小猫找朋友

幼儿园音乐找朋友教案中班教学目标：1.培养幼儿的音乐表演能力和团队合作意识；2.加深幼儿对音乐节奏和音高的理解；3.提高幼儿的观察力和注意力，培养其音乐鉴赏能力。

教学准备：1.音乐播放设备；2.相关的音乐配乐；3.图片或动画展示环节使用。

教学步骤：引入（5分钟）1.与孩子们打招呼，引导他们坐在音乐区，并询问他们最近有没有认识新的朋友。

2.引导幼儿思考为什么交朋友很重要，可以让他们分享自己的观点。

整体呈现（15分钟）1.准备一首适合幼儿的友谊歌曲，播放歌曲并用手势和动作教导幼儿一起唱歌。

鼓励幼儿跟着节奏鼓掌。

2.介绍一个小故事：小猫找朋友，故事中小猫觉得孤单，想要找一个朋友一起玩耍。

老师可以用图片或者动画展示这个故事。

活动展开（30分钟）1.分发一些卡片给每个幼儿，每个卡片上都有一个动物的名字。

要求他们找到同样的卡片，并根据卡片上的动物的样子做出相应的动作和声音。

2.引导幼儿根据自己的动作和声音特点，组成小组，并用他们的动作和声音表达自己的特长和兴趣。

3.播放一段适合幼儿的快乐友谊歌曲，鼓励幼儿在音乐中尽情地展示自己的特长和兴趣。

教师可以在旁边指导幼儿一起演唱和跳舞，并适时加入节奏乐器。

巩固和展示（30分钟）1.让每个小组轮流表演他们刚刚彼此之间发展出来的动作和声音表达。

老师可以给予肯定和鼓励，并帮助幼儿更好地展示自己的特长和兴趣。

2.引导幼儿回忆和总结刚刚发生的活动，询问活动中最有趣的部分是什么。

结束（5分钟）1.结束时，再次播放友谊歌曲，鼓励幼儿一起唱歌、跳舞。

2.提醒幼儿要记住找朋友的重要性，并帮助他们体会到合作与分享的快乐。

教学反思：通过这个教案的设计和实施，我意识到幼儿园阶段的幼儿对交朋友、合作和分享有着特别强烈的需求和渴望。

通过音乐和动作的结合，帮助幼儿提高了音乐表演能力和团队合作意识。

同时，幼儿们也能通过展示自己的特长和兴趣，得到了更多的肯定和鼓励，加深了他们对音乐的理解和享受。

在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们通过音乐的形式共同学习和成长。

故事小花猫找朋友意义小花猫找朋
友的故事
奶奶家有只小花猫，喵喵喵喵叫不停，要奶奶抱抱。

奶奶说：不行不行，我要织件毛衣给宝宝。

喵喵喵，喵喵喵。

小花猫呀，小花猫，你不要吵，你不要叫。

奶奶没空陪你玩，你自己去找个朋友吧!
喵喵喵，喵喵喵。

小花猫的朋友找到了!身体圆又软，尾巴细又长，鲜红的外套真漂亮!
它会跑，也会跳，还会藏猫猫，这么好的朋友哪里找?
哎呀呀，哎呀呀!这个朋友不得了：它捆住了小猫的脚，缠住了小猫的腰，不肯跟小猫分开，要跟小猫分分秒秒在一起。

喵喵喵，喵喵喵。

奶奶只听见小猫在叫，找来又找去，就是找不到。

急得奶奶团团转：我的小猫咪，你在哪儿?你在哪儿?
哈哈!原来小猫藏在这儿——
奶奶对它哈哈笑：谁把你捆得这么牢，让你动不了，也逃不掉?让我来帮你解开它!
小猫露出鼻孔透透气儿，露出眼睛瞧一瞧，张开嘴巴喵喵叫：谢谢奶奶来救我!这个朋友跟我太要好，真是让我受不了!
喵喵喵，喵喵喵。

小花猫的爪子出来啦!它打了一个打哈欠，还伸了一个大懒腰。

喵喵喵，喵喵喵。

小花猫终于回来啦，回到了奶奶的怀抱。

可是，这到底是怎么回事呢?小花猫还是不知道!。

小猫交朋友的童话故事
小猫交朋友的童话故事
从前有一只小猫住在森林里，因为森林里没有别的小动物，小猫感到很孤单。

听妈妈说北边的大森林里有许多小动物，小猫决定去那儿找朋友。

第二天，小猫开始了她找朋友的旅程，要知道到北边的'大森林还要翻过一座大山呢。

可小猫不怕累，继续的走着。

走了五天五夜终于到了大森林。

小猫进了大森林开始找起朋友来，她一不留神，只听“扑通”一声，小猫妹妹就跌进了一个大水坑里。

小猫喊叫道：“救命呀、救命——”森林里的小兔听到叫声，赶忙跑了过来。

她看到了小猫掉进了大水坑里，又连忙跑了，不一会儿小猫被救了上来，原来小兔是去找小鸭子了。

小鸭子问：“你是谁？为什么要到这儿来？”小猫说：“我是小猫，是来找朋友的，我们来做好朋友吧！”小鸭子和小兔子说：“好啊。

”这时，狗小弟和马大姐跑了过来问：“小鸭、小兔她是谁？干吗要到这儿来？”小兔抢先说：“她是小猫妹妹，是来找朋友的，我和小鸭已经是她的好朋友了，你们也来做她的朋友吧！”狗小弟和马大姐异口同声地说：“好。

”
小猫交了四个朋友可高兴了。

现在他们已经在小猫家吃饱喝足地睡着了。

教学反思
这节语言课《小花猫交朋友》是通过生动有趣的故事让幼儿理解故事中蕴含的深刻道理，具有很好的教育意义。

课后应该多反思，只有反思才能取得更大的进步。

《小花猫交朋友》这节教学活动我设计了两个目标：第一个目标是帮助幼儿理解故事内容，明白小花狗和八哥都欺负小花猫的原因。

第二个目标是让幼儿懂得要想别人对你好，你就要对别人好的道理。

这节教学活动我是这样设计的，首先通过观看图片让幼儿初步感受朋友们在一起的快乐、友好。

另外通过多媒体设备和教师有感情的讲述故事和看图讲述故事帮助幼儿理解故事内容，明白小花猫受欺负的原因，从而让幼儿懂得要想别人对你好，你就要对别人好的道理。

最后的延伸活动让幼儿联系实际，在日常生活中是如何和小朋友相处的，以找朋友的音乐结束教学活动。

在教学过程中，发现大部分幼儿对“快闭上你的臭嘴”这句话学的很快也说得非常顺口。

另外，提问中（1）小黄狗和八哥为什么都欺负小花猫？（2）你喜欢小花猫吗？为什么？以及延伸活动里的问题：“你平常是怎么和朋友们在一起相处的”？问题是递进式的，但内容有些重复，幼儿拓展的有限。

如果第一遍讲述故事能分段讲述，图片的展示改成课件形式就更能吸引幼儿，让幼儿充分参与讨论效果会更好，这样教学效果可能会更好，下次要注意。

适合二年级学生讲的故事5篇1.适合二年级学生讲的故事篇一有一天，小猫咪在街上走着走着，突然迷路了。

它走了很久，但还是找不到回家的路。

小猫咪开始害怕起来，它不知道该怎么办。

就在这个时候，一只小鸟飞了过来。

小鸟问小猫咪：“小猫咪，你为什么这么害怕？你迷路了吗？”小猫咪点了点头，小鸟说：“别害怕，我带你回家。

”于是小鸟带着小猫咪一路飞行，很快就到了小猫咪的家门口。

小猫咪非常感激小鸟的帮助，它说：“谢谢你，小鸟，你真是我的好朋友。

”从那天起，小猫咪和小鸟成了好朋友。

他们一起玩耍、学习，互相帮助。

小猫咪也学会了迷路时该怎么办，它知道了，只要有好朋友在身边，就不用害怕了。

这个故事告诉我们，朋友的力量是无穷的。

当我们遇到困难时，有好朋友在身边，我们就能够克服一切困难。

2.适合二年级学生讲的故事篇二很久以前，有一只小猫住在森林里，因为森林里没有别的小动物，小猫感到很孤单。

听猫妈妈说北边的大森林里有许多小动物，小猫决定去那儿找朋友。

第二天，小猫开始了她找朋友的旅程，要知道到北边的大森林还要翻过一座大山呢。

可小猫不怕累，继续的走着。

走了五天五夜终于到了大森林。

小猫进了大森林开始找起朋友来，她一不留神，只听“扑通”一声，小猫妹妹就跌进了一个大水坑里。

小猫喊叫道：“救命呀、救命！”森林里的小兔听到叫声，赶忙跑了过来。

她看到了小猫掉进了大水坑里，又连忙跑了，不一会儿小猫被救了上来，原来小兔是去找小鸭子了。

小鸭子问：“你是谁？为什么要到这儿来？”小猫说：“我是小猫，是来找朋友的，我们来做好朋友吧！”小鸭子和小兔子说：“好啊。

”这时，狗小弟和马大姐跑了过来问：“小鸭、小兔她是谁？干吗要到这儿来？”小兔抢先说：“她是小猫妹妹，是来找朋友的，我和小鸭已经是她的好朋友了，你们也来做她的朋友吧！”狗小弟和马大姐异口同声地说：“好。

”小猫交了四个朋友可高兴了。

现在他们已经在小猫家吃饱喝足地睡着了。

3.适合二年级学生讲的故事篇三小麻雀非常爱唱歌，整天叽叽喳喳唱个没完。

小猫找朋友的故事1. 小猫喵喵特别想找个朋友，它跑啊跑，看到小狗汪汪在那玩耍，它凑过去问：“汪汪，咱俩能做朋友不？”小狗汪汪说：“当然可以啦！”从此，喵喵和汪汪就成了好朋友，一起快乐地玩耍。

这不就像我们遇到志同道合的人，一下子就亲近起来了嘛！2. 小猫蹦蹦在花园里晃悠，看到小兔子跳跳在吃草，它好奇地问：“跳跳，我能和你一起玩吗？”小兔子跳跳欢快地答应了。

后来呀，它们天天在花园里做游戏，多开心呀！这就好像我们找到了能一起嘻嘻哈哈的伙伴，多棒啊！3. 小猫咪咪独自在街头流浪，它好希望有个朋友啊。

突然它遇到了小鸭子嘎嘎，咪咪问：“嘎嘎，我们做朋友好吗？”小鸭子嘎嘎开心地说：“好呀！”它们就一起去探索新地方了，这和我们渴望友情然后终于找到的感觉不是很像吗？4. 小猫糊糊在树林里走着，碰到了小松鼠蹦蹦，糊糊问：“蹦蹦，和我做朋友吧！”小松鼠蹦蹦眨眨眼睛说：“好呀！”从此它们一起在树林里找果子，多有意思啊！这不就像我们在生活中找到那个能一起分享快乐的人吗？5. 小猫花花看到小麻雀叽叽在枝头唱歌，它大声喊：“叽叽，跟我做朋友好不好？”小麻雀叽叽飞下来落在它身边说：“好呀！”它们一起度过了好多欢乐时光，就像我们找到能陪伴自己的朋友一样温暖呢！6. 小猫白白一直没朋友，它好失落啊。

有一天它遇到了小鸽子咕咕，它赶紧问：“咕咕，你愿意做我的朋友吗？”小鸽子咕咕爽快地答应了。

后来白白再也不孤单了，这难道不像我们孤独时找到朋友的那种惊喜吗？7. 小猫黑黑在河边散步，看到小鱼游来游去，它对着小鱼喊：“小鱼，能和我做朋友吗？”小鱼吐着泡泡好像在说可以呀。

于是黑黑经常来河边和小鱼玩，这和我们找到特别的朋友是不是一样呢？8. 小猫点点特别想有个能一起冒险的朋友，它碰到了小猴子皮皮，点点问：“皮皮，我们一起玩吧！”小猴子皮皮抓抓脑袋说：“好啊！”它们就一起去森林里探险啦，多刺激呀！这就像我们找到那个能一起大胆尝试的伙伴呀！9. 小猫毛毛找了好久都没找到朋友，它都快绝望了。

猫交朋友的叫声闭口音闭口音，顾名思义，是指在猫咪嘴巴闭上时产生的声音。

又分为喉音与颤音。

01、轻柔的“呼噜呼噜”表示安全和满足，猫在觉得舒服、满足时会发出这种声音常见于猫咪与熟悉的同伴接触时，感到舒适、满足的情况。

02、低沉地“呜呜”表示它在保卫认为很重要的东西,不希望别人靠近和打扰比如母猫护着幼崽时那种还有抢猫的玩具或有别的猫抢食等03、颤音声音比较接近于我们人类表达不愿意时用鼻腔哼出的“en~”。

常见于猫咪与同伴打招呼、与幼崽接触时的场景此时猫咪是放松状态。

开口音04、无声的猫叫如果你家主子张开嘴跟你交流却没发出声音那么恭喜你获得猫咪撒娇终极必杀技这个时候猫咪在向我们人类接受不到的高音频叫声是小猫在呼唤母猫才会使用的高频鸣叫05、逐渐大声地“嘶”嘶嘶声是我们最常见的猫咪生气的征兆之一张大嘴巴，五官皱到一起声音类似于“嘶—哈—”的混合声。

听上去很凶。

其实代表此时是出于防守状态。

听到这个声音的小伙伴一定要停止惹怒主子，不要逼主子出手啊。

06、尖锐的“嗷呜”尖叫声从头到尾都是声嘶力竭地“喵嗷”常见于引发猫咪疼痛或恐惧的场景。

如猫咪激烈的打架、相互撕咬。

开闭口音开闭口音，顾名思义先开后闭。

听上去都是大体都是“喵呜”。

07、声音轻柔的“喵”（miaow）猫在面对陌生人时，一般只会发出这种叫声，表示“给我食物”或“不要伤害我”“喵”是祈使句表示对外界有所需求通常用于和人类交流。

08、拖长的或短促地“嗷”（aow)短促而有力的叫声通常是一种负面情绪的表达比如焦虑不安，或者因为疼痛压力导致的烦躁如果你的主子经常发出这样的声音一定要注意是不是主子是不是受伤了。

中班小花猫交朋友教案教案标题：中班小花猫交朋友教案教学目标：1. 帮助幼儿了解友谊的重要性，并培养他们与他人建立友好关系的能力。

2. 培养幼儿的社交技能，如分享、合作和互助。

3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

教学准备：1. 图书：《小猫找朋友》或类似主题的绘本。

2. 图片或卡片：描绘不同情感和互动场景的图片或卡片。

3. 玩具：小猫玩偶或类似的角色扮演道具。

4. 手工材料：彩色纸、颜料、画笔等。

5. 游戏道具：友谊拼图、合作游戏等。

教学活动：1. 导入活动：- 与幼儿一起观看或讲述《小猫找朋友》故事，引导幼儿思考小猫为什么要交朋友，以及交朋友的好处。

- 引导幼儿回忆自己与朋友们一起玩耍的快乐时光，并让他们分享这些经历。

2. 情感教育：- 准备一些描绘不同情感的图片或卡片，例如快乐、难过、生气等。

展示图片并让幼儿描述这些情感，并引导他们讨论情感对友谊的影响。

- 利用角色扮演，让幼儿扮演小猫和朋友之间的情感互动场景，例如分享玩具、互相帮助等。

引导幼儿通过角色扮演体验友谊的温暖和快乐。

3. 语言表达：- 引导幼儿用简单的语言表达自己的需求和情感，例如“我想和你一起玩”、“我很高兴见到你”、“我需要帮助”等。

鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。

- 利用绘本或图片，让幼儿观察和描述角色之间的交流，如他们是如何相互沟通的，如何解决问题等。

4. 合作游戏：- 利用友谊拼图或其他合作游戏，让幼儿合作完成任务。

通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和互助意识。

- 引导幼儿在游戏中分享、倾听和互相支持，强调友谊的重要性和合作的力量。

5. 创作活动：- 提供手工材料，让幼儿制作友谊主题的手工作品，例如制作友谊手链、画一幅朋友们玩耍的场景等。

鼓励幼儿在创作中表达对友谊的理解和感受。

教学延伸：1. 角色扮演：安排幼儿在小组中进行角色扮演，模拟不同场景下的友谊互动，例如分享玩具、互相安慰等。

2. 故事分享：鼓励幼儿分享自己与朋友们的故事，引导他们思考友谊的重要性和如何维持良好的友谊关系。

小花猫交朋友故事在一个美丽的春天，小花猫在花园里玩耍。

它是一只非常活泼可爱的小猫，毛发柔软，眼睛明亮。

小花猫喜欢和小鸟、小兔子、小松鼠一起玩耍，它们成了小花猫的好朋友。

有一天，小花猫遇到了一只受伤的小鸟，它的翅膀受了伤，无法飞翔。

小花猫看到小鸟受伤了，立刻跑过去询问小鸟的情况，并帮助它包扎伤口。

小鸟很感激小花猫的帮助，它们成了好朋友。

小鸟告诉小花猫，它有很多朋友住在树上，小花猫可以去和它们交朋友。

于是，小花猫跟着小鸟来到了树上，见到了一群欢快的小鸟。

它们唱歌、飞翔，非常快乐。

小花猫也加入了它们的行列，和小鸟们一起玩耍。

小花猫很喜欢这些新朋友，它们一起度过了愉快的时光。

接着，小花猫遇到了一只胆小的小兔子，它躲在树丛里不敢出来。

小花猫走过去安慰小兔子，告诉它不要害怕，自己是个好朋友。

小兔子听了小花猫的话，慢慢地走出来，它们成了好朋友。

小兔子邀请小花猫去它的地下世界玩耍，小花猫兴奋地答应了。

在地下世界，小花猫见到了一只机灵的小松鼠，它们一起玩耍，爬树、跳跃，度过了愉快的时光。

小花猫发现，原来地下世界也有很多有趣的朋友，它们成了小花猫的好朋友。

小花猫和它的新朋友们一起玩耍、探险，度过了许多快乐的时光。

它学会了关心、帮助朋友，也学会了勇敢、乐观。

小花猫知道，有了好朋友，生活会更加丰富多彩。

小花猫的故事告诉我们，交朋友并不难，只要我们用心去关爱、帮助别人，就能结识到更多的朋友。

在与朋友的相处中，我们也会变得更加快乐、勇敢。

愿我们都能像小花猫一样，用爱和善良去交朋友，让友谊的种子在心中生根发芽。

一、教案基本信息教案名称：小猫找朋友教案设计适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

3. 引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。

4. 培养幼儿的观察能力和审美能力。

教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中所传递的关爱和友谊。

2. 学会观察和描述小猫找朋友的过程。

教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。

2. 创造性地表现故事情节，发挥想象力。

二、教学方法1. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强体验感。

2. 观察描述法：引导幼儿观察故事图片，用语言描述小猫找朋友的过程。

3. 讨论交流法：鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 创作展示法：鼓励幼儿创作故事续编或绘画作品，展示自己的想象力。

三、教学准备1. 故事课件：包含小猫找朋友的故事图片和文字。

2. 画纸、画笔等绘画材料：用于幼儿创作展示。

3. 小猫玩偶：用于情境体验。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小猫玩偶，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述小猫找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论交流：引导幼儿谈论小猫找朋友的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事角色，体验故事中的情感。

5. 创作展示：鼓励幼儿发挥想象，创作故事续编或绘画作品。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

2. 鼓励幼儿用自己的话语讲述小猫找朋友的过程，培养幼儿的表达能力。

3. 引导幼儿观察身边的朋友，发现朋友的优点，增进友谊。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流环节的表现，评价幼儿的倾听和表达能力。

2. 评价幼儿在情境体验环节的角色扮演和情感投入。

3. 欣赏幼儿的创作展示，评价幼儿的想象力和审美能力。

4. 家长反馈：了解幼儿在家与家长分享故事的情况，评价幼儿的沟通能力。