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《极地地区》优秀学案（第2课时）【学习目标】
1．知道保护极地环境的重要性。
学习过程
丘陵，设
_____________
【拓展阅读】
南极——科学研究的宝地
科学家们研究发现，由于南极地区特殊的位置和下垫面以及奇特的环境状态，有许多学科的研究必须在南极地区这个天然实验室内进行，另外许多南极地区的科学问题具有全球性意义，与人类的前途和命运休戚相关。
众所周知，大阳辐射能是控制高空大气物理现象的能源。
由于南极地区的大阳辐射能和地磁场与地球上其他地区迥然不同，因而，只有在南极地区上空，标志着大阳辐射能的太阳风和其他高层空间中的带电能量粒子易于进入，并通过电离层向中低层大气输送。
形成一系列重要的物理现象，如极光、哨声、粒子沉降。
第七章各具特色的地区第五节极地地区导学案【学习目标】1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2.会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。
3.认识开展极地科学考察的重要性。
【自主学习一】极地地区的自然环境（读课本P46—49图文，完成下列各题：）北极地区图1.读左图(北极地区图)：图中虚线是哪条特殊纬线？在图中用红笔圈出北冰洋、北美洲、亚洲、欧洲。
2.北极地区泛指以北的地区，以为核心，周围被欧洲、洲、洲北部大陆环绕（按逆时针方向）。
北极圈穿过的世界上最大的岛屿是。
3.站在北极点上，前、后、左、右的方向都是方向。
4.读左图(南极地区图)：图中虚线是哪条特殊纬线？在图中用红笔圈出大西洋、印度洋、太平洋。
5.南极地区泛指以南的地区，包括南极大陆和周边的海洋，按顺时针方向依次为太平洋、洋、洋。
6.站在南极点上，前、后、左、右的方向都是方向。
7．南极大陆平均海拔是米，素有之称，读左图可以看出，除了有丰富的淡水资源外，南极地区还有丰富的、资源。
8．南极地区的气候特点：，比较南、北极地区的气候差异：。
9．北冰洋北美洲沿岸居住着人，以捕鱼和狩猎为主。
布图【自主学习二】极地科学考察与保护（读课本P50—52图文，完成下列各题：）1．极地科学考察价值：极地地区独特的自然环境，为气象、、地质、海洋、等领域的研究提供了广阔的天然实验室。
2．读左图找出长城站、中山站、昆仑站、泰山站。
四个考察站没有极昼极夜现象的是：，有极昼极夜现象的是：；3. 读课本P46图7-5-1找到我国建立的首个北极考察站—-黄河站，4. 极地环境：问题——①极地冰川消融（等温室气体的大量排放导致）②极地上空出现（空调、冰箱等制冷剂氟氯昂的排放导致）③大气和水体污染等。
为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚等12个国家签订了，我国于1983年正式加入该条约。
5. 面对极地地区的环境问题，做为中学生的我们该怎么做？【合作探究一】结合图一南极地区某地气温曲线和降水量柱状资料图，思考：为什么我国南极地区最佳考察时间为11月至次年3月？【合作探究二】极地考察站采用“悬空”设计（房屋高出地面1-2米），房屋墙板采用“夹心”式，中间为保温材料，窗户小，双层玻璃，中间真空。
第七章各具特色的地区第五节极地地区教学目标知识目标：1.阅读地图说出南北两极地区的位置和范围。
2.运用图文资料说出极地地区自然环境的特殊性。
3.举例说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
能力目标：1.说出南、北极地区自然环境的特殊性。
2.举例说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
情感态度价值观目标：通过极地科考的历程，感悟科学精神。
教学重点：1.认识两极地区的位置和范围。
2.知道极地地区特殊的自然环境。
3.说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
教学难点：1.认识极地地区地理位置的特殊性。
2.理解极地科学考察的价值和环境保护的重要性。
教学策略：本节内容是七年级地理的最后一课，是《世界地理》的终结篇章。
其主旨是通过了解极地地区特殊的地理环境，理解两极地区是科学考察宝地，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。
学生已经掌握了一定的区域地理基础知识和学习方法，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的手段进行教学。
因此，在教学中创设“快乐的大脚企鹅波波极地求学记”这一情境主线，把教材中“独特的地理环境”“科学考察的宝地”和“极地地区的环境保护”三个框题转化为科普、科考、环保三个主题活动，把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。
设计理念：1．通过模拟科普、科考和环保课三个教学环节，运用地图和相关资料，了解两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等状况。
掌握运用极地地区相关地图和图片总结归纳两极地区气候特点的方法。
2．学会利用右手定则辨别三大洋的位置和方向。
会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。
3．通过创设“快乐的大脚企鹅波波极地求学记”这一情境主线，预设科普、科考、环保三个主题环节，把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识。
4．通过读图、阅读资料等方式，培养探究意识，提高解决问题的能力。
第五节极地地区（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出极地地区的位置、范围。
●说出南、北极地区自然环境的特殊性。
【教学目标】1．通过阅读地图，明确极地地区的位置、范围，说出极地地区位置的特殊性。
（重点）2．运用数据、图片、文字资料说出极地地区自然环境的特殊性。
（重点、难点）【教学模式】【教学方法】读图分析问题引导【教具准备】多媒体课件图片的背景进行分析，它们都生活在什么地方？说说看，你怎么看出来（点击放大，便于学生观察）引导学生观察，怎样更加容易地记住，积极鼓励学生发现两图的共同检查学生掌握情况，并帮助学生分析，怎样掌握这部分知识。
继续问：你还有什么方法？提示：根据地球自转方向判断；根据海陆分布判断；根据南北极地判断；【判断正误】1.北冰洋是跨经度最广的大洋。
说某人晕头转向，好说我找不到北，请问地球上有没有真有一个点，找不到北了？在极地地区，方向怎么判断？引导学生总结出极地地区方向判读方法，利用经线标注南北方向，利用纬线标注东西方向。
极地地区特殊的位置使得极地地区的自然环境也具有独特性，我们来领略一下极地地区的自然环境吧。
利用资料进行对比，同时利用企鹅和北极熊对话，引导学生总结南极的气候特点。
【追根求源】为什么南极地区气温比北极要低？判断可能是其原因？对的打√，错的打×指导学生根据图示找出主要的矿产，根据矿产生成的环境，分析南极地区分布的原因。
引导学生总结极地地区的独特的自然环境，鼓励学生提出问题进行探讨。
课堂无止境，能够引导学生得出结论的，引导；课堂上解决不了的问题，可以引导学生课下在网上百度一下。
1.北极地区包括______洋的大部分，以及沿岸的亚洲、三洲的陆地和岛屿。
2.南极地区被称为地球上的“_________库”。
地球上最冷的地区是_________3.北极地区特有的动物是_____，南极地区特有的动物是4.根据资料分析：A．大部分地区年均温在－25℃以下，极端最低气温达－我们今天这节课仅仅是看到神奇的极地地区的冰山一角，要想更深入的了解它，还需要我们并及时查找极地地区的相关知识。
极地地区一.学习目标1.阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性；（重点）2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性；（重点、难点）说出极地地区的特有动物。
3.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
（重点）二.教学模式:讲练结合的启发引导式教学法三.教学方法:读图分析法、媒体学习法、小组讨论法。
四.教具准备:多媒体五.课时:1课时导入：我们来欣赏一组可爱的动物，如果你认识说出他们的名字。
我们看到这些动物所处的环境，都是冰雪世界，让我们一起走进《两极地区》。
承转：请一个同学给大家讲一个故事《蝴蝶效应》。
蝴蝶效应影射出一个道理：世间万物都是相互联系相互影响的，那么地理要素之间也是相互联系相互影响的。
两极地区独特的位置造就了独特的自然环境，让我们一探究竟吧！进行新课：一、独特的自然环境掌握正确的学习方法会让学习更轻松。
那么描述一个区域的位置，有哪些位置。
活动：我们来分析两极地区的纬度位置和海陆位置。
从课本46、47、48页组织语言描述。
学生指图、认图。
承转：大家用什么方法找纬度位置和海陆位置。
学以致用，我们用同样的方法说一说南极地区的纬度位置和海陆位置。
指导学生认识南极的三大洋：与南极半岛隔海相望的是南美洲，以地球自转的方向代表东西，南顺北逆，东面是太平洋西面是印度洋。
大家看南极和北极的位置有什么异同点，师生交流。
承转：位置影响环境，两极地区哪种位置起到了主导作用？但两极的环境又不尽相同，合作探究两极的环境各有什么特点？活动：总结对比南北两极的气候特点：气温、降水、风。
南极环境恶劣有常住居民吗？北极有吗？学生介绍北极的冰雪文化：衣食住行。
为什么南极这么冷？交流总结。
比较分析极地的自然环境：承转：请同学再讲一个故事：斯科特南极探险。
情感教育：斯科特南极探险，历尽千辛万险，虽然没有成功，但影响深远，这种崇高伟大的精神激励我们遇到困难应该敢于勇于面对，全力以赴。
二、极地科学考察科考队员来到两极它们想问一问同学们它们的考察有价值吗？活动：说一说两极考察的价值。
第七章各具特色的地区
第五节极地地区第一课时
【学习目标】
1.阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性。
2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。
3.说出极地地区的特有动物。
【重点】
1.极地地区位置的特殊性。
2.认识极地地区自然环境的特殊性。
【难点】
运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性
【学法指导】
学会方综合分析气候、谁、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养综合分析问题的能力。
学习中注意图形、文字、地图结合的方法。
星球版七年级下册《极地地区》教学设计难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
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2019-2020年七年级地理下册第7章第5节极地地区学案（新版）商务星球版学习目标1. 知道两极地区的海陆位置，知道两极地区经纬位置，会填图。
2. 知道两极地区的自然环境与资源，知道保护极地环境的重要性。
学习重点、难点：两极地区的海陆、经纬位置图，两极地区的自然环境与资源，保护极地环境的重要性。
课前预习预习自测自主学习课本，完成下列问题：1. 两极地区对于探险家、科学家有什么重要价值？2. 中国在两极地区建立了什么考察站?二.绘制两极地区图，在图中填写并完成下列内容：1. 在南极洲图上填：太平洋，大西洋，印度洋，德雷克海峡，长城站，中山站，文森山，南极圈，南极，0°经线，180°经线，能够在图中填出东经和西经。
2. 在北极地区图上填：亚洲，北美洲，欧洲，格陵兰岛，北极，北极圈，俄罗斯，白令海峡，美国，加拿大，挪威，0°经线，180°经线，能够在图中填出东经和西经。
3. 填空：⑴1985年2月15日，中国在南设得兰群岛___________________ 南部，设立________________⑵1989年2月26日，在南极大陆__________________ 丘陵，设立 _____________________ 。
⑶中国的两个南极考察站，会出现极昼、极夜现象的是____________________ 。
⑷世界上面积最大的岛屿是_________________ 它大致的经度是______________________ 。
⑸跨经度最广的大洲是________________ ，它跨了 __________ 度；跨经度最广的大洋是__________________ ，它跨了 ____________ 度。
我的疑问课内探究一.自主学习课本内容，完成下列问题：1. 七大洲中，平均海拔最高的洲是什么？为什么？2. 南极地区的气候特点是什么？3. 为什么南极地区的气温比北极地区低？4. 南极地区有哪些自然资源？北极地区呢？5. 南极地区有哪些生物资源？北极地区呢?自主学习课本內容，完成下列问题：L•全球气温升高的原因是什么？会带来哪些危害?2.臭氧空涓是怎样产生閒？会带来哪些危害?3•除以上的情况外，还有哪些会对两极产生危害？为保护极地，采取了什么行动?当堂检测一、选择题1. 七大洲中，大部分地区会出现极昼、极夜现象的洲是A. 亚洲B. 欧洲C. 南美洲D. 南极洲2. 七大洲中，大部分地区属于寒带的洲是A.亚洲B. 欧洲C. 南美洲D.南极洲3. 下列科学考察站中，位于西半球的是A.长城站B. 东方站C.中山站D. 和平站4. 七大洲中，离南极洲最近大洲是A.大洋洲B. 非洲C. 亚洲D. 南美洲5•中国的“雪龙号”考察船到北冰洋考察，走最近的航线，经过A.马六甲海峡 B. 好望角C.白令海峡D. 直布罗陀海峡6. 中国的“雪龙号”考察船到南极洲考察，最好选择A.6月B.7 月C.5 月D.1 月7•当北京处在高温多雨的季节时，在北极地区我们一定能看到A.极昼现象 B .极夜现象C.极光现象 D •太阳直射现象&南极大陆最显著的自然景观是A.北极熊B .企鹅C .冰山D .鲸鱼9. 地球上唯一没有常住人口的大洲是A.亚洲B. 大洋洲C.北美洲D.南极洲10. 南极洲四周的大洋，按地球自转方向依次是A.大西洋、印度洋、太平洋B. 太平洋、印度洋、大西洋C.印度洋、大西洋、太平洋D. 大西洋、太平洋、印度洋二、综合题11. 读南极洲图，回答：大洋：A ___________B ______________C ____________②大洲:D ___________E _______________________F ____________③我国建立的科学考察站：G ____________ H ____________ 其中G H两个科学考察站有极昼极夜现象的是______________ (填字母)④在图上画出地球的自转方向(1分)。
极地地区教学目标：1.利用地图，能描述南北极地区的位置；2.掌握南极地区自然环境特征；3.说出极地地区拥有的自然资源和代表性动物。
教学重点、难点南极地区的自然环境特征教学流程导入：上学期我们学过地球仪与经纬网，大家回忆一下，地球仪上最高纬度是几度？（90°），也就是极点，那地球的南北端点，也就是极地地区是什么样的呢？一、位置与范围首先，我们来看一下极地地区的自然环境。
我们把北极地区和南极地区做个对比。
同学们边听老师讲解，边看46页图。
北极地区的范围是指北极圈以北的地区，包括北冰洋和亚、欧、北美三大洲的部分陆地和岛屿，其中，格林兰岛是世界上最大的岛屿。
（标注一下）我们在图中找一下，亚、欧、北美的部分。
北极地区中心是北冰洋，它被三个大洲包围。
咱们顺着地球自转方向，在北极，地球呈什么方向旋转？（逆时针），类似的方法，我们看南极地区图。
南极地区是指南极圈以南的地区，包括南极大陆和周围的海洋。
南极地区中心是南极大陆，被太平洋、印度洋、大西洋环绕，也就是除纬度最高的北冰洋外。
Tips根据世界海陆分布，我们看一下离南极洲最近的大洲是南美洲，南美洲东侧是大西洋，西侧太平洋，由此判断南极洲周围海域。
因此，我们得出两极地区的范围:【板书】好，我们具体看一下极地地区的地形地貌。
先看课本46页“北极地区自然环境和资源分布”图，大家看，北极地区以海洋还是陆地为主？（以海洋为主）这个大洋就是咱们的北冰洋，大家看，该区陆面积多为绿色的什么地形（平原）。
因此，得出北冰洋的地形——以海洋为主。
那南极地区呢？看47页图，一眼看去，南极被一块白色的大陆所覆盖。
这块陆地就是咱们的南极洲。
南极洲平均海拔2350米，是世界上平均海拔最高的大陆。
这与前边“撒哈拉以南”的非洲要区别开。
我们说，撒哈拉以南的非洲有“高原大陆”之称，那是因为高原在整个非洲大陆所占比重大。
咱们这里的南极大陆，是平均海拔最高。
大家要谨记。
所以南极洲的地形我们归纳为“世界上海拔最高的大陆”。
极地地区一、教学目标1、知识与技能（1）、了解两极地区的地理位置特点和特殊的自然环境特征。
（2）、认识在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
2、过程与方法通过学习，分析区域内各地要素之间的内在联系，形成区域地理的学习方法，培养学生分析、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观。
（1）、通过了解我国对两极地区的科学考察，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
（2）、让学生认识到保护极地生态环境的重要性，增加学生的环境意识，认识可持续发展的重要性。
二、教学重点1、认识极地地区的位置和范围。
2、知道极地地区特殊的自然环境。
3、说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
三、教学难点1、认识极地地区地理位置的特殊性。
2、了解极地科学考察的价值和环境保护的重要性。
四、教学过程（一）、情境导入视频导入，通过视频中的环境与衣着来感受极地地区（两极地区）。
本节课我们就来学习北极熊和企鹅的生活地，北极和南极。
（二）、教学过程看课本，读图回答：（1）描绘极圈，说说极地地区地理位置的特殊性。
（2）找出环绕北冰洋的大陆和环绕南极大陆的大洋，说说极地地区海陆分布的差异。
1、独特的自然环境地形、气候及代表动物难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
最新商务星球版七年级下册第五节《极地地区》学案《极地地区》导学案学习目标：1．阅读地图说出南、北两极地区的位置、范围,。
2．应用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。
3．举例说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
4．应用资料查找实例,认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
学习重点：1．认识极地地区的位置和范围。
2．知道极地地区特殊的资源环境。
3．说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
学习难点：1．认识极地地区地理位置的特殊性。
2．了解极地科学考察的价值和保护的重要性。
学习过程：一、学生合作、探究突破重点1、（1）极地区：是指66.5N（北极圈）以北的广大区域,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
南极地区：是指66.5S（南极圈）以南的广大区域,包括南极大陆,以及周围的海洋。
（2）北冰洋；太平洋、大西洋、印度洋。
（3）在北极点每一个方向都指向南方；在南极点,每一个方向都指向北方。
二、学生自主探究学生阅读补充资料两极地区部分完成以下内容：1．读南极洲简图,完成下列要求：1)图中字母代表的地理事物名称分别是：A 洲,B 洲,C 大陆,D 洋,E 海峡,F 洋,G 洋,H 站,J 站,K 站。
2．读北极地区图,完成要求：1)图中数码代表的地理事物分别是：①大陆,②岛,③大陆,④海峡,⑤海峡。
2)⑥附近岛屿上建有我国科考站。
⑦是暖流,⑧是寒流。
3)全球气候变暖对北冰洋地区的自然环境将产生哪些影响？三、团结协作、攻克难点1、南北极地区地理特征的比较（1）完成课本49页,思考：想一想,极地考察的房屋,为什么会这样设计？（2）南极大陆地下的煤是怎样形成的？四、课堂训练与检测1．位于极地中央的大洲是( )A．大洋洲B．拉丁美洲C．南美洲D．南极洲2．位于极地中央的大洋是( )A．大西洋B．太平洋C．北冰洋D．印度洋3．在北极点,前后左右的方向有( )A．1个B．2个C．3个D．4个4．在南极地区建房屋,为了采光好,房屋应( )A坐东朝西B．坐南朝北C．坐西朝东D．坐北朝南5．北极地区是指( )A．北极点 B．北冰洋 C．60°N以北的地区D．北极圈以北的广大区域五、总结反思：这节课你学到了哪些知识？还有哪些问题或疑问,提出来我们共同探讨！。
7.5 极地地区（导学案）【学习目标】1.通过地图说出说出北极地区和南极地区的位置、范围。
（重点）2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。
（重点）3.举例说明极地地区的生物资源和矿产资源。
（难点）4.了解两极地区是科学研究的宝地，理解人类对两极地区的科学考察，加强两极地区的环境意识。
【知识要点】（展示要求：先点地图教全班读2次，再点地图让全班读出）展示安排：一1 2 二3 三4 5 6 四7 8 五9 10 六11 12南极北极1.地理位置＿＿以南的地区＿＿以北的地区2.海陆分布核心是南极大陆，周围被三大洋环绕核心是北冰洋，周围被三大洲环绕3.气候特点酷寒、干燥、烈风寒冷，大部分洋面长年冰冻称号“世界淡水资源库”“寒极”“白色荒漠”“风库”“黄金水道”4.纬度位置高纬高纬5.年均气温 -30℃ -18℃6.海拔高低7.代表动物＿＿＿＿＿＿＿＿8.中国科考站长城站中山站昆仑站泰山站黄河站9.矿产煤、铁、石油石油、天然气10. 平均海拔最高的大陆世界上最大的岛屿是。
11.环绕北冰洋的大陆有、、。
12.环绕南极大陆的大洋有、、。
【梳理提升】13.看课本P49活动题，归纳极地地区的自然环境特点。
①北极自然环境特点：②南极自然环境特点：14.看课本P46图7-5-1和P47图7-5-2，找出极地地区的矿产资源。
①北极的矿产资源有：②南极的矿产资源有：15.全球变暖的原因是什么？有什么危害呢？【达标反馈】16．南极地区是一个自然资源的“大仓库”，地上储存着大量的( )A.煤炭资源B.生物资源C.固体淡水资源D.铁矿资源17．下列按地球自转方向围绕南极洲的大洋，正确的一组是( )A．太平洋、印度洋、大西洋 B．太平洋、北冰洋、印度洋C．大西洋、印度洋、太平洋 D．太平洋、印度洋、大西洋18.世界上跨经度最广的大洲和大洋是（）A.南极洲、北冰洋B.亚洲、太平洋C.大洋洲、印度洋D.北美洲、大西洋19．北极因纽特人住冰屋的原因是（）A.因纽特人特别耐寒B.是为了体现居民特色C.建冰屋是因纽特人适应环境的结果D.因纽特人喜欢标新立异20.七大洲中，大部分地区会出现极昼、极夜现象的洲是（）A.亚洲B.欧洲C.南美洲D.南极洲21.下列科学考察站中，位于西半球的是（）A.长城站B.东方站C.中山站D.和平站22.七大洲中，离南极洲最近大洲是（）A.大洋洲B.非洲C.亚洲D.南美洲23.中国的“雪龙号”考察船到北冰洋考察，走最近的航线，经过（）A.马六甲海峡B.好望角C.白令海峡D.直布罗陀海峡24. 中国的“雪龙号”考察船到南极洲考察，最好选择（）A.6月B.7月C.5月D.1月25.当北京处在高温多雨的季节时，在北极地区我们一定能看到（）A．极昼现象 B．极夜现象 C．极光现象 D．太阳直射现象【课堂小结】南极地区：南极圈以南，包括南极大陆和周围海洋自然环境：酷寒、烈风、干燥矿产：煤、铁、石油生物：企鹅北极地区北极圈以北，以北冰洋为核心，包括周围陆地和岛屿自然环境：终年冰雪覆盖，气温比南极地区高，降水少矿产：石油、天然气生物：北极熊科学考察极地保护人类排放含氟气体→使极地上空出现臭氧层空洞→危害动植物→办法：不使用旧式冰箱、空调。
