高考文言文翻译二轮复习公开课

（考点）得分点设置（考什么） (1)文言实词的翻译 (2)文言虚词的翻译 (3)文言特殊句式(包括固定句式)的翻译
三、文言文翻译的启示
1.树立语境意识 2.落实关键字词 3. 关注特殊句式（包括固定句式）
启示一：树立语境意识ห้องสมุดไป่ตู้
例：（何远）后为武康令，愈厉廉节，除淫 祀，正身率职，人甚称之。武帝闻其能，擢 为宣城太守。自县为近畿①大郡，近代未之 有也。（①古代称靠近国都的地方。）
启示二：落实关键字词
请你来当一次评卷者，给下面两个同学打个分 纲纪①谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身 获罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府及州 郡主簿。）
【得分点】（1）矜：怜悯；（2）饥馁：饥饿的人；（3）累： 连累；（4）活：使~~活，救活。（5）大意1分
启示二：落实关键字词
练习：周访字士达，本汝南安城人也。汉
末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江 寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割， 周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃 为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女 妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令， 皆不之官。 （2008年广东高考题） ①散吏：闲散的官员。
启示二：落实关键字词
• 判断下列句子的句式： • • • • • • 1.蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 2.古之人不余欺 《石钟山记》 3.青，取之于蓝 《劝学》 4.如今人方为刀俎，我为鱼肉 《鸿门宴》 5. 臣诚恐见欺于王 《廉颇蔺相如列传》 6.项王笑曰：天要亡我，我何渡为？《项羽本 纪》
启示三：特殊句式（包括固定句式）
二、反例警示： 请将划横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
王涣字稚子。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨 嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数③。涣丧西归， 道经弘农，民庶皆设槃桉于路④。吏问其故，咸言平常 持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君在事，不见 侵枉，故来报恩。（5分）
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡 其半。(5分)
时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以 女妻侃子瞻。 【关键字词】（1）为，是；（2）荐，推荐； （3）相与，相互、相处、交往；（4）以，把； （5）妻，嫁给； 译：当时陶侃是闲散的官吏,访推荐（他）任主簿, 两人相互结为好友,并且访把女儿嫁给陶侃的儿 子陶瞻。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
1.判断句 2.省略句 3.被动句 4.倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、 主谓倒装 5.固定句式
高考语文二轮复习
文言文翻译查漏补缺
——三点启示，提升能力
一、文言文翻译2018考纲阐释
考纲 内容 理解并翻译文中的句子 能力层级：B 级(理解)
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 考纲 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做 阐释 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原 文意蕴、有文采)。
密谋匿之民间，别求关类宦者二人杀之，并斩十数死囚， 持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀 之，误伤太子。因帅兵讨定，斩首为乱者以献，苟不已， 刚以死继之，”越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为 太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求 见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。(5分)
1.“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死 之。 译文：我只知道我们君主可以在中国称帝，如 果立异姓人为帝，我就为此死去。 2.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责 之，庶或万一可济。” 译文：金人即使不求索我，我应当与太子同行， 求见两位敌帅当面责斥他们，也许万一可以成 功。
练习1：杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩 满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还 之。俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。 寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：若 此尉得罪，则公清之士何以劝矣？
翻译：1.不久（杜暹）被任命为郑县县尉，又因清廉节俭 而被人知道，华州司马杨孚非常赏识器重他。（被动句、 省略句） 2.杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士 靠什么来勉励呢？（宾语前置句）
• 四、文言句子翻译题的解题步骤： •
• • • • 第一步： 通读语句、整体理解 第二步： 落实关键词，洞悉得分点 第三步： 理清句式、调整语序 第四步 草拟底稿、连词成句
• 第五步： 调整至答卷
直击高考：《孙傅传》宋 2015年新课标1卷 孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎 。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少 傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸 曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。” 金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。 （5分）
官吏问其原因，都说平日常拿米到洛，去卒司还钱，经常少了一 半。
吏司问发生了什么，百姓都拿着米到洛阳，作为卒司的祭品，就可 以祭祀王涣。
二、总结失分原因
1.重点字词落实不到位 2.表意不通顺，不合逻辑 3. 没关注特殊句式
王涣字稚子。元兴元年，病卒。百姓市道莫不 咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数③。涣丧 西归，道经弘农，民庶皆设槃桉于路④。吏问其故， 咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君 在事，不见侵枉，故来报恩。（5分） 得分点：1.钞：同“抄”，掠夺； 2.恒：常常； 3.亡：失 去、损失 ； 4.省略句 5.被动句
从县令升任京城附近的大郡太守，近年来从来没有过 这种情况(宾语前置句)。
启示二：落实关键字词
句中的关键词语： 包括多义实词、通假字、词类活 用、古今异义、偏义复词、常见虚词。 方法：语境推断法、课本迁移法、成语联想法、
字形字音推断法、结构句式推断法
启示二：落实关键字词
例1：苏琼，字珍之，武强人也。除南清河太守， 其郡多盗，及琼至，民吏肃然，奸盗止息。天保 中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普集郡 中有粟家，自从贷粟以给付饥者。纲纪①谓琼曰 ：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪， 且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府及州 郡主簿。）