提问:“你们听过这首歌曲吗?在什么时间,在哪里听到的?”2.提问:“刚才你们听的歌曲叫什么名字?(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。
是我国著名的作曲家聂耳创作的,田汉作词。
3.联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪师:听完这首歌曲,你有什么感觉?(很有力,很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出,老师唱出来)4.完整朗诵歌词5.第二次欣赏音乐(1)提问:“什么地方最有劲?幼儿:起来的地方(引导幼儿集体唱一次)“为什么要唱三个起来?”动作体验。
教师小结:人们全部起来了,力量大了,把敌人全部赶跑了,所以唱了三个起来。
(2)提问:“还有什么地方唱得也要有力?"幼儿:“最后的前进”(3)提问:“为什么要唱三个前进?用动作体验。
中华人民共和国国歌教案一、教学内容:欣赏《国歌》二、教学目标:通过教唱《国歌》和介绍聂耳,使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感,并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点:掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点:掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备:录音机,磁带,电子琴,课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗:师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?师:那谁能描述一下国旗是什么样的?2、启发学生思考:在什么场合要升国旗、奏国歌?师:同学们回答得真棒,那谁能说说,在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢?同学们想一想。
师:同学们说的都非常好,在奥运会上,当中国的体育健儿获得比赛的冠军,就会升起鲜艳的五星红旗,奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立!【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师:全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候,表情都特别严肃,有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们,当国歌奏响的时候,我们每一位同学到底应该怎样去做呢?师:同学们说的很好,那如果我们的胸前都带着红领巾,应该怎样?师:那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼!师:请把手放下,我们刚才敬了少先队员的队礼,如果是一名军人应该怎样做?师:那我们就都来当一回军人,一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼!师:请把手放下,看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗,他又应该怎样做呢?【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲),学生分别扮演不同的角色。
师:现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场,当《中华人民共和国国歌》奏响时,我们就按照我们刚才所说的三种角色。
【结课】今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。
国歌的读后感《国歌》是一首歌颂祖国的歌曲,它充满了对祖国的热爱和对民族精神的赞美。
这首歌曲以其雄壮的旋律和深沉的情感,深深地触动了每一个中国人的心。
这首歌曲的词曲作者是田汉和聂耳,他们以极其深沉的爱国情怀,创作出了这首气势恢宏的国歌。
歌词中的每一个字都蕴含着对祖国的深情厚意,每一个音符都传达着对民族精神的赞美。
当我们听到这首歌曲时,仿佛能感受到祖国的伟大和民族的自豪。
国歌的旋律雄壮激昂,充满了激情和力量。
当我们听到这首歌曲时,不禁会感到心潮澎湃,热血沸腾。
国歌的旋律仿佛是一股强大的力量,激励着每一个中国人为祖国奋斗,为民族复兴而努力。
国歌的歌词也是充满力量和激情的。
歌词中的每一个字都是对祖国的赞美和祝福,每一个句子都是对民族精神的歌颂和传承。
国歌的歌词让我们感受到了祖国的伟大和民族的自豪,让我们深刻地体会到了祖国的繁荣昌盛和民族的团结奋进。
国歌是每一个中国人心中的圣歌,它激励着我们为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗,为民族的团结奋进而努力拼搏。
国歌让我们感受到了祖国的伟大和民族的自豪,激励着我们为了实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏。
国歌的意义非常深远,它不仅是一首歌曲,更是一种精神的象征。
国歌激励着每一个中国人为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗,为民族的团结奋进而努力拼搏。
国歌让我们感受到了祖国的伟大和民族的自豪,让我们深刻地体会到了祖国的繁荣昌盛和民族的团结奋进。
国歌的意义非常深远,它不仅是一首歌曲,更是一种精神的象征。
国歌激励着每一个中国人为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗,为民族的团结奋进而努力拼搏。
国歌让我们感受到了祖国的伟大和民族的自豪,让我们深刻地体会到了祖国的繁荣昌盛和民族的团结奋进。
总之,《国歌》是一首充满力量和激情的歌曲,它激励着每一个中国人为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗,为民族的团结奋进而努力拼搏。
国歌让我们感受到了祖国的伟大和民族的自豪,让我们深刻地体会到了祖国的繁荣昌盛和民族的团结奋进。
希望每一个中国人都能牢记国歌的意义,牢记祖国的伟大,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
中华人民共和国国歌曲子一、国歌的基本情况咱们中华人民共和国的国歌啊,那可老有意义了。
国歌的名字叫义勇军进行曲。
这曲子一响起,那感觉就特别振奋人心。
它的旋律超级有力量,节奏紧凑,就像心跳一样,每一个音符都像是在诉说着一段热血的故事。
这曲子创作于抗战时期,那时候咱们国家面临着巨大的危机,无数的中华儿女奋起抵抗外敌。
这个曲子就像是战斗的号角,激励着人们勇往直前,不惧牺牲。
二、国歌的意义国歌对于我们国家和每一个中国人来说,那意义可重大了。
它是我们国家尊严的象征。
每次在国际场合听到国歌响起,就知道是咱中国在世界舞台上亮相了,心里就充满了自豪。
在国内呢,像升旗仪式的时候,国歌奏响,大家都会庄严肃立,向国旗行注目礼或者敬礼。
那是一种对国家的敬重,对无数先烈的缅怀。
国歌让我们所有中华儿女团结在一起,无论在世界的哪个角落,只要听到国歌,就感觉找到了家的方向,找到了力量的源泉。
三、国歌的影响力国歌的影响力可不止在国内。
在世界上,很多外国人听到我们的国歌,也会被那种激昂的旋律所震撼。
它向世界展示了中国人民不屈不挠的精神。
而且在很多文化交流中,国歌也是我们国家文化的一张响亮名片。
好多外国人通过国歌,开始对中国的历史、中国的文化感兴趣,想要了解这个有着如此充满力量国歌的国家背后的故事。
它就像一个窗口,让世界看到中国的坚强、勇敢和伟大。
四、我们与国歌的情感连接作为当代大学生,国歌对我们来说,更是一种精神的指引。
在我们参加学校的爱国主义教育活动的时候,国歌响起,会让我们更加深刻地意识到自己肩负的责任。
我们要传承先辈们的精神,努力学习,为国家的发展贡献自己的力量。
每次听到国歌,就像是被注入了一股新的活力,提醒我们不能懈怠,要向着美好的未来奋勇前行。
国歌已经融入到我们的血液里,成为我们心中永远不会熄灭的火焰。
一、教学设计[教材分析]《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》.是20世纪30年代影片《风云儿女》的文题歌。
当时我国正处于外敌人侵、民族危机之际,影片就是以抗日为主题的。
这酋歌曲是m汉作河、聂耳作曲。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌,1982午12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
《中华人民共和国国歌》是一首多乐句的一部曲式结构、进行曲风格的歌曲。
歌曲开始是六小节进军号般的前奏:这分解式的大三和弦是全曲旋律发展的基础,也是推动乐思展开的主导动机。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“>”)哨出,强调了形势的严峻;突然乐句被一个八分休止符打断,接着唱出“最危险的时候”,告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
歌曲中二次层层向上的“起来”呼喊之后,号角式的音调再现了,像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人的炮火前进2结尾再三强调“前进”二字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠、勇往直前的伟大精神。
[学生分析]学生大部分都会唱我国的国歌,歌词也能背出来,但是对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好,更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。
在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准,甚至还有些学生在做小动作,不严肃对待升旗仪式。
[教学目标]1.情感态度与价值观通过让学生进一步了解、体验《中华人民共和国国歌》,号角式的音调及奋勇前进的精神,培养学牛的爱国主义情怀。
2.过程与方法在音乐情景体验的过程中,使学生乐于参与音乐活动表现力,培养音乐感受力及鉴赏能力。
3.知识与技能在音乐活动中,让学生进吵了解《中华人民共和国国歌》的历史背景明白作曲者的创作意图,掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法使之更有感情地、准确地唱好歌曲。
[教学方法]示范法、合作学习法二、教学过程(一)感受国歌1.感受奥运会升国旗、奏国歌的心情观看2008年奥运会获得中国第一块金牌的陈燮霞的比赛和颁奖仪式。
陈燮霞是广东人,由此而激起学生的共鸣。
国歌的历史意义
国歌,是表现一个国家民族精神的歌曲,是被政府和人民认为能代表该国家政府和人民意志的乐曲,是用来歌颂与鼓励一个民族的信心与凝聚力的。
中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。
《义勇军进行曲》是由田汉作词,聂耳作曲的歌曲,是电影《风云儿女》的主题歌,被称为中华民族解放的号角,自1935年在民族危亡的关头诞生以来,对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用,后成为中华人民共和国国歌。
中华人民共和国国歌是中华人民共和国的象征和标志。
一切公民和组织都应当尊重国歌,维护国歌的尊严。
音乐基础理论知识赏析《中华人民共和国国歌》
一、歌曲简介
《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》,是电影《风云儿女》的插曲;由田汉作词,聂耳作曲。
二、歌曲的总体评价
这是一首极富于创造性的歌曲。
这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。
现在唱起它,仍然会感到今天的革命的胜利成果来之不易,从而激励我们去为保卫和建设伟大的社会主义祖国而更加努力地奋斗。
三、歌曲的赏析
作曲家以巨大的激情投入此歌的创作。
首先,他成功地把这首散文诗般的歌词,按照音乐的规律,处理得异常生动、有力和口语化;在旋律创作上,他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点,又使之具有浓郁的民族特色,从而使此歌能为广大群众所掌握,发挥其战斗作用。
1、前奏:歌曲开始是六小节进军号般的前奏。
它具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律,其中三连音的妙用,更增强了歌曲的战斗气氛。
我们还可以从中窥见全曲所采用的音阶、调式和音域概貌。
前奏虽然短小,但却蕴含着整个歌曲情感和旋律发展的基础,这是很值得我们在欣赏中加以注意和分析的地方。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调,似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣,层层推进。
这一进行贯穿全曲,曲末并作多次重复,给人以坚定不移、势不可挡之感。
2、聂耳根据歌词分句的特点,把这首歌曲处理成由六个长短不等的乐句所形成的自由体结构。
虽然每个乐句的旋律、结构都各不相同,但乐句与乐句之间,衔接紧密,发展自然,唱起来起伏跌宕、浑然一体。
3、歌词第一、二句都是带有号召性的。
作曲家把这两句旋律按“5—1—3—5”的上行趋势处理,特别是节奏的安排,采用了后半拍起句,更能给人以紧迫感。
歌曲由第二拍弱起,并作四度上行跳进,显得庄严雄伟而又富有推动力。
4、歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。
聂耳在这里不仅运用了全曲中的最高、最强音,而且创造性地在“中华民族到了”之后,突然休止半拍,从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调。
我们似乎听到了曲作者在奋力呐喊、疾呼!这一字一音都包含着号召人民奋起挽救祖国危亡的情感和力量。
同时,歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出,强调了形势的严峻;突然乐句被一个八分休止符打断,接着唱出“最危险的时候”,告诉人们:国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
5、第四乐句,“每个人被迫着发出最后的吼声”,这一长达十四个字的词句,聂耳出色地把它放在中低音区进行了密集性的处理。
这里,蕴酿着一种不可阻挡的力量。
6、歌词的最后两句是全歌的中心思想和高潮所在。
随着大三和弦不断作上行推进,在三次层层向上的“起来!”呼喊之后,号角式的音调再现了,像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠,勇往直前的伟大精神。
号角式的前奏音调的再现,既加强了全曲的整体感,又使歌曲的主题思想得到进一步的肯定。
7、全歌是采用重复最后一个乐句的方法来结束的。
但作曲家在歌词的处理上却非常有创造性:原词结束句是“前进!前进!前进!”聂耳在这三个“前进”之后,又添加了一个“进”字,从语法上看它似乎有些多余,但这确是画龙点睛之笔。
经过谱曲,它使歌声更加有力和富于特色,同时也加强了这首战歌的终止感。