第5课横撇和横折折撇

毛笔字教学支配一、教学目的1．让学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔方法，在写字教学的根底上进一步理解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步驾驭汉字的书写方法，逐步做到书写正确、端正。

2．毛笔字的教学使学生从仿影到临帖，逐步做到毛笔字写的匀整，纸面干净。

3．培育学生的写字爱好和审美实力。

4．培育学生细致写字和疼惜写字用具的习惯。

5．学会正确的临帖方法，养成良好的临帖习惯。

二、活动组织1．要调动学生学习的主动性和主动性，激发学生的写字爱好，培育他们酷爱祖国语言文字的感情。

2．留意写字姿态、执笔方法的教学要自始至终给以足够的重视。

3．课堂指导和课后练习相结合。

4．要留意卫生习惯的培育。

写字姿态和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好，学会写字姿态和执笔方法；培育良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具打算：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学、稳定心情、巡察用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生视察。

三、讲授新课通过挂图，教师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿态（其它内容待挂图出示后再补上）。

坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同）。

教师巡察行间，订正坐姿。

教师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

教师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

教师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

教师边演示，边让学生练习，边订正。

学生可能有些惊慌，用力过大，教师要提示。

三年级上册的第5课生字，如下：1、铺，拼音：pū（多音字，还可读：pù，组词：当铺、药铺、裁缝铺），结构：左右结构，笔画：共12画笔顺：撇、横、横、横、竖提、横、竖、横折钩、横、横、竖、点组词：铺床、铺满、铺天盖地字义：（1）将物品散开放置或平摆。

造句：铺床—妈妈说我长大了要学着自己铺床了。

2、泥，拼音：ní（多音字，还可读：nì，组词：拘泥），结构：左右结构，笔画：共8画笔顺：点、点、提、横折、横、撇、撇、竖弯钩组词：泥巴、水泥、泥土字义：（1）指像泥一样的东西。

（2）水和土合成的东西。

造句：泥土—雨后的清晨泥土湿润，一只小蚯蚓钻出地面来呼吸新鲜的空气。

3、晶，拼音：jīng，结构：上下结构，笔画：共12画笔顺：竖、横折、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横组词：亮晶晶、水晶、晶莹剔透字义：形容光亮。

造句：晶莹剔透—冬日的早晨，奶奶家房檐上的冰雕晶莹剔透，好看极了。

4、紧，拼音：jǐn，结构：上下结构，笔画：共10画笔顺：竖、竖、横撇/横钩、捺、撇折、撇折、点、竖钩、撇、点组词：紧致、紧张、松紧、紧要关头、紧迫字义：（1）密切合拢，与“松”相对。

（2）事情密切连接，时间很急促没有空隙。

造句：紧要关头—在这紧要关头，一位叔叔大胆地拉响了警报。

5、院，拼音：yuàn，结构：左右结构笔画：共9画笔顺：横折折折钩/横撇弯钩、竖、点、点、横撇/横钩、横、横、撇、竖弯钩组词：庭院、院落、院子、院墙、深宅大院字义：（1）围墙内除去房屋以外的空地。

（2）某些机关或公共场所的名称。

造句：院子—小曼家的院子里开满了各种五颜六色的月季花。

6、印，拼音：yìn，结构：左右结构，笔画：共5画笔顺：撇、竖提、横、横折钩、竖组词：印象、印记、印刷字义：（1）痕迹。

（2）特指把文字或者图画留在纸上或者器物上。

造句：印象—我印象最深刻的便是外婆养得那只凶猛的藏獒。

7、排，拼音：pái，结构：左右结构，笔画：共11画笔顺：横、竖钩、提、竖、横、横、横、竖、横、横、横组词：排列、排队、横排、竖排、前排、后排字义：（1）排成的行列。

第一课竖折的写法教学内容：P1——P3教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：横折、竖折的书写方法。

教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。

然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第二课撇折的写法一、教学内容：P 4——p6二、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。

难点：撇和横相连处的折角。

教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。

A：说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。

C：学生练习写撇折的写法。

3、学习么的写法。

A：说一说么的写法：撇略有弧度。

撇折的起笔要高于撇。

点的收笔要与撇折的折角取齐。

B：教师示范写法。

横折折撇教案一、教案背景及目标《简化字总表》是中华人民共和国政府公布的常用字表，也是中国学生日常学习的重要内容之一。

其中，横折折撇是字形结构的一种，具有一定的规律性和特点。

本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握横折折撇字的基本写法和应用。

二、教学内容与重难点1. 学习横折折撇字的基本写法；2. 掌握部分横折折撇字的应用技巧；3. 培养学生对横折折撇字的理解和运用能力。

重点：学习横折折撇字的基本写法和应用技巧；难点：合理运用横折折撇字的应用技巧。

三、教学过程与方法1. 导入通过展示、复习已学过的横折折撇字，引起学生的兴趣与注意。

2. 学习横折折撇字的基本写法（1）教师示范横折折撇字的基本写法，并讲解每个笔画的顺序和特点；（2）学生跟读教师的示范，并逐字练习写字；（3）随机抽取几个学生上台展示自己写的横折折撇字，并与教师和同学一起进行评议。

3. 掌握部分横折折撇字的应用技巧（1）教师讲解部分横折折撇字的应用场景和技巧；（2）学生进行模仿演练，积极运用所学的横折折撇字写出相应的字词；（3）学生互相交流并展示自己写出的字词，共同讨论和分享。

4. 培养学生对横折折撇字的理解和运用能力（1）教师引导学生观察、思考和分析不同字形结构中横折折撇字的作用和运用；（2）学生进行小组讨论，提出自己的观点和总结；（3）学生报告小组讨论的结果，教师给予评价和总结。

四、教学反思通过本次教学活动，学生在教师的指导下，逐步掌握了横折折撇字的基本写法和应用技巧。

同时，学生们在小组讨论和展示环节中积极参与，提高了对横折折撇字的理解和运用能力。

然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题。

一方面，有些学生在写字时还存在一些基本错误，需要加强练习和指导。

另一方面，横折折撇字的应用技巧仍然需要在更多的实际情境中进行拓展和训练。

因此，我们将进一步调整教学策略和方法，对学生进行更多的个别指导和训练，以达到更好的教学效果。

书法课的教案书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。

出示课题：第五课横折的写法。

四、讲授新课。

老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。

横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

五、巩固练习。

让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。

请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。

垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。

（演示时的全过程让学生看得真切。

）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。

老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。

硬笔书写仍强调提按。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

书法课的教案3课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。

三年级下册书法教案-《第5课横折折撇》【教学目标】1. 让学生掌握“横折折撇”的基本笔画和书写方法。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

【教学内容】1. 横折折撇的笔画特点。

2. 横折折撇的书写方法。

3. 横折折撇在字中的应用。

【教学过程】一、导入1. 引导学生观察“横折折撇”的笔画特点，让学生发现横折折撇的形状和书写规律。

2. 向学生介绍横折折撇的基本笔画和书写方法。

二、示范讲解1. 教师示范横折折撇的书写方法，边示范边讲解。

2. 讲解横折折撇的书写要领，如起笔、转折、收笔等。

三、学生练习1. 学生在教师的指导下，进行横折折撇的书写练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生的书写姿势和书写方法。

四、作品欣赏1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏横折折撇在字中的应用。

2. 引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾横折折撇的笔画特点和书写方法。

2. 强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。

【教学评价】1. 学生能正确书写横折折撇的笔画。

2. 学生能掌握横折折撇的书写方法。

3. 学生能将横折折撇应用到字的书写中。

【教学延伸】1. 让学生尝试用横折折撇创作自己的书法作品。

2. 鼓励学生参加书法比赛和展览，展示自己的书法才华。

【教学反思】本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等环节，让学生掌握了横折折撇的基本笔画和书写方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察横折折撇的形状和书写规律，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写水平。

在作品欣赏环节，要引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

总体来说，本节课取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“学生练习”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。

新硬笔书法第七周“横折”“横撇”的写法（教学设计）一、课程目标1.学生能够掌握“横折”“横撇”的基本笔画；2.学生能够在正确的指导下自觉练习和掌握笔画技巧；3.提高学生对书法的兴趣，增强美感和审美能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握“横折”“横撇”的写法；2.教学难点：熟练掌握笔画连笔技巧。

三、教学内容1.介绍“横折”、“横撇”字形及相应的笔画基本要领；2.模拟示范笔画过程，注意姿势、速度和力度的控制；3.学生书写练习，重点在于掌握笔画的形态和连笔技巧；4.教师挑选某些作品作为示范，让学生欣赏。

四、教学方法1.演示教学法：教师现场演示笔画技巧；2.群体授课法：全班集中学习课件内容，学生自主跟读书写；3.小组讨论法：分小组让学生互相交流笔画心得，相互指导。

五、教学步骤1.教师讲解“横折”、“横撇”的基本要领；2.展示反复练习“横折”、“横撇”的过程；3.示范学生正确的姿势和书写方法；4.让学生跟随教师的步骤进行实践；5.让学生在小组内相互交流笔画心得；6.教师提取学生中优秀的作品做出分享和点评。

六、教学评价1.教师观察学生的学习效果，通过作品、听教和问答等方式进行评价；2.学生对所撰写的字行进行互相分享，并提出改进的建议；3.教师每节课需要记录学生的学习情况，以监控学生的进步。

七、教学扩展1.在家做作业，进一步练习书写技巧；2.参加书法比赛，获得更多的实践经验；3.利用网络资源，调研并分享各种不同流派的书法，并且可以考虑经典名言排版实践。

八、教学资源1.课件：精选“横折”、“横撇”的范例，并讲解笔画；2.笔墨纸砚：新硬笔、毛笔、颜料、宣纸等；3.视频：笔画教学视频，让学生能够不断回放观看，并理解书法技巧的细节和技巧；4.书画作品：收集一些写作到了丰富的书法作品，让学生欣赏。

九、学生评价在本节课中，我学到了新硬笔书法“横折”、“横撇”这两个笔画，通过实践练习逐渐掌握了书写技巧，收获颇丰。

同时，我逐渐提高了对书法的兴趣，并且意识到书法与审美、修身之间密不可分的关系，欣赏了一些优秀的书法作品，进一步增强了自己的审美能力。

第五课横折折撇鼓楼第五中心小学苏晓婷教学目标：1、认识横折折撇笔画，了解它的形态特点及写法。

2、写好横折折撇笔画。

3、写好“及、级、建、这”等字中的横折折撇笔画，把例字写得正确、端正、整洁。

4、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。

激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。

5、通过的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：认识横折折撇笔画的形态，掌握横折折撇的书写方法及其书写要领。

教学难点：1、掌握横折折撇的书写要领。

培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。

2、把“及、级、建、这”等字写得正确、端正、整洁。

掌握提的运笔方法。

教学准备：笔、墨、纸、砚。

教学过程：一、激趣导入师：上节课我们学习了横撇的写法，今天，我们再次走进书法的世界，这节课我们学习横折折撇的写法。

下面我们就来学习和研究“横折折撇”笔画的写法。

揭示课题。

（设计意图：回顾旧知，引入新课，便于学生的进一步学习。

）二、认识笔画横折折撇的形态特点：1、观察比较、形象比喻，初识笔画“横折折撇”的形态。

提问：“横折折撇”像什么？引导，点拨难点，突出重点。

2、描绘“横折折撇”的形态的异同。

（小组合作交流说说“横折折撇”的形态）（设计意图：由学生自主认识横折折撇笔画，了解它的形态特点及写法，更有利于加深学生的印象）三、探究写法：（一）、学习笔画的写法。

1、分析探究、自学“横折折撇”的写法。

出示横折折撇的写法图：请观察横撇和横折折撇有哪些异同？2、小组讨论交流写法。

在写“横折折撇”时，应该注意些什么，“横折折撇”的运笔方法？3、尝试练写“横折折撇”,在练写中体会笔画的特点及写法。

觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。

觉得自己写得不够好的可以向别人请教。

4、让学生说横折折撇笔画书写要点。

5、讲解示范横折折撇的写法。

横折折撇是由横折与横撇组成的复合笔画。

横折折撇有三种写法。

（1）、第一种用在建字旁。

这一个细节很容易忽视，看详细图解，掌握正确漂亮“横折折撇”写法
这是一个不好写的楷书笔画，需要看图，仔细观察每一部分的要领。

横笔注意要写得稍微倾斜，不要写成真正水平直线。

横与折的连接之处要顿笔，使其变得粗一些，显得有力度有节奏感。

第二折笔特别注意，这是很容易出错的细节之处。

这个细节，一般可以有两种正确的写法，很多人就是因为不注意导致写出的字不好看。

看懂了正确的写法之后，再来进行描红、临摹：
例字练习：
先来对比正确的写法与错误的写法：
明白了正确写法，接下来进行例字的描红、临摹：。

“课后服务”之硬笔书法班教学设计第七周“横折”“横撇”的写法教学内容与目标：1:通过横折斜钩的教学，使学生切实掌握笔画轻重变化的能力。

进一步提高学生观察和分析字形的能力。

2:让学生认识横折折折钩的形态，掌握其书写方法。

3:在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”4:认识“横折弯”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。

教学重难点：1：理解认真书写的重要性；2：三折的运笔分析和辅导,以及在不同字中的形体变化，三折的行笔方向及不同形态的掌握；3：能够写出“横折弯”的形态，培养学生的审美能力教学准备：铅笔，练习本，A4白纸，课件，教材教学过程：一：导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二：指导横折斜钩笔画的书写横折斜钩书写时，起笔、中间的顿笔、出尖向上都与“横折弯钩”一样，不同的是“横斜钩”做顿后是斜弯右下，而“横折弯钩”是圆弯转右。

横折斜钩：（1）指导笔画要点：横略上扬、正上出钩、弯曲有度（2）学生练写“横折斜钩”。

（3）写例字：飞（4）学生练写，教师巡视，个别指导。

三：指导学习横折折折钩的写法1：有三个折，每个折的折后行笔方向长短都不同，第一折后要左斜，第二折是“横”画，第三折后左斜有弧度然后挑钩。

2：教师示范写法。

3：学生练习写横折折折钩的写法。

横折折折钩：（1）指导笔画要点：上紧下松、上仰下斜、重心平稳。

（2）学生练写“横折折折钩”。

（3）写例字：乃（4）学生练写，教师巡视，个别指导。

学习乃的写法。

A：注意第二折跟横折折折钩的第二折不一样，是向右斜。

B：教师示范写法。

C：学生练习写乃的写法。

四：讲解“横撇”书写要领详细讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。

注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。

教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横撇：（1）指导笔画要点：横短撇长、撇画舒展、夹角适当。

四年级第5课的生字一、豌（wān）1. 结构：左右结构。

2. 部首：豆。

3. 笔画顺序：横、竖、横折、横、点、撇、横、横、撇、横折钩、横折、横、竖弯钩。

4. 字义：豌豆，一种草本植物，结荚果，种子圆形，可食用。

5. 组词：豌豆、豌苗。

二、按（àn）1. 结构：左右结构。

2. 部首：扌（提手旁）。

3. 笔画顺序：横、竖钩、提、点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横折、横。

4. 字义：- 用手或指头压。

如“按门铃”。

- 止住；搁下。

如“按兵不动”。

- 依照。

如“按照”。

5. 组词：按照、按时、按摩。

三、舒（shū）1. 结构：左右结构。

2. 部首：人（单人旁）。

3. 笔画顺序：撇、竖、横折、横、横折、竖、横、撇、竖、横折、横、横。

4. 字义：- 展开，伸展。

如“舒展”。

- 从容，缓慢。

如“舒缓”。

5. 组词：舒服、舒适、舒展。

四、适（shì）1. 结构：半包围结构。

2. 部首：辶（走之底）。

3. 笔画顺序：撇、横、竖、竖、横折、横、横折、横、点、横折折撇、捺。

4. 字义：- 切合，相合。

如“适合”“适宜”。

- 舒服。

如“舒适”。

- 刚巧。

如“适中”。

- 往，归向。

如“无所适从”。

5. 组词：适合、适应、适宜。

五、恐（kǒng）1. 结构：上下结构。

2. 部首：心。

3. 笔画顺序：横、竖、横、竖、横折、横、横、竖提、点、斜钩、点、点。

4. 字义：- 害怕，畏惧。

如“恐惧”。

- 恫吓（hè）。

如“恐吓”。

- 疑虑。

如“恐怕”。

5. 组词：恐怖、恐慌、恐怕。

六、僵（jiāng）1. 结构：左右结构。

2. 部首：亻（单人旁）。

3. 笔画顺序：撇、竖、横、竖、横折、横、竖、横、横、竖、横折、横、横、横。

4. 字义：- 仆倒。

如“僵尸”（直挺挺倒下的尸体）。

- 直挺挺，不灵活。

如“僵硬”。

5. 组词：僵硬、僵尸、僵持。

七、硬（yìng）1. 结构：左右结构。

2. 部首：石。

《横撇和横钩》教学设计及反思《横撇和横钩》教学设计及反思教学目标：1.初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。

2.写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”等汉字，写得规范、端正、整洁。

3.了解“看、描、临、默”的写字方法，培养仔细观察、认真临写、反复比较的良好习惯。

教学重点：初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。

教学难点：书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。

教学过程：一、感受汉字文化师：老师给大家带来了两个字(课件播放“汉字”二字的字体演变)，你猜是哪两个字?(师讲解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被誉为中国第五大发明)生：汉字!师：猜对了!请你拿出笔来写一写这两个字。

师：“汉字”这两个字中就藏着我们今天要学的两个笔画(显红“横撇、横钩”笔画)。

师：这节课我们就来学写横撇和横钩这两个笔画以及带有这两个笔画的字。

伸出手跟老师一起写课题。

(板书课题，齐读)【设计意图：通过“猜一猜”的导入形式，学生了解了汉字的悠久历史，了解了汉字是中华民族最伟大的创造之一，初步感受到汉字的形象生动】二、领会要领，练写笔画1.课件出示笔画“横撇…‘横钩”，学生观察笔画后说说发现。

2.投影出示学生写的“汉字”，指名评价其中的“横撇”“横钩”笔画。

【设计意图：投影展评“汉字”二字中的“横撇”“横钧”笔画，意在使导入与教学紧密结合，更为了在课堂上摸清学情，以便做有针对性的指导】3.师：你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画写对了，再提出建议，写得不够漂亮。

真棒。

怎样才能写漂亮呢?泡泡娃和小博士有话要说!(课件出示泡泡娃和小博士的话)自己读一读。

4.师：老师把他们的话编成了几句口诀：横稍斜，撇慢长，钩短快，锋锐利。

5.师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写。

横撇，横稍斜，撇慢长，锋锐利。

横钩，横稍斜，钩短快，锋锐利。

6.师：现在再让你写，你能把横撇和横钩写漂亮吗?好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个，相信你能写得更好!7.投影展示学生作业，师对照口诀范评后学生自评，写得不够好的再写一个。

横折折撇写法
只论横折折撇的写法那无疑是非常简单的，可以看做是横折加横撇的组合。

但是横折折撇的两种常规运用却成了很多小伙伴一块难啃的骨头。

1.横折折撇的一般写法及运用
书写难点：要注意第二个横画的长度及方向，略短且行笔略微向下。

这是很多小伙伴写不好带横折折撇一类字的关键。

运用规律：例如及、级、极、汲、圾、吸、建等字在写横折折撇时，要注意第二个横画短且略微向下。

很多家人们喜欢将横折折撇写成这样：
原理分析：我们来对比一下这两个笔画运用在字里的区别：
我们能够明显的发现第二个横画的位置导致“及”的内部看起来布白不均匀，给人中间较空的感觉，不符合我们楷书中宫收紧的审美观念。

再例如：
第二个建由于横折折撇的第二个横画位置导致内部看起来疏密不当，同样看起来不太舒服。

2.横折折撇的变形写法及运用
横折折撇的变形运用往往用在走之底中。

例如：
在这一类字中，初学的小伙伴们往往容易将横折折撇写成第一种。

练了几天以后的小伙伴容易写成第二种。

观察学习名家以后会发现他们的走之底往往是第三种。

对比观察一下三个走之底，你们更喜欢哪一个呢？是连续方折稍显僵硬的前两种，还是第三种行云流水般的走之底呢？
书写难点：①变方折为圆转
②撇画变短。