高中微写作写作套路

微写作的方法及示例微写作是一种短小精悍的写作形式，适合于表达独特的思想、情感和观点。

它的长度通常在几十字到几百字之间，通过简洁而有力的语言，传递出一种意味深长的信息。

以下是几种常见的微写作方法及示例：1.描绘一幅画面：示例：雨中的城市，灯火璀璨，行人匆匆，我默默地坐在咖啡馆的窗边，看着伞下的人群，心却在远方。

2.点题写作：示例：命运的齿轮，旋转无常，我们努力却无法左右。

然而，无论怎样，我们都要坚持，为自己和家人，找到生活的意义。

3.提出问题：示例：为什么有的人总是能够越过重重困难，找到自己的光芒？是因为他们拥有特殊的本领，还是只是纯粹的运气？4.给予或引发情感反应：示例：那个瞬间，父亲温柔的目光深深地刺痛了我的心，我意识到，他对我无私的爱从未改变。

5.以现象解析世界：示例：在快节奏的生活中，我们都习惯了即时的满足，却忽略了细水长流的坚持。

在蜜蜂忙碌采集花蜜的同时，才能酿造出清香甘醇的蜂蜜。

6.对比或比喻：示例：生活就像一场马拉松，我们即使感到疲惫，也不能停下脚步。

因为，只有坚持到终点，我们才能够满怀骄傲地接受奖牌。

7.叙述坎坷经历：示例：我曾经历了一个漫长的黑夜，一路上坎坷不平，充满了困惑和失望。

然而，正是这段经历，让我重新审视人生的意义，找到了自己的真正价值。

8.揭露社会现象：示例：在这个物欲横流的社会，人们往往为了追逐利益而忘记了最基本的道德底线。

俗话说得好，金钱使鬼推磨，然而，金钱不能解决一切问题。

通过以上不同的微写作方法，我们能够丰富自己思想的表达方式，以简洁而直接的语言触动读者的心灵。

无论是叙述个人经历，描绘画面，抒发情感，还是分析社会现象，微写作都可以成为一个有效的表达工具。

通过不断的练习和实践，我们能够提高自己的微写作技巧，让文字更具有说服力和影响力。

写作文的基本套路一、直截了当一笔点题“直截了当”，是一种比喻的观点，指的是开门见山地切入要旨。

例如《白杨礼赞》文章一开始就碰触题旨："白杨树确实是不寻常的，我赞扬白杨树！"这类写法索性而爽利，入题快速，不枝不蔓，因此受许多学生所喜爱。

二、引入经典有秘闻在文章开始引入警语、至理名言、诗句或者俗话、谚语等，能加强开始的气势，使人觉得峥嵘、高远，达到吸引阅读者、突显中心的实际效果。

1.诗词开始以诗句开始的文章，大气磅礴，震撼人心。

例如：“莫轻易，白了少年初。

”2.俗话开始俗话是小孩们所了解的，假如以此开始，倍感亲近，激起兴趣。

比如说：中国有句俗话这样说："三棒棰打不出一个屁来。

"用这样的俗话开始看起来亲近而易懂。

3.名人名言开始这类开始法不但使你所要表现的含意简单清晰，言简意歉，并且能集中地表现文章的主题，便会具有画蛇添足的作用，使文章出色不少。

例如一学员写《信心》：知名科学者爱迪生以前这样说：“信心是胜利的第1诀窍。

”拥有信心，不断地努力，就能取得成功。

4.故事导入引入一则历史典故或者实际生活上的故事来开始的方式，可增长文章的幽默性，能引起阅读者的兴趣。

三、使用修辞方法有新意1.比喻开头设喻，以引起阅读者对要表明的事物或者大道理的兴趣。

例如《我国石拱桥》开始："石拱桥的桥洞成弧形，如同虹。

"2.对比用对近来开始的方式，可增强文彩，强有力地突显了主旨。

比如说：从古至今，在事业上有所创造、有所建立，获得成功人士，其胜利没有不是用勤劳的汗水换得的；相反，一些偷懒并且昏庸的人，则难以成就事业，可见，勤则成事，惰则败业。

3.排比用排比句开始，句型工整，语势铿锵，促人品读。

比如说：如果我是一只鸟儿，我会记牢那出生时的巢穴；如果我是一颗树苗，我难以忘掉那片滋润我的农田；如果我是长河，那雪域高原变成我记忆深处的烙印……4.设问设问开始，摆设文气，先声夺人。

高考作文写作技巧：高考微写作指导四步走
第一步审题，审题再审题
小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。

因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。

第二步语言简洁扣住要求
这一点体现在两方面。

其一，小作文字数一般是100——300字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。

其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。

第三步结构完整思路清晰
小作文是片断性作文，而非篇章。

虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。

一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。

第四步多见多练全面练习
在复习备考的作文指导中，每一次写作指导的目的是什么，练习的点是否清晰有效，这些写作与练习，成为了学生的需要没有，内化为学生自己的感悟没有，这是很重要的。

微写作(议论类)6页所谓“微写作”，即微型写作，篇幅短小，形式灵活，运用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。

较之长篇大论，“微写作”更贴近现实生活，便于随时“自由地表达，有个性地表达，有创意地表达”。

作为北京高考最新的写作测试样式，微写作要求学生立足于生活情境或实际问题写出自己的见闻感悟，以考查学生适应日常生活、学习以及未来工作需要的言语表达能力。

微写作的出现，促使我们进一步思考写作与生活密不可分的关系——为适应生活需要而不断学习表达。

【议论类微写作答题方法】议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。

亦为文学创作的一种表现手法。

议论是一种评析、论理的表述法。

议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。

在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。

在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。

议论类微写作【题目一】《把他送到树上去》一文说“有时候一个作家就是统治人物的暴君”，意思是作者对其作品中的人物命运拥有绝对的操控权。

请从甄英莲（香菱）元宵节被拐（《红楼梦》）、孙兰花嫁给了王满银（《平凡的世界》）、桑提亚哥八十四天没有捕到一条鱼（《老人与海》）中选择一例，谈谈你对这句话的理解。

要求：情节符合原著，分析自圆其说。

【例文1】：桑蒂亚戈八十四天没捕到一条鱼，这样的惨状让人心生悲怜。

然而有时一个作家就是统治人物的暴君，海明威近乎残忍地将老人置于如此悲惨，但也正是这样不惜余力地将老人置于困境，才更让老人在后来所表现得勇敢抵抗，坚持不懈的精神显得灿烂。

作者是一个将作品世界表现出来的画家，他要突出作品主旨，让读者深刻领会其作品含义便要适当残忍般将人物变得可怜，这样看似残忍却是一个好作品所必需的。

【例文2】：在作者对小说人物命运绝对的操控权下，孙兰花嫁给了不务正业的王满银。

这样的安排，使人们叹息于又一悲剧降落在穷困的孙家之上，但正是如此，使小说更多深意得以挖掘。

微型小说的写作艺术写作方法【微型小说的写作艺术】微型小说是随着社会的发展(商品经济，城市节奏、科学技术等)而兴起的一种新的小说类型，又称千字小说、小小说、超短篇小说等，以其篇幅短小、构思新颖、立意深远而为读者所喜爱。

特点：1.篇幅短小：小小说的篇幅短小，字数只有几百字到一千多字，往往通过撷取生活中的一个镜头、一个场景、甚至是一个瞬间，反映人物在某件事或某个场景中的片断行动，勾勒出人物的精神面貌，揭示出某个道理。

它所反映的往往不是人物的精神全貌，只是特定环境中的人物性格的某个侧面。

2.情节简单：情节冲突是小说的基本要素之一，情节简单并不意味没有情节冲突，只是小小说的篇幅特点决定了它不可能有太复杂的情节，作者往往选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。

有很多时候，作者将读者能够想象到的情节都尽量省略了，从而造成令人回味的效果。

3.人物集中：小小说中的主要人物通常只有一两人，次要人物很少，人物间的关系也不复杂。

通过人物间的语言、动作、心理等冲突展开故事情节。

有很多创作者在小说创作中有贪大求全的毛病，表现之一为时间跨度长，例如总想在小小说中表现主人公传奇性的一生，结果落得“一地鸡毛”，没有一处片断耐人咀嚼。

表现之二为涉及人物多，乱哄哄你方唱罢我登场，喧宾夺主，而主人公却不知到哪儿快活去了。

4.以小见大：篇幅的短小、情节的简单并不意味着其内容的苍白和思想的浅薄，应该做到篇幅的短小与内容的博大、意旨的深远的完美的统一。

一篇优秀的小小说往往包含了作者对生活的哲理性的思考，对人生意义和价值的探索。

5.出奇制胜：意外奇笔式的结局，要随情节的发展层层深入地诱使读者产生错误预测;要让读者既觉得“出人意外”，又“入人意中”，否则就不能调动思维和想象。

二、微型小说的选材因微型小说特点的原因，所以在选材上，微型小说的选材要精练并新颖。

通常来说，我们要尽量选择自己所熟悉的题材，摹写自己所熟知的生活。

这里所说的“熟知”有两层含义：一是自己亲身经历过、有过深刻感受的生活;二是自己借助其它方式间接了解的生活，如借助影视作品、报刊杂志、网络聊天等方式感知生活。

高考“传统微写作”答题思路梳理微写作是北京卷对考生写作能力考查的一种创新形式，有字数、语言及表达方式等的限制，力求语言的张力，力求“真”：真诚、真实、真性情、真心，讲究“度”：温度、深度、高度，因此微写作可以说是“方寸之内见乾坤”。

一、考试说明对于微写作的要求能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简短的应用性语段。

截止2019，北京市语文高考中的“微写作”已经连续考了三年，通过一线教学与阅卷经验，对“微写作”大致有如下要求：1. 结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2. 语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。

3. 针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意。

4. 鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。

——（漆永祥《再论微写作》，2019年《中学语文教学》第10期）二、几类微写作典型题回顾（一）议论类型：你们：恋人、朋友、母子出门：家门、校门、国门走走：旅行、冒险（认识世界、感悟生活、思考人生）手拉手：团结、互助、和谐【答案示例】：1．我不同意这一观点。

“出门”代表了一种想要独立的愿望，这是每个人一生都要经历的过程。

小时候父母的养育，朋友在成长过程中的陪伴，终究是暂时的。

人生的道路终究要一个人独行。

即使是终生伴侣，生活上的互助，情感上的扶持，也不能改变二人精神上的独立。

周国平说“灵魂只能独行”。

诚然，独行可能会让人收到更多的痛苦与磨难，但最终一个人收获的将是孤独带来的属于自身的成长。

（10分）点评：准确完整顺畅有认知高度2．我不认同这一观点。

所谓“闯荡”从一开始就注定是条孤独的路。

世界这么大，我们应独立地自己去看看，因为如果手拉手，虽会多一份安全感，同时也同样会多一份依赖，多一份牵绊。

没有人会一直陪伴在左右，独立、自立恰恰是现在的年轻人缺乏却又更需要培养的能力。

如果我们永远都要“手拉手”那么未来将会只是一人止步众人驻足，一人跌倒众人难行。

高三作文模板套路有哪些一、引言。

在高三的学习生活中，作文是学生们最为重要的一部分。

而作文的模板套路更是学生们必须要掌握的技巧之一。

下面将为大家介绍一些高三作文常用的模板套路，希望对大家有所帮助。

二、议论文模板套路。

1. 开头段。

议论文的开头段一般需要引出话题，可以通过举例、引用名人名言、提出问题等方式，引起读者的兴趣，激发读者的阅读欲望。

2. 论证段。

议论文的论证段需要对论点进行充分的论证和分析，可以通过列举事实、举例说明、引用权威观点等方式，使论点更加有说服力。

3. 结尾段。

议论文的结尾段一般需要对全文进行总结，重申论点，并给出建议或展望，使全文更加完整。

三、记叙文模板套路。

1. 开头段。

记叙文的开头段一般需要交代事件的起因和背景，引起读者的兴趣，使读者对故事产生好奇心。

2. 事件发展段。

记叙文的事件发展段需要对事件的发展进行详细的描述，可以通过时间顺序、空间顺序等方式，使故事更加生动。

3. 结尾段。

记叙文的结尾段一般需要对故事进行总结，并给出自己的感悟或体会，使全文更加有深度。

四、议论文和记叙文的结合模板套路。

1. 开头段。

议论文和记叙文的结合一般需要先引出话题，然后通过一个小故事或者事例来引出议论文的主题。

2. 论证段。

在议论文和记叙文的结合中，论证段可以通过对小故事或事例进行分析和论证，使全文更加有说服力。

3. 结尾段。

结尾段一般需要总结全文，并给出自己的建议或展望，使全文更加完整。

五、结语。

以上就是高三作文常用的模板套路，希望同学们能够在写作文的过程中灵活运用，提高作文水平。

同时，也希望同学们能够多多练习，不断提高自己的写作能力。

微写作得方法及示例一、微作文重点考查得能力(技巧)(一)审题能力小作文得材料中,往往隐含了若干个写作要求,如手法、人称、重点篇幅等,如不细心审读,就会很容易出现错误。

(二)谋篇布局能力小作文就是片段性作文,而非篇章。

虽如此,但不能一味忽略结构得完整性。

一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应,则效果会更好。

(三)联想与想象能力想象力就是指综合运用联想与想象得能力。

联想与想象就是两个不同得概念,既有区别,又有密切得联系。

考生要想培养丰富得想象力,必须学会运用联想与想象得各种方式。

联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。

想象有再造想象(或称重现想象)与创造想象之分。

只有适当运用联想得方式,才能进行合理得推想;只有展开丰富得想象,叙述、描写才能生动形象。

(四)表达能力1、熟练运用多种表达方式文章得表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。

2、力求简明、优美,表达精炼首先就是句顺,这就是作文在语言表达方面得基本要求。

小作文得特点就是“小”,因此,考生在写作时必须有精雕细琢得意识。

好得文章,既要内容精练,构思精巧,又要语言优美,描写生动。

力求做到语言简明、优美,力求达到精练得境界。

二、小作文中常用得表达方式示例(一)描写1、什么就是描写描写就就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象得文字语言把表述对象得状态,生动、具体地描绘出来,给人以栩栩如生、身临其境之感。

2、描写得作用作者通过具体得形象化得语言写人、状物,把客观对象写得有声、有色、有昧、有形,使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事得感觉。

常用得描写方法:外貌描写:也称肖像描写。

即就是对人物得外貌特征(包括人物得容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写,以揭示人物得思想性格,表达作者得爱憎,加深读者对人物得印象,侧面反映了人物得品行。

外貌描写一般使用:1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、借助她人眼睛;5、相关人物对比;6、一人几幅肖像;7、结合其它技法。

一、议论类1、时事评论类（首选）思路：提出观点+支撑理由（要广，要有力度）解法：将两个观点列出来，分别思考理由，哪个更多，更有力度，就选哪个。

重点：要有多个角度，层次要清晰，最好层层递进。

例题1：“生僻字”（现象）近年来，頔、琰、杲、嫕【1】……这样的生僻字逐渐成为了新生儿姓名里的“热门字”。

请对这一现象加以评论。

要求：观点明确，有理有据，150字左右。

注释：【1】頔（dí）：美好。

琰（yǎn）：常用来形容美玉。

东汉才女蔡文姬，名琰。

杲（gǎo）：日出明亮的意思，语出《诗经·卫风·伯兮》“其雨其雨，杲杲日出”。

嫕（yì）：柔软、和善，语出《楚辞·神女赋》“澹清静其愔嫕兮，性沉详而不烦”。

支持：①我认为新生儿姓名里生僻字成为“热门字”是一种值得欣喜的好现象。

首先，儿女的姓名寄托着父母殷切的期盼和美好的愿景，将“琰”这样形容美好品质的字融于孩子的姓名中，典雅古朴，意蕴深厚。

其次，能用这样的生僻字为孩子命名，一方面体现了现在的年轻人有一定的文学素养，接触过《诗经》《楚辞》等经典古籍，一方面也昭示着国人的文化自信不断提升，对传统文化的珍视有增无减。

最后，把生僻字运用于日常生活，不失为传承古典文化的有效方法。

也唯有这样，汉字才可能永葆活力。

反对：②我认为这种现象体现了近年来父母对子女性格美好、与众不同的过度期望。

这些新生儿名字的“热门”生僻字中，许多出自《诗经》《楚辞》等古代典籍，体现出父母希望自己的儿女有文学内涵，并像“琰”“嫕”等字的意义一样美好的心理。

但这些字太过生僻，很少有人认识或了解其内涵，体现了一种“猎奇”心理。

过分追求与众不同，不顾这样的取名是否会为子女生活带来不便。

我认为新生儿姓名中反映出人们过分猎奇的浮躁心理，应引起关注。

例题2：“垃圾分类立法”（行为）近期校学生会要组织一次活动，围绕“落实垃圾分类，主要靠法律强制，还是教育引导？”展开辩论。

高考语文微写作
微写作是一种精炼、简洁的写作形式，通常只要求写一段短小而精悍的内容。

在高考语文中，微写作通常要求考生在有限的时间内，根据给定的主题或情境，用简练的语言表达自己的观点、情感或描述事物。

微写作的写作技巧包括：
1. 审题：仔细阅读题目，明确写作要求和主题，确保不跑题。

2. 选材：选择与主题相关的素材，可以是生活中的实例、名人名言等。

3. 立意：确定文章的中心思想，明确要表达的观点或情感。

4. 构思：构思文章结构，考虑开头、结尾和过渡方式，使文章流畅自然。

5. 表达：用简练、准确的语言表达思想，注意句式变化和修辞手法的运用。

6. 检查：通读全文，检查是否有错别字、语病等，确保语言规范、准确。

以下是一个示例高考语文微写作题目：
题目：阅读下面的材料，按要求写一篇微写作。

《红楼梦》中贾宝玉有一句名言：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。

”请结合自己的理解，分析这句话的内涵和意义。

要求：字数控制在字之间，观点鲜明，语言精练。

微写作示例：
贾宝玉的这句话表达了他对女儿和男人的不同看法。

他认为女儿像水一样纯净、柔美，而男人则像泥一样混浊、沉重。

这种比喻暗示了贾宝玉对女性的尊重和赞美，以及对男性的批评和反思。

这句话的内涵在于强调男女之间的差异和对立，同时也揭示了当时社会对女性的偏见和歧视。

这句话的意义在于提醒人们要尊重和关注女性的价值和地位，促进男女平等和和谐共处。

教你怎么写好微作文微作文的写作方法分享一、“圈点感悟”式“微写作”“圈点感悟”是一种最简单易行的“微写作”，类似于现代人在博客中发评论。

这种议评式的“微写作”，有很强的即兴性，是阅读者思想火花的灵光一闪。

如果能长期坚持，积累下来，思维能力会逐渐提升，思想也就逐渐丰富，有了深度，还会让阅读者和写作者对事物、世界和文字保持一颗敏感的心，让作文有了源头活水。

如在学习文言文《伯牙绝弦》时，我们可以依据原文圈点批注对伯牙与子期情深似海的感悟。

有同学在“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，巍巍兮若泰山……’”处批注：“钟子期是俞伯牙的知音，所以对他的音律都知晓得一清二楚。

二人的心有灵犀让我羡慕。

”短短两句其实就是一篇精彩的小型议论文；又有同学在“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”处批注：“伯牙啊！你对钟子期的深情厚谊让我佩服！但是，古人云：莫愁前路无知己。

说不定你能找到更通晓音律的知音呢！就这样破琴绝弦，未免太可惜了。

”这样真挚的言语，难道不是孩子们的真情流露吗？二、“微博发表”式“微写作”“微写作”还可以用在篇幅较长的记叙文阅读中，不但有助于摘要记叙的要素，梳理文章结构，整体感知文章内容，而且有助于学习文章的写作方法及培养简要叙述和概括事件的能力。

如《开国大典》一文很长，但是场面非常清晰，详细地记录了开国大典的全过程。

为了让学生了解开国大典的过程，更重要的是学习场面描写，老师让学生写典礼微博：“假如你是记者，请你用微博把开国大典过程中的所做所见所感告诉场外看不到大典的人们。

”老师还给出示例：“早上六点钟起，来自四面八方的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯，有的……进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中……郊区的农民是……老人家拖儿带女……到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。

”然后依次给出学生写微博的场面词：“宣布典礼开始……升国旗……宣读中央人民政府的公告……阅兵式……群众游行……”场面描写很强的写作，不但让学生扎实地走进文本，理清了开国大典的过程，避免了枯燥的段落划分和分析，而且让学生真正体验了怎样把一个场面叙述得完整生动，从而举一反三。

北京高考微写作范文摘要：1.北京高考微写作的定义和意义2.北京高考微写作的写作技巧3.北京高考微写作的范文分析正文：一、北京高考微写作的定义和意义北京高考微写作是指在高考语文试卷中，设置的一种短小精悍、针对性强的写作题型。

这种题型要求考生在较短的时间内，就某一主题或情境进行简洁明了的表达。

微写作不仅考查考生的语言运用能力，还考查他们的思维品质、创新意识和批判性思维。

通过微写作，有助于提高学生的写作素养和综合素质。

二、北京高考微写作的写作技巧1.抓住关键词：审题时，要认真阅读题目，理解关键词的含义，明确写作的方向和要求。

2.确定主题：根据题目要求，确定一个明确、集中的主题，使文章具有针对性。

3.结构简明：微写作篇幅有限，因此要力求结构简明，避免拖沓。

一般可分为引言、正文和结尾三部分。

4.语言简练：用简洁明了的语言表达思想，力求言简意赅。

同时，注意句式和修辞，使文章富有表现力。

5.立意创新：在符合题意的基础上，力求立意新颖、独特，展现自己的个性和创意。

三、北京高考微写作范文分析以2019 年北京高考语文试卷的微写作为例：题目：请以“文明”为关键词，结合自己的生活经历或观察，写一段文字，谈谈你对“文明”的理解。

范文：在我国这个有着五千年历史的文明古国，文明无处不在。

从古代的礼仪制度，到现代的道德规范，文明一直伴随着我们的成长。

我曾亲身经历过一件让我深感文明力量的事情。

那是一个阳光明媚的周末，我和同学去公园游玩。

在湖边，我们发现了一个被丢弃的塑料瓶。

正当我们准备离开时，一位年迈的环卫工人走过来，耐心地拾起塑料瓶，并将其放入垃圾桶。

他的举动让我感慨万千，这就是文明的力量，它存在于我们每个人的身上，只要我们努力去践行，就能让我们的社会更加美好。

从这件小事中，我深刻体会到文明不仅是一种道德品质，更是一种责任和担当。

让我们从自身做起，从点滴做起，践行文明，传承文明，共同为我们的国家和民族创造一个更加美好的未来。

2023年高考作文指导：微写作如何写2023年高考作文指导：微写作如何写2000字微写作，是指以简短的篇幅表达出精准的意思，展现思维深度和独特观点的一种写作方式。

在2023年的高考作文中，微写作仍然是一种备受考生青睐的表达方式。

如何在2000字的篇幅内将微写作完美呈现，以下是一些指导建议供考生参考。

首先，精选主题。

在700-1000字的写作空间内，考生应选择紧密贴近社会生活、时事热点或个人成长的主题。

可以在政治、经济、文化、教育、科技等多个领域寻找灵感。

通过选择适当的主题，考生可以深入探究并展现自己的观点。

其次，确定观点。

微写作注重对问题的深刻洞察，而将洞察力转化为凝练的观点是至关重要的。

考生应该扎实地了解相关的背景知识，并有自己独特的理解和思考。

不同于一般作文，微写作更看重个人的独立思考和见解，因此考生需要运用自己多方面的素材和思维，形成自己的观点。

接下来，构建结构。

在写作过程中，考生需要注意合理的结构安排，使文章条理清晰、层次分明。

由于2000字的篇幅较长，考生可以选择三段式的结构，包括引入段、写作中心段以及总结归纳段。

其中，引入段需要直接点明主题，吸引读者的注意力；写作中心段可以根据自己的观点适时展开论述；总结归纳段需要对整篇文章进行简明扼要的总结。

此外，提炼细节。

微写作侧重于细节的运用和精练的语言表达。

考生可以通过适当的细节描述或是举例，让观点更鲜活、生动。

此时，对于字数不够充实的问题，可以适度增加细节描述或是添加适用的引文、资料来支撑自己的观点。

最后，注意修辞。

微写作中，修辞的运用尤为重要。

通过恰当选择的修辞手法，考生可以使文章生动有趣，令读者印象深刻。

例如，比喻、拟人、排比等修辞手法能够让文章形象生动；同时，注意用词简炼、语言通顺，力求凝练地表达出自己的观点。

总之，如何在2000字的篇幅内写好微写作，需要考生充分准备，运用适当的技巧。

通过选取合适的主题，确定个人独特的观点，合理构建结构，提炼细节以及恰当运用修辞，考生可以写出一篇生动且富含深度的作文。

议论高中微写作-回复如何进行高中微写作？高中微写作是指在很短的篇幅内，以简练的语言表达出观点、触动读者、引发思考的写作形式。

下面将逐步回答如何进行高中微写作。

第一步：明确主题[议论]在进行高中微写作之前，首先要明确写作的主题。

主题是写作的核心思想，要能够概括文章的内容和观点。

在这篇文章中，主题是“如何进行高中微写作”。

第二步：确定立场在明确主题的基础上，确定自己的立场非常重要。

立场决定了观点的偏向性，也决定了文章的倾向。

在高中微写作中，立场可以是正面、中立或反面，视主题而定。

第三步：明确结构高中微写作的篇幅非常有限，因此结构显得尤为重要。

在文章开始之前，可以先拟定一个简单的结构，例如：“引言-观点1-观点2-总结”。

这样有助于组织文章的逻辑性和连贯性。

第四步：找出关键词在进行高中微写作时，关键词是起到纲领性作用的词语或短语。

找出关键词可以帮助写作更加准确、有针对性。

例如，本文中的关键词有“高中微写作”。

第五步：准备论据准备论据是做好高中微写作的关键步骤之一。

论据是支持观点的证据和具体例子。

在写作过程中，可以事先准备好两三个有力的论据，并进行分类整理。

这样在写作时，可以有条不紊地加入相关的论据。

第六步：用简练的语言写作高中微写作讲究简练的语言风格。

在写作时，要尽量避免冗长的句子和复杂的表达。

应该选择简明扼要的词语和句型，以迅速引起读者的兴趣和共鸣。

第七步：适当运用修辞手法适当运用修辞手法可以让高中微写作更加生动有趣。

常见的修辞手法包括比喻、夸张、排比等。

在运用修辞手法时，要注意不要过度使用，以免破坏文章的整体效果。

第八步：追求观点的独特性高中微写作的篇幅有限，因此要尽量选择独特的观点和论证方式。

在阐述观点时，可以考虑从不同的角度出发，给读者一种新颖的感受和思考。

第九步：进行反复修改和润色最后一步是进行反复修改和润色。

通过多次的校对和修改，可以提高文章的质量，使其更加流畅和精确。

在修改时，可以考虑去掉冗余的词语和句子，使文章更加简洁有力。

高中作文写作技巧及套路有哪些高中作文写作技巧及套路有哪些作为高中生，我们在学习和生活中都需要写作文。

但是，很多同学在写作文时会遇到各种问题，比如不知道如何开头、结尾和如何写中间的内容等。

为了帮助大家更好地写作文，我总结了一些高中作文写作技巧及套路，希望对大家有所帮助。

首先，写好一篇作文，首先要确定文章的框架。

文章的框架一般包括引入、论据和结论三个部分。

引入部分需要引出文章的主题和观点，论据部分需要列举事实、论证观点，结论部分需要总结全文，简明扼要地表达自己的观点。

在确定文章框架后，就可以按照这个框架去写文章了。

其次，写作文时要注意文章的标题。

标题是文章的门面，能够引起读者的兴趣，增加文章的阅读量。

好的文章标题需要简明扼要地表达文章的主题，同时还要具有吸引力和独特性，让读者一目了然并愿意继续阅读下去。

第三，写作文时需要注重语言的表达和运用。

语言是文章的灵魂，要让文章具有生命力和魅力，就需要注重语言的表达和运用。

要尽量使用准确、生动、形象的词语，让文章更具感染力。

同时，还要注意语法、拼写等方面的错误，保证文章的语言表达得到了正确地体现。

第四，写作文时需要注重思路的连贯性和逻辑性。

作文是一篇完整的文章，需要有一个清晰的思路和逻辑，让读者能够顺畅地理解文章的内容和观点。

因此，在写作文时，要保证思路的连贯性和逻辑性，让文章的内容有条不紊地展开。

第五，写作文时需要注重文化素养和人文艺术。

文化素养和人文艺术是写好一篇作文的必备条件，可以让文章更具深度和内涵。

在写作文时，要注重文化知识的积累和人文艺术的欣赏，让文章更具文化底蕴和艺术感染力。

总之，写好一篇作文需要有很多的技巧和套路，需要在实践中不断摸索和总结。

希望同学们能够在写作文的过程中，注重以上几个方面的要素，写出优秀的作文，展现自己的文笔和才华。

高考作文指导：微写作的四种主要形式高考作文指导：微写作的四种主要形式我们应如何的写好微，下面是小编整理的微写作的四种主要形式，欢迎阅读。

微写作”的主要形式有“圈点批注”式、“微博发表”式、“文中选文”式、“拓展延伸”式。

“微写作”的积累可激起学生作文的头脑风暴。

“圈点批注”式“微写作” “圈点批注”是一种最简单易行的“微写作”，很类似现在人在博客中发评论，在博客里，评论与微博同步，发一条评论就是一条简单的微博。

这种发评式的“微写作”，有很强的即兴性，它是阅读者思想火花的'灵光一闪，如果能长期坚持，积累下来，学生的思维能力就会逐渐提升，学生的思想也就逐渐丰富，有了深度。

真正的阅读，阅读者势必会关心一些能触动自己心灵的文字，他们借助批注，把自己的心灵波动，心电图似的描摹出来。

把自己的喜怒哀乐用文字表达出来的过程，也是一种写作积累的过程，这种情感的积累是作文中抒发真情的源泉，有了这些真情积累，才能避免写作中的矫揉造作和无病呻吟。

这种“微写作”的好处，不仅仅在于练笔和积累，最重要的是它能给心灵注入灵性，让阅读和写作者对事物、世界和文字保持一颗敏感的心灵，让作文有了源头活水。

比如，在学习陶渊明的《咏荆轲》时，老师让学生依据课文《荆轲刺秦王》圈点批注诗作《咏荆轲》。

有同学批“惜哉剑术疏，奇功遂不成!”二句就是一篇精彩小议论文：“惜”字知陶渊明眼见心冷，《战国策》用秦武阳殿前色变振恐，秦王惊慌还柱，极言荆轲之勇猛，又于文末以“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

”为说辞，为荆轲刺秦王失败开脱，而陶渊明则一针见血地指出原来英雄荆轲“剑术疏”。

不然，荆轲手持药淬之利匕首，追杀朝服盛装的秦王，且秦王已经惊慌失态“绝袖”“还柱而走”，荆轲竟然不能擒而杀之，最后引匕首提秦王也未能击中秦王却中了柱子，可以确知荆轲剑术真是疏浅。

由此可以推测，先前荆轲为何要久待“远居之人”的深意了，可见荆轲是有自知之明的，可以设想，假如荆轲此次协同一精通剑术的武士前往咸阳，那么历史又将如何改写呢?又哪来“奇功遂不成”的遗憾!。