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学科中国旅游地理授课教师执教班级授课时间执教课题第一章 绪论知识1．了解旅游地理学的科学范畴和中国旅游地理学的发展概况。
2．了解中国旅游地理的基本知识体系。
能力 掌握学习中国旅游地理的目的和方法。
教学目标情感 培养学生学习中国旅游地理的兴趣教学重点、难点重点：了解中国旅游地理的基本知识体系；难点：掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用。
教学用具与器材 多媒体课件教学方法1. 图示教学法2. 对比分析教学法3．讨论法、案例法课 时3课时教学过程一、情景导入,立疑激趣同学们，你喜欢旅游吗？随着生活水平的提高，人们对精神生活的追求越来越高，旅游已经成为我们生活不可分割的一部分。
出示多媒体课件，播放我国著名的各类旅游（旅游资源、旅游饭店、旅游交通等）的图片。
通过CAI创设情景，引导学生欣赏旅游景观，增加感性认识，调动学生学习中国旅游地理的兴趣和积极性。
提出问题：我们从刚才播放的CAI中看到了哪些方面的信息？旅游与地理有什么关系？导入新课二、新授第一章绪论一、旅游地理学的概念及学科性质教师简要介绍中国旅游活动的发展，导入旅游学的概念 1、旅游学是以旅游业为研究对象的一门社会经济科学分支，属于社会科学范畴。
教师提出问题，“请同学们回忆导课环节的课件，思考旅游要涉及的问题与地理有什么关系？”引导学生思考、讨论。
导入旅游和地理的关系2、旅游和地理的关系一般而言，人们通过旅游可以获得丰富的地理知识；而地理知识的丰富又有利于更好地开展旅游活动。
请同学谈自己的旅游经历,导入旅游几乎没有哪几个方面与地理无关，地理也几乎没有哪几个部门无助于研究旅游现象。
教师提出问题，“什么是旅游地理学”导入旅游地理学概念3、旅游地理学的概念旅游地理学是一门研究人类活动与地理环境、社会经济发展之间相互关系的学科。
课件展示旅游地理学涉及范畴，引导学生认识旅游地理的重要性。
二、旅游地理学的形成和发展教师提出问题，学生阅读教材，讨论归纳。
旅游地理学旅游地理学第一章绪论1、闲暇、游憩和旅游的区别与联系闲暇：人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。
换句话说，闲暇是指个人不受其他条件限制，完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。
游憩：一般是指人们在闲暇时间所进行的各种生活。
游憩可以恢复人的体力和精力，它包含的范围极其广泛，从在家看电视到外出度假都是属于游憩。
旅游：在闲暇时间所从事的游憩活动的一部分，它是在一定的社会经济条件下产生的一种社会经济现象，是人类的物质的文化生活的一个部分。
闲暇是个人工作、睡眠和其它基本需求满足之后的时间。
游憩是在闲暇所进行的活动，包括家庭休闲、日常休闲和旅游。
旅游是指离开常住地或工作的地方，短暂前往一个目的地所从事的各种娱乐活动以及为此而建造的各种设施的总和。
三者一般发生在闲暇时间，因此具有相似之处。
闲暇和游憩主要发生在居住地为中心的地域，而旅游活动需要离开自己的生活圈，同样追求快乐和自由，新的经验。
闲暇和游憩产业的主要顾客是区域内的居民，而旅游产业的顾客包括区域内居民和外来的旅游者。
第二章旅游地理学发展简史1、国外旅游地理学发展趋势1）将研究视野放到闲暇时间从事的所有活动，而重点则是旅游活动（即在外过夜的）。
由于所牵涉到的服务设施和空间范围远比休闲做涉及的多、远，其经济和社会意义也重要的多，旅游成为地理学者研究闲暇活动的主要领域。
地理学家对于休闲的兴趣，主要体现在研究城市规划问题和地方社区环境的改进之时。
2）研究旅游和休闲的地理学者中大部分同时还有其它的研究领域，如农业、城市和区域规划、交通等。
西方旅游地理学者的研究内容是极其多样化的，在从事旅游研究时表现出的跨学科性，同整个社会的开放性质是一脉相承的。
对比之下，东欧旅游地理学者的研究显得视野较为狭窄，思维方式过于刻板，研究领域比较局限，研究成果的科学性也要差一些。
3）地理学者对旅游的研究从传统的以资源研究、土地利用研究为主，转移到以服务设施的空间经济分析、旅游者的空间行为与旅游目的地的推销、大区域旅游开发与规划、旅游对于区域自然、经济和社会环境影响的过程与机制为研究主题。
中国旅游地理第一章绪论(xùlùn)第一节旅游(lǚyóu)地理学概论一、旅游(lǚyóu)地理学的产生与发展旅游地理学是一门多学科综合性边缘科学。
它是随着(suí zhe)旅游业的兴起、发展而形成和发展起来的新学科，研究与旅游业发展相关的多种地理问题。
二、旅游(lǚyóu)地理学的研究内容与学科性质（一）旅游地理学的概念旅游地理学是地理学的分支学科，是一门研究人类旅游活动与地理环境及社会经济发展之间相互关系的新兴学科，主要从旅游的主体（旅游者）、客体（旅游资源）和媒介（旅游业）三个方面研究旅游活动与地理环境之间的相互关系。
相关概念：地理学地理学地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学。
地理学可分为自然地理学和人文地理学两大门类，自然地理学以研究地球表面的自然地理环境为主，人文地理学则主要研究地球表面人类各种社会经济活动的空间结构及其与地理环境的关系。
相关概念：地理环境地理环境地理环境可分为自然地理环境和人文地理环境。
自然地理环境是由各地的地形地貌、气象气候、水文水体、生物植被等自然要素所构成；人文地理环境则是在各地自然环境基础上，由人类历史过程所形成的各地居民、政区、城乡聚落、产业活动、文化背景、社会风貌等方面构成。
地理环境是人类生存、繁衍、活动的根本基础，也理所当然地是人类旅游活动的大舞台。
相关概念：旅游主体旅游客体旅游媒介现代旅游活动三要素：旅游主体、旅游客体、旅游媒介。
旅游主体旅游者旅游客体旅游资源旅游媒介旅游业向旅游主体提供服务、辅助旅游主体顺利完成旅游活动的媒介，包括旅行社、旅游饭店、旅游交通企业、旅游商贸企业、景区管理或营销机构等旅游企业，也包括旅游行政管理机构、旅游行业协会、旅游教育培训机构等。
(二) 旅游地理学的研究内容旅游地理学研究的主要内容包括六大方面：1、旅游资源研究包括旅游资源的界定(jiè dìnɡ)与分类，各类旅游资源的形成条件、特征和分布规律，尤其是旅游资源的调查与旅游资源和旅游地评价是研究重点。
中国旅游地理第一、二章备课本Lesson Preparation_2014_--__2015_学年第_1_学期Academic Year - Semester课程名称__中国旅游地理______Course教材名称及版本__ 中国旅游地理______T extbook and Edition授课班级_13级旅游1班、酒店1班__课时累计：教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）作业布置：（含思考题、讨论题）课后反思：（因为课后反思是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）4、备课本的审核人为各教研室主任。
1.旅游业的需要2.旅游专业的需要3.旅游从业需要④爱国主义教育需要2、学习方法：①坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论②理论与实际相结合四、关于中国旅游地理(一)中国旅游地理研究方法1、实地考察法2、文献资料分析法3、统计图表法4、旅游地图法5分类对比法6、技术经济论证法(二)中国旅游地理研究意义补充了解中国古今的地理学家1、裴秀2、郦道元《水经注》3、徐霞客徐霞客(1587-1641)，原名弘祖，字振之，别号霞客，出身于江阴的天资聪颖。
童年上私塾时，即听背经书，作八股文。
但徐霞客偏偏没兴趣，有兴趣的是看古今史书，尤其是地方志，从而立下遍游名山大川的志愿。
幼年好学，博览图经地志。
因见明末政治黑暗，不顾入仕，专心从事旅行，足迹所到，北至燕、晋，南及云、贵、两广，旅途中备尝艰险。
其观察所得，按日记载。
死后季会明等整理成富有地理价值的《徐霞客游记》。
21岁开始出游，30年间历尽艰险，足迹遍及现在江苏、浙江、安徽、山东、河北、山西、西、河南、湖北、湖南、福建、广东、广西、江西、贵州、云南等十六个省区(见下页图)。
他的出游大至分为两个时期：前期北登恒山，南及闽粤，东涉普陀，西攀太华之岭，偏重搜奇访胜，写下了天台山、雁荡山、黄山、庐山、嵩山、华山五台山恒山等名山游记17篇；后期的西南地区之行，则在探寻山川源流、风土文物的同时，重点考察与记述了喀斯特地貌的分布及其发育规律。
