玩十六分音符

说课稿课题：十六分音符课型：集体课授课对象：中职一年级服装专业说课类型：课后说课说课流程分为：教材学情、教法学法、教学过程、教学反思四大部分一、教材和学情（一）教材简析1.本课的地位与作用本课选自校本自编教材音乐基础《乐理视唱练耳》第五讲。

是学生学习音乐类课程的一节基础知识课，是承接四分音符及八分音符知识点的后续课程，帮助学生提高艺术欣赏能力，拓展音乐视野。

2.教学目标根据中等职业学校公共艺术课程教学大纲及本次课程的教学内容，确定教学目标如下：（1）知识目标：认识十六分音符，学会读法与写法，掌握其节奏感的特点。

（2）能力目标：注重培养学生内心的感知能力，使学生能够将看、听、想、做有机结合。

（3）情感目标：引导学生从机械学习升华为享受学习，实现对审美情趣和心灵的塑造。

3.教学重点与教学难点（1）教学重点：①十六分音符的读、写；②十六分音符组合节奏的特点。

确立的依据为，学生只有在全面了解十六分音符并熟练掌握其节奏特点后，才能在今后的各种拓展迁移方面加以应用。

（2）教学难点：处理好十六分音符组合节奏的均匀性、避免越来越快的易犯错误。

确立的依据为，学生对把握速度较快的十六分音符节奏存在困难，不可避免地会存在反应能力的落差，故在学习中容易出现此难点，就是越来越快。

4.课时安排、教学资源课时为一课时。

教学资源有音频、视频、击拍板、电脑软件。

（二）学情分析教学对象是服装设计专业一年级的学生，她们容易接受现代化技术的教学手段，乐于接受感性的、直观的学习方式。

学生对音乐的学习情况是两个已有，两个缺乏，具体如下：1.已有音乐知识基础。

在本节课的授课前学生已掌握了全、二分、四分、八分等四种音符及其相关的节奏，这对于学习十六分音符已有了较为稳固的基础。

2.已有合作学习经验。

本门课一直采用师生合作、小组合作等学习形式，学生已较为适应并有相关的成功经验。

3.缺乏感悟：学生崇尚形式简单的流行音乐，表面化地感知音乐而不是感悟音乐。

十六分音符练习题一、节奏练习C大调音阶上行C大调音阶下行G大调音阶上行G大调音阶下行swing节奏bossa nova节奏摇滚节奏3. 请用十六分音符创作一个8小节的节奏练习。

二、旋律练习4小节上行动机4小节下行动机8小节环绕动机4小节跳跃动机4小节级进动机8小节波浪动机三、和声练习C大调简单旋律G大调简单旋律F大调简单旋律C G Am FG Em C DF Dm B♭ C四、视唱练习C大调旋律G大调旋律F大调旋律4/4拍节奏3/4拍节奏6/8拍节奏五、即兴练习1. 在C大调上进行十六分音符即兴演奏。

2. 在G大调上进行十六分音符即兴演奏。

3. 在F大调上进行十六分音符即兴演奏。

和弦转位练习题一、基础转位练习C大和弦G大和弦F大和弦D小和弦Am和弦Em和弦Bm和弦E大和弦二、进阶转位练习1. 在C大调中，用和弦的第一转位创作一个8小节的和弦进行。

2. 在G大调中，用和弦的第二转位创作一个8小节的和弦进行。

三、旋律与和弦转位结合练习C大调简单旋律G大调简单旋律F大调简单旋律D小调简单旋律四、和弦转位识别练习C大和弦的第一转位G大和弦的第二转位D小和弦的第一转位A小和弦的第二转位五、即兴转位练习1. 在C大调上进行和弦第一转位的即兴演奏。

2. 在G大调上进行和弦第二转位的即兴演奏。

音程识别练习题一、单音程识别C到EG到BD到FA到C二、复音程识别C到GG到DF到CD到A三、音程构建练习小三度完全五度大六度小七度四、音程转换练习C到E（小三度）G到B（大三度）D到F（小三度）A到C（小三度）五、即兴音程练习1. 在C大调上进行音程即兴演奏。

2. 在G大调上进行音程即兴演奏。

答案和弦转位练习题答案一、基础转位练习1. 第一转位和弦：C大和弦：E G CG大和弦：D G BF大和弦：C F AD小和弦：F A D2. 第二转位和弦：Am和弦：E A CEm和弦：G B EBm和弦：F B DE大和弦：G B E二、进阶转位练习（此部分答案因涉及创作，故不提供具体答案，请自行创作。

钢琴十六分音符应该怎么弹不少人弹奏钢琴，由于手指无力，导致一直弹不好钢琴，想好钢琴十六分音符必须克服这个问题。

下面就让小编来告诉你钢琴十六分音符弹法，欢迎大家阅读!钢琴十六分音符弹法首先要找好适合的节奏。

比如这一条曲子是100的，但是一开始练习肯定不能用这个速度，一开始可以用80，甚至60的速度。

其次，如果这首曲子以四分音符为一拍，可以按照楼上朋友的提示，每个四分音符都按照节拍器的拍子，打一下弹一个音，碰到八分音符的，打一下弹两个音，碰到二分音符的，弹下去那个音需要听节拍器打两次才够长。

如果这首曲子里有十六分音符，我建议你以八分音符为一拍。

就是说，当遇到八分音符的时候，打一下弹一个音，遇到十六分音符再打一下弹两个，以此类推，遇到四分音符的时候就是弹下去需要听到两次节拍器的拍子才够长。

因为当有16分音符的时候，为了弹的均匀和准确，建议练习的时候用8分音符的节拍来打拍子，这样比较保险。

弹奏钢琴装饰音的方法在西方音乐发展史中，即兴装饰曾是演奏者发挥创造才能的一个重要内容。

(这项内容当前基本处于死亡状态)在16世纪至18世纪，即兴的装饰被认为是演奏家高超技术的基础部分之一。

(人话就是你装饰音弹得好你就是大师)巴赫的儿子C·P·E·巴赫就曾说过：‘没有人能怀疑装饰音的必要性。

它们事实上是必不可少的。

它们使音符互相连接，富有生气，强调要点，传递重音;它们使音乐更悦耳动听，唤醒我们闭塞的注意力。

装饰音提高了音乐表现力，使一首乐曲或悲哀，或欢愉，或产生其他情绪。

装饰音提供了与它们的主题材料同样多的机会使演奏精彩非凡。

它们能改善一首平庸之作。

没有它们，最好的旋律也变得空洞无物，毫不动人，最清晰的内容亦变得模糊不清，但必须避免过分地使用装饰音。

正如辣椒粉也会毁坏一盘好菜’。

(不愧是巴赫儿子，就是有两把刷子!)C·P·E·巴赫还曾说过：“在演奏装饰音时，有些音符(通常在装饰音结束时的长音符前的最后一音)，必须弹得非常迅捷。

人音版（五线谱）音乐二下《十六分音符》教案一. 教材分析《十六分音符》是人音版音乐教材二年级下的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握十六分音符的时值和用法。

教材通过简单的歌曲和练习，帮助学生认识十六分音符，并能够正确演奏和唱出含有十六分音符的旋律。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对五线谱和音符有一定的认识。

但是，对于十六分音符的时值和用法还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教学手段，让学生能够理解和掌握十六分音符。

三. 教学目标1.让学生了解十六分音符的时值和用法。

2.能够正确演奏和唱出含有十六分音符的旋律。

3.培养学生的音乐感知能力和表现能力。

四. 教学重难点1.十六分音符的时值和用法。

2.含有十六分音符的旋律演奏和演唱。

五. 教学方法1.直观演示法：通过直观的示范，让学生能够清晰地看到和听到十六分音符的时值和用法。

2.练习法：通过反复的练习，让学生能够熟练地演奏和演唱含有十六分音符的旋律。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生能够互相交流和学习，提高音乐表现能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括十六分音符的图片、示范歌曲等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，让学生初步了解十六分音符的时值和用法。

2.呈现（10分钟）教师播放一首含有十六分音符的歌曲，让学生聆听和感受十六分音符的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行十六分音符的演奏和演唱练习，让学生能够熟练地掌握十六分音符的演奏和演唱技巧。

4.巩固（10分钟）教师提供一些含有十六分音符的旋律，让学生进行演奏和演唱，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意音乐活动，如编写含有十六分音符的旋律、即兴演奏等。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调十六分音符的时值和用法。

7.家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生复习本次课程的内容，并练习演奏和演唱含有十六分音符的旋律。

以5音为例写十六分音符（原创实用版）目录1.引言：介绍五声音阶及其重要性2.五声音阶的构成：详细描述五个音阶的构成3.十六分音符的概念：解释十六分音符的定义和作用4.以五音为例写十六分音符：具体演示如何用五声音阶创作十六分音符5.结论：总结五声音阶在音乐创作中的应用价值正文1.引言五声音阶，又称为中国五声音阶，是一种特有的音乐音阶体系。

它由五个不同的音符组成，分别是宫、商、角、徵、羽。

五声音阶在我国传统音乐中具有举足轻重的地位，它不仅是我国民族音乐的基石，同时也广泛应用于世界各地的音乐创作中。

2.五声音阶的构成五声音阶的五个音符分别为：- 宫：是最基础的音，相当于西方音乐中的 C 大调；- 商：是宫的上一个全音，相当于西方音乐中的 D 大调；- 角：是商的上一个全音，相当于西方音乐中的 E 大调；- 徵：是角的下一个全音，相当于西方音乐中的 F 大调；- 羽：是徵的下一个全音，相当于西方音乐中的 G 大调。

3.十六分音符的概念十六分音符是一种音乐记谱法，用于表示音符的时值。

在五声音阶中，每个音符都可以有十六个不同的时值，分别是全音、半音、四分之音、八分之音、十六分之音等。

这些时值可以组合成各种节奏和旋律，为音乐创作提供丰富的可能性。

4.以五音为例写十六分音符以五声音阶为基础，我们可以创作出各种十六分音符的旋律。

例如，以下是一个简单的五声音阶十六分音符旋律示例：宫 - 宫-商 - 商-角 - 角-徵 - 徵-羽 - 羽-宫 - 宫-商 - 商这个旋律可以按照不同的节奏和时值进行变化，创作出更多丰富的音乐作品。

5.结论五声音阶在音乐创作中具有重要的应用价值。

通过熟练掌握五声音阶的构成和特点，我们可以创作出富有中国特色的音乐作品，传承和发扬我国优秀的民族音乐文化。

《音乐知识十六分音符》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《音乐知识十六分音符》的学习，使学生能够：1. 认识十六分音符的基本概念和特点。

2. 掌握十六分音符的书写和读法。

3. 理解十六分音符在音乐中的运用和重要性。

4. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过教材或网络资源，自学十六分音符的定义、特点和书写方式。

2. 实践操作：学生需在教师的指导下，亲手书写并读出若干个十六分音符的例子。

3. 听辨练习：学生需通过听音练习，辨别含有十六分音符的简单乐句，并尝试模仿节奏。

4. 创作活动：学生可自行创作简单的旋律，并在其中运用十六分音符，锻炼节奏感和音乐表现力。

三、作业要求为确保学生能够有效地完成本次作业，特提出以下要求：1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材或网络资源，掌握十六分音符的基本知识。

2. 实践操作要求：学生需使用规范的书写方式，准确地书写出十六分音符的例子。

3. 听辨练习要求：学生需全神贯注地听音，准确辨别出含有十六分音符的乐句。

4. 创作活动要求：学生创作的旋律应简单明了，节奏感强，并合理运用十六分音符。

5. 按时完成：学生需在规定的时间内完成本次作业，并提交给教师。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习评价：学生是否掌握了十六分音符的基本知识和特点。

2. 实践操作评价：学生的书写是否规范，是否能够准确书写出十六分音符的例子。

3. 听辨练习评价：学生是否能够准确辨别出含有十六分音符的乐句。

4. 创作活动评价：学生创作的旋律是否简单明了，节奏感是否强，是否合理运用了十六分音符。

5. 综合表现评价：学生的整体表现和进步情况。

五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，进行以下反馈：1. 对学生的优点和进步进行肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

2. 对学生存在的问题和不足进行指导和纠正，帮助学生更好地掌握知识和技能。

《十六分音符的练习》公开课教案
课题十六分音符的练习课时一课时班级高一学前师资教师曲娜
课型新授课时间2012年12月20日第节
知识目标
A B
学生能够掌握
两种节奏型
学生能够正确进行C大调五线谱视唱
能力目标学生正确打击的节奏学生能够规范掌握五线谱视唱的一般步骤
情感目标培养学生掌握旋律与节奏的一些基本规律，提高学生学习音乐的兴趣教学重点掌握十六分音符的时值与唱法
教学难点让学生能够熟练掌握十六分音符的组合
教学方法模仿法、示范法、练习法
教学过程师生
双边
活动
设计意图
一、组织
教学
师生问好，查点人数
二、复习
提问 1、带领同学复习上节所学视唱
2、说出本条视唱的特点
（以八分音符构成的节奏型）
师生
共同
复习
上节
所学
内容
复习上节
课所学的
知识，并
由此导入
新课
三、讲授新课教师
范唱
学生
练习
学生
分组
练习
教师
指导
让学生能够
找出音型变
化的特点
让学生找出
的区别
四．巩固
深化
演唱儿歌《娃哈哈》，巩固本课内容，强化训练，培养学生的知识运用能力
五、课堂
小结
回顾本节课所学知识，简单的温故而知新
六、布置
作业背唱本课所学视唱
预习P71一 3、4条视唱
七、板书
设计
十六分音符的练习。

二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符时值及休止符音符时时～也时音符时或音时～在时时中用表各音符之时的相时持时时时。

一完全称来达个音符等于二分音符～等于四四分音符～八八分音符～十六十六分音两个个个个符～三十二三十二分音符。

时只是音符时时的比例个在音时作品中,只有加上拍号,我时才知道是以什时音符时一拍。

时在以?拍时例(即以四分音符时一拍,每小时4有两个四分音符的时时)。

例1 时理科时告时我时教: “V”就是一拍。

使我时明白它do是第一拍的前半拍,re是后半拍;mi是第二拍的前半拍,fa是后半拍; 一, 全音符时空心的白色音符叫“全音符”。

是音符家族的老大哥～其他音符的时时个它都比短～而且要以时准。

依次分时半。

它它两;二, 二分音符时时着身子;名叫符干,的白色音符叫“二分音符”。

只有全音符的个学它一半时～;等于全音符它1/2的时时,;三, 四分音符时黑时的音符叫“四分音符”。

比二分音符又小一半。

;等于全音符个它它1/4的时时,;四,八分音符时黑时的音符时出了尾巴～叫“八分音符”比四分音符时小一半。

;个它它它等于全音符1/8的时时,;五,十六分音符时黑时的音符时着尾巴～叫“十六分音符”。

比八分音符时要小一个两条它它半。

;等于全音符它1/16的时时,;六,三十二分音符时有着三尾巴的音符叫“三十二分音符”。

比十六分音符又少一半。

个个它;等于全音符它1/32的时时,;七,六十四分音符时着四尾巴的黑色音符名叫“六十四分音符”。

是“三十二分音符”的一半个它。

;等于全音符它1/64的时时,时姆时时法以时时时准～用符表示音的高低～但不能时示音时时短。

横号从7世时起～时时时时法时始出时于洲的天主堂～最初只用欧教内1根时代表F音高。

时里要时外提到的是～洲音时的时展～宗起到了大的时。

基督的宗音时在中世欧教很献教教时得到了大的时展～时的人时普遍时时～时的音时可以时上帝时人时的示～同时很当圣达启也能表时信徒时上帝的崇敬、时美和祈求。

十六分音符及休止符训练
训练技巧：
1. 首先，熟悉十六分音符及休止符的符号和时值。

十六分音符的时值是四分音符的一半，即每个十六分音符的时长为1/4拍，或是一个小节内的16等份。

2. 使用节拍器或节拍器应用程序来保持稳定的节奏。

3. 开始训练时，先把节拍器设置成较慢的速度，例如每分钟
60拍。

这样可以慢慢适应十六分音符的速度。

4. 用手或是口哨模拟十六分音符并与节拍器同步，数数来帮助记住十六分音符的时值。

例如，每个十六分音符可以数为
“1e+a, 2e+a, 3e+a, 4e+a”。

5. 在熟练掌握十六分音符后，练习组合不同的音符和休止符来形成不同的节奏模式。

例如，排列成“1e+a, 2, 3, 4e+a”、“1e+a, 2, 3e+a, 4e+a”等。

6. 增加训练的难度，加快节拍器的速度，逐渐提高分解和组合音符的难度。

7. 尽量和其他乐器或音乐伴奏一起演奏，以提高对十六分音符的感知能力和协调性。