人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思

一年级上册美术教案-《第14课多彩的拉花》人美版一、教学目标1.能够熟练掌握用拉花的方式绘画多彩的花朵。

2.培养学生的想象力、创造力和思维能力。

3.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

4.理解色彩的基本属性，丰富对色彩的感知认识。

二、教学重点培养学生对色彩的感知认识和色彩搭配的基础能力。

三、教学难点让学生掌握绘画中色彩表现技巧的基本思想。

四、教学内容一年级上册美术教案的第14课主要内容是学习多彩的拉花，对应的教材版本为人美版。

该课程的主要是让学生通过绘画的方式获取关于色彩的基本认识，以及多彩的搭配和表现技巧的基础知识。

1. 学生绘制自己喜欢的花朵首先，教师可以先给学生展示一些不同颜色花朵的图片，引导学生关注花朵中的颜色变化，以及不同颜色的搭配方式。

接着，让学生自由选择自己喜欢的一种花朵进行绘制。

此时，教师应该注意对学生的画品进行指导，例如教学不同颜色的绘制技巧等。

2. 爱彩色，爱生活在完成画品绘制后，教师可以让学生相互展示自己的作品并评论，培养学生喜爱画彩色图的兴趣，鼓励学生通过色彩搭配，表现个人压力和情感，使画品更加感性和情感化。

3. 教师示范教师可以示范一些基本的拉花的技巧和方法，只要花朵的颜色逐渐变为明显的色差，花瓣上的颜色也要再次感性的表达出来，能够让学生直观的了解到对色彩的处理技巧。

在示范中也可以强调花瓣的自然线条，从而让学生通过学习画线条，进一步了解花朵的细节和特点。

4. 学生自由绘制在教师的指导下，学生可以自由绘制自己熟悉的花卉图案，让他们发挥自己的想象力和创造力，设计自己的灵魂绘画。

同时，教师要注意在这个学习环节中多关注个人的创意表达，进一步促进学生的自我发展和认识。

五、教学方法1.导入法通过引入绘画内容，使学生对课程主题有一个初步印象，并激发其学习兴趣。

2.示范法通过教师示范，引导学生学习绘画技巧和表现方式，从而提高学生对于绘画的感觉和认识。

3.体验法通过学生自由绘画的方式，培养学生的想象力和创造力，发展他们的审美能力和艺术欣赏能力。

《多彩的拉花》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩纸拉花的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过学习彩纸拉花，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作学习的精神和团队意识，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 学习彩纸拉花的基本技巧，如折叠、剪切、缠绕等。

2. 学习彩纸拉花的创作方法，如设计图案、搭配色彩等。

3. 欣赏和分析优秀的彩纸拉花作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握彩纸拉花的基本技巧和创作方法。

2. 难点：如何设计出独特、美观的彩纸拉花作品。

四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、彩笔等。

2. 学具：同上。

五、教学过程1. 导入：通过展示精美的彩纸拉花作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考彩纸拉花的特点和创作方法。

2. 基本技巧学习：讲解和示范彩纸拉花的基本技巧，如折叠、剪切、缠绕等，让学生动手实践，掌握这些技巧。

3. 创作方法学习：讲解和示范彩纸拉花的创作方法，如设计图案、搭配色彩等，让学生动手实践，学会创作独特的彩纸拉花作品。

4. 作品欣赏与分析：展示和分析优秀的彩纸拉花作品，让学生了解作品中的美感，提高学生的审美能力。

5. 学生创作：让学生运用所学的基本技巧和创作方法，独立或合作创作彩纸拉花作品。

6. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和师评，提高学生的评价能力。

六、板书设计1. 彩纸拉花的基本技巧：折叠、剪切、缠绕。

2. 彩纸拉花的创作方法：设计图案、搭配色彩。

七、作业设计1. 完成一幅彩纸拉花作品，要求具有独特性和美感。

2. 写一篇简短的作品欣赏心得，阐述自己对作品的看法和感受。

八、课后反思2. 反思教学过程，考虑如何更好地引导学生掌握彩纸拉花的基本技巧和创作方法。

3. 反思作业设计，考虑如何提高学生的审美能力和创新能力。

一、导入环节（5分钟）1. 展示精美的彩纸拉花作品，引导学生关注作品的色彩、图案和造型等方面的特点。

新人美版一年级美术上册教学设计与反思（多彩的拉花）教案（多彩的拉花）教案教学内容与目标：1.认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

2.通过自主、合作探究的学习发觉不同的拉花方法，并能想出多种用途。

3．感受制作拉花的乐趣。

教学重点：感受各种拉花的多用性。

教学难点：各种拉花的剪制方法。

学习材料：剪刀、各种纸材〔如卡纸、手工纸、闪光纸等〕、胶棒、双面胶等。

教学过程：一、引入〔激发学生学习的兴趣〕：1、故事激趣：师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一位朋友，想认识他吗？(教师出示小朋友都很喜欢的卡通形象)他是谁？〔学生齐声答复：喜洋洋〕今天是喜洋洋的生日，你们想送一个什么样的礼物给他呢？2、魔术表演：师：喜洋洋听到你们送的礼物都特别愉快，今天老师也要送他一个礼物，你们想了解是什么吗？〔教师通过一个简单的魔术表演，将一个很漂亮的、长长的拉花从一个纸盒子里拉出来。

〕二、揭示课题你们能给这个可以拉动的“花〞取一个好听的名字吗？〔引出拉花，教师板书〕你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？〔抽生答复〕师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花〔揭示课题，教师板书〕你们想制作出漂亮的拉花送给喜洋洋吗？那我们今天就一起来学习“多彩的拉花〞吧！三、了解拉花1、回忆：在生活中，你在什么地方见过拉花〔先抽生答复，再小组说说〕2、观赏图片，让学生发觉更多漂亮的拉花。

师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。

四、学习拉花的制作方法看了这么多漂亮的拉花，你们想了解它们是怎样制作的吗1、认识制作时所需要的的材料和工具。

2、认识示意图。

通过观察简单的剪纸示意图，先让学生自己尝试，出现问题后通过老师的讲解，让学生了解怎样正确观察示意图。

3、教师示范不同的拉花制作方法，让学生认真观察。

〔教师边讲边交代制作的要求、考前须知等，并启发学生大胆想象，尝试不同的制作方法〕五、学生创作，教师指导看了这么多漂亮的拉花，很多小朋友已经迫不及待的想做了，那你们打算好了吗？〔打算好了！〕那让我们动起来吧！你们还可以将做好了的拉花把自己装扮起来，去参加他的生日舞会。

一年级上册美术教学设计-第14课多彩的拉花人美版一、活动背景和指导思想本次美术课的主题为“多彩的拉花”，旨在通过让孩子们以手绘画的形式，体验美的魅力，并使其了解拉花这种绘画形式，培养观察、表达能力，同时提高孩子们的创造力和想象力。

这次教学的指导思想是“因材施教”，旨在充分考虑每个孩子的学习能力和个人特点，进行个性化的教学。

二、教学目标1.让孩子们了解拉花这种绘画方式，培养对视觉艺术的热爱和兴趣；2.培养孩子们对色彩的敏感度及色彩搭配能力；3.开发孩子们的创造力和想象力，同时提高孩子们的手工技巧水平；4.培养孩子们每周定时进行美术创作的好习惯。

三、教学准备1.材料：白纸，彩色画笔，橡皮擦，彩色涂料，画板。

2.工具：讲解PPT，播放音乐。

四、教学内容和步骤步骤一：介绍拉花绘画1.讲解“拉花画”的定义和技法。

2.演示拉花绘画手法，并引导孩子们在白纸上画出图案。

步骤二：表达主题的画面构思1.教师播放美丽的音乐，让孩子们进行一分钟的静思，引导孩子们通过这段时间发挥他们的想象力，让孩子想一些美丽、独特的画面。

2.引导孩子们夸张表达，想象和构思出他们的画面，并使用自己熟悉的颜料进行涂色。

步骤三：调色与上色1.引导孩子使用不同颜色的颜料涂上他们的画面。

2.强调色彩搭配的重要性，引导孩子们合理的使用颜料，让他们的画面更加协调。

步骤四：添加轮廓1.引导孩子们使用彩笔为画面添加轮廓。

2.并帮助孩子们找到如何选择适当尺寸的画笔，并使用正确的技巧进行画图。

步骤五：修整画面1.在孩子们完成基础的涂色、上色、添加轮廓后，引导孩子使用橡皮擦修整他们的画面，让他们更流畅、更自然。

2.帮助孩子们了解什么时候该加强细节和阴影。

五、教学总结1.回顾本次教学的主要内容，强调多彩的拉花绘画的独特性和美感。

2.鼓励孩子们继续推广美术学习和创作，向他们推荐一些有关美术学习的书籍和课程，帮助他们更好地探索和显示自己的想象和创造力。

六、教学思考与反思本次教学的有效性主要来自于“因材施教”的创新和互动式的教学方式。

《多彩的拉花》修改说明及反思《多彩的拉花》是一年级美术第15课，属于“设计应用”范畴。

本节课主要是让学生学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并且学会看制作图并为拉花设计出多种用途。

通过播放微视频，轻而易取的让学生掌握了怎样根据制作图制作出拉花的方法以及了解了四种制作图所剪制后的效果和拉花的创新运用，教学效果很明显，但也存在问题。

下面具体谈谈我在使用微课视频后的修改说明和反思：一、微视频修改说明：在使用前，微视频中我只出示了根据制作图（一）剪制出来的拉花效果图，中间的操作步骤没有出现。

随着在课堂中的应用，于是出现了学生对剪制方法不是很明确的现象。

针对这个问题，我对微视频进行了修改，添加了步骤图这一环节，让学生更清楚的了解制作方法和步骤。

经过修改，学生最后能够对四种制作图的剪制方法做到清楚、明白，最后做出自己最喜欢的一种拉花并来装扮自己。

通过使用—修改—再使用—再修改，我最后制作出了适合我的课堂、适合我的学生的微视频。

二、使用微视频后的几点反思：1、本节课的拉花内容学生非常感兴趣。

通过观看微视频提高了学生的探究能力，很好的激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性。

2、在四种制作图中我首先选择了一个典型的制作图进行分析，然后与其它三种制作如进行对比、分析，从而让学生掌握四种制作图的制作方法和最后所呈现的效果。

运用这种形式，不仅可以引导学生能够看懂制作图，而且借助制作图进行剪制，从而引导学生得到自己想要的拉花。

3、对于学生来说，四种制作图的分析有点难度。

因此采用微课程以丰富、有趣的过程进行教学，在教学中体现了探究性学习这一思路。

另外，还提高了学生发散思维能力和感知能力，保持了他们浓厚的学习兴趣。

4、使用微视频后，我接着让学生进行了小组讨论和交流，学生更好更容易的掌握了四种拉花的剪制方法。

很好的达成了目标，突破了重难点。

人美版（常锐伦）美术一上《第14课多彩的拉花》教学设计1一. 教材分析《多彩的拉花》是美术课程中的一部分，通过学习拉花艺术，让学生了解和感受拉花的特点和魅力，提高学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括拉花的起源、种类和制作方法等方面的知识。

二. 学情分析学生对美术课程有一定的兴趣和热情，但可能对拉花艺术较为陌生。

因此，在教学过程中需要注重引导学生了解和欣赏拉花艺术，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

三. 教学目标1.让学生了解拉花的起源、种类和制作方法等方面的知识。

2.培养学生对拉花艺术的欣赏能力和创作能力。

3.提高学生的审美观念和艺术素养。

四. 教学重难点1.拉花的起源和种类。

2.拉花的制作方法和技巧。

3.培养学生对拉花艺术的创新和表达能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解拉花的起源、种类和制作方法等方面的知识。

2.示范法：展示优秀的拉花作品，引导学生欣赏和分析。

3.实践法：让学生亲自动手制作拉花作品，提高学生的实践能力。

4.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

六. 教学准备1.准备相关的拉花作品，用于展示和分析。

2.准备制作拉花所需的材料和工具。

3.准备投影仪和幻灯片，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些拉花的图片，让学生初步感受拉花艺术的美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解拉花的起源、种类和制作方法等方面的知识，引导学生了解和欣赏拉花艺术。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己对于拉花艺术的理解和看法。

教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手制作自己的拉花作品。

教师继续巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

教师总结学生的优点和不足，提出改进的建议。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调拉花艺术的重要性和美感。

小学美术新课标下的创新教学：《多彩的拉花》教学设计（一）教材分析《多彩的拉花》是人民美术出版社第一册第14课的内容。

本课属于“设计.应用”学习领域，旨在引导学生运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系。

感悟拉花的艺术美，感知艺术来源于生活。

（二）学情分析根据一年级学生的年龄特征，学生好问、好动、好奇心比较强，有着强烈的表现欲望和极其丰富的想象力，但学生的观察能力、动手能力、探究能力及合作能力均较弱。

因此，教师要通过生动、有趣的教学活动，创设出民主、平等、和谐的学习气氛，让学生在愉悦的环境中敢说、敢想、敢设计、大胆的参与到小组合作中。

还要引导学生通过多种体验、探究的活动，充分发挥学生的想象力和动手操作能力。

（三）设计思路一年级学生的观察能力、动手能力、探究能力及合作能力均较弱，针对这些基本问题，我选自人美版第一册第14课《多彩的拉花》中的知识点制作拉花，本节课我采用实物导入提出问题的方式，揭示课题；接着学生感受到拉花在生活中很多地方可见，对拉花有了一定的了解,然后详细讲解4种拉花的制作方法,接着欣赏作品，分析作品；最后通过以上环节学生大胆尝试制作有趣的拉花作品，从易到难，循序渐进，有助于提高学生的各项能力。

体会到艺术来源于生活。

（四）教学目标1.了解拉花的用途，学习简单的拉花剪制方法，设计制作拉花。

（审美感知）2.通过引导学生观察、思考、探究、拉花的设计制作方法。

培养学生的设计与动手操作的能力。

（艺术表现创意实践）3.培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。

（文化理解）（五）教学重难点1、重点：了解拉花的用途，学习简单的拉花剪制方法，设计制作拉花。

2、难点：剪刀的使用与控制，运用拉花装扮教室或装扮自己。

（六）教学准备：教具：课件PPT、彩色纸、剪刀、双面胶……学具：铅笔、橡皮、彩色纸、剪刀、双面胶。

《多彩的拉花》教学反思
本课的意图是引导学生初步接触拉花设计、制作的奥妙，激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。

课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行微课程的制作，努力把制作过程直观地呈现在学生面前。

课堂上，我首先创设情境，导入新课，然后欣赏多种拉花作品，从而了解到拉花在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情。

引导学生开动脑筋想出不同拉花制作方法，通过欣赏拉花提出问题，激发学生积极主动性，采用演示法使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解，这是美术教学的重要方法。

同时也采用讲授法，用语言向学生传授系统的知识和技能，启发思维以及进行思想教育的不可缺少的手段。

本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。

以往美术技能课上，教师示范占用了太多的时间，留给学生动手的时间很少，这样通过课前将示范过程录制成微课程在课堂上播放，节约出不少时间用于学生的实践活动。

在学生完成作业时，将制作好的拉花花作品装饰自己，装饰周围的环境，让学生感受成功的喜悦。

《多彩的拉花》的教学反思（精选5篇）《多彩的拉花》的教学反思（精选5篇）身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《多彩的拉花》的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《多彩的拉花》的教学反思篇1俗话说：好的开始是成功的一半。

为了激发学生的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，我创设情境：由一根橡皮筋导入《多彩的拉花》。

从而让孩子们感知弹性，领悟事物之间的转换和变化关系，了解事物的性质和特征。

这个看似小小的剪拉花活动，却包括了许多知识难点。

如数学概念：折成三角形、平行的概念、几层、对等，从何剪起，……美感：粗细、宽窄、匀称、色彩……这对于一年级的孩子确实有一点难度。

因此，在引导孩子学习时，要等待，必须学会等待！我经常就等待不住，一着急就想手把手的教，那样就阻断了学生的创造思维。

一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子观看演示步骤图，自己发挥原有的经验和想象自己尝试。

孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。

除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。

于是教室里乱了，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我总是笑笑回答：“自己想呀！”大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来。

我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。

“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。

于是我开始教他们们怎么正确的折纸，我让孩子自己观察，看我手上的纸从侧面看像什么，“像字母Ｗ！”那你的呢？你如何将你手中的纸变的从侧面看是一个字母Ｗ呢？我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。

因为每个孩子身上都有无穷的潜能，有自己的创造和想象。

如果一开始成人就想用教的方法，也许就束缚了孩子的思维空间，所以要给孩子琢磨、探究的机会和时间，让他们在一次次的`尝试中积累经验，学会主动探索、认真做事。