九年级政治全册 第一单元 世界在我心中 第一节 感受今日世界 第2课框 放眼国际经济与政治教学案湘教版

第一单元世界在我心中♦课程标准要求了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增強忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

♦教材在《思想品德》体系中的地位＜〈思想品德＞＞的核心编写理念是中学生逐步扩展的生活，因此《思想品德》教材的结构体系是围绕学生生活展开和设计教材内容的.第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。

帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成''大我”；第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。

本单元分为三个层次：◊当今世界的发展趋势-------------- 明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。

◊我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战 -------------------- 着重从世界与中国的关系来处理相关内容，注重从学生的视觉与学生展开对话。

◊中学生要树立忧患意识，树立全球观念、维护世界和平 ----------------------- 注重引导学生知道我国面临的挑战，增强忧患意识，注重培养学生平等、开放、参与的国际意识。

♦学生学情分析◊知识方面:九年级的学生经过了七年级和八年级的学习，在知识上接受了家庭生活、学校生活、社会和国家生活等方面知识的教育，为将关注的视野引向世界奠定了基础。

◊能力方面:九年级的学生初步具备了关心国家和世界大事的能力。

由于电视和网络的普及、报刊杂志和出版物的盛行，有相当部分的学生主动关注国家和世界大事，当然他们所关注的对象是出自内心的兴趣，有的同学喜欢体育，对于世界杯、奥运会等就比较感兴趣，有的同学喜欢军事，就对中国和世界军事动态感兴趣，有的喜欢关注政治、社会新闻等。

第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第一课时跨越国界的沟通教学目标①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。

②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。

③知识：了解并掌握互联网的影响、作用。

重点难点①重点：互联网走进了我们的生活。

②难点：互联网的利与弊。

教学过程板书设计第一节感受今日世界一、跨越国界的沟通1、网络沟通无极限2、网络是一把双刃剑（1）网络的正面作用（2）网络的负面作用3、争做网络的小主人第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第二课时放眼国际经济与政治教学目标①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。

②能力：逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

③知识：了解世界状况。

重点难点①重点：经济全球化。

②难点：政治多极化。

教学过程第一节感受今日世界二、放眼国际经济与政治1、经济全球化把世界联结成一个不可分割的有机整体2、政治多极化成为当代世界发展的趋势第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第三课时和平与发展的共同企盼教学目标①情感、态度、价值观目标：本课旨在引导中学生增强忧患意识，树立和培养平等、开放、参与的全球观念，认识到由于霸权主义和强权政治的存在，和平与发展的道路并不平坦。

但人类从来没有放弃对和平与发展的渴望，中学生要用自己的方式关注世界和平与发展。

②能力目标：初步培养辨证思维能力，能分析说明和平问题与发展问题的关系；培养学生理论联系实际的能力，能例举霸权主义者干涉别国内政的事例来说明霸权主义是当今世界和平面临的主要威胁。

③知识目标：通过本课的学习，使学生认识到和平与发展是当今时代的两大主题。

要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。

然而，霸权主义是当代世界和平的主要威胁。

重点难点①重点：伴随政治多极化和经济全球化，和平与发展成为全人类的共同企盼。

②难点：霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。

板书设计第一节感受今日世界三、和平与发展的共同企盼1、人类共同的企盼2、和平与发展的关系3、影响和平的因素。

九年级,政治,复习资料,湘,教版,九年级,思想,九年级思想品德复习资料（湘教版）第一单元世界在我心中第一节感受今日世界教学目标：1、引导学生感受当今世界的发展趋势——信息化、经济全球化、政治多极化。

2、了解当今世界的主题是和平与发展。

2让学生用正确的思想去分析网络的利与弊。

一、跨越国界的沟通问题:1：信息化时代的到来，网络走进了我们的生活给我们带来了什么影响？1、给我们的生活带来了便捷，我们的学习和生活方式悄然变化，世界变成一个。

没有边界的空间。

2、通过互联网，我们可以更好地了解国际形势的现状和发展，进行多种合作和交流，获得更多的知识，扩大自己的视野。

3网络拉近了我们与世界的距离，享受跨越国界、无限沟通的乐趣。

问题2：讨论：中学生上网的利与弊？利：可以开阔视野，扩大自己的知识面；可以对外交流；可以促进青少年个性的发展；可以促进中学生的学业。

弊：由于中学生的自制力较差，容易造成上网成瘾；会受到一些不健康网站内容的影响；中学生沉迷网络，可能会荒废学业，影响身体健康。

问题3 中学生如何正确利用网络？通过网络学习更多的知识，了解外面的世界。

提高自己的安全防范意识，不轻信网上交往的对象，不沉迷于网络上的游戏，遵守有关法律法规，不进营业性网吧消费等。

与网络相关的新词语：电子邮件，远程教育，电子商务，网络游戏，QQ…………二、放眼国际经济与政治1、经济全球化的含义：跨国商品与服务贸易以及国际资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛传播使世界各国的经济相互依赖性增强。

2、经济全球化的作用：积极作用：发达国家的跨国公司得到空前发展，也使发展中国家吸引力大量的外资和技术，促进了当地的经济发展，全球化创造了更多的就业机会，为西方国家提供了大量的廉价商品。

消极作用：在全球化进程中，发达国家的发展往往是以耗费发展中国家的资源和破坏生态环境为代价的，发展中国家的人的发展不能随经济的发展而得到全面的发展。

3、“蝴蝶效应”说明：世界各国经济联系日益加强，全球化把世界连接成一个不可分割的有机整体。

2019-2020年九年级思想品德全册第一单元世界在我心中第一节感受今日世界名师教案2 湘教版一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：了解世界状况，具有世界眼光。

2、教材内容：①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出了互联网使人际沟通超越了国界，学会正确利用互联网。

②重点：互联网走进了我们的生活。

③难点：互联网的利与弊。

3、教学手段：多媒体技术。

（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。

②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。

③知识：了解并掌握互联网的影响、作用。

2、教学方法①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“互联网的利与弊”这一难点。

②学法：参与比赛，写出发言提纲等，领悟互联网的作用。

3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念通过救援铊中毒事例引入互联网，得出结论：互联网已走进了我们的生活，成为生活的一部分。

《网吧现状调查》告诉我们——中学生在互联网上的状况堪忧，这对互联网的利弊给学生一定的感性认识；而辩论赛告诉我们要好好地利用互联网，享受跨越国界、无限沟通的乐趣。

三、过程设计师：今天上课前，我先做一个调查。

请接触过电脑的同学举手。

生：（在部分同学都接触过电脑。

略）师：请上过网的同学举手。

生：（少数人举手，有人不敢举手。

略）师：为什么会出现有人敢举手，有人想举又不敢举的现象？下面我们共同分析这一现象并了解其背后的原因。

【新课导入】情境一：初识互联网——互联网走进了我们的生活师：展示案例(铊中毒大援救)/s/2004-04-13/0453*******s.shtml)这件事说明了什么？生：信息时代已经到来，互联网走进了我们的生活。

师：我们还能举出哪些事例来佐证你的结论？生：电子邮件、远程教育、远程医疗、电子商务……师：阅读下面的材料，它告诉我们一个什么道理？网上行打开网页，等于与世界握手。

在网上，我们可以看新闻、交新友，在网上，我们可以办商务、看电影，在网上，我们可以查资料、学知识，在网上，我们可以看医生，求良药，在网上，我们可以……，生：互联网给我们的生活带来了便捷，我们的学习和生活方式悄然变化。

湘教版思想品德九年级知识点清单第一单元世界在我心中第一节感受今日世界1、信息化时代表现：互联网走进我们的生活，电子邮件、远程教育、远程医疗、电子商务的出现。

2、信息化时代的影响：（1）给我们的生活带来便捷，我们的学习和生活方式悄然变化，世界变成一个没有边界的信息空间。

（2）通过互联网，我们能够了解国际形势的现状和发展，进行多种合作与交流，获得更多的知识，扩大自己的视野。

（3）网络把世界变成了一个村落，让我们拉近与世界的距离，享受跨越国界、无限沟通的乐趣。

3、网络的两面性表现：（1）利：①了解国际形势的现状和发展。

②开拓视野，方便对外交流。

③促进青少年个性化成长。

④促进中学生的学业发展⑤了解和掌握最新的教育动态。

（2）弊：①荒废学业。

②危害青少年身心健康，影响思维的发展。

③网络的不良诱惑导致青少年误入歧途，可能引发上网成瘾、犯罪。

4、青少年沉迷网络的原因：（1）青少年自身容易受到不良影响，导致迷恋网吧，荒废学业，造成性格孤僻、情绪低落、甚至走上违法犯罪的道路。

（2）部分网吧经营者法律意识淡薄，缺乏道理观念。

（3）网络上不良信息和游戏的泛滥，黑客的恶意攻击，青少年自控和分辨能力还不强。

5、我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢？①要用健康的心态把网络作为生活的补充。

②提高安全防护意识，学会抵御网络上的不良诱惑。

③利用网络解决工作学习生活中的现实问题。

④遵守国家法律法规，不进营业性网吧消费。

⑤严格控制上网时间，增强自制力。

6、当前国际经济与政治发展趋势：经济全球化政治多极化7、经济全球化的表现：①生产全球化。

②贸易全球化。

③资本全球化。

④科学技术开发与利用的国际化。

⑤市场全球化⑥信息传播全球化8、经济全球化的影响：积极：①发达国家的跨国公司得到空前的发展，也使发展中国家吸引了大量外资和技术，促进了当地经济的发展。

②全球化创造了更多的就业机会，为西方发达国家提供了大量廉价商品。

消极：①在全球化的进程中，发达国家的发展往往是以耗费发展中国家的资源和破坏发展中国家的生态环境为代价的。

第一单元世界在我心中第二节开放的中国走向世界第一课时世界不能缺少中国教案【教学目标】◇帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色◇引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用◇树立开放意识、和平意识和全球观念【重点难点】◇世界需要中国，世界贸易组织需要中国【教学过程】步骤教师活动学生活动目标要求教学反思1【视频导入】《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景2 【说一说】教师（激情）讲解：解放前后我国体育事业的发展你知道我国体育事业兴盛的原因吗？学生听，感受，思考并回答帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就3【查一查】我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？学生查阅有关资料4【想一想】中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？学生小组合作探究（参考：世界离不开中国）学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力5 【信息台】阅读《WTO需要中国》为什么说WTO需要中国？学生阅读、思考并回答拓展知识视野；培养思维意识6 【类比推理】经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P13，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出学生结合自身知识储备回答帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力7 【思维拓展】如何理解中国的“和平发展”？学生阅读P13，自主理解；写一篇驳论性文章，批驳“中国威胁论” 帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识第一单元世界在我心中第二节开放的中国走向世界第二课时中国积极走向世界教案【教学目标】引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。

【重点难点】中国走向世界应承担的责任和义务【教学过程】步骤教师活动学生活动目标要求教学反思步骤一【视频导入】（1）印度洋海啸灾情我国政府和人民的无私援助？（2）2006年6月上海合作组织会议学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国在援助受难国方面的举措，理解中国积极走向世界步骤二【说一说】当今世界还有哪些国际组织？我国加入了哪些国际组织？学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国中国积极走向世界方面的表现步骤三【比一比】清朝帝国主义瓜分中国图VS亚太经合组织领导人非正式会议说说你的感受学生比较并表达自己的感受通过比较，帮助学生感受中国走向世界给我国带来的巨大变化【阅读思考】P15我国应该怎样走向世界？学生看书，思考回答.学生小组合作探究,进行思维训练,提高合作意识,感受发展过程中存在的各种实际问题，步骤四【查一查】2010年度我国GDP和人均GDP分别是多少？什么是绿色GDP？学生阅读、思考并回答.帮助学生知识的拓展和感性认识的深入.步骤五【想一想】中国走向世界有面临哪些挑战？思考回答【读一读】学生看书P15并朗读【议一议】我国应该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？讨论后回答学生小组合作探究 ,进行思维训练,提高合作意识,感受发展过程中存在的各种实际问题.。

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放眼国际经济与政治【教学目标】知识与技能：能用世界的眼光来看待当前国际经济和政治形势。

过程与方法:感受世界的变化,了解世界形势。

情感态度与价值观：树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球,国家和整个人类生活。

教学重点:感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势。

教学难点：辨证对待经济全球化和政治多极化.教学设计：【预习】1、、今天，经济把世界联结成为一个不可分割的有机整体；政治已经成为当代世界的发展趋势.2、、什么是两极格局,多极世界，单边主义？【探究】导学点1：我们生活中的哪些现象体现了经济全球化?导学点2:课本上的主要内容可以概括成以下两点：1、经济全球化2、政治多极化问题探究:经济全球化的影响.【精导】再现一个自己经历过的典型的生活情境，然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享!我的感悟是：我将以这样的方式来关注世界经济与政治。

【提升】如今华人遍布全球，即使远在地球最西端的北非王国摩洛哥,也常见华人忙碌的身影.从这一材料你感受到世界各国怎样的经济联系？教学反思：。

湘教版九年级思想道德《感受今日世
界》教案
（第一单元）
第一单元
世界在我心中
第一节
感受今日世界
一、跨越国界的沟通
一、近期世界发生了哪些重大事件？
二、你是通过哪些方式了解到的？
3、有了互联网，世界离咱们很近，你能举诞生活中的例子吗？
4、信息化改变了咱们的生活；互联网带给咱们的益处；互联网带来的短处
五、即兴辩论
互联网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
六、合作交流
咱们应该如何对待网络？
（第一单元）
第一单元
世界在我心中
第一节
感受今日世界
一、跨越国界的沟通
一、近期世界发生了哪些重大事件？
二、你是通过哪些方式了解到的？
3、有了互联网，世界离咱们很近，你能举诞生活中的例子吗？
4、信息化改变了咱们的生活；互联网带给咱们的益处；互联网带来的短处
五、即兴辩论
互联网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
六、合作交流
咱们应该如何对待网络？
（第一单元）
第一单元
世界在我心中
第一节
感受今日世界
一、跨越国界的沟通
一、近期世界发生了哪些重大事件？
二、你是通过哪些方式了解到的？
3、有了互联网，世界离咱们很近，你能举诞生活中的例子吗？
4、信息化改变了咱们的生活；互联网带给咱们的益处；互联网带来的短处
五、即兴辩论
互联网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
六、合作交流
咱们应该如何对待网络？。