控辍保学制度(辍学学生报告制度、无缝对接制度、动态管理月报告制度、流失学生劝返制度、责任追究制度)

控辍保学工作制度范本为了巩固和发展“普九”成果，建立并完善控辍保学制度，确保适龄少年完成九年义务教育阶段的初中学习，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，力争不让一个在校生流失、掉队，调动学校一切人力资源，全员参与控辍，形成合力保学，人人有责，结合本校实际，特制定控辍保学承包制度。

1、建立控辍保学承包责任制。

校长、副校长—中层领导—班主任—科任教师—监控学生，层层落实，责任到人，形成控辍保学工作网络。

2、实行校长和副校长包全校、中层领导包年级、班主任包班级、科任教师包学生的承包梯次。

形成领导把关，层层承包，人人抓控辍的工作格局。

3、建立从下至上层层负责、逐级汇报，从上至下逐级指导、监督检查的工作机制。

4、各级承包人要牢固全局观念、大局意识，认真履行各自的承包岗位职责和应尽的义务，通力合作、密切配合、齐抓共管。

切不可互相推诿、逃避责任、敷然塞责，要做到恪尽职守、责有攸归、责无旁贷。

5、承包年级的中层领导要经常深入到所承包年级学生和教师中，及时了解所在年级控辍保学工作中出现的新情况、新问题，并奉行信息反馈调控机制，积极主动帮助班主任想办法、理思路、找对策。

遇到棘手的或一时难以解决的极个别或普遍性问题，可及时反映给副校长或校长，争取尽快解决，以防止事态扩大或问题严重。

6、班主任是各个层次中最中坚，也是责任最重的一层。

要与承包中层领导经常保持联系，反映情况，与科任教师互相沟通，密切配合，通力合作。

7、承包学生的科任教师要经常深入到学生中，了解学生的思想动态，特别是学困生和有辍学意向的同学，及时与班主任交流沟通、反馈信息。

并积极主动配合班主任做好学生及家长的思想工作，有效地预防和控制学生辍学。

8、学校每学期定期召开不同层次的控辍保学专题会议，听取各层承包责任人汇报承包的情况，发现问题，及时解决，使学生“进的来，留的住”。

9、把控辍保学工作承包责任制纳入对各中层领导、班主任及科任教师的年度考核中，并将其作为评优选先晋级的重要依据之一，装入考核档案。

长安区滦镇街道苑小学义务教育辍学学生报告制度为了切实贯彻《中华人民务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。

1.班主任在第一时间掌握班级学生情况，对流动学生进行实时检查，对每个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向。

2.学生旷课1天的，班主任必须及时进行调查或家访，积极做好辍学生的劝返工作，并做好查访记录，同时要将情况报告学校。

3.经过家访学生仍未到校就读的，学校要进行登记造册，并研究采取措施促使学生返校就读。

新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的，要进入辍学处理程序。

校长要全面了解学生辍学原因，并及时向当地政府汇报，协调当地政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。

4.学校不得隐瞒学生辍学问题，要按规定及时向当地政府和教育局报告辍学情况，要积极依靠乡镇和村级组织，通过各种有效途径，动员家长劝返辍学学生。

对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究有关人员的责任。

5.实行春秋两季辍学报告制度和流动学生报告制度。

学校落实专人负责，及时上报县教育局教育股和县政府教育督导室。

如无学生流失，实行零报告制度。

长安区滦镇街道苑小学长安区滦镇街道苑小学升初中无缝对接制度为了加强控缀保学工作，实现小学升初中的无缝对接，小学毕业生应“一个不少”地升入初中学习。

1.要对毕业生做耐心细致的工作，要求学生全部接受完规定年限的教育，保证把所有毕业生全部送入本地初中就读。

２.要认真审核小学毕业生学籍，登记造册，及时为初中提供毕业生的相关信息。

3.要在6月下旬组织专人深入施教区全面了解学生的思想动态和家庭经济状况，对照，摸准人数，耐心细致地做工作，对可能辍学者，要提前采取帮扶措施，保证本学区的新生全部入本校就读。

可编辑修改精选全文完整版学校控辍保学制度为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止学生辍学。

特制定控辍保学规章制度如下：一.责任制度实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年中心校与各完小校长签订控辍目标责任书，各完小校长与各班主任签订控辍目标责任书。

教师与学生家长签订控辍目标责任书，实行目标管理。

将完成控辍目标作为教师的评先选优.晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距.制定措施.力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任予以表彰，对完不成控辍目标的，限期完成控辍目标。

1.建立控辍领导小组，督促检查.指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，认真抓好抓实。

2.实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

3.加强教学管理。

创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

4.实行校长、副校长、教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。

5.经常向学生.学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。

6.对后进生。

减轻学生学业负担。

按照国家教育部.省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量。

制定辅差转化措施。

使那些因厌学而辍学的学生入学。

7.课任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学，要和班主任到家动员学生上学(至少配合班主任家访1次)。

要求班主任在做动员工作时，要通知到科任教师，并做好动员工作记录，交教导处统计。

如果做了大量工作仍未返校，班主任要以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。

二.学籍管理制度1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍，使管理科学化。

2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。

3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全.档案完善。

2024学校控辍保学制度
2024年学校控辍保学制度是指在2024年实施的一项教育政策措施，旨在减少学生辍学率，保障每个学生接受良好的教育。

这个制度的具体内容可能会根据不同地区和国家而有所变化，但一般来说，它可能包括以下几个方面：
1. 教育法律法规的完善：制定更严格的教育法律法规，以保护学生的上学权益，明确学生辍学的责任和义务。

2. 教育资源的配置：增加教育资源的投入，提升学校的教育条件和师资力量，使每个学生都能够接受到优质的教育。

3. 辍学预警机制的建立：建立学生辍学预警机制，及早发现可能辍学的学生，采取相应的帮助和支持措施，防止他们辍学。

4. 学校与家庭的合作：加强学校与家庭的合作，建立学校、家庭和社会之间良好的沟通机制，共同关注学生的学习情况，共同努力解决学生可能面临的问题。

5. 辍学学生的帮助和支持：为辍学学生提供必要的帮助和支持，包括提供再教育机会、职业培训、心理辅导等，帮助他们重新回归学校，获得良好的教育。

这些措施的实施旨在提高学生的学习积极性，改善教育质量，减少学生辍学率，确保每个学生都能够享有平等的接受教育的权利。

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2024年学校控辍保学制度范文为深入贯彻各级政府、教委及教育相关部门的文件精神，我们深刻认识到有效控制农村中学生辍学对于巩固“两基”成果、全面推进素质教育的关键性意义。

为此，我们遵循“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的工作原则，采取包括“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”在内的多项有力措施，依托社会各界力量，实施齐抓共管，将控制辍学视为学校生存与发展的基石。

为强化工作成效，特制定我校控辍保学奖惩制度，具体内容如下：一、制度引领，强化责任担当将控辍保学工作明确纳入年度考核体系，其重要性等同于学年末教学成绩，作为评选优秀、评先评优及职称晋升的关键依据之一，同时也是衡量教师是否胜任班主任职务的重要指标。

1. 对于控辍工作未达到既定指标的年级，其巩固率最低的班主任将被取消班主任资格，并取消当年评优、评先及职称晋升资格。

2. 任课教师所负责的班级若巩固率不达标，同样取消其当年评优、评先及职称晋升资格。

3. 全体教职工需高度重视控辍保学工作，积极贡献力量。

任何言语或行为若损害学生自尊心、助长辍学现象，学校将严肃追究责任，取消相关人员当年评优、评先及职称晋升资格。

二、激励机制，促进良性循环对于年度内无辍学现象的班级，给予班主任一定额度的奖金，并为本班科任教师提供相应比例的奖励。

三、建立家访报告制度，确保信息畅通实行领导包级、教师包学生的责任制，确保学生出勤情况日清周结。

学生当日未到校，班主任需及时电话沟通或书面询问；连续两日未到校，班主任需亲自家访；三日未到校，则由包级领导与班主任共同家访，并将家访结果及时向校长汇报。

对于未履行职责或效果不佳的相关人员，将追究责任并予以处理。

四、深化“减负”工作，营造健康学习环境严格执行学校“减负”政策，按规定开设课程，成立各类兴趣活动小组。

严禁擅自增加学生课业负担，对于因此导致学生辍学的行为，学校将严肃追责。

五、强化师德师风建设，优化管理控辍策略1. 严禁体罚或变相体罚学生，对于因此导致辍学的行为，学校将予以严厉惩处。

学校控辍保学制度简单版为切实做好控辍保学工作，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责，对上级负责的宗旨，建立控辍保学月报制度。

一、领导机构控辍保学月报制度，以学校控辍保学领导小组负责____报告，并具体负责。

二、报告程序1、日常报告按辍学报告制度执行。

2、每月底由教务干事统计当月控辍工作各种情况，和班主任核对后报副校长，由副校长重新核对后制定报告单，向校长报告。

3、校长审定后，报教育局。

三、报告内容1、当月工作内容。

2、当月辍学____。

3、当月转入转出____。

4、当月借读____。

5、当月其它有关控辍情况。

靖边县第十小学靖边县第十小学定期和随机家访(9)为及时了解学生情况，发挥家长合理科学地教育孩子，调整对学生的教育方法，提高教育教学效果，建立此制度。

一、定期家访1、学期初普访一次。

主要向家长提出学校和本班的要求，介绍科任教师情况，征求家长对学校和老师的意见及建议。

2、期中考试后普访一次，主要向家长汇报学生在校学习情况，研究针对学生实际情况确定学习方法。

3、期末普访一次。

主要向家长介绍学生一学期在校总的情况，提出假期要求。

二、以下情况要进行定期家访1、学期初要普访一次，主要向家长提出学校和本班的要求，介绍科任教师情况，征求家长对学校和老师的意见及建议。

2、期中考试后普访一次，主要向家长汇报学生在校学习(包括学习态度、上课听讲情况、完成作业情况、考试和测验成绩)，研究针对学生实际情况确定学习方法。

3、期末普访一次。

主要向家长介绍学生本学期总的情况，提出后期要求。

三、随机家访1、学生思想有波动家访。

及时了解思想波动根源，调解教育方法，特别针对学生心理问题，研究出科学的教育方法。

2、有辍学苗头家访。

学生缺席当天早检后，班主任____，了解情况确定是否有辍学趋势，第二天仍缺席，到家进行家访，直到学生上学。

3、发生____(学生)家访。

4、特例学生观察家访。

四、以下情况要进行随机家访1、学生思想有波动，及时了解思想根源，调整教育方法，特别针对学生心理情况，研究科学的教育方法。

教育部办公厅关于建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.22•【文号】教基厅函〔2024〕15号•【施行日期】2024.04.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制的通知教基厅函〔2024〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为认真落实2024年政府工作报告和中央一号文件精神，巩固拓展脱贫攻坚成果，深入实施乡村振兴战略，进一步健全控辍保学长效机制，教育部决定建立义务教育控辍保学常态化报告工作机制。

现将有关要求通知如下。

一、压实各方控辍保学责任。

各地要认真落实《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》《教育部等十部门关于进一步加强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干意见》《教育部等四部门关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》，坚持和完善联控联保责任机制，压实部门责任，形成工作合力。

强化省市统筹，落实县级主体责任，指导“一县一案”“一校一案”完善控辍保学方案，确保工作要求落实落小落细，切实加强辍学学生劝返复学工作，形成常态化抓好控辍保学工作的机制。

二、摸清底数登记造册。

各地要通过“四查三比对”（查户籍、查学籍、查在校学生、查脱贫户适龄儿童少年，用户籍与学籍比对适龄失学儿童少年、用学籍与在校学生比对辍学学生、用辍学学生与脱贫户数据库比对脱贫户辍学学生）、“铁脚板摸排”（登门入户查无户籍、无学籍、实际未上学学生）等方式，摸清工作底数。

县级教育行政部门要在此基础上建立“三本台账”，即建立适龄儿童台账（含随迁子女）、疑似辍学学生台账（含失学学生，下同）、辍学学生台账，并根据自查结果等动态更新，做到人账相符。

严防学生“名在人不在”脱离学校教育与管理，导致其遭受侵害或走上违法犯罪道路。

2024年中学控辍保学制度为了切实做好我校的控辍保学工作，进一步巩固提高我校“普九”成果，全面提高“两基”工作水平，现依据《____义务教育法》第一章第五条“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”，特制定控辍保学制度。

一、落实责任主体：保学控辍工作总体由校长负责，各班主任及该班的科任教师为第一责任人，学校领导班子成员包班，作为间接责任人。

二、保学控辍工作目标：坚持义务教育阶段适龄儿童、少年入学“一个都不能少”的基本原则，依法实施九年义务教育，千方百计降低辍学率，保障适龄儿童、少年全部接受义务教育，争取让每个适龄少年都能完成九年义务教育。

三、保学控辍工作任务：1、____宣传《义务教育法》、《未成年人保____》等教育法律法规和政策文件，并做好贯彻落实工作。

2、____开展春、秋两季控辍保学宣传月活动，积极营造控辍保学工作氛围。

每年____月、____月为“控辍保学月”。

3、强化控辍保学制度建设，建立控辍保学长效机制，夯实依法控辍工作基础。

四、建立目标责任制：1、各班主任要充分发挥主动能动性，定期分析学生状况，及时掌握“流失”苗头，一经发现，立即与家长联系，动员返校，对于返校有困难的学生上报学校后，由学校报请镇政府或村干部协同动员返校。

2、对家庭条件差的特困生，由村校联合，对这部分学生优先享受“两免一补”，切实解决特困生就学问题，确保不发生因经济困难而辍学的现象。

3、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩或培养学习兴趣，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

4、加强师德建设，运用科学的教育方法，多做耐心细致的思想教育，防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

五、控辍保学劝返制度：1、每天早上第一节课前班主任要亲自查点学生到校情况，查出的未到校学生要及时与家长取得联系(____不到的，一天内要进行家访)，了解学生去向。

学校“控辍保学”工作管理制度一、总则为有效推进学校的“控辍保学”工作，提高辍学生的回归率和学习质量，保障每个学生的接受义务教育的权利，特制定本工作管理制度。

二、工作目标1. 提高辍学生的回归率。

通过积极开展宣传教育活动、发放宣传资料等方式，吸引辍学生重返校园，回归到正规教育轨道上来。

2. 提高辍学生的学习质量。

对辍学生进行个性化辅导和关心帮助，确保他们能够获得优质的教育资源，迅速适应学校的学习环境。

3. 保障每个学生的接受义务教育的权利。

确保每个学生都能够顺利完成九年义务教育，彻底杜绝辍学现象的发生。

三、工作内容1. 辍学生登记和统计：学校要建立完善的辍学生信息登记和统计制度，及时掌握辍学学生的基本信息和辍学原因，并对辍学学生进行分类统计和分析，为制定针对性措施提供依据。

2. 宣传教育活动：学校要定期开展宣传教育活动，重点向辍学学生及其家长宣传推广国家有关“控辍保学”政策和法规，增强他们的教育意识和接受教育的重要性，激发他们重返校园的积极性。

3. 各级领导的关心和重视：学校要加强对辍学工作的领导，各级领导要亲自参与和关心学校“控辍保学”工作，定期召开会议研究工作进展和问题解决，确保“控辍保学”工作的顺利进行。

4. 辍学生的个性化辅导和关心帮助：学校要组织专门师资对辍学生进行个性化辅导和关心帮助，帮助他们克服学习障碍，提高学习兴趣和成绩。

5. 建立家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织对辍学学生家庭进行走访和沟通，了解他们的困难和问题，并及时为他们提供帮助和支持，以促使辍学学生重返校园。

6. 针对性措施的制定：学校根据不同类型的辍学学生，制定相应的针对性措施，比如对家庭经济困难的辍学学生，可以给予资助和补贴；对学习障碍的辍学学生，可以提供个性化学习辅导等。

7. 重返校园的安排：学校要建立专门机构或工作组，负责辍学学生重返校园的安排和协调，提供学习教材和学习资源，并安排专人进行学习指导和监督，确保辍学学生顺利回归到正规教育轨道上来。

2024年中学控辍保学工作制度引言：中学控辍保学工作是教育系统的重要举措，旨在保障每个孩子都能完成中学教育，实现教育公平。

为了进一步加强和完善中学控辍保学工作，2024年，我们将推出一系列举措和制度，提高控辍保学工作的效果，确保每个孩子都能享有平等的受教育的权利。

一、中学控辍保学工作的必要性教育是国家发展的基础和未来之希望，每个孩子都应该有平等的受教育机会。

然而，由于家庭经济困难、学校安排不合理、教育资源不均等原因，造成了一些孩子辍学现象。

中学控辍保学工作的实施，能够有效改善这种状况，使每个孩子都能享受到公平的受教育权益。

二、中学控辍保学工作的原则1.家庭关怀原则：对于辍学的学生，应与家庭进行密切沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助和支持。

2.多元资助原则：通过设立各类奖学金、助学金、补贴等形式，向贫困家庭的学生提供资助，解决他们因经济原因而辍学的问题。

3.分类施策原则：针对不同的辍学原因，采取差异化的措施，制定个性化的帮扶计划，提高辍学学生的复学率。

4.整体协作原则：要建立联动机制，政府、学校、家长和社会各界共同参与，形成合力，共同保障每个孩子都能完成中学教育。

三、中学控辍保学工作的具体措施1.家庭经济困难学生资助计划：设立专项经费，为家庭经济困难的学生提供资助，包括学费减免、书籍补贴、生活费补助等，确保他们能够顺利完成学业。

2.智力发展支持计划：对于学习困难、不适应学校环境的学生，设立一个专门的辅导团队，提供个体化的学习指导和心理支持，帮助他们适应学校生活。

3.学业辅导计划：针对学习成绩不理想的学生，提供有针对性的学习辅导，加强在校学习和作业完成的辅导，通过提高学生的学业水平，减少他们因学习问题而辍学的可能性。

4.教师专业培训计划：为学校的教师提供专业培训，提高他们的教育教学水平和对辍学学生的辅导能力，更好地帮助学生解决问题，促进他们顺利完成学业。

5.校外辅导机构合作计划：与社会各界的教育机构合作，利用他们的资源和经验，为学生提供课外辅导和兴趣培养，增加学生的学习兴趣和学习动力。

学校“控辍保学”工作管理制度
是为了落实国家教育政策，促进义务教育的普及和全面发展，防止学生辍学现象的发生而制定的一套管理制度。

该制度主要包括以下几个方面的内容：
1.目标和原则：明确学校“控辍保学”的工作目标和原则，即确保每个学生都能完成义务教育阶段的学业。

2.组织机构：设立专门的“控辍保学”工作小组或办公室，负责全面统筹和协调学校的相关工作。

3.信息管理：建立学生档案管理系统，及时记录每个学生的学籍、成绩、考勤等相关信息，便于学校了解学生的学习情况和行为表现。

4.排查和干预：定期进行学校的辍学排查工作，及时发现学生辍学和潜在辍学的迹象，进行干预和帮助。

5.评估和追踪：对学生的学习情况进行定期评估和追踪，及时发现学习困难和问题，提供有针对性的辅导和支持。

6.师生互动：加强师生之间的沟通和互动，建立良好的师生关系，增强学生对学校和学习的归属感和责任感。

7.家长参与：积极引导家长关注和参与学生的学习和生活，组织家庭教育和家校沟通活动，提高家长对学生教育的重视程度。

8.宣传和奖惩：通过多种方式宣传“控辍保学”的工作重要性，同时对坚持完成学业的学生进行表彰奖励，对辍学学生进行批评教育和惩处措施。

学校“控辍保学”的工作管理制度的实施可以有效减少学生辍学率，提高学生的学习积极性和自信心，促进学校的教育教学质量的提升。

博白县义务教育辍学学生报告制度为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。

1.班主任在第一时间掌握班级学生情况，对流动学生进行实时检查，对每一个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一位学生的去向。

2.学生旷课 1 天的，班主任必须及时进行调查或者家访，积极做好辍学生的劝返工作，并做好查访记录，同时要将情况报告学校。

3.经过家访学生仍未到校就读的，学校要进行登记造册，并研究采取措施促使学生返校就读。

新生无故不到校或者在校生无故不到校上课超过一天的，要进入辍学处理程序。

校长要全面了解学生辍学原因，并及时向当地政府汇报，协调当地政府对其父母或者监护人采取得力措施，促使其送子女或者被监护人返校就读。

4.学校不得隐瞒学生辍学问题，要按规定及时向当地政府和教育局报告辍学情况，要积极依靠乡镇和村级组织，通过各种有效途径，动员家长劝返辍学学生。

对未能及时报告或者未及时家访，工作不实造成辍学的，追究有关人员的责任。

5.实行春秋两季辍学报告制度和流动学生报告制度。

学校落实专人负责，及时上报县教育局教育股和县政府教育督导室。

如无学生流失，实行零报告制度。

博白县义务教育小学升初中无缝对接制度为了加强控缀保学工作，实现小学升初中的无缝对接，小学毕业生应“一个不少”地升入初中学习。

1.各小学要对毕业生做耐心细致的工作，要求学生全部接受完规定年限的教育，保证把所有毕业生全部送入本地初中就读。

2 .各中心小学要认真审核小学毕业生学籍，登记造册，及时为初中提供毕业生的相关信息。

3.各初中学校的校长为招生第一责任人。

各初中要在 6 月下旬组织专人深入施教区全面了解学生的思想动态和家庭经济状况，对照名单，摸准人数，耐心细致地做工作，对可能辍学者，要提前采取帮扶措施，保证本学区的新生全部入本校就读。

2024年学校控辍保学制度样本为有效推进控辍保学工作，秉持对学生、家长、社会及上级负责的原则，特制定控辍保学月报制度，以确保工作透明化、规范化。

一、领导机构控辍保学月报制度由学校控辍保学领导小组全面负责，并负责具体执行与监督。

二、报告程序1. 日常报告遵循既定的辍学报告制度执行。

2. 每月末，教务干事需汇总当月控辍工作的各项数据，经与班主任核对无误后，提交至副校长处。

副校长将再次复核数据，并据此编制报告单，最终呈报校长审阅。

3. 校长审核通过后，该报告将被上报至教育局。

三、报告内容1. 当月控辍保学工作的主要内容及实施情况。

2. 当月发生的辍学案例及其处理情况。

3. 当月学生的转入与转出情况。

4. 当月学生的借读情况。

5. 其他与控辍保学相关的重要事项。

靖边县第十小学为深入了解学生状况，促进家校合作，共同优化教育方式，提高教育质量，靖边县第十小学特制定家访制度，包括定期家访与随机家访两种形式。

一、定期家访1. 学期初进行普遍家访，旨在向家长传达学校及班级要求，介绍科任教师情况，并征求家长对学校及教师的意见与建议。

2. 期中考试后，再次进行普遍家访，主要向家长反馈学生在校学习情况，并共同探讨适合学生实际情况的学习方法。

3. 学期末进行最后一次普遍家访，全面总结学生在校表现，并提出假期要求。

二、随机家访1. 当学生思想出现波动时，及时进行家访，了解波动根源，调整教育方法，特别是针对学生的心理问题，研究并实施科学的教育策略。

2. 发现学生有辍学苗头时，立即进行家访。

若学生缺席早检，班主任需及时联系家长了解情况，确认是否存在辍学风险。

若学生连续缺席，班主任需亲自上门家访，直至学生返校。

3. 学生发生特殊情况时，也需进行随机家访。

4. 对特例学生进行持续跟踪与随机家访。

三、家访后续家访结束后，班主任需填写家访登记表。

对于需学校协助解决的问题，应及时上报学校，以便共同研究解决方案。

四、监督与考核德育处代表学校进行随机家访抽查，并对家访情况进行记录。

2024年学校控辍保学制度为深入贯彻各级政府、教委及教育部门的相关文件精神，我们深刻认识到控制农村中学生辍学对于巩固“两基”成果及全面推进素质教育的重大意义。

为此，我们将遵循“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的原则，采取包括“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”在内的多项措施，并依托社会各界力量，形成齐抓共管的良好局面，将控制辍学视为学校生存与发展的基石，加大控辍保学工作力度，全力实现既定目标。

为此，特制定我校控辍保学奖惩机制如下：一、制度约束，强化责任意识将控辍保学工作纳入年度考核体系，其重要性等同于学年末教学成绩，作为评选优秀、评先及晋级的关键指标之一，并作为衡量班主任胜任能力的重要依据。

具体规定如下：1. 若控辍工作未达到既定指标，各年级巩固率排名末位的班主任将被取消班主任资格，且当年不得参与评优、评先及晋级。

2. 任课教师所教班级巩固率若未达到规定标准，同样取消其当年评优、评先及晋级资格。

3. 全校教职工均需提高对控辍保学工作的认识，积极贡献。

对于任何可能伤害学生自尊心、导致学生辍学的言行，学校将坚决追究责任，严肃处理，并取消相关人员的评优、评先及晋级资格。

二、实施重奖，激励先进对于年度内无辍学现象的班级，将给予班主任丰厚奖励；同时，该班级科任教师也将获得一定比例的奖金，以表彰其在控辍保学工作中的杰出贡献。

三、建立家访报告制度实行领导包级、教师包学生的责任制，确保日清周结。

即学生当天未到校，班主任需立即通过电话或书信进行沟通询问；连续两天未到校，班主任需亲自家访；连续三天未到校，则由包级领导与班主任共同家访，并将家访结果及时上报校长。

对于工作不到位、效果不佳的包级领导、班主任及包学生教师，将追究其责任并予以相应处理。

四、切实减轻学生负担严格执行“减负”政策，按规定开设课程及兴趣活动小组。

对于违反上级要求及学校规定擅自增加学生负担、导致学生因压力过大而辍学的行为，学校将严肃追究责任并视情节轻重给予处理。

控辍保学四项机制实施方案控辍保学四项机制实施方案（通用8篇）为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺整理的控辍保学四项机制实施方案（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

控辍保学四项机制实施方案1为做好控辍保学工作，根据县教体局有关文件精神与我镇实际，特制定本方案。

一、工作目标该入学的一个不少、已入学的一个不走。

适龄儿童入学率100%，巩固率100%。

二、采取措施1、强化组织领导，加强对控辍保学工作的监管力度。

中心学校成立以为组长的控辍保学领导组，各校校长为成员，实行一把手负责制。

2、对镇域内适龄儿童少年入园、入学情况进行全面摸排。

对不在本镇就学的学生，详细摸清其就读学段、学校、年级、班级、学籍号等情况，并于就读地监护人保持联系，随时掌握在外地就读学生动态。

未入学适龄残儿因各种障碍，无法随班就读，中心学校及时在学籍系统中为其建立学籍，落实好一生一案。

各校要充分考虑残疾儿童残障状况和学习需求，采用入特校就读、随班就读或送教上门等方式。

3、对于年满六周岁未在义务教育阶段就读的学生，需要填写《县20xx年春季学期延缓入学学生信息统计表》，特殊情况的须在备注栏填写清楚，并提交由家长签字的《延缓入学申请书》（只能延缓一年，年满7周岁必须入学）。

4、我县户籍人口自愿放弃在本地就近入学选择在外地就读的，须提交由家长签字、县外接收学校盖章的《异地就读证明》，一式三份，分别报送当地政府、镇中心学校、县教体局备案。

5、安排随班就读的，学校要重点关注，与学生家庭签订《随班就读协议书》，如未正常到校就读，需调查清楚原因及学生去向；所有学生信息均须填写在《县20xx年秋季学期随班就读学生信息统计表》，如学生有其他特殊情况，须根据学生身体及智力发育情况重新制定控辍保学计划，确保学生正常就读。

6、对于因身体或者其他原因无法坚持正常学习须办理休学的，根据《省义务教育阶段学校学生学籍管理办法》要求，需本人及其法定监护人提出书面申请，出具有关医疗机构或者其他有效证明，经学校和教体局审核批准后，提交学籍系统报教体局登记，并填写《县20xx 年春季学期休学学生信息统计表》。

控辍保学联控联保工作机制标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
控辍保学联控联保工作机制为了确保义务教育阶段的适龄儿童少年都能接受完九年义务教育，使义务教育阶段适龄儿童少年“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民族科学文化素质，充分体现义务教育是强制性普及性教育的本质要求，落实科学发展观，办老百姓满意的学校。

我校特制定以下工作机制：
一、成立控辍保学联控联保工作领导小组。

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三、建立目标责任制。

充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握流失苗头，一经发现，立即采取措施，动员返校。

二、劝返流程
1、开学初，由班主任迅速摸排本班学生的报道情况，如果有不报道的，马上电话联系家长，一旦有辍学的苗头，马上报告学校领导；平时离校三天以上的亦如此。

2、学校对有辍学动向的学生名单进行汇总，然后以书面报告的形式将本校的控辍保学情况向镇政府和县教体局汇报。

3、由主管学籍的教务副主任填写辍学学生劝通知书，并由教务处牵头、班主任和科任教师配合进行劝返，先电话劝返，无果后再上门劝返。

4、将劝返结果再次以以书面报告的形式向镇政府和县教体局汇报。

5、在这些努力下，若还劝返无果，学校则根据政策组织教师送教上门。

总之，每一位教师要把控辍作为自己教育教学工作的重要责任，确立正确的教师观，尊重学生的人格，维护学生的合法要求和适当权益。

任何人不得将后进生逐出课堂，若因教师歧视后进生而造成学生辍学的，责成教师上门做工作，将学生请进课堂。

如造成严重后果的，则追究教师的有关责任。

2024年学校控辍保学制度范本为加强学额管理，有效做好控辍保学工作，根据上级要求并结合我校实际，制定学生辍学报告制度。

一、学生辍学报告制度总负责人为校长，动作机构为教务处，第一报告人为班主任。

二、报告程序1、晨检过程中，班主任要认真清点本班人数，发现有未请假无理由不到校的学生后，在晨检结束后，向教务处报告。

2、教务处接报告后登记备案。

3、班主任向教务处报告后，到校长室打电话问该名学生未到校原因，区分有无正当理由及是否有辍学苗头。

4、班主任将电话询问结果回报教务处。

5、对未联系上或有辍学苗头的情况，班主任要于当日去学生家家访，并把家访结果报教务处。

6、如发现学生第二天仍未上学，班主任应在第一时间(晨检后)向教务处报告。

7、教务处接报告后进行登记，并通知年级主任。

8、年级主任于当日同班主任及有关教师进行家访，并把家访结果报教务处。

9、如第三天仍未上学，班主任仍在晨检后报教务处登记。

10、教务处通知年级主任、管片领导、主管校长，立刻研究，制定控辍方案，并通知学生所在村村委会及主管镇长，然后根据方案进行有村委会成员参加的____家访，并把结果报主管镇长，并报教育局。

11、如仍未返回校，则由主管镇长牵头重新制定方案再做工作。

三、责任落实1、班主任。

班主任为第一报告人，学生晨检未请假不到校，班主任必须在晨检结束后向教务处报告。

2、教务处。

设专人负责此项工作，如有学生辍学登记清楚，并及时向有关领导报告，不得拖延。

3、年级主任。

负责二日家访____工作。

4、管片领导。

负责与村委会沟通及学生家境调查。

5、主管校长。

负责第三日会议____计划落实，并负责向主管镇长通报情况。

靖边县第十小学2024年学校控辍保学制度范本（二）【学校名称】学校控辍保学制度1. 目的本制度旨在确保学校学生的学业能够得到有效保障，防止学生因辍学而造成学业中断，并提供相关的支持和帮助，促使学生顺利完成学业。

2. 适用范围本制度适用于学校所有在校学生。

学校控辍保学制度为了推进素质教育，学校制定了控辍保学规章制度，以提高学生素质、制止辍学为目标。

责任制度方面，学校实行控辍保学校长责任制，将控辍目标落实到班级，签订控辍目标责任状，并实行目标管理。

对于完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对未完成控辍目标的进行罚款并限期完成。

辍学报告制度要求班主任及时进行家访，对未及时报告或家访不实造成辍学的追究责任。

学校每月将辍学情况上报给区教育局和督学室，保证及时上报。

学籍管理制度要求建立规范的学生学籍和人口档案资料，并逐步利用现代化手段，力求两年内学籍使用计算机管理，使之管理科学化。

同时，规定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完善。

跟踪制度要求班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生进行及时跟踪，并掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

救助制度旨在制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好。

班主任要对学生家庭经济情况有所了解，对于家庭贫困的学生列为本班救助对象。

对于全镇特困户、贫困户的子女入学，学校适当减免费用。

同时，开展扶困助学活动，切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。

家访制度要求班主任定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现。

对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清研究的重要性，及时宣传相关条例。

每次家访班主任要做好家访记录，并及时向主管领导汇报。

后进生转化制度要求对本班的后进生进行分类记录，并进行转化。

2.班主任为了帮助本班的后进生，制定了转化计划和实施步骤，根据每个学生的不同情况采用个别辅导和一对一结对子帮扶相结合的方式，以期让他们尽快转化。

3.为了确保学生不辍学，班主任及时记录每个后进生的情况，并向主管领导汇报，以便及时采取措施。

同时，班主任也要及时跟进学生的研究情况，确保他们能够顺利完成学业。

控辍保学制度是为了防止学生辍学而设立的一项制度。

班主任是制度实施的关键人物，他们需要及时发现后进生的问题，并采取相应的措施帮助他们转化。