幼儿园托班社会《小鞋找朋友》教案

托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识，学会整理和搭配小鞋子。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，体验与同伴合作的快乐。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 教学难点：通过游戏，让幼儿学会整理和搭配小鞋子，培养幼儿的动手能力和合作意识。

三、教学准备1. 教具：不同颜色和图案的小鞋子若干双，鞋盒若干个。

2. 环境：宽敞的游戏场地，适宜幼儿活动的氛围。

四、教学过程1. 导入：教师出示不同颜色和图案的小鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

2. 游戏1：小鞋子配对。

教师将小鞋子随机放入鞋盒，让幼儿找出相同颜色和图案的鞋子，并将其配对。

3. 游戏2：小鞋子找伙伴。

教师将幼儿分成小组，每组有一个鞋盒，里面装有不同颜色和图案的小鞋子。

小组成员合作，将小鞋子配对，比一比哪个小组找出的伙伴最多。

4. 游戏3：小鞋子穿起来。

教师出示一双小鞋子，让幼儿找出相同颜色和图案的另一只鞋子，并将两只鞋子穿起来。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力和合作意识。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成任务。

2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 通过本次教学，教师应了解幼儿在观察、想象、动手能力和合作意识方面的表现，为下一阶段的教学做好准备。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的习惯，鼓励家长引导幼儿自己搭配鞋子，培养幼儿的独立能力。

2. 社区活动：组织幼儿参观鞋店，让幼儿了解鞋子的种类、材质和制作过程，拓宽幼儿的视野。

七、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、合作意识和动手能力，对幼儿的表现进行评价。

幼儿园托班小鞋找朋友教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种不同的小鞋，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过配对小鞋的游戏，培养幼儿的分类能力和动手能力。

3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会与他人合作和分享。

4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿体验到合作完成任务的乐趣。

二、教学内容：1. 认识各种不同的小鞋，如：运动鞋、拖鞋、皮鞋等。

2. 学习如何正确穿鞋和脱鞋。

3. 通过配对小鞋的游戏，培养幼儿的分类能力。

4. 学习分享和合作，体验团队合作完成任务的乐趣。

三、教学准备：1. 准备各种不同类型的小鞋，如：运动鞋、拖鞋、皮鞋等。

2. 准备一双相同类型的小鞋，作为配对的对象。

3. 准备一块平坦的场地，用于摆放小鞋。

4. 准备一首轻松愉快的音乐，用于营造愉快的氛围。

四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的小鞋，引导幼儿发现小鞋的种类和特点。

2. 讲解：向幼儿讲解如何正确穿鞋和脱鞋的方法。

3. 示范：教师示范如何正确穿鞋和脱鞋，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 游戏：组织幼儿进行配对小鞋的游戏，让幼儿在游戏中培养分类能力和动手能力。

5. 总结：引导幼儿分享自己在游戏中的收获，让幼儿学会与他人合作和分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的分类能力和动手能力。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和社交技能。

3. 收集幼儿的分享内容，评价幼儿的表达能力和分享意识。

4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中穿鞋和脱鞋的情况，评价幼儿的自我服务能力。

六、教学活动：1. 小鞋分类比赛：教师将所有的小鞋混合在一起，邀请幼儿将相同类型的小鞋分类在一起。

看谁分类得又快又准确。

2. 小鞋穿脱比赛：教师邀请幼儿进行穿脱小鞋的比赛，看谁能够又快又正确地穿上和脱下小鞋。

3. 小鞋配对游戏：教师将一双相同类型的小鞋放在地上，邀请幼儿找到另一双相同类型的小鞋。

看谁找到的又快又正确。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助幼儿练习穿脱小鞋，并鼓励幼儿自己尝试分类和配对小鞋。

一、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的鞋子，并了解不同颜色、款式和尺码的鞋子。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 培养幼儿独立穿鞋子的能力，提高生活自理能力。

二、教学内容1. 认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋带、鞋跟等。

2. 学习区分左右脚，正确穿鞋子和系鞋带。

3. 观察和描述不同颜色、款式和尺码的鞋子。

4. 通过游戏和活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。

三、教学方法1. 采用直观演示法，向幼儿展示鞋子的各个部分和正确的穿鞋、系鞋带方法。

2. 采用游戏教学法，通过有趣的游戏和活动，让幼儿在实践中学习和掌握知识。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论和分享自己的鞋子，培养幼儿的社交能力和表达能力。

四、教学准备1. 准备一双或多双不同颜色、款式和尺码的鞋子，供幼儿观察和操作。

2. 准备一张鞋子的图片，用于展示鞋子的各个部分。

3. 准备一些鞋子的玩具模型，用于游戏和活动。

五、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿观察和描述自己的鞋子，引导幼儿关注鞋子的各个部分和特点。

2. 展示鞋子：向幼儿展示不同颜色、款式和尺码的鞋子，让幼儿观察和比较。

3. 学习穿鞋：教授幼儿正确的穿鞋方法，如先穿脚尖，再穿脚跟，系鞋带。

4. 学习系鞋带：教授幼儿简单的系鞋带方法，如蝴蝶结或结扣。

5. 游戏活动：组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，让幼儿寻找与自己鞋子相同或相似的鞋子，培养幼儿的观察力和社交能力。

6. 总结和反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结鞋子的特点和正确的穿鞋、系鞋带方法。

注意：教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和补充。

六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，记录他们在穿鞋和系鞋带过程中的进步和困难。

2. 评估幼儿对鞋子各个部分的认知程度，以及他们能否正确描述不同颜色、款式和尺码的鞋子。

3. 通过分组讨论和分享活动，评估幼儿的社交能力和合作精神。

七、教学资源1. 鞋子展示：准备一双或多双不同颜色、款式和尺码的鞋子，供幼儿观察和操作。

小鞋找朋友幼儿园教案小鞋找朋友幼儿园教案（通用11篇）小鞋找朋友幼儿园教案篇1活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。

于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。

”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。

穿错生气，噘嘴歪头。

穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。

教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。

鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

4、游戏：找鞋穿鞋。

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。

教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。

快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。

”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

小鞋找朋友幼儿园教案篇2活动由来在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。

虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。

因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。

活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的基本分类。

2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的情感，增强友谊。

二、教学内容1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚，了解脚的结构，认识鞋子的种类。

2. 穿鞋子比赛：学习正确的穿鞋方法，进行穿鞋子比赛，提高幼儿的动手能力。

3. 找朋友游戏：通过鞋子配对游戏，让幼儿学会相互帮助，找到自己的朋友。

三、教学过程1. 热身活动：唱一首关于脚和鞋子的儿歌，激发幼儿的兴趣。

2. 认识脚和鞋子：教师讲解脚的结构和鞋子的种类，引导幼儿观察和讨论。

3. 穿鞋子比赛：教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿自己尝试，进行比赛。

4. 找朋友游戏：教师准备一双相同颜色和款式的鞋子，让幼儿寻找自己的朋友。

四、教学评价1. 观察幼儿在穿鞋子比赛中的表现，评价他们的动手能力和生活自理能力。

2. 观察幼儿在找朋友游戏中的表现，评价他们的人际交往能力和友谊。

五、教学资源1. 图片：脚和鞋子的图片，用于教学演示。

2. 视频：正确的穿鞋方法的视频，用于教学示范。

3. 鞋子：为每个幼儿准备一双鞋子，用于穿鞋比赛和找朋友游戏。

4. 音乐：儿歌《小鞋找朋友》，用于热身活动。

六、教学活动1. 鞋子配对：教师准备一些成对的鞋子，让幼儿将相同的鞋子配对，培养他们的观察力和耐心。

2. 角色扮演：设置一个鞋店的情景，让幼儿扮演顾客和店员，练习交流和合作，增强社会交往能力。

3. 制作鞋子的手工艺品：让幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的鞋子，发展他们的创造力和动手能力。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考，促进他们的认知发展。

2. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和生活自理能力。

3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

教学资料参考范本
幼儿园幼儿园托班生活活动-小鞋找朋友(四篇)目录：
幼儿园幼儿园托班生活活动-小鞋找朋友一
幼儿园幼儿园托班科学教案-小动物过冬二
幼儿园幼儿园托班科学教案-小球躲起来了三
幼儿园幼儿园托班科学教案-小鸭和小鸡四
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幼儿园幼儿园托班生活活动：小鞋找朋
友
幼儿园幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友
活动背景：
托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。

于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：
认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。

”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。

穿错生气，噘嘴歪头。

穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。

教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样
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小鞋找朋友-幼儿园托班社会教案一、活动目标：1. 让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的作用。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

二、活动准备：1. 各种不同款式、颜色、大小的鞋子。

2. 鞋子的图片或模型。

3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的小朋友鞋子，引导他们说出鞋子的特点和作用。

3. 制作小鞋卡片：引导幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的小鞋子，并剪下来。

四、活动延伸：1. 邀请家长参与：让家长带来幼儿的旧鞋子，组织一次旧鞋子交换活动，让幼儿学会分享和感恩。

2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子博物馆”，展示各种有趣的鞋子，引导幼儿自由参观和交流。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的观察力、表达力和社交能力。

2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和收获。

3. 总结活动中的亮点和不足，为下一次活动提供改进方向。

六、活动步骤：1. 开场游戏：组织幼儿进行“小鞋抓抓乐”游戏，让幼儿随机抓取一双鞋子，感受不同的鞋子。

2. 主题活动：邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子，并说明原因。

3. 情景剧：编排一场关于小鞋子找朋友的故事情景剧，让幼儿参与表演。

4. 手工制作：指导幼儿用废旧材料制作小鞋子，培养幼儿的动手能力。

5. 总结环节：组织幼儿展示自己制作的小鞋子，让幼儿相互评价、交流。

七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。

2. 在游戏和活动中，关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与。

3. 尊重幼儿的个性，鼓励他们自由表达自己的喜好。

4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队协作精神。

八、活动资源配置：1. 准备各种款式的鞋子，以及相关的图片、视频等教学资源。

2. 为幼儿提供废旧材料，如纸箱、布料、彩纸等，用于手工制作小鞋子。

3. 安排适当的空间进行活动，确保幼儿有足够的活动场地。

九、活动效果评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们的观察力、表达力、社交能力和动手能力。

幼儿园托班教案《小鞋找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同颜色、形状的小鞋子，提高他们的观察能力。

2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会将小鞋子配对，提高他们的协调能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察小鞋子的颜色、形状，并将相同颜色、形状的小鞋子配对。

三、教学准备：1. 物质准备：准备不同颜色、形状的小鞋子若干双，小桌子、椅子若干。

2. 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，有利于幼儿自由探索和交往。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的小鞋子，激发他们的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示不同颜色、形状的小鞋子，引导幼儿观察并说出小鞋子的特点。

（2）教师邀请幼儿尝试将相同颜色、形状的小鞋子配对，鼓励他们动手操作。

3. 拓展部分：教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固配对能力，发展社交技能。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察能力、动手能力。

2. 关注幼儿在活动中的表现，评价他们的分享意识、合作精神。

3. 教师可以根据幼儿的表现，给予适当的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的观察能力、动手能力及社交技能。

2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如角色扮演、绘画等，引导幼儿运用小鞋子进行创意表达，丰富他们的想象力。

七、教学反馈：1. 教师在活动结束后，向幼儿询问活动中的感受，了解他们的学习需求。

2. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，及时发现并解决教学中存在的问题，提高教学质量。

八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，教师调整教学内容，使其更符合幼儿的需求。

2. 针对幼儿在活动中的困难，教师提供适当的指导，帮助幼儿克服困难，提高学习效果。

九、教学总结：1. 教师在活动结束后，对本次教学进行总结，分享教学中的亮点和不足。

2023年托班生活教案：小鞋找朋友（精选3篇）教案一：小鞋找朋友游戏教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的鞋子并掌握他们的名称。

2. 培养幼儿观察力和记忆力。

3. 培养幼儿与他人合作的能力。

教学准备：1. 不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、拖鞋等。

2. 图片或卡片，上面印有每种鞋子的名称。

3. 游戏规则卡片。

教学步骤：1. 引入课题：让幼儿观察你带来的不同种类的鞋子，询问他们是否了解这些鞋子。

2. 告诉幼儿今天要进行一个游戏，名字叫做"小鞋找朋友"。

游戏的目标是帮助小鞋找到它的朋友。

3. 将所有鞋子混合放在桌子上，并将每种鞋子的名称卡片平铺在桌子旁边。

4. 解释游戏规则：幼儿们将轮流选择一只鞋子，并尝试找到与之匹配的鞋子。

如果幼儿找到了正确的鞋子，他们将把鞋子放在一起。

如果找错了，他们需要将鞋子放回原位，然后轮到下一个幼儿。

5. 让第一个幼儿选择一只鞋子，并尝试找到与之匹配的鞋子。

如果找到了，他们可以选择下一位幼儿，让他们继续游戏。

如果没有找到，其他幼儿可以给予一些提示。

6. 继续进行游戏，直到所有的鞋子都找到了它们的朋友。

7. 结束游戏后，鼓励幼儿们分享他们游戏中的收获和感受。

教案二：探索鞋子的特点教学目标：1. 帮助幼儿观察不同鞋子的形状、颜色和材质。

2. 培养幼儿的观察力和描述技能。

3. 培养幼儿的合作能力和分享精神。

教学准备：1. 不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、拖鞋等。

2. 彩色纸、颜色铅笔、剪刀、胶水。

教学步骤：1. 引入课题：让幼儿们观察带来的不同种类的鞋子，并鼓励他们描述鞋子的特点，如颜色、形状和材质。

2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种鞋子进行探索。

3. 给每个小组分发一些彩色纸、颜色铅笔、剪刀和胶水。

4. 让幼儿们使用彩色纸、剪刀和胶水制作一双他们喜欢的鞋子，并用颜色铅笔为鞋子上色。

5. 鼓励幼儿们在小组内分享自己制作的鞋子，并互相欣赏和表扬彼此的作品。

6. 让每个小组派一名代表，向其他小组展示和介绍他们制作的鞋子，并分享他们对鞋子的观察和感受。

幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》及教学反思《小班科学教案《鞋子找朋友》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《鞋子找朋友》含反思！活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

配套课件：小班科学课件《鞋子找朋友》PPT课件下载地址：活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

、欢快的音乐一段。

3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

活动过程：小班科学教案及反思《鞋子找朋友》含PPT课件(二)我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。

;文章出自.快思老师.教,案网'(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。

除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

(三)鞋子配对1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。

听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

幼儿园托班教案《小鞋找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的大小和颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的友谊观念，懂得分享和帮助他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚和鞋子，学会观察和表达。

难点：让幼儿理解友谊观念，懂得分享和帮助他人。

三、教学准备：1. 物质准备：准备一些鞋子和幼儿的脚丫图片，以及颜色和大小标识的贴纸。

2. 环境准备：宽敞的活动室，音乐播放设备。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如：踢脚、伸脚、转圈等，让幼儿感受脚部的活动。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示一些鞋子和脚丫图片，让幼儿观察并说出鞋子的颜色和大小。

b. 教师邀请幼儿用自己的鞋子和其他幼儿的鞋子进行配对，培养幼儿的观察和表达能力。

3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿将自己的鞋子放在指定位置，去寻找与自己鞋子颜色和大小相匹配的鞋子。

b. 找到后，教师引导幼儿相互帮助穿上鞋子，培养幼儿的友谊观念。

4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。

五、作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述自己在课堂上的表现和学到的知识，并尝试帮助家长找到匹配的鞋子。

六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，是否能积极观察和表达鞋子的颜色和大小。

2. 评价幼儿在游戏环节中是否能顺利找到匹配的鞋子，并愿意帮助他人穿上鞋子。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在生活中是否能运用所学知识帮助家长找到匹配的鞋子。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，可通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣。

2. 在游戏环节，教师要关注幼儿的参与程度，对于表现内向的幼儿要给予鼓励和支持，让他们更好地融入集体。

3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可适当调整教学内容和教学方式，使其更符合幼儿的发展需求。

教学资料参考范本幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)目录：幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班社会教案反思找朋友三幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。

于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。

”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。

穿错生气，噘嘴歪头。

穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。

教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。

鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

4、游戏：找鞋穿鞋。

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。

教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。

快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。

”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。

幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的作用。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，增强幼儿之间的友谊。

二、活动准备：1. 准备一些颜色、大小、款式不同的鞋子。

2. 准备一个鞋柜，用来放鞋子。

3. 准备一张鞋子的图片，用来引导幼儿观察。

三、活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿介绍今天的社会活动——小鞋找朋友。

2. 观察鞋子：教师展示鞋子图片，引导幼儿观察鞋子的特点，如颜色、大小、款式等。

3. 认识自己的脚：教师引导幼儿观察自己的脚，了解脚的特点，如脚趾的形状、脚底的纹路等。

4. 穿鞋比赛：教师组织幼儿进行穿鞋比赛，培养幼儿的动手能力和竞争意识。

5. 鞋子的作用：教师讲解鞋子的作用，如保护脚部、防止脚受伤等。

6. 小鞋找朋友：教师组织幼儿将鞋子放入鞋柜，引导幼儿用自己的鞋子找到相同的一双，培养幼儿的观察力和社交能力。

7. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调鞋子的作用和正确穿鞋的重要性。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的关于鞋子的知识。

2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个鞋柜，让幼儿学会自己放鞋子。

五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励幼儿积极参与活动。

3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，营造轻松愉快的学习氛围。

六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前准备好颜色、大小、款式不同的鞋子，并设置一个鞋柜用来放鞋子。

2. 活动引入：教师向幼儿介绍今天的社会活动——小鞋找朋友。

3. 观察鞋子：教师展示鞋子图片，引导幼儿观察鞋子的特点，如颜色、大小、款式等。

4. 认识自己的脚：教师引导幼儿观察自己的脚，了解脚的特点，如脚趾的形状、脚底的纹路等。

5. 穿鞋比赛：教师组织幼儿进行穿鞋比赛，培养幼儿的动手能力和竞争意识。

小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》精选3篇（一）教学目标：1. 认识和理解“小鞋找朋友”的寓言故事，培养学生对寓言故事的理解能力和思辨能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生积极参与集体活动的能力。

教学重点：1. 理解和分析寓言故事《小鞋找朋友》的寓意，发现故事中的人物形象及他们的相互关系。

2. 学会合作和团队意识，通过集体活动做到互相帮助、共同努力，实现共同目标。

教学难点：1. 学生对寓言故事的理解能力和思辨能力的培养。

2. 学生在集体活动中的合作和团队意识的培养。

教学准备：1. 复印故事《小鞋找朋友》的文本。

2. 准备相关的图表和图片。

教学过程：Step 1 导入新课1. 教师用图表和图片展示一些动物和他们的特点，引发学生的思考：“你们喜欢哪种动物？”“它们的特点是什么？”2. 引导学生讨论和总结：有些动物性格温和善良，它们愿意帮助别人。

Step 2 寓言故事分享1. 给学生分发故事《小鞋找朋友》的文本，让学生自己阅读故事。

2. 提问引导学生讨论：“这个故事讲的是什么？”“你们能从故事中发现什么寓意或道理？”3. 鼓励学生发表个人观点并与他人进行合理的辩论。

Step 3 寓言故事理解与分析1. 通过教师提问和学生的回答，帮助学生理解故事中的人物形象和他们之间的关系。

2. 引导学生思考：“小鞋找朋友”这样的行为在现实生活中有没有出现过？”“这种行为有什么好处？”“你们在日常生活中有没有类似的经历？”Step 4 集体活动1. 将学生分成小组，每组人数不超过5人。

2. 每个小组成员随机选择一种动物的代表，并给自己贴上标签。

3. 以小组为单位，模拟故事中的情境，让学生尝试用自己的方式帮助其他组的成员。

4. 鼓励学生在活动中思考和讨论：合作的重要性、如何互相帮助、如何取得共同目标等。

5. 活动结束后，引导学生回顾和总结，分享他们的体会和收获。

Step 5 拓展延伸1. 鼓励学生自己编写一个寓言故事，用于分享和交流。

年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
一、教案目的和意义
《小鞋找朋友》是一种适用于年幼儿园小班的社会教育活动，通过玩游戏的方
式引导幼儿培养交往能力、合作意识和团队精神。

这一活动旨在帮助幼儿树立友爱、互助、尊重他人的观念，培养他们的社交技能和情感管理能力。

二、教学目标
1.能够树立互助、友爱、团结、合作的意识。

2.培养幼儿的观察能力和交往技巧。

3.提高幼儿情感管理能力和团队精神。

三、教学准备
1.人员准备：老师、幼儿园保育员等。

2.物品准备：小鞋、玩具、音乐播放器等。

四、教学流程
1.导入（5分钟）：老师介绍游戏规则，让幼儿们坐成一个大圈。

2.游戏过程（20分钟）：
–老师将一只小鞋交给一个幼儿，这个幼儿要接着交给另一个幼儿，直到所有幼儿都获得一只小鞋。

–目标是找到与自己的小鞋一样的，表明找到了朋友，然后双方握手。

3.总结（5分钟）：老师引导幼儿总结活动过程，鼓励他们谈谈找朋友
的感受。

五、教学反思
1.活动进行中幼儿是否积极参与？
2.是否能达到培养合作意识和交往技巧的目标？
3.存在哪些不足和改进空间？
六、延伸活动
1.分组活动：让幼儿们自行分组玩类似的游戏。

2.制作社交技能贴纸：让幼儿们制作贴纸，写上自己在活动中学到的社
交技能。

七、家园共育
1.希望家长能在家中积极引导幼儿培养交往能力，互相尊重和合作。

通过《小鞋找朋友》这一社会教育活动，年幼儿园小班的幼儿可以在玩耍中学习互助、合作和团队精神，让他们在快乐中成长和进步。

幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心。

4. 培养幼儿对同伴的关心和合作意识，增强团队精神。

二、活动准备1. 教室内布置成一个温馨的“鞋子店”，准备一双双不同颜色、款式的小鞋子。

2. 为每个幼儿准备一张小卡片，上面画有一只小脚的图案。

3. 准备一首关于小鞋子的儿歌或故事。

4. 准备一些小礼物作为奖励。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑跳、模仿动物走路等，引导幼儿关注自己的小脚。

2. 认识小脚和小鞋（5分钟）教师向幼儿介绍小脚和小鞋的重要性，并示范如何正确穿鞋子。

让幼儿自己尝试穿鞋子，并互相帮助。

3. 小鞋子找朋友（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个幼儿拿着自己的小卡片，根据教师给出的特征，找到与自己小脚相匹配的小鞋子。

找到后，将小卡片贴在相应的小鞋子上，并坐在鞋子旁边。

4. 儿歌或故事分享（5分钟）教师分享一首关于小鞋子的儿歌或故事，引导幼儿表达自己对小鞋子的喜爱。

5. 小鞋子穿配秀（5分钟）教师邀请几个幼儿上台，展示自己穿上的小鞋子，并分享自己找到朋友的心情。

其他幼儿可以在台下为自己的朋友加油。

四、活动总结教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己在这个活动中学到了什么，以及对自己的表现感到满意的地方。

教师给予鼓励和肯定，并为幼儿颁发小礼物作为奖励。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也让幼儿自己尝试穿鞋子。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示幼儿自己穿鞋子的照片或画作。

3. 教学活动：开展一次关于“我的小脚”主题活动，让幼儿进一步了解自己的小脚，学习保护小脚的健康知识。

六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好小鞋子、小卡片、儿歌或故事素材以及小礼物等所需材料。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、形状的小鞋子，并学会区分左右脚。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿的友谊观念，懂得分享和合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会区分左右脚，找到合适的小鞋子。

难点：培养幼儿的社交能力，让幼儿主动与他人交流、分享。

三、教学准备：1. 教具准备：准备不同颜色、形状的小鞋子若干双，每双小鞋子都有一只左脚和一只右脚。

2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿奔跑、寻找。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学主体（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小鞋子的颜色、形状，引导幼儿观察、认识。

b. 教师讲解如何区分左右脚，让幼儿练习穿鞋，找到合适的小鞋子。

c. 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿自由奔跑，寻找合适的小鞋子。

3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿懂得分享、合作的重要性。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学的小鞋子知识，试着让家长帮忙找到合适的小鞋子。

2. 课程延伸：在下一节课中，教师可以组织幼儿进行“小鞋设计师”的活动，让幼儿自己动手画出属于自己的小鞋子。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们是否掌握了区分左右脚的技能。

2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评估他们的社交能力和手眼协调能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中应用所学知识的情况。

七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在奔跑、寻找过程中发生意外。

2. 关注每个幼儿的成长需求，给予个别指导，帮助他们更好地参与游戏。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们学会与他人分享、合作。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否达到了教学目标。