组成生物体的化合物 精品

组成生物体的化合物（通用6篇）组成生物体的化合物篇1教学目标学问目标理解由各种化合元素组成的水、无机盐、糖类、蛋白质、核酸等各种化合物的化学组成特点，在细胞和生物体内的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各种生命活动是体内各种化合物按肯定方式和规律有机地结合起来协调合作、共同作用的结果。

力量目标通过对相关学问的学习和分析，培育同学理解、思索和分析问题的力量；通过对不同化合物的组成、结构和生理功能的学习和分析，培育同学运用对比的方法独立解决问题的力量；通过对化合物的学习和分析，初步培育同学跨学科综合分析问题的力量。

情感目标通过各种化合物的结构特点和功能特点的学习，熟悉结构与功能相统一的观点；通过各种化合物的功能的学习，熟悉生物体的物质性和生命活动需要物质基础的观点；使同学初步学会抓住学问中的主要冲突和冲突的主要方面的学习方法；培育同学用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物、熟悉世界的思维方法。

教学建议学问体系图解重点分析1.组成生物体的六大类化合物的元素组成，该六大类物质在生物体内和细胞中的存在形式、在生命活动中的主要功能。

组成生物体的六大类化合物虽然都是由化学元素组成，但组成的各类化学元素的种类、数量、组成的方式是各不相同的，老师应指导同学运用对比的方法进行比较，使同学了解各种化合物的组成特点，并在此基础上把握其功能；另一方面该部分的学问又是学习以后学问，如新陈代谢、遗传和变异的重要基础。

所以必需作为重点指导同学学好、学扎实。

2.四类有机物的结构和功能四类有机物是生物体特有的化合物，了解这四种化合物的结构和在生物体生命活动中的功能，特殊是四种化合物在生物体生命活动的功能的侧重点，利于同学深化理解生物体的生命活动。

糖类物质主要作为生命活动的供能物质，脂类物质主要作为生命活动的储能物质，蛋白质是生命活动的体现者，而核酸是生命活动的掌握者，核酸对生命活动的掌握是通过掌握蛋白质来实现的。

老师在教学中应重点引导同学对四种化合物的功能进行区分。

组成生物体的化合物年级：高一科目：生物授课教师：张波一、教学目标让学生了解构成生物体的六大类化合物：水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸。

本节课由于考虑到学生的接受成度和课堂时间重点前三类化合物：水、无机盐、糖类（简要提及）。

使学生掌握三类化合物的构成元素、存在形式，在细胞（生物体中）的含量及在生物体中的形式。

并了解这三类化合物的作用和功能。

通过贴近生活的事例、生活常识及一些耳熟能详的广告语等使学生在潜移默化中爱上生物，不再视生物为难学课目，培养学生的“生物兴趣”地。

二、教学重点1．介绍构成生物体的六大化合物2．水。

水在细胞中的的含量、存在形式及功能3．无机盐。

无机盐在人体中的存在状态及作用4．糖类。

化学构成元素、几种常见的单糖三、教学难点1．水在细胞中的存在形式2．几种重要的无机盐3．几种单糖（葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖等）四、教学方法发现法讲授法讨论法等注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。

倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

五、教学过程（一）、导入1．复习再节课所学的构成生物体的化学元素，从而引入今天所学的组成生物体的化合物2．众所周知生物体是由构成生物体的化学元素构成化合物，再由化合物组成细胞，从而构成有机体。

那我们进入构成细胞化合物的世界。

（二）、构成细胞的六大化合物1．采用讨论法（先问一下学生：大学想一想组成生物的化合物大家知道哪些？）2．根据学生的回答从而引出构成生物体（细胞）的六大类化合物水无机化合物无机盐构成细胞的化合物糖类脂质有机倾倒物蛋白质核酸3．各种化合物在鲜细胞中的含量~~~~~~~~~~（由水占细胞鲜重量的85——90%，引出下一部分：水的讲解）(三)、水1．水的含量（1）不同生物体含量不同（举例说明在）（2）同一生物体不同器官含量也不同（举例说明）（3）举例对比（血液中的细胞含水量与心肌细胞含水量的对比——引出下部分）2．水的存在形式3．水的作用（1）自由水的作用（2）结合水的作用（四）、无机盐（结合常识）1．无机盐在机体内存在状态：以离子的形式（既有阳离子，也有阴离子。

组成生物体的化学成分生物体是由许多不同种类的化学物质组成的。

这些化学物质包括水、碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸等。

这些化学成分在生物体内扮演着不同的角色，从维持细胞结构到进行代谢活动，都起着重要的作用。

首先，水是生物体中最重要的成分之一。

大约60%至70%的人体重量是由水组成的。

在生物体内，水起到了许多重要的作用，例如维持体温、运输营养物质和代谢废物等。

其次，碳水化合物也是生物体中重要的成分之一。

碳水化合物是由碳、氢和氧三种元素组成的化合物。

它们是生物体中最主要的能量来源之一。

碳水化合物可以分为单糖、双糖和多糖。

单糖包括葡萄糖、果糖和半乳糖等。

双糖包括蔗糖、乳糖和麦芽糖等。

多糖包括淀粉、纤维素和糖原等。

碳水化合物在生物体内的主要作用是提供能量。

第三，脂质也是生物体中重要的成分之一。

脂质是由碳、氢和氧三种元素组成的化合物。

它们包括脂肪酸、甘油和胆固醇等。

脂质在生物体内的主要作用是提供能量和维持细胞膜的结构。

第四，蛋白质是生物体中最重要的成分之一。

蛋白质是由氨基酸组成的大分子化合物。

它们在生物体内扮演着许多重要的角色，例如构建细胞结构、调节代谢活动和提供免疫保护等。

最后，核酸也是生物体中重要的成分之一。

核酸是由核苷酸组成的大分子化合物。

它们在生物体内扮演着重要的角色，例如存储遗传信息和调节基因表达等。

总之，生物体是由许多不同种类的化学物质组成的。

这些化学成分在生物体内扮演着不同的角色，从维持细胞结构到进行代谢活动，都起着重要的作用。

高中生物：组成生物体的化合物知识点名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。

不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。

如：一个植物细胞就不是一团原生质。

2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。

7、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。

8、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。

9、糖类有单糖、二糖和多糖之分。

a、单糖：是不能水解的糖。

动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。

b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。

c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。

植物细胞中有淀粉和纤维素（纤维素是植物细胞壁的主要成分）和动物细胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。

10、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。

11、脂类包括：a、脂肪（由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。

）b、类脂（构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分）c、固醇（包括胆固醇、性激素、维生素Ｄ等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。

）12、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（-NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（-COOH）相连接，同时失去一分子水。

13、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键（-NH-CO-）。

14、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

15、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

有几个氨基酸叫几肽。

16、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

17、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。

氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有-NH2和-COOH 但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。

生物体中有机化合物生物体中有机化合物是指在生物体内存在的由碳、氢、氧、氮、磷等元素构成的有机物质。

这些有机化合物包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂类等，在维持生物体的正常功能和生命活动中扮演着重要的角色。

一、蛋白质蛋白质是生物体中最广泛存在的有机化合物之一，由氨基酸通过肽键连接而成。

蛋白质在生物体中具有多种功能，例如构成细胞结构、参与代谢反应、调节生理过程等。

蛋白质分为结构蛋白、酶、激素等不同类型，每一种蛋白质都在维持生物体正常运作中发挥着特定的作用。

二、核酸核酸是构成生物遗传信息的重要有机化合物，包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。

DNA是生物体中储存遗传信息的分子，它通过特定的序列和结构编码了生物体的遗传特征。

RNA则在基因表达和蛋白质合成过程中发挥着重要的作用。

核酸在维持生物体遗传传递和正常发育中具有不可替代的功能。

三、碳水化合物碳水化合物是生物体中最常见的有机化合物之一，由碳、氢、氧三种元素构成。

它们可以分为单糖、双糖和多糖等不同类型。

碳水化合物是生物体中的主要能量来源，通过被分解代谢产生的能量支持生物体的运作。

此外，碳水化合物还参与到细胞识别和信号传导等生理过程中。

四、脂类脂类是一类在生物体中广泛存在的有机化合物，包括脂肪、油脂和磷脂等。

它们主要由碳、氢、氧三种元素构成，具有高能量密度，并且在维持细胞结构、提供保护和传导信号等方面发挥重要作用。

脂类还参与到调节生理过程、合成激素和维持细胞膜的稳定性等功能。

综上所述，生物体中的有机化合物包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂类等，它们在生物体的正常功能和生命活动中起着至关重要的作用。

了解这些有机化合物的特性和功能，有助于我们更好地理解生物体的组成和机制，推动生物科学的研究和应用。

第二节 组成生物体的化合物教学目标1、知识目标：①、理解组成生物体的水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸这几种化合物的化学元素组成、在细胞内的存在形式和重要的功能。

②、理解组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础。

③、知道各种化合物只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。

2、能力目标：①、通过对构成细胞和各种化合物的成分、功能的学习，特别是对蛋白质的分子组成、结构的复杂性和功能多样性的学习，培养学生理解记忆能力、一定的空间想象能力和抽象思维能力。

②、通过本节课的学习，学会分析问题和解决问题的方法，掌握比较的方法。

3、情感目标：通过对组成生物体的化学元素的学习，使学生理解生命的物质性，生命物质变化发展的特殊性，生物界与非生物界构成物质的统一性和差异性。

对学生进行辩证唯物主义观点的教育。

二、教学重点及难点重点：组成生物体的无机化合物和有机化合物的化学元素组成，各种化合物在细胞中的存在形式和重要功能。

难点：①、蛋白质的化学元素组成、相对分子质量、基本组成单位、分子结构和主要功能。

②、核酸的化学元素组成、相对分子质量、基本组成单位和重要功能。

教学过程：复习提问：1、组成生物体的化学元素可分为哪两类？2、组成生物体的化学元素有什么重要作用？3、为什么说生物界与非生物界具有统一性和差异性？导入新课：通过复习提问，根据学生回答的情况分析总结引入新课。

在生物体内，由组成生物体的化学元素构成各种化合物。

第二节我们学习组成生物体的化学元素。

第二节 组成生物体的化合物（板书）设问：细胞生物学知识告诉我们：活的细胞之所以能够进行一切生命活动，这必有其物质基础。

生命活动的物质基础是什么呢？由些引出构成原生质的各种化合物。

通过原生质概念的教学，使学生头脑里形成一条主线：对比分析：上述各种化合物，在细胞中的含量不同。

一般情况下，这些化合物占细胞鲜重的情况如下表：根据细胞内各种化合物的含量表，从整体上概括出构成细胞的化合物。