心理咨询室访谈记录表(样表)

学生心理咨询室访谈记录表范文(中英文版)Interview Record Form of Student Psychological Counseling Room 学生心理咨询室访谈记录表Date: [Date]Interviewer: [Interviewer"s Name]Student: [Student"s Name]1.IntroductionIn order to better understand the psychological needs and challenges of our students, we conducted a counseling session with [Student"s Name].During this interview, we discussed various aspects of their life, including academic performance, relationships, and emotional well-being.为了更好地了解学生的心理需求和挑战，我们与[学生姓名] 进行了一次咨询会话。

在这次访谈中，我们讨论了他们的生活各个方面，包括学术表现、人际关系和情绪状况。

2.Academic PerformanceThe student expressed concerns about their academic performance, specifically in [specific subject(s)].They mentioned that they find it difficult to concentrate in class and struggle with [specific issue(s)].学生表达了对他们学术表现的担忧，特别是在[特定科目]。

他们提到，在课堂上难以集中注意力，并面临[特定问题]。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容：该生由班主任推荐而来,主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱,虽然对自己有要求,但往往不能坚持自己得学习计划．我帮她对自己学习成绩不理想得现状进行了归因,使她找到自己问题得关键点,从而进一步有针对性地对其进行学习方法与学习技巧得辅导,取得了一定得效果.心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容:该生自愿而来,主要问题为异性交往困惑,其个性较为内向,在班级中比较沉默,但思想比较成熟，沟通交流比较顺畅。

我对其情况作了一个基本了解,然后对她进行了情绪得调控，以及人际交往方式技巧得辅导,并鼓励她积极地进行尝试与实践。

进过辅导后，该生情绪有较大得改善,辅导效果良好。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容:这就是该生得第二次来访,主要就上次未解决得问题作进一步探讨，并深入到其她方面，诸如学习问题,师生关系,亲子关系等。

在这次面谈中,我们进一步建立了良好得关系,加强了互动,该生情绪得该生更为明显,取得了很好得效果.心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容：这就是该生第三次来访,在上次面谈结束后,她根据我得建议,对自己得行为进行了一些调整，取得了一定得效果,这次主要探讨对于今后人生规划得问题，她与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身得发展问题.通过面谈，我们进一步建立了良好得咨询关系,其情绪也达到了良好得状态。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容:这就是该生第四次来访,原先得问题已经基本得到解决，她本人也瞧到了比较满意得效果.这次来访主要谈发展性得问题，对于她初三毕业后得学校选择以及采取得学习策略进行分析与评价。

帮助她了解自身得优势与不足,使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实,并鼓励她拓展兴趣爱好,注重培养自身得非智力因素,更好地适应社会。

心理咨询室面谈记录表姓名班级初三3性别男面谈日期1４。

９.26面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来,主要问题为学习成绩不理想,意志力较为薄弱，虽然对自己有要求，但往往不能坚持自己得学习计划。

我帮她对自己学习成绩不理想得现状进行了归因,使她找到自己问题得关键点,从而进一步有针对性地对其进行学习方法与学习技巧得辅导,取得了一定得效果。

心理咨询室面谈记录表姓名班级初三８性别男面谈日期１4.9.２7面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来,主要问题为异性交往困惑,其个性较为内向,在班级中比较沉默,但思想比较成熟,沟通交流比较顺畅。

我对其情况作了一个基本了解,然后对她进行了情绪得调控,以及人际交往方式技巧得辅导,并鼓励她积极地进行尝试与实践。

进过辅导后,该生情绪有较大得改善,辅导效果良好.心理咨询室面谈记录表姓名班级初三8性别男面谈日期1４.9。

２8面谈地点心理咨询室面谈主要内容这就是该生得第二次来访,主要就上次未解决得问题作进一步探讨,并深入到其她方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。

在这次面谈中,我们进一步建立了良好得关系,加强了互动，该生情绪得该生更为明显，取得了很好得效果．心理咨询室面谈记录表姓名班级初三8性别男面谈日期１4.１0。

8面谈地点心理咨询室面谈主要内容这就是该生第三次来访，在上次面谈结束后，她根据我得建议，对自己得行为进行了一些调整,取得了一定得效果，这次主要探讨对于今后人生规划得问题，她与同龄人比较起来思想较为成熟,也比较关注自身得发展问题.通过面谈,我们进一步建立了良好得咨询关系,其情绪也达到了良好得状态。

心理咨询室面谈记录表姓名班级初三8性别男面谈日期2０14、１0、10面谈地点心理咨询室面谈主要内容这就是该生第四次来访,原先得问题已经基本得到解决,她本人也瞧到了比较满意得效果。

这次来访主要谈发展性得问题,对于她初三毕业后得学校选择以及采取得学习策略进行分析与评价。

心理健康咨询师访谈记录表---访谈目的本次访谈旨在了解心理健康咨询师的工作经验、专业知识和技能，以及他们在咨询过程中所遇到的挑战和应对策略。

---访谈对象信息- 姓名: [填写心理健康咨询师姓名]- 从业年限: [填写从业年限]- 机构名称: [填写所在机构名称]---访谈问题1. 请简要介绍一下您的工作经验以及您的专业背景。

2. 在心理健康咨询中，您认为哪些技能或知识特别重要？3. 您在咨询过程中经常遇到哪些挑战？您是如何应对的？4. 对于初次接触心理健康咨询的人来说，您有什么建议或指导？5. 在咨询工作中，您最喜欢的部分是什么？为什么？---访谈记录1. 工作经验和专业背景工作经验和专业背景访谈对象介绍了自己在心理健康咨询领域的工作经验和专业背景。

他/她提到自己已经从事心理咨询工作多年，并具备相关的学历和训练背景。

2. 重要的技能和知识重要的技能和知识访谈对象认为，在心理健康咨询中，以下技能和知识特别重要：- 强大的沟通能力- 掌握有效的咨询技巧和方法- 具备心理评估和诊断的知识- 熟悉不同心理疾病的特点和治疗方法- 掌握跨文化咨询的技巧3. 应对挑战的策略应对挑战的策略访谈对象提到，他/她在咨询过程中常常面临以下挑战：- 处理情绪激动或情绪低落的客户- 解决不同观点和价值观之间的冲突- 处理咨询过程中的伦理和法律问题为了应对这些挑战，访谈对象表示会积极听取客户的感受和需求，保持客观、中立的态度，并与客户建立良好的信任关系。

同时，他/她会持续研究和跟进专业知识，保持和同行的交流和合作。

4. 给予初次接触心理咨询的人的建议给予初次接触心理咨询的人的建议访谈对象建议初次接触心理咨询的人：- 积极面对自己的内心和情绪，勇于寻求帮助- 选择合适的心理咨询师，建立信任和良好的沟通- 在咨询过程中保持坦诚和开放，愿意接受反馈和改变5. 最喜欢的工作部分最喜欢的工作部分访谈对象表示，他/她最喜欢心理咨询工作中的以下部分：- 见证和协助客户的成长和变化- 通过咨询帮助他人解决问题和提升生活质量- 与不同背景和经历的人建立联系和理解---结束语通过本次访谈，我们对心理健康咨询师的工作经验和专业知识有了更深入的了解。

来访者姓名张某性别女年龄26岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（）子女教育（）自我发展（）环境适应（√）职业指导（）情绪情感来访者描述教师刚入职场一个月，在职业定位上有些迷茫，是专攻专业继续深造，还是和朋友合伙从商以及考公务员，主动前来咨询。

具体访谈内容一、咨询师询问来访者个人现状：从业时间、从业经验和个人的职场感受；二、咨询师询问来访者此次咨询的目的；三、明确目标，咨询师与来访者共同探讨各种职业选择的利弊；四、询问来访者个人对于专业工作的成就感和幸福感情况。

五、明确职业选择各有利弊，善于发现自我的兴趣所在进行职场选择。

访谈结果来访者和咨询者建立信任关系，对职业选择进行深入探讨，在咨询师的指导下最终来访者能够顺利的根据自身兴趣及特长进行选择。

备注来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。

记录员签名：___________日期：__2011.9.15____来访者姓名王某性别男年龄30岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（）子女教育（）自我发展（）环境适应（）职业指导（√）情绪情感来访者描述近两周的时间，来访者感觉情绪敏感、忧郁，常常难以入睡。

上班期间，常由于一些小事，和他人常出现交流问题，易发生口角。

经人劝说，前来咨询。

具体访谈内容一、咨询师了解来访者个人基本情况：工作经历、个人感情，生活自理情况，最近半个月来访者是否有重大事件发生；二、通过交谈来访者主动诉说个人最近情绪感受和困扰，想寻求解决方法；三、咨询师讲解“情绪ABC理论”，让来访者明了个人的情绪变化是因为个人认知不同，找寻不合理的认知理念；四、来访者自我分析不合理的认知，进行修正；学会建立良好的认知。

访谈结果在信任、保密和包容的咨询原则下，来访者主动阐明不良情绪原因，咨询师帮助来访者剖析情绪ABC理论，让来访者顺利找寻解决不良情绪的方法和途径。

备注来访者的个人信息遵循保密原则不允公布。

记录员签名：___________日期：_2011.12.13__来访者姓名赵某性别男年龄42岁类别（）夫妻关系（）同事关系（）亲人关系（√）子女教育（）自我发展（）环境适应（）职业指导（）情绪情感来访者描述来访者子女即将中考，孩子厌学情绪严重，家长通过说服教育、体罚等教育措施，均无任何效果，主动前来咨询。

姓名刘**班级 2.1 性别男面谈日期2018.9.11 面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱，虽然对自己有要求，但往往不能坚持自己的学习计划。

我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导，取得了一定的效果。

心理咨询室面谈记录表姓名唐** 班级 1.1性别男面谈日期2018.9.17 面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，其个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通交流比较顺畅。

我对其情况作了一个基本了解，然后对他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。

进过辅导后，该生情绪有较大的改善，辅导效果良好。

姓名刘** 班级 2.1性别男面谈日期2018.10.15 面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。

在这次面谈中，我们进一步建立了良好的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。

心理咨询室面谈记录表姓名朱** 班级 4.1 性别男面谈日期2018.10.20 面谈地点心理咨询室面谈主要内容听取老师的意见，他根据我的建议，对自己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身的发展问题。

通过面谈，我们进一步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态。

姓名唐** 班级 1.1 性别男面谈日期2018.11.10 面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生第二次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。

我对他采取的学习策略进行分析和评价。

帮助他了解自身的优势和不足，使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓励他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应学校生活。

心理咨询室面谈记录表姓名班级九（2）性别男面谈日期14.9.26 面谈地点心理咨询室面该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为谈主薄弱，虽然对自己有要求，但往往不能坚持自己的学习计划。

我帮他对要内容自己学习成绩不理想的现状进行了归因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导，取得了一定的效果。

心理咨询室面谈记录表姓名班级九（2）性别男面谈日期14.9.27 面谈地点心理咨询室面该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，其个性较为内向，在班谈主级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通交流比较顺畅。

我对其情况作了要内容一个基本了解，然后对他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。

进过辅导后，该生情绪有较大的改善，辅导效果良好。

姓名班级九（1）性别男面谈日期2014.9.28 面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。

在这次面谈中，我们进一步建立了良好的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。

心理咨询室面谈记录表姓名班级八（2）性别男面谈日期2014.10.8 面谈地点心理咨询室心理咨询室面谈记录表面这是该生第三次来访，在上次面谈结束后，他根据我的建议，对自谈主己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于今后要内容人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身的发展问题。

通过面谈，我们进一步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态。

心理咨询室面谈记录表姓名班级八（2）性别男面谈日期2014.10.10 面谈地点心理咨询室这是该生第四次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看面到了比较满意的效果。

这次来访主要谈发展性的问题，对于他初三毕业谈主后的学校选择以及采取的学习策略进行分析和评价。

心理咨询室面谈记录表集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
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心理咨询室面谈记录表。

心理咨询室面谈记录表心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。

在这次面谈中，我们进一步建立了良好的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：这是该生第三次来访，在上次面谈结束后，他根据我的建议，对自己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身的发展问题。

通过面谈，我们进一步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：这是该生第四次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。

这次来访主要谈发展性的问题，对于他初三毕业后的学校选择以及采取的学习策略进行分析和评价。

帮助他了解自身的优势和不足，使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓励他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应社会。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：该生由班主任推荐而来，起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击，写了一张精神疾病病例卡，被老师发现。

我让他描述了整个事件的经过，以及他做这件事的目的。

随后我对他进行了人际交往的辅导，让他认识到在同学间发生矛盾后，应采取怎样的处理方法和策略，如何加强自我的控制能力等等。

他也表示接受我的建议，辅导取得了一定的效果。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：该生自愿而来，主要目的是想对自己有所了解。

他自己认为对别人的猜疑很重，对别人处处设防，又觉得无法改变。

在与他的交流过程中，我发觉他虽然表现比较随意，对很多事情轻描淡写，但内心还是比较在意的。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱，虽然对自己有要求，但往往不能坚持自己的学习计划.我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因，使他找到自己问题的关键点,从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导,取得了一定的效果。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容:该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑,其个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通交流比较顺畅。

我对其情况作了一个基本了解,然后对他进行了情绪的调控,以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践.进过辅导后，该生情绪有较大的改善，辅导效果良好。

心理咨询室面谈记录表面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题,师生关系，亲子关系等。

在这次面谈中，我们进一步建立了良好的关系,加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。

心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：这是该生第三次来访,在上次面谈结束后,他根据我的建议,对自己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟,也比较关注自身的发展问题。

通过面谈，我们进一步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态.心理咨询室面谈记录表面谈日期面谈地点：心理咨询室面谈主要内容：这是该生第四次来访,原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。

这次来访主要谈发展性的问题，对于他初三毕业后的学校选择以及采取的学习策略进行分析和评价.帮助他了解自身的优势和不足,使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓励他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素,更好地适应社会。