作文和阅读相结合

阅读与写作两者之间的关系我认为阅读与写作二者之间的关系是非常密切的。

二者之间相辅相成，相互促进。

．在语文教学中阅读与写作二者都是不可缺少的，无论离开了哪一方，语文教育都会倾斜也会失去平衡的．阅读与写作在语文教学中应该是互渗互补，相得益彰的．阅读是写作的基础和借赏，写作是阅读的升华和创造．没有写作欲望的阅读，人的潜在创造力就会受到抑制．可以说阅读与写作分则两伤，合则共荣．所以，我们在语文学习中，应该把阅读与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高，从而迅速地提高自己的语文素质和能力，增强自己的人文素养。

写作是阅读能力的一个外在的体现。

著名特级教师陆志平明确指出：“学校的语文教育要突出重点，就是要重读写。

”对中学语文颇感兴趣的北京大学中文系著名教授钱理群说：“强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。

”可见，在提倡素质教育的今天，确定阅读和写作在语文教育中的重要地位，不仅合理，而且意义非同寻常。

教师和学生大概都知道阅读的写作，认为这也是老生常谈的东西，仍然没有什么新意，，但我想，我们应该真正了解和认识什么是真正意义上的阅读与写作，这对语文教学应该有很大的帮助，传统的阅读，只承认主体对文本的被动接受，充其量是充当鉴赏者或批判者，而我觉得，阅读应是一种主体的能动创造，阅读主体对文本的接受过程实质是一种再创造过程，从思维科学的角度看，写作是一种充满生命活力的“生活－作者－文本－读者”的四维结构，而这四维结构的核心就是思维，写作是一种独特的精神创造，是作者的一处脑力劳动，是作者的某种思维运动过程，阅读者应是课程和作品的主体和开发者，学习者阅读者的个人体验，个人的情感以及知识积累，对作品的解读在很大的关系，所以我认为阅读是一个心智的过程，是一个思维的过程，必须结合阅读者的个人体验，个人情感和思维才能够真正地从作品中获得相关的内涵，情感、知识，能力等，哲学家费尔巴哈说过：“情感只能为情感所了解。

阅读伴我成长优秀作文（精选10篇）阅读伴我成长优秀作文（精选10篇）我爱读书，既不是为了”黄金屋“，也不希望有”颜如玉“，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

以下是小编整理的阅读伴我成长优秀作文（精选10篇），希望对大家有帮助！阅读伴我成长优秀作文1翻开书，黑压压的文字占满了飘着墨香的白纸。

每个字仿佛都有了生命，像振着翅膀的小精灵，在书的王国里遨游。

细细品味一下，便让人有种流连忘返的感觉。

这就是阅读，读的是一种精神。

上幼儿园的时候，我就认识两千多个汉字了。

妈妈给我买来一本本童话，每一本我都爱不释手、视如珍宝。

《丑小鸭》让我知道了每个人都应有善良的心，恶有恶报，善有善报，瞧，灰姑娘到最后不还是跟心爱的王子永远在一起了吗？小时候读书就让我明白了很多道理，我发现我的力量正在慢慢释放光阴似箭，日月如梭我上小学了。

慢慢的，我认识了更多的字，读了更多的书。

我不再像孩童那样读童话了。

我开始接触名著和哲学方面的书，书的王国为我打开了一个更为广阔的世界，更为多彩的时空，更为绚丽的殿堂。

我跟着书走进了贝多芬的世界，听着他弹奏一曲《月光曲》，看着窗外一轮新月挂在半空中的孤独与凄凉。

《青鸟》交给我一把快乐的钥匙，让我懂得幸福、真诚与爱。

凡卡的悲惨激励着我好好学习天天向上，鲁宾逊的勇敢与执着使我变得坚强。

人世百态，悲欢离合[注:悲伤、欢乐、离散、聚会。

泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

]，浮生若梦，尽收眼底。

阅读，是我精神的食粮。

我阅读并感悟着，阅读并思考着，阅读并慨叹着，阅读为我开辟一片新的天地，让我茁壮成长。

在我通往成功的小岛前，这个名为阅读的良师益友，一直守护在我身后，沉默着，微笑着和我一起乘风破浪，向终点驶去。

阅读伴我成长优秀作文2儿时的我，书是我最好的伙伴。

那时，在大人的眼里我就是个傻小子。

除了妈妈，大人们都喜欢纠正我拿书的姿势，嘴巴里还念叨着“又拿反了。

”我也只会悄悄地告诉妈妈我拿反书的秘密：妈妈你看，帽子倒过来看像一条小船，它可以带我去航海吗?妈妈你看，天空倒过来看像大海，你说，它们俩为什么要穿情侣衫?......那时的我，一直很迷茫：倒过来看书，又能看到另一个五彩缤纷的世界，为什么不可以这样?上了小学，书还是我最好的伙伴。

阅读让生活更美好的作文10篇阅读让生活更美好作文1书像一盏明灯，照亮我人生的道路；书像一把钥匙，打开我知识的大门。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书是我生活中的调味剂，读书让我的生活更美好。

四岁时没玩伴，我每天都在房间里瞎逛。

一天，我发现一本绘本，我无聊拿来翻了翻，立刻被书中精美的插图吸引了，我紧紧地盯住书本，如饥似渴地看着，仿佛置身于童话般的草地上，身旁的一切都是那的美好。

书填满了我单调的生活，生活变得有色有味，绚丽多彩。

渐渐地，绘本已经不能填饱我的“书肚”，我开始阅读童话。

每次拿到新书，我眼里跳动着欢欣的火花。

一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

《七色花》让我浮想联翩，《海的女儿》让我落泪如珠，《一百个狗鼻子》则让我捧腹大笑……我从书中学到了很多道理。

慢慢地，童话满足不了我胃口，我开始走进文学世界，啃精神食粮，我细细品味那些优美的段落，体会其中的含义，我发现文学的味道是无穷无尽的。

渐渐地，书中曲折离奇的情节，可歌可泣的爱情故事，彻底将我的心征服。

在这一过程中，随着我的阅读能力在不断提升，我能灵活利用课本知识，取得高分。

曾经，我和小伙伴分享有趣的童话故事，我甚至发明了“童话接龙故事集”游戏。

我乐此不彼地玩着，将故事讲得绘声绘色，偶尔还使坏，讲到高潮处，留一个悬念，吊足大家胃口。

往往第二天小伙伴们就会齐刷刷站教室门口迎接我的到来，看着其他同学羡慕的神情，对我说着赞美的话语，我很自豪。

读书丰富了我的知识，让我的生活变得五彩缤纷，读书让我的生活更美好。

阅读让生活更美好作文2我从小喜欢看书，刚上幼儿园时，常常一有空就抱着妈妈给我订的《娃娃乐园》、《启蒙》和各种幼儿图本看，还让她给我读故事和儿歌。

从认识一种蔬菜、小动物，写一个数字，学画一个图形开始到回味无穷的复述一个个故事，都给我留下了深刻的印象，使我知道书中有无穷的乐趣。

入学后，在学习过程中，我通过多种途径了解到了阅读不单纯指从头到尾看完一些文字，还有很多科学的方法。

阅读伴我成长作文400字（通用22篇）阅读伴我成长作文400字（通用22篇）在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的阅读伴我成长作文400字（通用22篇），希望对大家有所帮助。

阅读伴我成长作文400字1书是钥匙，能开启智慧的大门；书是阶梯，帮助我们登上理想的高峰；书是一盏明灯，帮我们照亮了知识的通道。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。

在上幼儿园的时候，妈妈天天晚上都给我念《一千零一夜》听。

从此，我就对书产生了兴趣，在上小学三四年级的时候，我迷上了沈石溪的的动物小说，书中的动物被他写的栩栩如生，简直像是赋予了生命，有思想、有亲情、有智慧，我也被书中的故事所感染。

阅读的感觉真奇妙，读的好像不是一排排的字，而是一种渗透人心的情感。

记得有一次，妈妈给我买了一本新出的动物小说，我像抱着一个大宝石似的，迫不及待地验起真假来了。

一打开书我就被书中的故事吸引住了，看到如痴如醉。

有时被这些动物感动的泪流满面，有时痛恨那些凶残的动物，好像整个人都着了魔似的，有一次看的竟忘记了上学的时间，被害的迟到，还被学生会记下了名字，扣了班级的分，唉！但这始终改变不了我，还是那么爱看书。

读书多好，既可以增长知识，也可以解大人不知道的问题。

所以我很喜欢《窃读记》中的一句话：“记住你是吃饭长大的，也是读书长大的。

”阅读伴我成长作文400字2书是一扇明净的小窗，打开它，我读到了别人的情感；书像一位可亲的长者，伴着他，我学到了知识和做人的道理；书像一面明亮的镜子，使我看到了真实的自我。

我从小就爱读书，读书使我懂得了什么是好和坏，使我在失败面前不气馁，在成功面前不骄傲，读书陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我在书中渐渐成长。

就像暑假里，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书。

这本好书深深地震撼和教育了我。

小说讲述了保尔、柯察金从一个不懂事的少年成长为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈地写小说，成为一块坚强钢铁的故事。

与读书相伴作文（精选31篇）与读书相伴作文（精选31篇）在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的与读书相伴作文（精选31篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

与读书相伴作文篇1书是人类进步的阶梯。

读书，让我们的生活更充实；读书，让我们的视野更开阔。

在书中，我们能与作者思想共舞……——题记由于爷爷是一名退休教师，十分酷爱读书，所以受爷爷的影响，我从小就对书有很浓厚的兴趣。

小时候，爷爷总说:“书是人类的精神食粮，读书一定要吃透，不能肤浅。

”那时候的我还以为爷爷每天都不吃饭，只吃书呢。

所以，我感觉书的味道一定很好吃。

于是，我趁爷爷出去散步的时候，偷偷地钻进爷爷的书房里，取了两本书，然后把它们带到厨房，丢进锅里，加上一些水，就开煮了！这时，爷爷散步回来了，看见我傻乎乎地站在锅边，锅里好像还煮着什么东西。

他赶紧跑过来看，一看，他蒙了，大叫道:“我的书啊！小祖宗，你咋这么淘气呢？”我认识到我仿佛做错了什么，就对爷爷说:“不是您说要把书吃透吗？不煮一下怎么吃？”看着我呆萌的样子，爷爷笑着说:“你呀！真让我拿你没办法。

我说的‘吃透’是把书读懂，不是把书吃了。

”我说:“爷爷，我也想读书！”爷爷答应了我。

他给了我一本《西游记》，这是爷爷给我的第一本书。

此后，我上了学。

学校的课本，妈妈买的文学名著，我读了不少。

可是，每当我再读一遍时，所获得的感触都不一样。

当我再次拿起那本《西游记》翻看时，那些许泛黄的纸张，透着淡淡的墨香，总能让我浮想联翩。

尽管书还是那本书，但与当年所获的体会完全不一样，也许是年龄、环境等因素所导致的吧！如今，我读的书越来越多，视野越来越宽广，但我从未放弃过我对读书的追求。

我愿让读书与我相伴，让书香伴我成长！与读书相伴作文篇2读书，大家都不会陌生吧。

每一个人都看过书，可是你们有没有仔细去参透呢？读书读书，要读活书，活读书，不能死读书，读死书。

阅读让生活更美好作文（精选10篇）阅读让生活更美好作文1生活中，每个人都有自己的兴趣爱好，比如：旅游、运动、种花、跳舞……我的爱好就是阅读，阅读丰富着我的生活。

“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

”这句名言是俄国著名作家高尔基说的，甚至还有毛泽东先生的：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。

”这些名言都体现了阅读对于生活的重要性。

在空闲的时候，我最喜欢看书了。

每当一翻开书，便会闻到书本特有的香味。

没读几行字，整个大脑都沉浸在书的海洋里了。

在书海里无忧无虑地畅游着，我会和苏轼一起陶醉在望湖楼上;和唐僧师徒四人一起去西天取经;还会和李白一起在黄鹤楼上，目送着孟浩然远去的背影。

各种各样的书本增加生活的趣味，丰富了我们的知识。

书本也是一个让我们开心快乐的“工具。

”记得有一次，我和朋友闹了矛盾，我们很生气，一个也不理一个了。

后来，我回家后，随手拿起一本书，便看了起来。

哪知道，一看便看痴迷了，什么不快乐的事全都抛在九霄云外了，和书为伴，仿佛多了位知心朋友，在你无助，伤心的时候陪着你，使我们得到了莫大的安慰。

阅读不仅开阔了我的眼界，拓展我的知识面，也让我的生活更加美好。

阅读让生活更美好作文2书，是人类进步的阶梯;书，是人类精神的食粮;书，是生命中不可缺少的部分。

它可以丰富我们的生活，它可以让生活更美好!一天，我和姐姐走到书店门口，一走进书店一股浓浓的书香味扑面而来。

一眼望去，大家都在认认真真地看书，一个个目不转睛的，可入迷了。

我和姐姐找到了一个位置坐下，姐姐拿了一本《别被拖延症害了你》，我一看书名还挺适合我。

我刚打开一页，看了不到两行就开始东张西望，看了一下又玩玩手指，一会又打了一个哈欠，总是心不在焉。

我看到姐姐看书看得津津有味，就像一个只有手和眼睛会动的木偶。

我心想，书那么无趣，姐姐为什么看得这么入迷。

我对书产生了兴趣，于是我打开书开始阅读。

当我看到搞笑的地方时，我的脸鼓了起来，我用力咬住嘴唇，生怕我笑出来。

书香润心灵，阅读伴成长的作文
一阵春风伴着书香，迎面扑来。

随手拾起一片树叶夹在书中，油墨香伴着叶片特有的芬芳，沁人心脾，犹如阅读伴随着我的幼稚心灵，点亮我人生旅途上的无数明灯。

有人说“书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的窗户。

”从小，我内心的窗户边，就有着那么一株书藤，在书藤下沐浴淡淡的香气，轻轻翻开，欣赏着精美的插画，看一本好书，亦或是一篇好文，是件幸福的事。

记得我在一次数学考试的时候，遇到一道难题。

我把题目读了又读，可是怎么也想不出解题方法。

当我快要绝望时，想起了《鲁滨逊飘流记》的启示：要顽强拼搏，绝不能放弃。

于是，我继续思考。

“功夫不负有心人”，最终，我想到了方法，解决了难题。

我虽然不是特别会读书的人，但是这并不妨碍我对书的热爱。

有时，在读书中若是遇到自己特别喜欢的就会把它记在心上，或者做个笔记。

在我的精神世界里，书是避雨亭，是温泉，是港湾。

书将伴随我们的一生，是我们的良师益友。

它能通过各种各样的事例，教育我们该如何做人处事，如何解决困难。

愿书香之气永远回荡在我的心中！。

与书相伴的日子作文精选6篇我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，就是一次生命的拓展。

下面是小编为您整理的作文，希望对您有所帮助。

篇一：与书相伴的日子风雨飘摇，时光飞逝，与书相伴的日子，我最幸福!“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”一曲《忆江南》，勾起多少人对江南的向往和渴望?“大漠孤烟直，长河落日圆”，牵起多少人对边塞风光的种.种联想?至今，那李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”的销魂和冷清仍难萦绕在我的心头。

诗词曲赋，不仅仅是那纸上的文字，他们流露的更是字里行间艺术的绝美，五千年的灿烂文化，被淋漓尽致的泼洒在仍散发着书香的宜纸上。

走上小女子般顺接而朴实的《诗经》，也是我的幸福。

“窈窕淑女，君子好逑”《关雎》中俊朗帅气的男孩，美若天仙的女孩，尽透着美的韵律。

汨汨汇入历史的长河，智慧而朴素。

《蒹葭》中君子对于心上人的追求也可谓是道路艰苦，曲折。

书的精彩，是我从内心中体会到的，这种幸福，只可意会，不可言传，就像陶渊明的《归园田居》中所说的“此中有真意，欲辨已忘言”。

回首诗词的国度，带给我的全部都是经典，我转身，抬头竟然又看见了保尔，柯察金的疲惫的身影，虽然看起来无精打采，但却又显示出几丝倔强;贝多芬那挥动着的画笔在雪白的纸上又绘出了多彩的世界;鲁滨逊勤劳的身影也映入我的眼帘，忽然，哈里，波特也从我的头上飞过，向我招了招手，于是，在我的身旁就有许多美丽的蝴蝶，翩翩舞动于花间……徜徉于书海，我体会了幸福的滋味。

书中的故事就像那青色藤蔓上开出的白色的花纵然纠葛，却也清晰明了，让我回味无穷。

与书相伴的日子，我受益匪浅。

篇二：与书相伴的日子与书相伴的日子是快乐、充实的，而能够在一个自由的空间里安静地读我喜欢的书，那感觉更是不言而喻。

平时上学的日子里，老师明令禁止课外书出现在课堂内，而一回家又有做不完的功课，没有太多的时间享受阅读，在被窝里看小说更成了一件奢侈的事。

首先，那必须是在作业不多的情况下，若是刚好遇上大小测试，可绝对没有这样的闲情逸致。

阅读与作文相结合的几点做法吉林省松原市前郭县额如乡小学蔡国晶郝忠言在语文教学中，多数教师往往把阅读和写作割裂开来。

其实，阅读和写作密不可分，二者是语文教学的两大重要内容。

阅读是前提、是基础。

叶圣陶先生曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。

”这足可见出阅读和写作之间的密切关系。

阅读是写作的前提，阅读可以积累写作素材，提高写作能力；写作又有可带动阅读。

阅读的方法有很多，对写作有直接效果的有：积累性阅读和专题性阅读。

平常阅读可制作专题卡片，长期坚持，就能提高写作水平。

总之，阅读与写作关系密切，是语文教学的两大重要内容。

在语文课堂教学中我注重平时的阅读教学，丰富学生的作文知识。

在教学中要树立阅读为写作服务的思想，在平时把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。

无论是低年级的用词说话，看图说话，还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文，这一系列的作文训练，都要与阅读教学紧密结合。

在阅读教学过程中，时刻注意把阅读中的作文知识有效合理的切入,通过导读,课例,读写例话,基础训练这一个个训练环节,来丰富学生的作文知识。

另外，在日常教学过程中还要多开展读书活动，写读书笔记。

通过开展读书活动，注重把课内与课外，校内与校外相结合，读书与作文相结合。

在课内进行读书方法的指导；在课外让学生运用所学的读书知识进行广泛的阅读，鼓励学生把课外读物中的精彩片段或文章记录下来，模仿习作，丰富学生的写作知识。

具体我采取以下做法：一、课课必练法俗话说：“拳不离手，曲不离口”，作文练习也应如此，因此，我每堂课都要进行一下作文训练，但这样做需要讲究方法，否则会影响到正常教学。

我通常的做法是：把练习安排到正式上课前或快下课时，让学生用本课学到的词语串联成一个片断作文，教学当场点评。

课下让学生二次练笔，这样做不仅能加深对词语的理解，还能提升学生创作的兴趣，同时通过自己文章与课文比较，会进一步感受到名家作品的意蕴。

在学生有了一定的阅读积累，掌握了较多的写作方法后，就适合拓展练习。

阅读和写作的关系
读写之间有深刻的联系，大致可以概括为“读写相辅相成”。

一、读写之间有一种相互作用
1. 一方面，读写是相辅相成的，读的知识和思想为写作提供营养；另一方面，写作也可以促进和巩固读者对读物中理论知识等的理解和记忆。

2.另外，读写之间还有一种互相借鉴和依赖的关系，良好的读写习惯可以使读者更充分地把握作文课程中的规范和技巧，扩展作文课程的范围，从而有效提高书面表达的程度，使文字表达得更有条理更准确。

二、读写的关系也是共生共荣的
1. 语文课程中的阅读和写作已不仅是孤立的学习内容，而是组成语文本质的核心内容，它们之间存在着密不可分的关系。

2. 此外，不论是从语文课程中取得新思想，还是课外阅读获取相关素材，这些知识都可以支撑写作，从而实现作文课程的教学目标，提高教学成效。

三、结论
总之，读书为写作丰富素材、开拓思路，写作又使读者对读物的理解和记忆更加清晰、全面，所以“读写相辅相成”的本质已经不可否认。

因此，在语文课程中，教师应大力培养学生学习读写的习惯，从而提高学生学习语文课程的能力。