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2023—2024学年度第一学期期中测评五年级语文试题识字与写字。
1. 默写陆游的《示儿》。
书写要求：书写正确、规范：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐；要注意笔画、结构等方面的细节。
示儿_________________________________________2. 阅读下面文字，根据拼音写词语。
家乡的文亭湖真美！湿地里，ǎi ǎi（）的水蒲莲在水面上漂荡，芦苇jìn（）在水中，随风摇曳，几只白hè（）在湖边yōu rán（）地散步。
这些都是大自然的ēn huì（）。
湖心岛上，有金碧huī huáng（）的diàn táng（），也有líng lóng（）剔透的亭台楼阁。
bǎo lǎn（）眼前的美景，我更加热爱我的家乡了。
3. 根据语境，在横线上填入合适的四字词语。
（不重复）盛唐时期，正值___________，人们_____________。
清朝末期，进入____________，外国列强不断来袭，清政府被迫签订了诸多不平等条约，国家___________，百姓_____________，祖国母亲在哭泣。
21世纪，中国这条沉睡的巨龙已经觉醒，经济、科技飞速发展，综合国力不断增强，国家呈现出___________的美好景象。
梳理与探究。
选择题。
（填序号）4. 下面语段描述的情景用成语来概括，最恰当的一项是（）弟弟整天叽里呱啦说个不停。
高兴的时候说，不高兴的时候也说，更让人头疼的是晚上睡觉的时候，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，一个一个地数，一遍一遍地念。
A. 夸夸其谈B. 念念不忘C. 喋喋不休D. 口若悬河5. 下列句子中，标点符号使用正确一项是（）A. 燕麦、高粱、玉米，水泥、砖瓦、陶瓷，这些货物都可以由杂货船运输。
B. 郭沫若、叶圣陶、冯骥才……等，都热心地为本书撰稿和改稿。
C. “你到底去还是不去？我的小姑奶奶。
五上第二单元综合练习班级姓名座号等级一、积累与运用。
1. 看拼音,写词语。
短道速滑运动员在训练场上从不dǎn qiè ( )和lǎn duò( ),为了在guǎi wān( )时能bǎo chí( )píng héng( ),他们无数次练习,无数次摔倒,仍然坚持不懈,只为在赛场上展现最好的效果。
2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
A. 间隔(jiàn) 强逼(qiáng)B. 划归(huà) 汛期(xùn)C. 任丘(rèn)侵略(luè)D. 冠军(guàn)削弱(xiāo)3.“杩(mà)”字的意思最有可能与下面哪一项有关?( )A. 服装B.马匹C.祭礼D. 马鞭4.下列词语中,没有错别字的一项是( )。
A.领导隐敞理所当然B.职位粉碎难以至信C.陷坑允诺负荆请罪D.唯独拒绝完壁归赵5.下列各组句子中,加点字的意思相同的一项是( )。
A.五六个小村庄分布在小溪的两岸。
校长当众宣布了投票结果。
B.写作时,我们不要抄袭别人的文章。
蔺相如派人带着和氏璧抄小路回赵国。
C.他说的尽是些废话。
面对困难，我们要想尽办法克服解决。
D.这次作文竞赛,机不可失,时不再来。
如果我们放松警惕,敌人就会乘机而入。
6.下列句子中,加点的四字词语运用不恰当的一项是( )。
A.三星堆出土的文物,是我国的无价之宝。
B.安安在“世界读书日”去了市图书馆,她一进去就被里面不计其数的图书震撼到了。
C.他们俩同心协力,不知道做了多少违法的事情。
D.花滑选手退场后,冰面不再完好无缺,而是留下了一道道旋转、跳跃的印记。
7.将下列词语填入句中的横线上,句意最连贯的一项是( )。
(1)地质勘探队员___累月地在__积雪的雪山营地工作,十分辛苦。
(2)廉将军___不顾大局的。
就算他要动手,我也只是防御，还手。
用打比方列数字作比较写一个作文全文共5篇示例，供读者参考篇1标题:数字也可以打比方大家好,我是小明。
今天老师布置了一个有意思的作文题目:用打比方的方式来比较数字。
一开始我还挺疑惑的,怎么连数字也能打比方呢?可是仔细一想,其实我们在生活中经常会用"比作"、"好像"、"就像"等词语比喻或者类比事物,所以数字当然也可以打比方啦。
让我先从小数开始吧。
0.1就好像一个刚出生的小宝宝,小小的一团,含含糊糊,比一个大人小多了。
再看0.5,它就像一个正当壮年的人,有一半的力气和体力。
而0.9就好比一个暮年佼佼者,已经步入晚年,离1这个巅峰值只差一小步了。
再说说整数吧。
1就像一根独苗,孤零零的一个,什么也不是。
3就有点像三个好朋友,他们形影不离,无论去哪里都是一起的。
5就有点神秘了,它就像五指并蹠的一只手,看似简单,可是不同的手型又能做出不同的动作和手势。
如果把负数比作一个人的状态,那么正1应该就是一个人的常态吧。
+2就像是一个人正有干劲、兴致勃勃地去做某件事,+5就好比处在太兴奋或者狂热的状态了。
而负数就像人处于消极或者忧郁的情绪,-1可能就是有点儿小愁小恨,-5就代表一个人彻底沮丧或绝望了。
说到小数和整数,不得不再提及分数。
分数看起来最复杂,但其实也很好理解。
比如1/2就像是把一个苹果平均分给两个人,每人只能分到一半。
而3/4就好比把一个更大的西瓜切成四份,然后给一个人三份。
分数的分子和分母越大,就更难想象了。
不过,分数总是代表了"整体"中的一部分,所以它就象征了不完整、不彻底、还有余地可以增长。
最后再说一说百分数吧。
虽然百分数看起来和小数一样,但意义不太一样。
我们可以把整个100%比作一件事或一件物品,那么99%就代表你做了99%,就差一点点就能完成了。
而10%就好像你才刚刚开始,完成的路还很长很长。
所以百分数除了能表示比例外,还能表达一个过程或阶段。
1-1新建原稿纸大家好，我是森野熊太郎。
我的目标是成为漫画家，每天都在和笔和纸一起奋斗。
但是前几天爸爸给我买了ComicStudio和数字画板，一直以为电脑是为了网络和电子邮件而存在的，当我知道还可以用来画漫画的时候着实吃了一惊。
所以呢，现在想和大家一起分享并学会如何使用ComicStudio。
制作一篇2页的漫画原稿这次的目标是完全使用ComicStudio制作2幅漫画。
从命名、上墨到完成，全部依靠电脑，希望大家能学会理解这些基本的程序步骤。
顺便介绍模拟原稿的完成方法和其他各种各样的机能，这些事情也许就是你在《ComicStudio官方使用指南》上标了记号、想知道的更详细的那些东西。
那么，第一回就从基础讲讲原稿纸的作成方法及最好从开始就记住的操作方法讲起。
原稿用纸的新建为了画漫画首先要准备原稿纸。
尽管第一次打开ComicStudio的时候，初始状态下会自动生成一张原稿用纸，但是这次我想自己设定一下。
ComicStudio画面左上方有设定原稿纸的图标，我们点击它的话……“新建作品”的对话框弹了出来，在这里可以选择需要的原稿纸。
这次我们点击“纸张模板”选项，选取“用纸A4 5mm”。
在右侧的“页面设置”将页数设置成“2”、“装订位置”选择“右装”、“开始页面”也选择“右”、“页面构成”选择“单页”。
按“确定”键结束。
点击“确认”后，画面中出现2张原稿纸的缩略图。
页面的下面标有页码，让人一目了然。
双击缩略图的话就可以在原稿纸上作画了。
1-2 尝试涂鸦通过“新手指南”在画面上涂鸦双击打开原稿纸后，使用画面右方的“新手指南”，随意涂鸦感受一下。
因为无论如何熟悉一下是没什么不好的。
“新手指南的热键是” [F10]，画面上标出的“三角”按钮是隐藏\显示“新手指南”的切换按键。
点击“新手指南”的“描画”功能区，画线的话选择“钢笔”工具，进而可以选择G笔、圆笔等笔尖，墨水的颜色和笔尖的粗细的选择和调节如图所示。
当然也有橡皮，暂时有了这了个工具就可以涂鸦了哦。
UNIT 1艺术家追求成名，如同狗自逐其尾，一旦追到手，除了继续追逐不知还能做些什么。
成功之残酷正在于它常常让那些追逐成功者自寻毁灭。
对一名正努力追求成功并刚刚崭露头角的艺术家，其亲朋常常会建议“正经的饭碗不能丢！”他们的担心不无道理。
追求出人头地，最乐观地说也困难重重，许多人到最后即使不是穷困潦倒，也是几近精神崩溃。
尽管如此，希望赢得追星族追捧和同行赞扬之类的不太纯洁的动机却在激励着他们向前。
享受成功的无上光荣，这种诱惑不是能轻易抵挡的。
成名者之所以成名，大多是因为发挥了自己在歌唱、舞蹈、绘画或写作等方面的特长，并能形成自己的风格为了能迅速走红，代理人会极力吹捧他们这种风格。
他们青云直上的过程让人看不清楚。
他们究竟是怎么成功的，大多数人也都说不上来。
尽管如此，艺术家仍然不能闲下来。
若表演者、画家或作家感到无聊，他们的作品就难以继续保持以前的吸引力，也就难以保持公众的注意力。
公众的热情消磨以后，就会去追捧下一个走红的人。
有些艺术家为了不落伍，会对他们的写作、跳舞或唱歌的风格稍加变动，但这将冒极大的失宠的危险。
公众对于他们藉以成名的艺术风格以外的任何形式都将不屑一顾。
知名作家的文风一眼就能看出来，如田纳西·威廉斯的戏剧、欧内斯特·海明威的情节安排、罗伯特·弗罗斯特或 T.S.艾略特的诗歌等。
同样，像莫奈、雷诺阿、达利这样的画家，希区柯克、费里尼、斯皮尔伯格、陈凯歌或张艺谋这样的电影制作人也是如此。
他们鲜明独特的艺术风格标志着与别人不同的艺术形式上的重大变革，这让他们名利双收，但也让他们付出了代价，那就是失去了用其他风格或形式表现自我的自由。
名气这盏聚光灯可比热带丛林还要炙热。
骗局很快会被揭穿，过多的关注带来的压力会让大多数人难以承受。
它让你失去自我。
你必须是公众认可的那个你，而不是真实的你或是可能的你。
艺人，就像政客一样，必须常常说些违心或连自己都不完全相信的话来取悦听众一滴名气之水有可能玷污人的心灵这一整口井，因此一个艺术家若能保持真我，会格外让人惊叹。
漫画课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘美版七年级上册初中美术全册教案湘美版七年级上册初中美术全册教案《画画你我他》教学目标：情感态度与价值观：通过研究，培养学生的分析、观察、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能：1、能够说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2、初步研究人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆地表现自己和同学的相貌。
教学重点：能够说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点：用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住特征并适当夸张。
教学准备：教师：PPT课件、学案。
学生：图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、谈话导入谈论新同桌的特征和性格，培养学生的观察和评价能力，加深同学之间的友谊。
（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）二、分析与表现1、出示肖像漫画，让学生分析人物头部的组成部分，包括脸型、五官和发型，并指出哪些地方夸张了。
2、分析脸型和发型的区别，以及神情的变化，让几名学生上台表演不同表情，并让其他同学讨论人物表情是如何通过眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
3、教授五官的画法，让学生尝试用线条进行表现。
4、介绍人物的面部比例——“三庭五眼”，并举例说明人脸的长和宽。
三、创作与表现1、让学生观察教师和其他同学的作品，并研究绘画步骤。
2、让学生给同桌画一张肖像画，要求能够根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画，并自主创新，大胆表现，适当夸张。
教师巡回指导。
教学目标：本节课的教学目标是让学生了解卡通造型的方法特点及表现方式，尝试用夸张、幽默、变形的手法创作卡通形象。
通过欣赏卡通形象，激发学生研究美术的兴趣，培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
同时，帮助学生树立健康的审美观。
教学重点：本节课的教学重点是卡通形象创作。
学生需要尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。
教学难点：本节课的教学难点是如何用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。
美术漫画教案（精选6篇）美术漫画教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术漫画教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术漫画教案1一、教学目标：1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。
2、了解漫画的一些基本常识。
3、初步掌握漫画创作的常用手法。
二、教学内容：1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。
3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
三、教学难点、重点：1、让学生们打破漫画创作的神秘感。
漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。
2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。
学生和老师之间的交流互动。
四、教学过程：一、认识画面背景1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
3、板书课题：形形色色的背景二、掌握基本画法（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。
（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。
教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。
《漫画》教案《漫画》教案1活动目标：1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。
2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。
3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。
4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。
1.出示成龙画像，介绍成龙2.出示成龙的漫画头像。
画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。
4.模仿秀。
除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。
5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。
二、幼儿作画。
1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）2．集体进行创作漫画头像。
（教师巡回进行指导）三、讲评作品让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？四、总结活动你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！活动反思：漫画最基本的三个主点还是要定好。
一些主要特征要细心画。
明暗要明确。
但不需要像人体素描那么仔细。
漫画主要是要让人感觉[清爽干净]。
我个人喜欢这种感觉。
背景一些阴影什么要出来。
体现立体。
漫画主要还是抓形。
形对了。
感觉就有了。
首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。
美术教学中技法的培养需要一个长期积累的过程，肖像对于学生来说是很难的一个内容。
因此有必要采用一个阶段的学习训练来掌握。
而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也需要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一展开教学。
漫画教案（优秀7篇）《漫画》教案篇一教学目标：1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。
2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创造能力。
教学重点：用线描的形式来创作动漫画、教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。
课前准备：教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。
学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。
课堂教学：一、引导阶段1、启发谈话教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段1、介绍动漫画的特点动漫画其实是动画和漫画的合称，是把一些原本没有生命的东西，经过加工制作成有生命的东西，它兼有夸张、讽刺、幽默的多方面特点，作为一门艺术，动漫越来越受到人们的喜爱。
2、展示范画动漫画的内容由简到繁，由浅入深，逐渐让学生领略到动漫的艺术特点，并体会其丰富多彩的表现形式。
3、教师播放动漫画视频，师生共同欣赏，并加以赏析，让学生尽情发表自己的意见。
4、教师示范演示作画过程：（1）起稿构图（2）勾出大体轮廓（3）仔细描绘完成5学习要求：利用你带来的漫画资料和你掌握的知识技巧，创作几个动漫人物画。
三、收拾与整理四、课后拓展今天我们学习了动漫画的方法技巧，课下你可以试着给你家人、朋友，同学用动漫画的表现形式，给他们画人物的肖像。
看谁抓特征好，画的最棒。
五、课后反思动漫画本身就是孩子们比较喜欢的画种之一，它将理想的人物和事物用夸张、讽刺、幽默的形式表现出来，活泼生动，深受人们的喜爱。
我在执教先从数字，英文字母巧妙添加入手，让学生体会动漫画的轻松活泼，再结合中国本土漫画与动漫到国外动漫不同风格，了解动漫的发展过程，在欢快的学习氛围中，激发了学生浓厚的学习兴趣和创作热情。
孩子们尽情发挥自己的想象空间，把自己对动漫浓浓的喜爱之情用夸张，可爱，幽默的动漫画的形式表现出来，收到很好的教学效果。
第二单元教材分析】1. 单元主题：本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率” 这个专题进行编排的。
主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3 篇精读课文组成。
《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。
通过对“完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。
教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具体事例感受人物的特点。
2. 单元重点：（1）阅读时，要学会提高阅读速度的方法。
这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。
《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓励学生带着问题快速默读课文。
教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训练，提高阅读速度和效率。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《“漫画”老师》，写作中，要引导学生结合具体事例写出人物的特点。
教材以“漫画”的话题，旨在激发学生的习作兴趣。
【学情分析】五年级学生阅读已经有一定基础。
但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。
需要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。
小学美术教学中数字化技术的运用数字化辅助教学具有较强的交互性、可控性，不仅可以改变小学美术课堂教学方式，也增加了课堂教学的趣味性与直观性;不仅可以用数字化技术的应用来促进学生自主、探究式学习的意识，还可以促进小学生创造能力的培养。
本文就数字化技术在小学美术教学应用中的优势以及实际操作策略进行浅显的分析与阐述。
标签：数字化技术小学美术课堂教学创造能力引言随着“互联网+”时代的到来，科技水平不断发展，数字化技术业已被广泛应用于现代教学领域之中。
数字化技术既具有较强的交互性、可控性，还可以为学生营造出更加丰富、更为互动的教学环境与学习气氛，还可以提高美术课堂教学的趣味性与直观性，进而最大程度地调动了学生学习美术的积极性，从而促进学生自主、探究式学习的意识，还可以促进对小学生创造能力的培养。
一、数字化技术在小学美术教学中的应用优势在小学美术教学中，赏析课占据着重要教学地位。
首先，数字化技术可以为美术教师和学生提供大量的美术作品的图片;同时，数字化的声光、色形、音响等效果，又可以将美术赏析课变得更有趣味性和直观性，从而激发小学生的学习兴趣。
特别是对于一所农村学校，孩子常年生活在小桥流水人家的自然风光中，他们对于周围的花草树木十分熟识，如果单纯让孩子更加深入了解作品内涵，就要充分发挥信息技术的优势，利用网络为学生营造更丰富的教学情境。
比如我在组织五年级下学期《人民艺术家——齐白石》这一教学活动时，首先在导入环节穿插图音并茂的视频，让学生身临其境，寻觅齐白石老先生的足迹，知道齐白石一生跨越了清末、民国和新中国三个时期，经历了从农民到木匠，又从木匠到人文画家，最后成为艺术巨匠的人生历程。
通过电子白板的运用，让孩子们观察到更形象的《群虾》作品，虾子形神兼备，栩栩如生，多角度的观察更能激发、调动孩子们的兴趣和积极性。
另外，小学生通过数字化技术的应用，还可以促进小学生思维大门的开启，使之由“被”学转向“要”学。
其次，数字化技术还具有强大的交互功能，该功能既可以提高小学美术课堂教学师生之间的互动性，还可以让美术教师在互动中自由调整、控制学习内容;对美术教学中的重点、难点加以反复的演示，将美术中的抽象化内容转化为具体内容，从而也提高教学效率。
画画的作文画画的作文300字（精选35篇）在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是店铺精心整理的画画的作文300字（精选35篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
画画的作文篇1每个人都有喜欢做的事，可是我喜欢的东西就与众不同了。
我喜欢画画如果没事我会画画，我这有一本专门教人画画的书，每次都一边看书一边画画，按书上说的，这边画一下，那边画一下，不用几下一幅美丽的画就画了，画画说起来很简单，真正画起来却不容易，我家墙上到处都贴着我的作品，好看极了！画上还有很多动物，比如，小鹿、小狗、小猪……写完作业，我便找出我最爱看的动物图书来看，忽然我看到了熊猫吃竹子的图画，便迫不急待地想把它画下来。
我找出妈妈给我买的水彩笔画了起来，可看着很简单的事，却怎么也画不好，我急忙叫来妈妈，妈妈看着我有些急躁，就耐心告诉我做什么事都要细心观察，听了妈妈的话；就开始细心观察，熊猫的耳朵是半圆的……当我画到竹子时，我的绿色水彩笔找不到了，当了逃兵，像空气蒸发了。
我把屋子翻了个底朝天，这时，我想起在学校美术老师告诉过我们，黄色加蓝色等绿色。
我快速拿起黄笔和蓝笔画了起来，一张惟妙惟肖的熊猫吃竹子就画完了，就这样我慢慢的就喜欢画画了。
每当没事时，我都要拿出彩笔画上一张画。
只要有人来做客，就一羡慕又嫉妒的表情。
画画的作文篇2我喜欢画画，可以说我看到画板就像看到亲人一样，每次画完画我都特别有成就感。
我就来说说我是怎么喜欢上画画的吧，去年的夏天，我正在家里玩电脑，我打开任务栏，看到一幅预告的图片，上面的人好美，我就不由自主的拿起笔和纸画了起来，我聚精会神的画着，当我画到一半的时候，忽然觉得画画没什么好的，我丢下笔，继续玩电脑。
这时我的朋友来了，看到了我的画说：“画的不错嘛，敢不敢和我比一比？”我听了说：“不，我对美术一点兴趣也没，你是美术尖子生，我天生就画画不好，我绝对比不过你。
