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教案：五年级上册英语教案－Unit 6 My efriend Period 5Revision教学目标：1. 能够熟练运用所学的动词短语描述日常活动。
2. 能够正确运用所学的形容词短语描述人物特征。
3. 能够听懂、说懂、会写本课的生词和重点句子。
4. 能够通过复习加深对Unit 6的理解和运用。
教学内容：2. 复习形容词短语：quiet, friendly, hardworking, outgoing, helpful, kind, patient。
3. 复习一般现在时的一般疑问句和回答。
4. 复习如何介绍自己的朋友。
教学重点与难点：1. 重点：动词短语和形容词短语的运用。
2. 难点：一般现在时的一般疑问句和回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习册。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示各种动词短语的图片，学生做出相应的动作。
Step 2: 复习动词短语（10分钟）1. 老师出示动词短语的卡片，学生说出相应的动词短语。
2. 学生分组，每组选一个动词短语，用这个动词短语造句。
Step 3: 复习形容词短语（10分钟）1. 老师出示形容词短语的卡片，学生说出相应的形容词短语。
2. 学生分组，每组选一个形容词短语，用这个形容词短语造句。
Step 4: 复习一般现在时的一般疑问句和回答（10分钟）1. 老师出示一般现在时的一般疑问句的卡片，学生回答。
2. 学生分组，每组编一个一般现在时的一般疑问句，并用所学动词短语和形容词短语回答。
Step 5: 复习如何介绍自己的朋友（10分钟）1. 老师出示一张朋友的图片，学生用所学动词短语和形容词短语描述这个朋友。
2. 学生分组，每组选一张朋友的图片，用所学动词短语和形容词短语介绍这个朋友。
2. 学生回家后，用所学动词短语和形容词短语写一篇关于自己朋友的文章。
教案：五年级上册英语教案Unit 6 My efriend 第一课时Storytime一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事的主线。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片、情景等方式，正确使用本课的生词和句子。
3. 情感目标（1）培养学生对网络朋友的正确认识，树立网络安全意识。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容本课主要讲述了五个小朋友通过网络认识，并成为好朋友的故事。
故事中涉及到一些生词和重点句子，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”等。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是网络交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程Step 1: Leadin（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论网络朋友，激发学生的学习兴趣。
Step 2: Presentation（10分钟）教师播放故事动画，让学生初步感知故事内容。
然后引导学生跟读，强调生词和句子的发音。
Step 3: Practice（10分钟）教师设计情景，让学生模拟故事中的对话，进行角色扮演。
同时，鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。
Step 4: Consolidation（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们互相介绍自己的网络朋友，并讨论网络交流的注意事项。
Step 5: Summary（5分钟）Step 6: Homework（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本课内容，并预习下一课。
六、板书设计板书设计如下：Unit 6 My efriendStory time生词：How are you?I'm fine, thank you.Nice to meet you.句子：七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子，每词三遍。
Unit 6 My e-Friend1.Let’s go and play football in the playground.let sb do sthin the playgroundEg:Let me send this email first.Let’s go and play football in the playground. 让我们去操场上踢足球吧。
拓展：1) Let’s=______让我们，后面接__________，称为祈使句。
如：Let’s go.Let’s study English.2) play football/basketball/volleyball...（球类），中间不需要加________。
play the piano/violin/guitar...（乐器），中间需要加______。
Eg:我喜欢弹钢琴也喜欢打篮球。
_________________________让我们放学以后打篮球吧。
____________________________2.wait a minute稍等三单：waits 现在分词：waiting常用短语：wait for等待wait a minute等一会儿Eg:Our friends are waiting for us.我们的朋友在等我们。
Please wait a minute.请等一会儿。
Eg:连词成句：waits, and, Bobby, waits(.)_______________________________________3.Let me send this email first.an emailEg:I send them to all my friends.u8网友。
前缀e-指代electronic，意为“电子的”，类似的还有：e-mail电子邮件，e-card电子贺卡，e-dog电子狗等。
注意：在表示“一个网友”时，用an。
五年级上册Unit 6 My e-friend单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与朋友”展开教学。
本单元学习的主题主要是学习描述自己朋友的特征和爱好等。
二、单元信息三、单元内容分析单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Culture time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。
主要学习“描述朋友的状态或者特征”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。
1.Story time，这一部分是一篇文章，主要是Liu Tao和Wang Bing 的对话。
两人讨论了Wang Bing的网友，Wang Bing向Liu Tao介绍了自己网友的姓名、年龄、住址、喜欢的科目以及爱好等。
在设计教学时，可以设置成一节阅读课，通过回答问题学习本节课对话，并使用思维导图让学们对对话内容进行概括。
2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，依然是学习一般现在时的相关内容，学习一般现在时的一般疑问句以及如何回答，肯定句以及特殊疑问句。
3.Culture time&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。
Culture time主要是讲述关于中英书写书信地址的不同点。
Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby在钓鱼的小故事，非常有趣。
4.Sound time，Checkout time&Ticking time这三个部分作为一课时按照语音和复习课进行教授。
Sound time主要教授字母w在单词中的发音，让学生学习w字母在单词中的一种自然拼读发音规则。
Checkout time属于复习，复习如何询问描述朋友的特点。
