七年级政治生活告诉自己-“我能行”

《生活告诉自己“我能行”》一、课程标准1、懂得自尊,知道廉耻，不做有损人格的事。

2、养成自尊自立的生活态度，体会自强不息的意义。

3、客观分析挫折和逆境，养成克服困难、积极进取的优良品质。

4、培养自己的坚强意志，提高心理承受力。

二、教学目标1、情感、态度、价值观：养成自尊自信、自立自强的生活态度；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者；从容应对挫折和逆境，磨砺意志，陶冶情操，保持积极进取的精神状态。

2、能力：在生活中塑造一个自信的“我”，增强调节自我、承受挫折的能力。

提高观察、分析、解决问题的能力。

掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能。

关注热点，能独立思考、提出质疑和进行反思，提高知识运用能力。

3、知识：复习巩固自尊自信、自立自强、战胜挫折、磨练意志相关的意义和生活中应怎样做的基本知识。

归纳知识提纲，形成知识网络三、单元教材分析本课时复习的是七年级上册第四单元《生活告诉自己“我能行”》，进行“我能行”教育，是本单元的生活主题。

培养学生自尊自信、自立自强的生活态度，勇于面对挫折，在战胜挫折的过程中磨砺自己坚强的意志，是本单元的基本目标。

本单元的设立，既与前面三个单元相连接，又为下册的“调节情绪”“抵制不良诱惑”和“做一个负责任的人”做了铺垫，打下了基础。

本单元内容对于学生良好心理品质的塑造，良好社会适应能力的培养具有积极的作用，做好回顾和反思运用，不仅有助学业水平考试，更主要的还能促进学生身心的健康发展，因此应给以重视。

四、教学设计思路本课围绕着自尊自信、自立自强、战胜挫折、磨练意志四个方面进行复习，具体设计的教学的流程是：“好题再现——构建网络——知识拓展——热点链接——目标检测——学后反思”，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。

结合学生生活实际，坚持以学生为学习的主题，发挥教师的“导演”作用，力求使课堂紧张、活泼、高效。

七年级思品第一学期教案（鲁教版）第四单元生活告诉自己“我能行”内容标准一 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

一 2.4 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

一 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

三 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

三 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态教育目标【情感、态度、价值观】1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。

2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。

3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。

【能力】1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。

提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。

2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。

七年级政治上册第四单元生活告诉自己我能行教案七年级上册第四单元生活告诉自己我能行第9风雨中我在成长生活中的风风雨雨[教学目标]、情感、态度、价值观：正确认识生活中的挫折和逆境，从容应对，养成勇于克服困难的优良品质。

2、能力目标：增强承受挫折的能力，分析归纳问题的能力。

3、知识目标：认识到人生难免有挫折，了解造成挫折的多中因素，正确认识挫折。

[教学重点]、人生难免有挫折2、挫折的积极作用[教学难点]挫折是把双刃剑[教学准备]教师搜集资料，制作。

布置学生搜集关于汶川大地震的图片（可分成两类图片：一类是展示汶川地震带来的灾难的图片；一类是人们抗震救灾的图片）[教学活动]一、活动导入新：幸运2——灵犀一点通模仿中央电视台的“幸运2”做一个小游戏——“灵犀一点通”（多媒体展示图标）游戏规则是：老师在黑板上写下几组词，一位同学背对黑板，面向大家。

通过同学们的描述或动作，猜出这个词。

（学生积极参与，老师在黑板上分别写下“生活、阳光、风雨、彩虹”四个词。

学生配合默契）教师：请同学们放飞你们的思维，用这四个词或其中几个词串成一段美丽的文字，或是一首动听的歌曲。

你可以说，可以唱，可以表演……激发学生思维，增加生活体验。

教师总结、引导：正如同学们所说所唱的：阳光总在风雨后；生活中有阳光，也有风雨，但风雨之后，会见到美丽的彩虹，让我们一起进入本要探讨的话题——生活中的风风雨雨。

（多媒体展示题）二、合作探究：导语：苏轼在《水调歌头》中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

人生是美好的，人生的历程又是曲折不平的，生活中难免有风有雨。

请同学们结合自身实际，举例谈一谈，你所理解的“生活中的风雨”指的是什么？（引导学生结合生活实践与经验，自主感悟。

归纳出挫折的含义。

）过渡：生活中总有一些不顺心的事情发生。

明媚的阳光，绵绵阴雨，构成了我们多彩的世界，演绎着精彩的人生故事。

就让我们一起走进生活，走进一位普通中学生的内心世界——讲述老百姓自己的故事。

课题：第四单元生活告诉自己“我能行”（复习课）者的行为进行评析。

（9分）答：这种行为是错误的，因为：(1)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

(2) 正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

(3)人的生命不仅只有一次，而且是短暂的，脆弱的。

轻生者不珍爱自己的生命，是对家人、对社会的一种不负责任。

（9分）2.人生难免有挫折，但生命最宝贵。

小小的挫折面前，我们不应该放弃我们最宝贵的生命。

请你说说：我们应该怎样正确面对我们生活当中遇到的的挫折？（5分）答：（1）直面挫折，不畏不惧；（2）冷静分析，从容应对；（3）自我疏导，自我排解；（4）主动寻求帮助；（5）积极进取，探索创新。

（5分）生命故事体验：尼克胡哲的视频资料：大约3-4分钟一、视频材料中体现了尼克·胡哲的哪些优秀品质？（3分）答：1.自立 2.自强 3.挫而不折，积极进取4.坚强的意志5.关爱他人，服务社会二、尼克·胡哲成长经历给你什么启示？（10分）答：1.尼克·胡哲的经历告诉我们：（1）坚强的意志是坚定人生目标的保障。

（2）坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。

2.我们要培养坚强的意志，就要：（1）确定明确的目标。

我。

引导学生透过现象寻找本质。

教师启发并组织学生班内交流答案，在众说纷纭中引导学生寻求共识，注重引导并及时生成新的有价值的课堂资源。

组织学生交流讨论并以小组为单位展示答案，引导学生自评、互评，教师积极参与课堂活动，。

适时点评和修正学生答案。

评）交流，思考，互评，补充，达成共识，在教师引领下，生成一些宝课堂资源各抒己见，相互交流，补充，形成共识。

课前观看视频，思考问题。

展示答案，说明依据，生生互讲，教师精讲，强调重点。

程要求，充分发挥学生学习主体的地位新课程要求，教师要采用多种教学形式呈现教学内容，所以运用多媒体激发学生学习兴趣，创设积极的学习氛围。

引导学生学会合作学习，探究式学习，提高学生的学习能力和表达能力。

教学资料范本【2020】中考政治总复习七上第四单元生活告诉自己“我能行”编辑：__________________时间：__________________第四单元生活告诉自己“我能行”9．(20xx·菏泽中考改编)“平时给儿子洗衣做饭，洗脸洗澡。

儿子博士毕业后，除了学习什么都不会了。

”神童母亲的忏悔警示我们青少年要学会自立自强，克服依赖性。

判断：( )理由：10．(20xx·长沙中考改编)发现自己的长处是增强信心的最重要支柱。

判断：( )理由：三、材料分析11．(20xx·聊城中考)【看女排绝地反击晒自己如何进取】20xx年里约奥运会，郎平和她的队员们在小组赛出师不利的情况下，上演“绝地反击”。

东道主巴西、小组赛中曾战胜自己的荷兰和塞尔维亚，都没能挡住她们冲顶夺冠的脚步。

这种惊天大逆转，给国人，给世界上了一堂惊心动魄的优质课。

生活中都曾有过像女排一样在困难面前绝地反击，最终取得胜利的人生经历。

(1)请你写出一个自己“绝地反击”取得胜利的典型经历。

(答题要求：使用第一人称“我”；叙述过程完整、清楚、简洁。

不超过80字)(2)再给自己点个赞——写出让自己绝地反击，最终取胜体现出来的优秀品质。

(至少三个方面)12．(20xx·济宁中考)品读经典故事每年麦收过后，玉米苗钻出地面，如果灌溉及时，肥料充足，玉米苗会蹭蹭蹭地疯长，每每这个时候，父老乡亲便采取断水、扒土、晒根等方式，让玉米苗经受磨难并抑制其生长，对此我很不理解。

一次，看着太阳底下卷着叶子、无精打采的玉米苗，我问正在劳作的父亲：“为什么不让玉米苗好好生长，却故意折磨它呢？”父亲说，这叫给玉米“蹲苗”，目的是让玉米根系向深处发展，让它变得敦实粗壮，增强以后抗旱和抗倒伏的能力。

如果不断水不晒根，它就会把根系长在地表上，不会把根扎到深处去吸收水分，一旦后期缺水，它就会因无法吸收土地深处的水分而干枯，遇到大风，也很容易倒伏。

第四单元生活告诉自己“我能行”教学目标：情感、态度、价值观：1、体会自尊自信、自立自强在学习、生活以及事业成功中的意义，从而培养自尊自信心，以及自立自强的精神。

2、让学生学会以自尊自信、自立自强的态度，积极对待生活中的困难与挫折，磨砺意志，学会坚强。

能力：1、学会在对自我正确评价的基础上，塑造自尊自信的自我，同时努力提高自己的自立自理能力。

2、培养战胜挫折、解决困难、适应环境的能力，坚强的、积极的应对挫折。

3、学会采用比较记忆法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

知识：1、懂得什么是自尊，理解自信是成功的基石。

2、懂得人生需自立，当自强告别自立走向自强。

3、理解人生难免有挫折，知道对待挫折的态度不同，结果不同。

4、深刻理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的意义。

教材分析：本课题学习七年级上册第四单元《生活告诉自己“我能行”》。

主要围绕着自尊自信、自立自强、挫折、坚强意志方面对学生进行教育。

第七课“做自尊自信的人”主要涉及对学生进行自尊自信教育，帮助学生了解自尊自信的重要作用，掌握赢得自尊自信的方法途径。

养成自尊自信的生活态度，努力把自己培养成为生活的强者。

第八课“走自立自强之路”主要涉及自立自强品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度，走自强之路，在生活中磨练自己等角度为学生如何走向自强之路提供方法指导。

第九课“风雨中我在成长”主要涉及挫折的不可避免性和积极作用，使学生增强战胜挫折的勇气和信心以及掌握战胜挫折的方法，第九课是第四单元生活告诉自己“我能行”的重要组成部分。

第十课“宝剑锋从磨砺出”主要涉及坚强意志的表现和作用以及磨练意志的基本方法。

总之，这一专题在学业水平考试中,占有非常重要的地位，学生应加以重视。

教学重点难点及突破：1、用行动赢得自尊和扬起自信的风帆，自已的事情自己做和描绘自强人生，“人生难免有挫折”，“挫折的积极作用”和“战胜挫折的方法”“在生活中磨炼自己”是教学重点。