中学生如何访谈

中小学生社会采访中的访谈技巧与技术在当今信息爆炸的时代，中小学生社会采访作为一种培养学生综合能力的教学活动越来越受到重视。

通过社会采访，学生可以亲身接触社会生活，了解社会真实情况，培养他们的观察、表达和沟通能力。

然而，在进行社会采访时，访谈技巧和技术是至关重要的。

下面就访谈技巧和技术进行一些探讨。

首先，中小学生在进行社会采访时，应该具备一定的准备工作。

在确定采访对象之前，要对采访对象进行一定的了解和研究，明确采访的目的和内容。

比如，如果要采访一位老师，可以提前了解他的教学风格、教育理念等信息，有针对性地提出问题。

同时，还要准备好采访工具，比如录音笔、摄影机等，确保采访的顺利进行。

其次，在进行社会采访时，中小学生需要具备良好的沟通能力。

在采访过程中，要保持礼貌，尊重对方，积极倾听，不断提问，引导采访对象开展交流。

要避免使用过于冷冰冷的问题，要尽量让对方感到放松，营造融洽的氛围。

同时，要注意语言表达的清晰和简洁，避免使用过于专业的术语，以免引起误解。

此外，在进行社会采访时，中小学生还需要具备较强的观察力和分析能力。

在采访过程中，要留意采访对象的言行举止、表情变化、肢体语言等细节，从中获取更多信息。

同时，要善于分析问题，提出有深度有广度的问题，引导对方深入思考，并能够进行有效的整理和归纳。

最后，在进行社会采访时，中小学生还需要具备批判性思维和判断能力。

在采访过程中，要对所获取的信息进行客观、全面的分析和评价，从中挖掘出问题的本质，找出问题的根源，提出建设性的意见和建议。

尤其是在面对一些敏感话题时，要保持理性，不偏不倚地展示自己的观点，避免过于主观臆断和情绪化的表达。

总的来说，中小学生在进行社会采访时，应该注重访谈技巧和技术的培养与提升。

通过不断的实践和经验积累，学生可以逐渐掌握一些有效的访谈方法和技巧，提高采访的质量和效果。

同时，学生还应该不断提高自身的综合能力，培养批判性思维和判断能力，逐步成长为有思想、有创造力的社会活动者。

中学生对于物理兴趣研究的访谈提纲访谈人：记录人：访谈地点：记录时间：访谈时间：被访者：被访者所在学校班级：开头语：同学您好，我们是西北师大大三的在读学生，在这次的教育调查研究中，我们的课题是“对于中学生物理兴趣的研究”。

所以需要通过对您的访谈获取一些我们所需要的信息。

我们的访谈不是对您做出评价，也不会对你的学习产生任何影响。

整个访谈可能需要占用您半个小时的时间，你如果做好准备的话就开始我们的访谈。

一、基本问题提问1.你是在哪个班级上课？2.你的物理老师是谁？3.你对平时的物理学习感兴趣吗？4.你觉得你的物理成绩怎么样？二、外因方面的提问1.你觉得你的物理兴趣的大小和老师有关系吗？能举例说一下吗？（比如老师的授课方式，自身的教学技能及资历，老师自身对于只是的掌握程度，或者老师平时和学生相处的方式。

）2.那么对于课程本身，是不是也有影响你的因素？是不是因为课程太难，或者需要掌握的知识太多，或者其他因素，可以详细的给我们说一下吗？3.在学校，肯定和同学相处时间最多，你觉得同学会不会英雄你对物理的学习兴趣呢？4.你感觉你们班对于物理学习的氛围怎么样？请详细说一下原因。

5.学校对于物理学习重视吗?6.那么家里呢？是否会重视你的物理成绩以及学习，会经常问你的物理学习状况吗？三、内因方面的提问1.从你自身来看，对于现在你的物理学习状况，你觉得和你自身的那些方面有关呢？2.你感觉你在物理上学习的习惯好不好，能好坏都举例说一下吗？3.在遇到物理难题的时候会不会失去学习物理的兴趣？或者对自己没信心呢？结束语:麻烦你再看一下我们的访谈记录，对于记录上面的有需要补充或者修改的吗？如果没有问题的话能留一下您的联系方式吗？如果有不明之处方便回访。

非常感谢您接受我们的访谈，在这里我们团队也祝您有一个理想的成绩，学习进步，天天向上。

小组成员：杨明达何思齐邓艳梅韩瑞翔。

教师访谈采访人：刘晓茜问：对于现行中国教育体系有什么看法？答：现在中国的教育体系，总体很滞后，体现在教学内容的落后，可能有些事过时的了，还在讲，还有，教学没有走向系统化，选了某个专业后，讲授的内容的连接性不强，这样造成学生的综合能力很差，还有“学以致用”是教学的指导方针，可实际上，社会上用的东西，学校讲的很少，造成了理论和实践的严重脱节。

从事教学的老师缺乏社会实践能力，这也客观上造成了学校讲授的知识的实用性很差。

问：对于“天才教育法”有何看法？天才少有，蠢才也少见，应当对学生们一视同仁。

只要努力人人都能成为天才问：对于学校里所谓的差学生，应该如何进行教育？首先不能连你也认为他（她）是差生，试着找出他（她）身上的闪光点，总有不说比别人强，也会与别人差不了多少的地方；其次，如果这个学生只是想着玩而忽略了学习，其实这不是差的表现，是他（她）还没有明确的目标，那你帮帮他（她）确立目标才是首要的。

学业的补习是次要的，态度决定行动！问：你认为孩子应该有玩的权利吗？让孩子尽情的玩耍，能有效促进孩子的身心发育，促进心理健康成长，同时，还能让孩子发现自我，提高其创新精神，这远比让其死背些单词，多做些习题重要得多。

问：现在的老师待遇的贫富大落差是何看法，对于此项有无解决办法？这应该是由于经济发展不均衡而导致的收入分配不均吧。

城区的经济水平比农村高很多，经济基础决定上层建筑，虽然同为老师，而且农村地区的老师甚至比城区教师付出的努力更多，但是经济发展跟不上，政府哪里有闲暇去提高教师待遇？这种不公平现象短期内应该也是很难改变的。

问：你认为做一个合格的教师，应该具有什么样的素质或标准？首先你必须对这门课有一个很好的理解，包括每天的背课，需要在自己充分理解的情况下去讲课，善于抓住重点，考点。

其实，尽量让自己的课不显得那么枯燥乏味，可以在同学们累了快丧失注意力的时候，穿插地讲点小笑话什么的。

再者，对待学生该严厉的时候要严厉，该宽松的时候要宽松，尽量不要让学生太过懒散或者对你有逆反心理，这需要自己掌握好一个度。

中学生心理健康访谈记录一、基本状况林XX，男，中学初一学生，头脑聪明，语言表达潜力很好。

但上课注意力不集中，自制力较差，无法专心听讲，不是乱说话就是做小动作，经常严重干扰课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：（1）在一些不该动的场合乱跑乱爬。

（2）经常在座位上扭来扭去，小动作多。

（3）经常话多，说起来没完。

（4）很难安安静静地玩。

2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。

（2）经常忘事。

（3）经常不能完全按要求做事。

（4）经常丢一些常用的东西。

（5）经常容易因无关刺激而分心。

（6）做事时难以集中精力。

3、反应很慢：（1）写一个字要花别人两三倍的时间。

（2）考试经常不能在规定时间内完成。

（3）课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。

二、诊断和成因分析1、家庭的教育方式存在严重偏差。

父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。

2、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。

这时他们对孩子的期望值又容易过高，期望透过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。

三、教育和辅导过程1、对学校环境的干预。

①调整座位。

由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。

所以我选取了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。

并且让他坐在教室的前边，这样我能够经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时能够及时提醒他。

②对学习的期望:选取适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的潜力、仔细检查的潜力等。

③改变教学方式。

采用灵活、搞笑、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。

中小学生社会采访中的访谈过程管理与记录在中小学生社会实践活动中，社会采访是一种重要的形式，可以帮助学生了解社会、开拓视野。

但是在进行社会采访时，如何进行访谈过程的管理与记录，是一个需要重视的问题。

首先，进行社会采访前，学生需要充分准备。

他们应该明确采访的目的、对象和问题，进行必要的背景调研，了解被采访者的基本情况。

这样可以使访谈更加有针对性，提高采访效率。

其次，在进行社会采访时，学生需要注重礼貌和沟通技巧。

在与被采访者交流时，要尊重对方，不要打断对方讲话，要注意言语和行为举止。

同时，要学会倾听，不仅关注问题的回答，还要留意被采访者的表情和态度，以便更深入地了解对方的想法和感受。

另外，在社会采访过程中，及时记录是非常重要的。

学生可以选择不同的记录方式，比如书面记录、录音录像等。

无论采用何种方式，都要确保记录的准确性和完整性，以便后期整理和分析。

此外，学生还可以通过互相合作，共同完成社会采访的记录。

可以分工合作，比如一个学生负责提问，另一个学生负责记录，这样可以减轻单个学生的压力，也有助于提高记录的质量。

最后，在社会采访结束后，学生需要及时整理记录，撰写采访报告。

他们可以将记录的内容按照不同的主题进行分类，整理成清晰的结构，以便后期查阅和使用。

同时，也可以通过报告的方式，分享自己的采访经验和收获，让更多的人了解和关注这个社会问题。

总的来说，中小学生在进行社会采访时，需要重视访谈过程的管理与记录。

通过充分准备、注重礼貌和沟通技巧、及时记录和合作、整理和撰写报告等一系列措施，可以帮助他们更好地进行社会采访，提高自己的综合素质和能力。

希望未来中小学生在社会实践活动中能够更加出色，完成更多有意义的社会采访任务。

中学生生涯访谈医生记录访谈对象：李医生访谈时间：2022年10月15日引言：在我们的生活中，医生是一群非常重要的人群，他们用自己的知识和技术为我们的健康保驾护航。

作为中学生，我们对医生这个职业充满了好奇和敬意。

为了更好地了解医生的工作和生活，我特意采访了一位从事内科工作的李医生。

以下是访谈的记录。

一、医生的职业选择我：李医生，您好！请问是什么原因让您选择成为一名医生呢？李医生：你好！其实在我上中学的时候，我就对医学颇感兴趣。

我觉得医生这个职业能够帮助他人，给他人带来健康和希望，这让我觉得非常有意义。

二、医生的培训和学习我：成为一名医生需要接受怎样的培训和学习呢？李医生：成为一名医生需要经过长时间的学习和培训。

首先要完成中学课程，然后参加高考进入医学院。

在医学院，学生们需要学习基础医学知识，比如解剖学、生理学、药理学等。

毕业后还需要进行临床实习，接受真实的医疗工作训练。

三、医生的工作内容我：作为一名内科医生，您的工作主要是什么？李医生：作为一名内科医生，我的主要工作是诊断和治疗各种内科疾病，比如高血压、糖尿病、心脏病等。

我需要根据患者的症状和体征，进行详细的问诊和体格检查，并根据病情制定合理的治疗方案。

四、医生的工作环境我：医生的工作环境是怎样的呢？李医生：医生的工作环境通常是医院，有时也会在诊所或社区卫生中心工作。

医生通常需要面对大量的患者，工作压力较大，但也能从中获得满足感。

医生还需要与其他医生和护士进行合作，共同为患者提供更好的医疗服务。

五、医生的职业挑战我：作为一名医生，您觉得最大的职业挑战是什么？李医生：对我来说，最大的职业挑战是面对疾病和患者的不确定性。

有时候病情复杂，需要综合各种因素进行判断和治疗。

同时，医生还需要面对患者和家属的情绪和压力，需要具备沟通和心理支持的能力。

六、医生的职业收获我：作为一名医生，您觉得最大的职业收获是什么？李医生：对我来说，最大的职业收获是能够帮助他人，给他人带来健康和希望。

师生访谈录访谈人：张小敏被访者：费老师张小敏：费老师，您好。

据我所知，您从事教育事业已经有十几年的时间了，在这十几年的时间里，您带了一批又一批的学生，一个有一个的孩子因您而成才，相信您与学生相处得一定很融洽，对学生也一定很了解。

下面我想向您了解一些现代中学师生的学习中的一些事情，好吗？费老师：好的。

张小敏：请问您在与学生的相处中，您觉得老师与学生之间应处于一个怎样的关系比较合适，是严师与学生，还是朋友一样的？费老师：我觉得吧，你这个问题要具体问题具体分析，我跟学生在相处的过程当中，可能在不同的场合不同的地点以不同的身份而出现。

在生活当中可能更多的把学生当作朋友来看待，而在学习方面更多的却是严师的角度，严师才能出高徒，你说对吧？张小敏：对对……在生活中像朋友一样才能更好的相处，拉近两者之间的关系，而在学习中像严师一样才能促进学生的学习。

那平常您在与学生的交谈中会用怎样的技巧拉近师生之间的关系呢？费老师：一般的情况之下的话，我……假如说我带班的话，或者说我做班主任，一个班，我刚接下来的话，我对自己的要求就是，在最短的时间里记住学生的姓名，因为这可能也是对学生的一种认可吧。

你要在最短的时间内知道他姓什么叫什么的话，肯能跟你之间的距离自然而然的就拉近了，同时说的话，特定的场合，特定的时间段的话，比如说啊，学生考完试之后啊，或者说刚刚接触了一个班之后，当我知道他叫什么的时候，更多的情况下，我可能会把他喊道办公室，一个一个的进行交流，他的家庭状况啊，他的父母是干什么的，反正对他了解吧。

因为说就像一个朋友一样的相处吧，如果说是朋友的话，你肯定也是要知道他叫什么姓什么，他的家庭状况怎么样等等，了解之后，相互只有了解、交流、沟通了，才能更好地去相处吧。

张小敏：对，交流才能更好地相互了解。

那么您觉得学生会在学习中经常遇到什么样的难题呢？他们是怎样去解决的，求助于同学、老师，或者是自己独立思考？而这个时候，你们老师又是怎样去帮助他们的呢？费老师：一般的这要区别对待，有的学生的话碰到问题是独立思考，拼命地想也要把它想出来，而更多的学生可能说，碰到一个问题，稍微有点难度之后的话，他可能就会想着去请教老师啊，或者请教同学。

一、采访一个初中优秀毕业生采访主题：初中优秀毕业生的学习生活。

采访时间：LZ自己定一个哈。

采访对象：初中优秀毕业生——XXX。

采访人：LZ的大名在此。

采访问题：一.光阴飞快的过去，一晃你已经初中毕业了，你可以和我们谈谈你这三年快乐的初中生活吗？答：好的，我这三年的初中生活酸甜苦辣五味杂陈，虽然学习有时候很枯燥，但我还是能从中找到一些乐趣，让我可以直视眼前的困难，勇往直前。

我的这三年虽然说不上轰轰烈烈，但是，我确实在这几年的时间里，我努力了，最终考上了我理想的高中，希望学弟学妹们能够加油，向自己的理想迈进，向着理想奋斗。

只要努力过，成败并不重要，重要的是努力过程中的汗水。

二.每一个同学都有从小学过渡到初中的过渡期，在这期间，你是怎样度过的？你有什么好方法能介绍给我们小同学吗？你对比初中和小学的学习生活，都有哪些异同点？或者说小学的学习计划相对于初中的学习计划有哪些漏洞或缺点？答：我在这个过渡期时也是十分的吃力，觉得老师讲的太快，没有听懂些什么。

但是，随着我的努力适应，我习惯了这种生活。

好方法嘛，就是仔细听讲，认真完成作业，改进学习方法。

说起学习方法，小学中，复习和预习对于一些同学来说简直是多余的累赘，不用复习和预习也能取得好的成绩，但在初中就不一样了，如果没有这两项内容，那么学习简直是寸步难行，有的同学会说，考试前复习就好了，但是，随着课业负担的增大，在考试前复习你会发现一个问题：“我的天啊，时间怎么这么不经用啊。

”二、求一篇初一学生采访高一学生的初中生活的感想（希望我的答案对你有帮助，如果觉得好的话，请采纳我的回答，而且把悬赏分给我，谢谢）掌握科学的学习方法。

（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。

这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

中学生校园暴力问题访谈
针对学生的访谈：
你在学校里看到或亲身经历过的校园暴力都是以什么样的形式出现的?
你认为是什么原因造成的?
这些学生平时都有什么样的行为表现?
你认为应该怎样对待这些学生?
你认为应该怎么处理这些暴力事件比较好?
针对老师的访谈：
您认为校园暴力指的是什么?请您列举一两个典型的校园暴力事件的例子
恶性校园暴力发生的情况：据您所知在过去的一年里，学校发生过多少起以下事件：
1学生被打2学生被抢或被勒索3老师被辱骂或被打4学生组成暴力团伙事件校园暴力的发生趋势如何？
您认为是什么原因导致的?
学校对这样的学生采取了什么措施?
您认为应该怎么处理这些暴力事件比较好?
在你看来，下列哪些是造成校园暴力行为的主要原因？
1自身素质较低
2青少年时期情绪、性格的不稳定
3青少年缺乏自制力
4家庭教育方式不当
5父母对孩子缺乏爱心
6生活在有欠缺的家庭（离异、再婚等）
7家长对孩子的影响不好（家长有暴力倾向）
8社会不良风气的影响
9学校忽视必要的道德教育
10学校的管理不严，校风较乱。

中学生心理健康访谈记录一、基本状况林XX，男，中学初一学生，头脑聪明，语言表达潜力很好。

但上课注意力不集中，自制力较差，无法专心听讲，不是乱说话就是做小动作，经常严重干扰课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：（1）在一些不该动的场合乱跑乱爬。

（2）经常在座位上扭来扭去，小动作多。

（3）经常话多，说起来没完。

（4）很难安安静静地玩。

2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。

（2）经常忘事。

（3）经常不能完全按要求做事。

（4）经常丢一些常用的东西。

（5）经常容易因无关刺激而分心。

（6）做事时难以集中精力。

3、反应很慢：（1）写一个字要花别人两三倍的时间。

（2）考试经常不能在规定时间内完成。

（3）课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。

二、诊断和成因分析1、家庭的教育方式存在严重偏差。

父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。

2、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。

这时他们对孩子的期望值又容易过高，期望透过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。

三、教育和辅导过程1、对学校环境的干预。

①调整座位。

由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。

所以我选取了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。

并且让他坐在教室的前边，这样我能够经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时能够及时提醒他。

②对学习的期望:选取适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的潜力、仔细检查的潜力等。

③改变教学方式。

采用灵活、搞笑、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。