2013年秋期九年级上政治第一单元复习教学案

九年级思想品德复习教案全册第一章：复习导言1.1 教学目标理解思想品德复习的重要性。

掌握复习方法和技巧。

1.2 教学内容复习的目的和意义。

复习的方法和策略。

1.3 教学步骤导入新课，引起学生对复习的思考。

讲解复习的目的和意义。

分享复习方法和技巧。

进行小组讨论，让学生分享自己的复习经验。

1.4 作业布置制定个人的复习计划。

第二章：道德与法治2.1 教学目标掌握道德和法治的基本概念。

理解道德和法治在日常生活中的应用。

2.2 教学内容道德和法治的定义和内涵。

道德和法治在日常生活中的重要性。

通过案例引入道德和法治的概念。

讲解道德和法治的定义和内涵。

分析道德和法治在日常生活中的应用。

进行小组讨论，让学生举例说明道德和法治的应用。

2.4 作业布置列举自己在日常生活中遇到的道德和法治问题，并思考解决方法。

第三章：公民与社会3.1 教学目标理解公民与社会的关系。

掌握公民权利和义务的概念。

3.2 教学内容公民与社会的定义和关系。

公民权利和义务的内容和重要性。

3.3 教学步骤通过情景剧引入公民与社会的概念。

讲解公民与社会的定义和关系。

讲解公民权利和义务的内容和重要性。

进行小组讨论，让学生举例说明公民权利和义务的应用。

3.4 作业布置研究一个公民权利和义务的案例，了解其背景和影响。

第四章：个人与社会理解个人与社会的关系。

掌握个人发展的原则和方法。

4.2 教学内容个人与社会的定义和关系。

个人发展的原则和方法。

4.3 教学步骤通过故事引入个人与社会的概念。

讲解个人与社会的定义和关系。

讲解个人发展的原则和方法。

进行小组讨论，让学生分享自己的个人发展经验。

4.4 作业布置制定个人的发展计划，包括目标和措施。

第五章：安全与健康5.1 教学目标理解安全与健康的重要性。

掌握保护自己和他人的方法。

5.2 教学内容安全与健康的定义和重要性。

保护自己和他人的方法和技巧。

5.3 教学步骤通过情景剧引入安全与健康的概念。

讲解安全与健康的定义和重要性。

第一轮：九年级政治第一单元复习教案备课时间：开学前上课时间：第一周第一课时复习方法：记忆法、测试法等复习内容：第一单元：1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。

2、不同的社会身份负有不同的责任。

每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。

3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。

责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。

及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。

5、承担责任是自尊自信的具体表现。

奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。

6、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

7、承担对社会的责任：（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。

（3）热心公益，服务社会。

8、许下诺言，意味着要承担相应的责任，信守承诺，会为自己赢得信任。

慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。

9、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。

错了，就勇于承认并承担相应的责任。

10、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿望承担责任、我主动承担责任。

我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

11、对于人的成长来说为什么要承担责任？承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

12、我对他人负责；他人对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。

人教版九年级政治第一单元复习教案目标本教案的目标是复人教版九年级政治第一单元的内容，使学生对该单元的知识点有全面的掌握和理解。

教学内容本次复教案包括以下内容：1. 中国特色社会主义的形成和发展2. 社会主义初级阶段的基本特征及其理论依据3. 中国特色社会主义事业的总任务4. 建设中国特色社会主义的基本经验和实践要求5. 中国特色社会主义事业的前途和任务6. 社会主义现代化建设的“五位一体”总体布局教学步骤本次复教案的教学步骤如下：1. 引导学生回顾中国特色社会主义的形成和发展的历史背景。

2. 激发学生思考社会主义初级阶段的基本特征及其理论依据。

3. 分组讨论，让学生归纳总结中国特色社会主义事业的总任务。

4. 对中国特色社会主义建设的基本经验和实践要求进行介绍和讨论。

5. 引导学生思考中国特色社会主义事业的前途和任务。

6. 讲解社会主义现代化建设的“五位一体”总体布局，并让学生进行思考和讨论。

教学方法本次复教案将采用以下教学方法：1. 板书法：重点概念和关键内容进行板书，帮助学生加深记忆。

2. 小组讨论：通过小组合作，鼓励学生积极参与，提高学生的思维和表达能力。

3. 提问与回答：通过提问与回答的方式激发学生的思考和讨论，加深对知识的理解。

4. 归纳总结法：引导学生进行归纳总结，梳理知识框架，加强对知识的掌握。

教学评价本次复教案的教学评价主要包括以下方面：1. 学生的参与度：通过观察学生的积极参与情况，评价学生对知识的理解和掌握程度。

2. 学生的表达能力：评价学生在小组讨论、提问与回答等环节中的表达能力和思维能力。

3. 学生的归纳总结：评价学生对知识的归纳总结能力，是否能够准确梳理出知识框架。

家庭作业本次复教案的家庭作业为：要求学生复并整理本单元的知识重点，并准备好迎接小测验。

教学资源本次复习教案所需的教学资源包括教材、黑板、彩色粉笔等。

(完整)初三政治第一轮复习教案1初三政治第一轮复教案1一、教学目标1. 理解第一轮政治复的重点知识点。

2. 掌握相应知识点的基本概念和关键内容。

3. 运用所学知识解答相关政治问题。

二、教学内容1. 民主与专政- 民主的基本含义和特点- 专政的基本含义和特点- 民主与专政的区别和联系2. 社会主义初级阶段- 社会主义初级阶段的内涵和特点- 社会主义初级阶段的历史地位和基本任务- 社会主义初级阶段的基本经济制度3. 党的基本路线- 党的基本路线的定义和内涵- 党的基本路线的科学性和实践性- 党的基本路线的历史地位和指导作用4. 社会主义民主政治- 社会主义民主政治的内涵和特点- 社会主义民主政治的组织形式和制度保障- 社会主义民主政治的实践和发展三、教学活动1. 引导学生分组讨论，围绕民主与专政的区别和联系展开讨论，并记录讨论结果。

2. 进行知识点讲解，解释相关概念和关键内容，并引导学生进行思考和提问。

3. 组织小组竞赛，通过问答形式测试学生对内容的理解和掌握情况。

4. 进行互动讨论，学生就所学内容解答相关政治问题，并相互评价和讨论。

5. 总结本节课的重点内容，强调复内容的重要性和理解的深度。

四、教学评估1. 通过小组竞赛和互动讨论，评估学生对重点知识点的掌握情况。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在讨论和解答问题时积极参与和表达思想。

五、教学反思本节课通过引导讨论和小组竞赛的方式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地掌握政治知识。

在教学活动中，引导学生思考、互动讨论和总结复习重点的环节对学生的学习效果起到了积极的促进作用。

下一节课中，可以结合实例进行讲解，进一步强化学生对政治知识的理解和应用能力。

第一单元富强与创新要点专题十分钟要点速练微专题一关键抉择强国之路【内容提要】本微专题主要讲述了三方而内容：一是我国进入改革开放新的发展时期，国家经济建设呈现空前繁荣景彖，经济社会持续健康发展，广大人民群众的积极性、主动性得到空前高涨。

二是改革开放以来，我国腾飞的表现有经济总量稳居世界第二位，社会事业蓬勃发展，综合国力显著提高，人民通过改革开放过上了幸福生活，中国成为影响世界的重要力量。

三是认识改革开放的意义，即改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是强国之路；改革开放是当代中国最鲜明的特色；改革只有进行时，没有完成时，要开启全面深化改革的新征程。

【重点梳理】为什么说改革开放是我国的强国之路？(1)改革开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

(2)改革开放取得了辉煌成就，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。

(3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

(4)40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。

在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。

(5)屮国人民通过改革开放过上了幸福生活。

(6)改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。

从“引进來”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。

(7)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

【对点训练】1.经过改革开放40年的发展，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，中国已成为拉动全球经济增长的重要引擎。

九年级思想品德第二课在承担责任中成长教案一、教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。

三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

四、板书设计：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责（1）为什么说关爱集体人人有责？（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学过程：（一）导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（二）讲授新课：一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

九年级思品复习教案【篇一：中考政治九年级思想品德第一单元复习教案】中考政治九年级思想品德第一单元承担责任服务社会复习学案【教学目的和要求】：第一单元：承担责任服务社会。

通过复习，进一步引领学生知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。

【课时安排】：1课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求：第一课：责任与角色同在1、我对谁负责谁对我负责 p4（1对责任的承担叫负责。

不同的社会身份负有不同的责任（2可以来自于：①对他人的承诺；②分配的任务；；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。

p6（3我们会不断地变换自己的角（4p8（5p9（6有能力承担起对他人、对社会的责任。

如果不能自觉承担相应的责任、p9（9）为什么每个人都应该具有责任感（即对他人负责，也对自己负责）：因为①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任（他人对我负责的表现）。

②我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。

社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底也就是对他人负责、对社会负责。

（对当代青年责任感的认识）p10-112、不言代价与回报（1）承担责任的回报与代价承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人和老师的赞许和信任、获得新的知识或技能、使自己能力得到锻炼和培养，使自身价值得到实现等。

初三政治第一单元复习教案在社会生活中承担责任一、填空题1、公平意味着既要又能2、公平要求都要实现的对等和统一3、是合作不可缺少的条件。

生活中我们与他人合作时需要树立意识，努力做。

4、社会公平主要表现为并使每个人都能5、是我们的共同目标6、实施不做，是做人的基本要求。

7、在社会生活中，人们必须遵守的就组成了正义制度8、制度的正义性在于9、正义要求每个人，没有人可以例外10、没有支持，就难以实现真正的11、正义行为应该得到，非正义行为，必然12、是一个现代人应有的品格。

13、是一个有正义感人的集中体现。

14、是正义的起码要求，是最严重的非正义行为。

15、责任是，它产生于，表现在16、责任的来源有，主要来源是，有就有17、不同不同。

责任始于终于，涵盖了18、我们要学会在不同的责任面前进行选择，分清，考虑，科学的学会，才能履行好自己的责任19、是维护良好社会秩序的有力武器，每个社会成员都负有的责任20、依法维护社会秩序的内容和要求是21、服务社会，奉献社会。

我们最有条件做到的是22、是服务社会、奉献社会的好形式23、积极承担社会责任，不仅是的要求，也是的需要二、问答题1、维护社会公平对社会稳定有什么作用？（即为什么要维护社会公平？）2、怎样维护社会公平？3、划分正义行为和非正义行为的标准是什么？4、怎样做个有正义感的人？5、承担责任需要付出什么代价？6、承担责任的积极意义？7、不承担责任的不良后果有哪些？8、如何做一个负责人的公民？（即如何获得社会的赞成票？）。

九年级
第一单元复习教案
课题：认识国情，了解制度
教学目标：
1、巩固学生的基本知识
2、提高学生归纳、整理和综合分析问题的能力
3、为学生毕业考试打好基础
教学重点：
1、社会主义初级阶段的主要矛盾、根本任务、基本路线
2、经济制度
3、政治制度
教学难点：如何运用课本知识点解释当前的时政热点
教学方法：1、问答式2、讲解分析3、练习
教学过程：
一、帮学生列知识纲要
初级阶段的含义
初级阶段的主要矛盾
1、初级阶段的社会主义初级阶段的根本任务
“三个有利于”的内容
初级阶段的基本路线、核心内容
四项基本原则内容
公有制经济的内涵、地位、作用
非公有制经济的内容及国家相应的政策2、经济制度我国的基本经济制度
分配制度
全国人民代表大会制度、地位、职权
民族区域自治制度
3、政治制度我国的民族关系、处理原则
“一国两制”
二、课堂练习《升学复习指南》P90、91的第21、22题
三、作业：熟读《升学复习指南》第一单元。

统编版九年级上册道德与法治第一单元富强与创新复习教学设计一. 教材分析统编版九年级上册道德与法治第一单元“富强与创新”主要包括两部分内容：富强的祖国和创新的重要性。

本单元旨在让学生理解我国的发展历程，认识到创新对国家、社会和个人发展的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的国家观念和民族自豪感，对我国的发展历程有一定的了解。

但在创新意识、创新能力和实践能力方面，部分学生还有待提高。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国的发展历程，认识到富强的祖国是每个人努力的结果。

2.让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

3.提高学生的道德素养和法治意识，培养负责任的公民。

四. 教学重难点1.教学重点：我国的发展历程，创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

2.教学难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验到创新的魅力，激发学生的创新潜能。

2.案例教学法：分析典型创新案例，让学生认识到创新对国家、社会和个人发展的重要性。

3.小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考，提高学生的道德素养和法治意识。

六. 教学准备1.教材：统编版九年级上册道德与法治第一单元。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂趣味性。

3.案例材料：收集与创新相关的典型案例，用于教学实践。

4.视频资料：准备与创新相关的视频资料，用于激发学生的创新潜能。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的发展历程，让学生感受到富强的祖国是每个人努力的结果。

提问：你们认为创新对国家、社会和个人发展的重要性是什么？2.呈现（10分钟）展示与创新相关的视频资料，让学生了解创新的魅力。

提问：你们从视频中感受到了创新的重要性吗？请举例说明。