人教版五年级语文上册期中复习资料

第一单元复习宝典精读课《窃读记》2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

3理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

窃：在本文中指“只读不买。

”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。

惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

窃读收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

⑥我跨进店门，暗喜没人注意。

踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

五年级上册语文期中复习资料(人教版)五年级上册语文期中复习资料一、背诵、默写内容:《走遍天下书为侣》第10页第7自然段2《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文3《梅花魂》第26页第13自然段描写梅花品格的语句4《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话《落花生》第66页第10、12、13自然段、《窃读记》作者：林海音主要内容：文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。

中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安•艾肯主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。

中心思想：对读书的喜爱之情。

3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

..WORD完美格式..、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陈慧瑛主要内容：文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几事。

中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》（常识性说明文）主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

8、《新形玻璃》主要内容：文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料五年级上册总复习资料一、看拼音写词语12(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料二、读读记记34(完整word 版)人教版五年级上册语文复习资料5三、多音字x īng （ ） m ò( ） j ǐ（ ） ch ǔ（ ） ku ài （ ） 兴 磨 给 处 会x ìng （ ） m ó（ ） g ěi( ） ch ù（ ） hu ì （ ）chu án （ ) d àn( ) l è （ ） l ù（ ） qi áng( ) 传 弹 乐 露 强zhu àn( ） t án （ ） yu è( ) lòu ( ） ji àng （ ）qu ān( ） m éng （ ) ju ǎn （ ） p íng （ ) x īng （ ） 圈 蒙 卷 屏 兴ju àn （ ) m ēng （ ） ju àn （ ) b ǐng （ ） x ìng （ ）k ōng （ ) sh à（ ） y īng （ ） p ū( ） sh ěng （ ） 空 厦 应 铺 省 k òng （ ） xi à（ ） y ìng （ ） p ù（ ） x ǐng （ ）sh ǔ （ ) j ìn （ ） b ēn （ ) c ān （ ） ch ā ( ） 数 劲 奔 参 差sh ù （ ) j ìng( ） b èn （ ） sh ēn （ ) ch āi （ ）f ā （ ) ti āo( ） l ěi （ ） ji è （ ） sh ě （ ） 发 挑 累 藉 舍f à （ ） ti ǎo （ ） l èi （ ） j í ( ) s è ( )xi ān( ） zh é（ ） q ǔ ( ） j ìn （ ） zh òng （ ）鲜 折 曲 尽 重xi ǎn( ） sh é（ ） q ū（ ） j ǐn （ ） ch óng （ ）pi ān( ） ju é（ ） zhu ǎn （ ） g ōng （ ） n án （ ） 扁 嚼 转 供 难bi ǎn （ ） ji áo （ ） zhu àn （ ） g òng （ ） n àn （ ）ji ē ( ） zh áo （ ） ji ān （ ) w éi ( ） sh ǎo （ ） 结 着 间 为 少ji é （ ） zhu ó( ） ji àn( ) w èi （ ） sh ào( ）ju é( ） p áng( ） b ō ( ） k ān （ ） m àn （ ） 角 磅 剥 看 蔓 ji ǎo( ） b àng （ ) b āo （ ） k àn( ) w àn( ） ji ào （ ） h áo( ） zh ǎng （ ） hu án( ) j īn （ ） 觉 号 长 还 禁ju é ( ） h ào( ） ch áng （ ） hái（ ） j ìn （ ）b ó （ ) f éng （ ） è（ ) d í( ） bi àn （ ) 泊 缝 恶 的 便p ō （ ） f èng （ ） w ù( ) d ì（ ) pi án （ ）(完整word 版)人教版五年级上册语文复习资料6b ēi （ ) m ō（ ) āi （ )c áng （ )d āng （ ) 背 摩 挨 藏 当b èi （ ) m ó（ ） ái （ ） z àng （ ) d àng( )d ōu （ ） s ì（ ） h ǎo （ ） b ù （ ） zh ǎng （ ） 都 似 好 薄 涨d ū （ ） sh ì（ ） h ào( ） b áo （ ) zh àng( ） 四、形近字组词窃（ ） 婉（ ） 痛（ ） 杖( ） 抄（ ） 魂（ ） 撑（ ) 切（ ） 惋（ ) 通（ ） 账（ ) 吵（ ) 魄（ ） 掌（ ） 窝（ ) 篇( ) 惦( ） 距( ） 缕( ） 某（ ) 饿( )锅（ ） 偏( ） 踮（ ) 柜（ ） 搂( ） 谋（ ） 俄（ ） 铝（ ） 洛( ） 俱（ ) 误（ ） 允( ） 愉（ ） 檐（ ） 侣（ ) 骆（ ） 惧（ ） 娱( ) 充( ） 榆（ ） 瞻（ ） 淌( ） 畔（ ） 绸（ ） 诵（ ） 帐（ ） 呜（ ) 胃（ ) 趟（ ） 伴（ ) 稠（ ） 桶（ ) 胀（ ) 鸣（ ） 谓（ )噪（ ） 费（ ） 沮（ ） 衰（ ） 叛（ ） 劳（ ） 诱（ ） 燥（ ） 废( ） 阻（ ） 哀( ） 判（ ） 捞（ ） 透（ ） 捐( ） 胎( ) 践（ ） 械（ ) 骄( ) 谦（ ） 钓（ ) 鹃( ） 苔（ ） 贱( ) 诫（ ) 娇（ ) 歉（ ） 钩（ ） 芬（ ） 猎( ） 纵（ ） 附（ ） 腭（ ) 偶( ） 啪（ ） 吩( ) 猪（ ） 丛（ ） 咐（ ) 鳄（ ) 藕( ） 拍（ ） 茅( ） 滤（ ） 腮( ） 榨( ) 躁（ ） 溜( ） 震（ ） 矛( ) 虑（ ） 鳃（ ） 窄( ） 澡( ） 榴（ ） 振（ ） 慎（ ） 杉（ ） 糕( ） 捐（ ） 充（ ） 混（ ) 毫（ ） 填( ） 衫（ ） 羔（ ） 损（ ） 统（ ） 棍( ） 豪（ ） 昔（ ） 眷( ） 珑（ ) 瑰（ ） 销（ ） 虚（ ） 蔓（ ） 惜（ ） 誊（ ） 拢（ ) 魂（ ） 消( ) 墟（ ) 漫( ) 妙( ） 踢（ ） 尽( ） 版（ ） 吭（ ） 庙( ） 暴（ ) 吵（ ） 剔（ ） 烬（ ） 板( ） 炕( ) 宙（ ） 爆（ ） 务（ ） 砾( ） 详( ） 来（ ） 葛（ ） 腔（ ） 倚( ) 雾( ） 栎（ ） 祥（ ) 莱（ ） 褐（ ） 控（ ） 崎（ ） 涯（ ) 钮（ ） 驱（ ） 岷（ ） 拂（ ） 统（ ） 副（ ） 崖（ ） 纽（ ） 岖（ ） 民( ) 佛( ） 充（ ） 幅（ ） 骑（ ） 销（ ） 坠（ ） 燥（ ） 泡（ ) 协( ） 桑（ ) 倚（ ） 消（ ） 队（ ） 澡( ) 雹（ ） 胁（ ） 嗓( ） 烬（ ) 宾（ ） 宙（ ） 狠（ ） 泽（ ） 雾（ ) 眺（ ） 尽（ ) 滨（ ) 庙（ ) 恨（ ） 择( ） 务（ ） 跳（ ) 揍（ ) 葛（ ） 诞( ） 腔（ ） 仇（ ) 凑( ） 褐（ ) 延（ ） 控（ ） 丸（ ）五、近义词饥饿（饥渴） 惧怕(害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧(才智） 急切(着急) 知趣（懂事） 随便（随意）(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料采访（访问）兴趣（兴致）赶紧（赶忙）建议（意见）选择(选取）环绕(包围) 周游（环游）继续（持续）似乎（仿佛）程度(层面）亲切（亲热) 恰似（好象）助威（加油）爱好（热爱）遭遇（境遇）报偿（补偿) 缕缕（丝丝）飘泊（飘流) 偶尔（偶然) 慈祥(慈爱）训斥（批评)撩乱（吹乱）姿态（姿势）尤其（特别) 点缀（装饰）干涸（干枯) 柔软（柔顺）环绕（缠绕）灌溉（浇灌）浮现（出现）判断（判定) 捕获（捕捉) 格外（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）陈列（陈设）急促(急切）采用（利用) 规定（规则) 问世（出现) 对付（应付) 面临(面对) 飘忽（飘浮) 柔和(温和）依附(依靠）附近（近处)逃脱(摆脱）欣赏(观看）和蔼（和气) 假如（如果) 教导(教诲) 居然(竟然）开辟(开拓) 收获（收取) 吩咐(告诉）可惜（惋惜）难得(不易) 舒适（舒服）异常(特殊）奇怪(奇特) 轰动（震动）欣赏（赏识）调查（了解) 造诣（成就）感触(感受）愉悦（愉快) 创造（创新)安顿（安排) 混乱（纷乱）昔日（往日）阻挡(阻拦）绝望(失望）坚定（坚决) 从来（向来)噪音（噪声）周围（四围）耽搁（耽误）忍心（狠心）鼓励（鼓舞) 歧途（歧路）瞬间（刹那）接触（触摸）打蔫（萎靡) 愣住（怔住) 锻炼（磨练）指导（指点）损失（损耗）环绕(缠绕）仿照（模仿) 名胜（圣地）散步（漫步) 根据（依据）地形(地势）掩护(保护) 依托(依靠）停泊(停留）郊外（郊区）重新（重来）真挚(真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）六、反义词贪婪（无私）充足（缺乏) 支撑(摧毁）困难(容易）喜欢(讨厌) 可靠(质疑）偷偷（公开) 通顺（阻塞）培养（摧残) 熟悉(陌生）结束(开始）犹豫(果断）忽略（重视) 欣赏(讨厌)特殊（一般）扩展（缩小）吸引（排斥) 唯独（大多）玷污（纯洁) 爱惜（破坏）离别（相聚)宝贵(廉价) 寒冷(温暖) 担心(放心) 凉爽（炎热）丑陋(漂亮) 舒服(难受）宽敞（狭窄)倾斜(竖直) 退化（进化) 敏捷(迟钝）警觉(大意）锐利(呆滞) 细腻(粗糙) 珍贵（低廉）自动（被动）重要(普通) 集中(分散) 严寒(酷暑) 分裂（团结）削弱(增强) 剧烈(微弱）7(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料单调（多彩) 折射(直射）得意(失意）清楚(模糊）严格（宽松) 简单（复杂) 消失（出现)素净(艳丽）巧妙(拙劣）爱慕(厌恶) 便宜（昂贵) 成熟（生涩) 答应（拒绝) 深夜(黎明)可贵(无用) 冷清（热闹) 舒展（收缩）僵硬(柔软）飘浮(下沉）散发（收集）瞬间(长久）避免（参与）肯定(否定) 陷入（突出）开辟（开拓）忙碌（悠闲) 瘦小（高大）精彩（糟糕）放肆(庄重）得意（失意) 滚烫(冰凉) 挣开（束缚) 独立(联合）熟悉(陌生) 热情（冷漠)损失(获得）幻想（现实) 精华（糟粕) 掠走（送回) 珍贵（低廉) 沉着（惊慌）崎岖（平坦)坚强（脆弱) 胜利（失败) 简单（复杂）熟练（生疏) 严肃(活泼）强烈（微弱）宽敞(狭窄)千篇一律(独树一帜)七、日积月累*一日无书，百事荒芜。

五年级上册语文期中复习资料(人教版)五年级上册语文期中复习资料(人教版)五年级上册语文期中复习资料一、背诵、默写内容:《走遍天下书为侣》第10页第7自然段2《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文3《梅花魂》第26页第13自然段描写梅花品格的语句4《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话《落花生》朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。

《古诗词三首》《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。

B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。

3《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。

夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。

入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。

B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

4这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。

五年级人教版语文上学期期中整理分类复习精选练习班级：_____________ 姓名：_____________词语补充1. 补充四字词语,并选择词语填入下面的句子中。

各（____）各样负（____）请罪难以（____）信（____）天动地（____）开眼笑玲珑剔（____）心旷神（____）迫不（____）待1.看到李阿姨提了这么多礼品来，赵奶奶高兴得________。

2.平时成绩不算好的张玲竟然考了全班第一名，我们简直________。

3.________的炮声响起，张连长带着战士们往山上冲。

4.林小丽好不容易得了一张奖状，回到家便_______地拿给爸爸看。

2. 把词语补充完整。

一（____）而（____）结（____）成（____）（____）（____）害命自（____）自（____）请（____）自（____）踉踉（____）（____）（____）生（____）力三（____）不过（____）3. 把下面的四字词语补充完整，再完成练习。

①随心（____）（____）②翻来（____）（____）③一（____）正（____）④运转（____）（____）⑤（____）尽脑（____）⑥不怀（____）（____）1．词语②由一组近义词和一组反义词组成，请再写两个这样的词语：___________、_____________。

2．词语③的近义词是______________，词语⑥的反义词是______________。

3．小丽的球技极高，她可以______地控球，球在她的手上_____。

（选词填空）4. 补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。

飞（________）走（________）大吃（________）（________）（________）真（________）确乌云（________）（________）狂风（________）（________）倾（________）大（________）（________）天动（________）1.以上词语中，含有反义词的是______ ，我能写出类似的词语_________、__________ ；含有近义词的是___________、__________ ，类似的词语有_________ _________；描写自然现象的词语是 ___________ 、____________ 。

人教版五年级上册复习资料生字部分一、多音字。

转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、重、背、应、似、长、禁、间、数、尽教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、着、曾、旦菌、趟、差、模、龟、鲜、传、藏、熟、还、更、差、处、卡、蔓、露、悄、转、待、便题一在正确的读音上打“√”.盛．夏（shèng chéng ）削．弱（xuēxiāo ）朝．阳（zhāo cháo ）调．查（tiáo diào ）散．步（sǎn sàn) 模．样( múmó)题二选择正确的读音。

sìshì如饥似渴（）似乎（）恰似（）chāchàchāi差不多（）差劲（）差点儿（）出差（）差遣（）fēn fèn不安分（）分外（）分量（）jǐn jìn尽量（）尽早（）尽善尽美（）散尽家财（）lùlòu风餐露宿（）崭露头角（）露宿（）露马脚（）qiǎo qiāo悄然落泪（）悄悄（）悄无声息（）悄声细语（）题三多音字组词。

shǔ( ) dū( ) tiǎo ( )数都挑shù( ) dōu ( ) tiāo ( )gèng ( ) zēng ( ) yūn ( ) 更曾晕gēng ( ) céng ( ) yùn ( )fó( ) jǐn ( ) jìn ( ) 佛尽禁fú( ) jìn ( ) jīn ( )二、容易写错的生字。

挠烤仰魁鹰挽挺詹峭聋冠碑祥毅蒙檐翼茅爆豪奏拂三、形近字的区分。

题一组词。

扰（）沸（）檐（）拢（）拂（）瞻（）副（）胁（）俄（）幅（）协（）饿（）顿（）胎（）枝（）吨（）抬（）肢（）炒（）锅（）葛（）抄（）祸（）蔼（）幕（）殊（）逢（）墓（）蛛（）缝（）暮（）赏（）拔（）裳（）拨（）魂（）魄（）题二给正确的生字打“√”。

人教版五年级上册语文期中知识点复习及答案完美版班级: _____________ 姓名: _____________词语补充1.把下面的词语补充完整。

一（____）见（____）（____）然（____）敬半（____）半（____）（____）有成（____）（____）拳（____）掌心（____）胆（____）2.将下列词语补充完整, 再填空。

成（____）（____）队（____）（____）而飞心（____）神（____）翩翩（____）（____）夜（____）（____）临1.以上含有人体部位的词语是 _________, 我还知道这样的词语有______、______、______。

2.AABC式的词语我积累的还有________、________。

3.花丛里, 蝴蝶们________, 有双双________的, 有________的。

4.夕阳西沉, _________, 那风声、虫鸣, 听起来也愈发叫人_________。

5.任选一个词语造句: ___________________。

3.先把词语补充完整, 再选择合适的词语填空。

（____）（____）有味一（____）半（____）牵（____）挂（____）（____）光（____）彩风（____）雪（____）（____）心（____）血1.周总理（____）, 为人民的幸福奋斗了终生, 人民永远不会忘记。

2.他（____）地谈着这次的纽约行, 每个人都聚精会神地洗耳恭听。

4.把下列词语补充完整, 并选择合适的词语填空。

结（____）成队神机（____）算踉踉（____）跄问（____）中原中流（____）柱气势（____）礴一（____）千里惊（____）骇浪气（____）山河1. 一只手把胸膛前袒开, ___________, 直奔过乱树林来。

2. 冈下路口都有榜文教往来客人___________趁午间过冈。

3．诸葛亮___________, 我真比不上他！5.先补充词语, 再选词填空。

人教版五年级上册语文期中复习资料第一部分基础积累与运用一、看拼音，写词语。

dào qiâ chēng yù líng pàn xián jiâfēn fù（）支（）犹（）欺（）（）（）疑告（）（）二、我能用“——”画出带点字的正确读音。

挑．（tiǎo tiāo）拔．（bō bá）眼睑．（liǎn jiǎn）空（kong kong）地可恶（e wu）模（mu mo）仿蛰．（zhã zhí）伏玷．（diàn zhān）污勉强．（qiǎng qiáng）禁（jin jin）不住和（huo huo）药夹（jia jia）被夹（jia jia）丝玻璃三、把下列词语中的错别字找出来，并在括号中改正过来。

决择（）告械（）爱幕（）钩线（）按扭（）变本加厉（）四、扩词：窃（）（）（）酸（）（）（）魂（）（）（）噪（）（）（）五、写反义词：完整（）干涸（）凶猛（）体面（）便宜（）六、写近义词：品味（）索性（）漂泊（）操纵（）幽芳（）七、根据意思写词语：1、自己和自己说话。

（）言（）语2、虚假而动听的话。

（）言（）语3、几句话，形容话很少。

（）言（）语4、随意乱说。

（）言（）语5、为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。

（）言（）语八、将下面四字词语补充完整。

不容争（）藕（）丝连（）盆大雨安然无（）流光（）彩能书（）画风（）雪压（）天立地低头（）节（）如（）往九、我会按要求完成下面各题。

1、大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

（修改病句）2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

（写个句子，用上列数字的说明方法。

）3、苗苗对爷爷说：“我喜欢语文，数学不行，偏科。

”（改为转述句）4、天上挂着月亮。

（扩写）5、通过这次活动，使我受到了很大的教育（用修改符号在原句修改病句。

）6、李丽表现很优秀，被评为“十佳少年”的称号。

人教版五年级上册（语文）总复习资料第一单元1、《白鹭》（1）《白鹭》（散文）作者郭沫若，原名郭开贞。

课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

（2）课后题①读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答：白鹭色素的配合、身段的大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色，给人以诗的美感；在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上独立、在黄昏空中低飞的画面里，我们都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

②.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字.第6小节：白鹭垂钓图。

第7小节：白鹭瞭望图。

第8小节：白鹭低飞图.2、《落花生》（1）《落花生》作者许地山，笔名落华生。

课文记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。

由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。

（2）课后题①说说课文围绕落花生写了哪些内容.答：课文围绕落花生讲了种花生.收花生.吃花生.议花生等内容.②从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：花生味道美，可以榨油，价钱便宜。

花生埋在地里虽不好看，但很实用。

父亲意在告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

要像落花生一样具有朴实、善良、无私奉献、不求回报的美好品质。

③小练笔。

花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。

看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯答:这傲雪的梅花，不正代表了那些不向困难低头的人吗？他们无论是企业职工，还是医生护士，无论是音乐家，还是画家，都在为自己的事业而努力着，我为他们加油，因为他们是一群坚强而执着的人！花生会让我们想到那些默默.3、《桂花雨》（1）《桂花雨》作者琦君。

课文通过回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念。