感觉肌理

第10课感觉肌理（教学设计）一、教学目标1.了解肌理的概念和分类方式。

2.掌握感觉肌理的表现方法和技巧。

3.提高学生的肌理感知能力，开发学生的创造力。

二、教学内容与步骤1. 肌理的概念和分类将幼儿园时期接触的贴布画、纸片剪贴、手工创意等进行回顾，引导学生进入今天的学习。

通过看图练习，让学生感知肌理的基本概念和分类方式，包括实物肌理和视觉肌理。

2. 感受肌理找到班级里的各种材料，如水杯、课桌、椅子等，引导学生观察、摸索，尝试感知物体表面的肌理。

老师也可以给学生介绍更多带有肌理的实物，如树皮、果皮、石头等。

3. 制作肌理绘画根据刚才的感知经验和所学知识，让学生挑选出自己感兴趣的实物肌理或视觉肌理，尝试将其表现在画纸上。

可以使用各种绘画材料，如粉笔、水彩、墨水等，让学生根据自己的喜好和灵感进行创作。

4. 艺术评论展示让学生交换作品，并以小组为单位进行艺术评论。

老师可以引导学生从肌理的表达效果、细节处理、构图等方面进行评价，让学生拓展视野、提高审美水平。

三、教学重难点1. 教学重点•让学生了解肌理的概念和分类方式。

•掌握感觉肌理的表现方法和技巧。

2. 教学难点•提高学生的肌理感知能力。

•开发学生的创造力。

四、教学评估1. 自我评估让学生自己对自己的作品进行评估，从自己的创意、技法、表现等方面对自己的作品进行分析和评价。

2. 教师评估老师在对学生作品进行评估时，既要考虑作品的美学价值，也要注重学生参与和付出的情况。

在评价过程中，老师要充分肯定学生的努力和创造力，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力。

五、教学计划书时间教学内容教学形式第1课时回顾肌理的概念和分类方式教师讲解、学生互动第2课时感受肌理导览、自我感知第3课时制作肌理绘画自主创作第4课时艺术评论展示小组讨论第5课时自我评估、教师评估自主评估、教师点评六、教学资源•资源1：肌理图集•资源2：肌理绘画视频教程•资源3：肌理制作工具（如粉笔、水彩等）七、教学反思通过这次教学，让我感受到了肌理艺术的独特魅力，也让我更加深刻地理解了创造的本质。

苏少版二年级上册美术第10课《感觉肌理》教学设计（共1课时）一. 教材分析《感觉肌理》这一课旨在让学生通过观察、触摸、感受不同材质和肌理的物品，了解和掌握肌理的概念及其在美术创作中的应用。

教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生直观地感受和理解肌理的多样性。

通过本课的学习，学生将能够运用不同的材料和技巧，创作出具有独特肌理效果的美术作品。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的材质和肌理的感知经验，但对于肌理的概念和其在美术创作中的应用还不够清晰。

学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在本课的教学中，应注重引导学生通过观察、触摸、实践等方式，感受和理解肌理的特点，提高他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解肌理的概念，学会观察和描述不同物品的肌理特点，并能运用不同的材料和技巧，创作出具有独特肌理效果的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、触摸、实践等环节，培养学生对肌理的感知和表达能力，提高他们的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发他们对于美的追求和创造的热情，培养良好的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握肌理的概念及其在美术创作中的应用。

2.难点：如何引导学生观察和描述不同物品的肌理特点，并运用不同的材料和技巧，创作出具有独特肌理效果的美术作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、触摸和感受不同材质和肌理的物品，激发他们的学习兴趣。

2.示范教学法：教师通过示范，讲解和指导学生创作具有独特肌理效果的美术作品。

3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高他们的表达能力和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关图片、案例和示范作品。

2.学生准备：带上一件自己喜欢的物品，以便在课堂上进行观察和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同材质和肌理的物品图片，引导学生关注和思考：这些物品有什么特点？它们给你的感觉是什么？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述不同物品的肌理特点，并引导学生用手触摸感受肌理的差异。

二年级上册美术教案－10感觉肌理｜苏少版教学目标通过本节课的学习，学生能够了解和认知肌理的概念和表现方法，学习和感受肌理的基本特征和表现手法，培养对肌理的表现能力。

教学重点•肌理的概念和表现方法•对肌理的感知和表现手法教学难点•创造性表现肌理的方法和技巧•感性认知和理性认知的相结合教学过程导入环节•教师出示不同的肌理样本，要求学生观察并说出该肌理的名称和特征。

•引导学生聆听不同的肌理声音，引发学生对不同肌理的感受和表现的想象。

•激发学生对肌理感知与表现的兴趣，提高学生的学习积极性。

讲授环节•介绍肌理的概念和表现方法，包括形态肌理、质感肌理、色彩肌理等方面，让学生了解肌理在美术中的重要作用。

•展示不同的肌理艺术作品，引导学生认知肌理表现的方法和技巧。

•从色彩、线条、形态等方面讲解肌理表现技巧，让学生熟练掌握这些技巧，并能够创造性地表现肌理。

实践环节•引导学生通过观察和感受周围的事物，创造性地表现不同种类的肌理。

•让学生分为小组，合作完成肌理表现作品，其中包括创新肌理的表现方式和方法。

•学生自主创作后，进行展示和分享，分享肌理表现的方法和思路，增强学生的表达能力和交流能力。

总结环节•点评不同的肌理表现作品，强调肌理表现的方法和手法，并关注学生创新力和表现能力的提高。

•复习和总结本课时的重难点内容，巩固学生学习成果。

•鼓励学生积极思考、创新和实践，在美术创作中不断提升自己的能力。

教学评价本教案通过多种教学手段和活动方式，全面提升学生对肌理表现的认知和创造能力。

在教学过程中，注重培养学生的思考能力和创新能力，引导学生主动实践，不断挖掘和发挥自己的潜力和创造力，达到了很好的教学效果。

教案标题：第5课感觉肌理（教案）教案科目：美术年级：四年级学期：上册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解肌理的定义和分类，理解肌理在美术作品中的作用。

2. 培养学生对肌理的感觉和观察力，提高他们的审美能力。

3. 指导学生运用不同的材料和技法创作肌理作品，培养他们的动手操作能力和创造力。

4. 培养学生合作学习和分享交流的习惯，提高他们的表达和沟通能力。

教学重点：1. 肌理的定义和分类2. 肌理在美术作品中的作用3. 肌理的创作技法和材料运用教学难点：1. 对肌理的观察和感觉2. 肌理作品的创作实践教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片素材、示范作品、评价表等2. 学生准备：绘画用品、剪刀、胶水、废旧材料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅作品有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是肌理，让我们一起探索肌理的奥秘吧！”二、基本概念（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的定义和分类，展示不同肌理的图片素材，让学生对肌理有直观的认识。

2. 学生跟随教师的讲解，认真观察图片素材，了解肌理的特点和分类。

三、观察与感受（10分钟）1. 教师出示几幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们能感受到这些作品中的肌理吗？它们给你什么样的感觉？”2. 学生回答，教师总结并引导学生关注肌理在美术作品中的作用。

四、技法与材料（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的创作技法和材料运用，如拓印、刮擦、拼贴等。

2. 学生跟随教师的讲解，了解不同技法和材料的特点，学习如何创作肌理作品。

五、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学技法和材料，创作一幅肌理作品。

2. 学生独立或合作进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏和评价，关注作品中的肌理效果。

（苏少版）二年级美术上册感觉肌理教案教学目标1. 让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。

2. 培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关注生活中的美。

教学内容1. 肌理的含义及在生活中运用。

2. 肌理的制作方法。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。

2. 教学难点：培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、各种肌理的实物。

2. 学具：水粉颜料、拓印材料、剪刀、胶水、绘画纸等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中各种肌理的图片，引导学生观察并说出这些肌理的特点。

2. 新授：讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活中的运用。

3. 示范：示范如何制作肌理，包括拓印、揉搓、喷洒等方法。

4. 练习：学生分组进行肌理的制作，教师巡回指导。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. （苏少版）二年级美术上册感觉肌理2. 内容：肌理的含义、种类、制作方法作业设计1. 让学生课后收集生活中的肌理素材，进行观察和记录。

2. 尝试运用不同的材料和方法制作肌理，完成一幅肌理画。

课后反思本节课通过让学生观察、制作肌理，培养了他们对肌理的认识和欣赏能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的肌理，激发他们的创造力和想象力。

同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养他们的实践能力。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展肌理的制作方法，引导学生发现更多有趣的肌理，提高他们的审美情趣。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新授在新授环节，教师需要详细讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活中的运用。

讲解时，教师可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生更好地理解肌理的概念。

同时，教师还可以引导学生思考：为什么这些肌理会出现在这些物体上？它们有什么作用？通过这些问题，激发学生的思考，提高他们的观察力和分析能力。

四年级上册美术教学设计-第5课感觉肌理 | 辽海版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过引导学生感受肌理的视觉和触觉效果，提高学生对美术材料的感知和运用能力，激发学生的艺术创造潜能。

教学内容本节课主要介绍肌理的概念、肌理的分类以及肌理在美术创作中的应用。

通过观察和触摸不同的肌理材料，让学生了解肌理的视觉和触觉效果，学会运用肌理进行美术创作。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握肌理的概念和分类，学会运用肌理进行美术创作。

教学难点是引导学生理解肌理的视觉和触觉效果，激发学生的艺术创造潜能。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、肌理材料样本、美术创作工具。

学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些肌理丰富的美术作品，引导学生感受肌理的视觉和触觉效果，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍肌理的概念、分类以及肌理在美术创作中的应用。

通过PPT课件展示不同类型的肌理材料，让学生深入了解肌理的特点和表现手法。

3. 实践操作：学生分组进行肌理创作练习，教师巡回指导。

学生可以运用绘画、剪贴等手法，结合肌理材料，创作出具有独特视觉效果的作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评价标准包括肌理运用的恰当性、作品的整体美感以及创意性。

5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调肌理在美术创作中的重要作用。

布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和运用肌理进行美术创作。

板书设计1. 感觉肌理2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 作品展示与评价7. 课后作业作业设计1. 结合本节课所学，运用肌理进行一幅美术创作。

2. 拍摄生活中遇到的肌理，并尝试分析其视觉和触觉效果。

3. 收集不同类型的肌理材料，制作一本肌理样本册。

课后反思本节课通过引导学生感受肌理的视觉和触觉效果，提高了学生对美术材料的感知和运用能力。

在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多具有创意的作品。

第10课感觉肌理-苏少2011版二年级美术上册教案教学目标1.能够理解肌理的概念和作用，以及肌理与感觉的关系。

2.掌握用不同的绘画材料和工具表现不同的肌理效果。

3.提高学生的审美能力和想象力，培养学生的艺术兴趣和创造力。

教学重点1.学生能够正确理解肌理的概念和作用。

2.学生能够掌握用不同的绘画材料和工具表现不同的肌理效果。

教学难点1.如何引导学生用视觉和触觉感知肌理。

2.如何引导学生选择合适的绘画材料和工具表现不同的肌理效果。

教学准备1.PPT课件。

2.白板、粉笔。

3.不同种类的绘画材料和工具(如水彩、颜料、铅笔、笔等)。

4.示范作品。

教学过程1. 导入新课 (5分钟)通过播放相关视频或图片等素材，让学生对主题有初步的了解和认识。

2. 感知肌理 (15分钟)1.讲解肌理的概念和作用，引导学生用视觉和触觉感知肌理。

2.老师展示不同材质的肌理，并讲解不同材质的触感和采光反射情况。

3. 表现肌理 (20分钟)1.老师展示用不同材料和工具表现肌理的示范作品，并解释不同材料和工具的特性和使用方法。

2.学生自由发挥想象力，选择合适的材料和工具，在作品中呈现自己感受到的肌理。

4. 练习 (40分钟)1.学生进行练习，老师巡视指导。

2.老师提供多种肌理图片和素材，让学生观察、分析，并尝试用合适的材料和工具表现。

5. 总结与评价 (10分钟)1.学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

2.老师总结本课的教学内容，并提出一定挑战性的任务，激发学生的创造力和积极性。

教学思考本课通过视觉和触觉感知肌理，引导学生表现肌理。

教学重点在于理解肌理的概念和作用，掌握用不同的材料和工具表现不同的肌理效果。

教学难点在于学生如何用感官感知肌理，并选择合适的材料和工具表现。

本课重在培养学生的审美和想象力，提高学生的艺术创造力。

苏少版小学美术二年级上册《10感觉肌理》教学设计一. 教材分析《10感觉肌理》这一课旨在让学生了解和感受肌理的特性，培养学生的审美能力和创新意识。

教材通过图片和文字的展示，引导学生认识不同的肌理效果，并运用肌理来装饰画面，提高学生的绘画技巧。

二. 学情分析二年级的小学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

但他们在绘画技巧和审美能力上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、感受和创造肌理，激发他们的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解和认识肌理的特性，知道肌理可以通过不同的绘画技巧来表现。

2.培养学生观察、感受和创造肌理的能力，提高他们的审美能力和创新意识。

3.培养学生合作、交流的能力，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识肌理的特性，知道肌理可以通过不同的绘画技巧来表现。

2.难点：培养学生观察、感受和创造肌理的能力，提高他们的审美能力和创新意识。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生观察、思考和创作。

2.合作法：学生分组进行合作，共同完成作品。

3.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。

六. 教学准备1.教材：《10感觉肌理》相关图片和文字素材。

2.画具：水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

3.设备：投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的肌理图片，如布料、石头、木头等，引导学生关注和感受肌理的特性。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的图片和文字素材，让学生了解和认识肌理的种类和特点。

同时，教师通过讲解和示范，让学生知道如何通过绘画技巧来表现不同的肌理效果。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作，选择一种肌理进行绘画练习。

教师巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

教师进行总结性评价，强调肌理在绘画中的重要作用。

一年级美术教案感觉肌理教案标题：感觉肌理——探索视觉艺术的世界教学目标：1. 了解肌理在视觉艺术中的作用和表现形式；2. 发展学生对不同肌理的感知和表达能力；3. 提高学生对不同肌理的观察和判断能力；4. 培养学生对肌理表达的创造力。

教学准备：1. 肌理示例图片和物品：如木头、织物、塑料等；2. 艺术材料：颜料、毛笔、画笔、纸张、颜料盘等；3. 视频或图片资源。

教学过程：引入活动：1. 通过播放肌理相关的视频或展示相关图片，引发学生对肌理的好奇和兴趣；2. 提出问题引导学生思考，例如：“你知道什么是肌理吗？你能感受到肌理的存在吗？它在我们生活中有哪些表现形式？”探索肌理：1. 给每个学生发放一些肌理样本（如织物、塑料、纸张等），让学生触摸和感受不同的肌理；2. 让学生观察和描述每个肌理样本的特征：手感（粗糙、光滑、软绵等）、外观（纹理、图案等）；3. 引导学生思考不同的肌理样本用途和在生活中的应用。

肌理表达：1. 向学生展示一些具有强烈肌理感的艺术作品，让他们观察和品味；2. 引导学生思考艺术家是如何运用肌理表达自己的创意和情感；3. 让学生尝试使用不同的艺术材料（如颜料、笔、纸等），通过绘画、贴纸等方式表达自己对肌理的感知和想象；4. 学生可以自由选择肌理样本或通过绘制来创造肌理效果。

总结回顾：1. 在展示学生的作品后，进行全班讨论，让学生分享自己对肌理的理解和表达；2. 回顾课堂内容，强调肌理在视觉艺术中的重要性；3. 鼓励学生多观察、体验和创造肌理，激发他们的艺术创作潜能。

拓展延伸：1. 带学生进行户外观察，在自然环境或城市中寻找各种肌理，鼓励学生拍摄或绘制所观察到的肌理；2. 鼓励学生进行合作创作，设计并绘制一个肌理艺术作品展板。

教学评估：1. 观察学生在探索肌理过程中的参与度和表达能力；2. 评估学生创作的作品，包括对肌理的观察和表达准确性；3. 在课堂讨论和学生反馈中评估学生对肌理的理解和应用能力。

课题第10课感觉肌理主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2教材分析《感觉肌理》是“造型·表现”领域的学习内容。

本课引导学生观察大自然和生活中不同材料表面不同的肌理，通过触摸让学生感觉不同材料不同的肌理特征。

学习用磨印法获得材料的肌理，感受不同材质的肌理美感，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。

教学目标知识与技能目标：通过让学生观察、触摸、欣赏不同材质的肌理，感受材质的肌理美。

过程与方法目标：学习用磨印法获得材料的肌理，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。

情感态度与价值观目标：培养学生观察能力、动手能力和热爱生活的美好情感。

教学重点感受材质的肌理美感，学习用磨印法获得材料的肌理。

教学难点将肌理进行重组，创作富有肌理趣味的作品。

教学准备教师准备：菠萝、苹果、多媒体课件、树叶、水粉、彩纸、画架、画板。

学生准备：彩色铅笔、彩纸、可磨印的物品，同学收集不同的东西：树叶、水粉；画报纸、胶棒；谷物、白乳胶；切开的藕、玉米、水粉。

教学过程一、导入新课1. 摸物猜物，引起兴趣今天老师带来了两个特别的礼物（菠萝和苹果），我想请一个小朋友上来摸一摸，摸完说出所摸物体的感觉，让同学们猜一猜。

猜完出示实物，看，同样都是水果，菠萝的表面是凹凸不平的，而苹果的表面却是细腻光滑的，物体表面不同的纹理我们就称为肌理。

2. 触摸实物，感觉肌理。

课前老师已经布置小朋友带了了很多不同的东西，现在就请你们拿出来用手摸一摸、用眼睛仔细看一看它们的肌理。

还可以交换东西互相摸一摸、看一看，并互相说一说不同的肌理带给你不同的感受。

老师请两个小朋友展示自己的东西，说一说这种肌理的特点和带给自己的感受。

不同的事物有不同的肌理，今天我们就来一起感觉肌理。

（板书——感觉肌理）设计意图：低年级的孩子好奇、爱玩，通过猜一猜，抓住了孩子的好奇心，让学生一下了解了肌理的概念，通过触摸、观察自己和同伴带来的东西，更直观的感受到了不同事物的不同肌理。

第10课感觉肌理（教学设计）苏少版美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、触摸、绘画等方法，让学生了解肌理的概念，学会运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的感受力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创新意识和探索精神，增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，可以通过触觉和视觉来感知。

2. 肌理的分类：自然肌理和人工肌理。

自然肌理如树皮、石头、水面等，人工肌理如布料、纸张、金属等。

3. 肌理的表现方法：可以通过绘画、拓印、拼贴等手法来表现肌理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肌理的概念，学会运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。

2. 教学难点：如何引导学生观察和感受肌理，如何激发学生的创新意识和探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、拓印工具、拼贴材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生观察和感受肌理，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解肌理的概念、分类和表现方法，让学生对肌理有更深入的了解。

3. 示范：示范如何运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果，让学生学会操作技巧。

4. 实践：让学生分组进行实践，运用所学的知识和技巧创造出自己的肌理作品。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，提高学生的审美能力和创新意识。

六、板书设计1. 感觉肌理2. 内容：肌理的概念、分类、表现方法、实践步骤等。

七、作业设计1. 课堂作业：运用所学的知识和技巧，创造出自己的肌理作品。

2. 家庭作业：收集身边的肌理素材，进行观察和感受，画出自己的肌理作品。

八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念和表现方法有了深入的了解，能够运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。

二年级上册美术教案10 感觉肌理苏少版 (1)教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验，了解和感受肌理的视觉和触觉特点，培养学生对肌理的审美感知能力和创造能力。

同时，通过肌理的制作实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

教学内容1. 肌理的概念：介绍肌理的定义，让学生了解肌理是物体表面的纹理和质感。

2. 肌理的种类：介绍不同类型的肌理，如自然肌理和人工肌理，并展示相应的图片和实物。

3. 肌理的制作方法：讲解不同的肌理制作方法，如绘画、剪贴、揉捏等，并引导学生进行实践操作。

教学重点与难点重点：让学生了解和感受肌理的特点，培养学生对肌理的审美感知能力。

难点：肌理的制作方法，如何运用不同的材料和工具创造出独特的肌理效果。

教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、实物等。

学具：绘画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、揉捏材料等。

教学过程1. 导入：通过展示不同肌理的图片和实物，引起学生的兴趣，引导学生思考肌理的特点和作用。

2. 讲解：讲解肌理的概念、种类和制作方法，让学生对肌理有更深入的了解。

3. 实践操作：学生分成小组，根据教师提供的材料和工具，进行肌理的制作实践。

教师巡回指导，解答学生的问题。

板书设计1. 感觉肌理2. 副肌理的概念、种类和制作方法3.肌理的定义自然肌理和人工肌理的种类绘画、剪贴、揉捏等肌理制作方法4. 结尾：激发学生对肌理创作的兴趣作业设计1. 制作肌理作品：学生根据课堂所学，选择自己喜欢的材料和工具，制作一幅肌理作品。

2. 观察日记：学生观察身边的肌理，记录下自己的感受和想法，形成一篇观察日记。

课后反思本节课通过观察、讲解和实践，让学生了解了肌理的特点和制作方法。

学生在实践操作中表现出了较高的兴趣和创造力，制作出了独特的肌理作品。

但在实践过程中，部分学生遇到了一些困难，如材料的选择和工具的使用，需要教师给予更多的指导和帮助。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对肌理有了更深入的了解和感受。

二年级上册美术教案－10感觉肌理 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解肌理的含义，识别不同物体的肌理，并通过触摸和观察来描述肌理的特点。

2. 过程与方法：通过观察、触摸和创作，学生能够运用不同的材料和工具创造出不同的肌理效果。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

教学内容1. 肌理的定义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理是物体表面的纹理和质感。

2. 肌理的种类：介绍不同物体的肌理，如光滑、粗糙、细腻等，让学生通过触摸和观察来感受和描述。

3. 肌理的创作：引导学生运用不同的材料和工具，如彩泥、沙子、水粉等，创造出不同的肌理效果。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解肌理的概念，学会观察和描述不同物体的肌理特点。

2. 教学难点：引导学生运用不同的材料和工具创造出不同的肌理效果，培养学生的创造力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、示范视频等。

2. 学具：彩泥、沙子、水粉、画纸、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示不同物体的图片，引导学生观察和描述其肌理特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解肌理的定义和种类，让学生通过触摸和观察来感受和描述不同物体的肌理。

3. 示范：展示如何运用不同的材料和工具创造出不同的肌理效果，引导学生进行创作。

4. 练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。

板书设计1. 感觉肌理2. 重点内容：肌理的定义、种类和创作方法3. 示例：展示不同物体的肌理图片和创作示例作业设计1. 作业内容：运用不同的材料和工具，创作一幅肌理作品。

2. 作业要求：作品要求富有创意，能够体现出不同的肌理效果。

课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念有了深入的理解，能够通过触摸和观察来描述不同物体的肌理特点。

2. 学生反馈：学生对创作肌理作品表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

一年级美术教案感觉肌理一年级美术教案感觉肌理教学目的：1、强调眼、手、脑的结合，感觉肌理尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，感觉肌理力求完成一件有趣的作品。

2、培养学生感受美、创造美的兴趣，感觉肌理增强学生热爱大自然美的情感。

教学重点、难点：1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。

2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。

感觉肌理教具准备：1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料2、制作好的磨印、拓印画面感觉肌理3、用于表现肌理的绘画工具教学过程：1、组织教学2、导入新课：A、触摸实物（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。

感觉肌理B、说说触摸的感觉，导出肌理概念感觉肌理（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。

）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。

）C、出示课题3、讲授新课：A、出示树叶，感受它的肌理。

指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。

（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？B、讨论拓印、磨印的方法。

（可以照着画下来，那就是写生。

）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。

（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。

拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）C、说说特别的肌理。

感觉肌理（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。

）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。

（小组交流，个别提问。

）D、学生作业。

用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。