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分层练习课时练习4、昆虫备忘录三年级下语文（部编含答案）A类基础性必做题（星级评价）一、为加点字选择正确的读音。
目录．（lù lǜ）丝绸．（cóu chóu）大款．（kǎn kuǎn）瞎．说（xiā xā ）二、我会给加点的字词注音。
备忘录．凡．是距．离存款．绸．带薄膜．瞎．编利益．大约．蚂．蚱黑斑．三、给多音字组词，给加点的字注音。
kān（） yūn ( )看< 晕<kàn（）yùn ( )1、狗能看．（）守门户，因为它看．（）见陌生人时会汪汪大叫。
2、它摔得很重，摔晕．( )了。
3、妹妹有一次玩耍脑袋磕到水泥地上摔晕．( )过去，此后乘船就开始晕．( )船。
四、写出词语的近义词和反义词。
1、写近义词。
琢磨（）发现（）灵敏（）漂亮（）2、写反义词。
灵敏（）完整（）喜欢（）五、形近字组词。
昆（）绸（）摸（）瞎（）益（）六、根据课文内容连线。
瓢虫头上长着一只犀牛一样的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水独角仙朱红色的硬翅上有小圆点土蚂蚱长了一对复眼七、解释下面加点的字词。
1．瓢虫款款地．．．落下来了。
( )2．它的甲壳多为深色，挺．硬的。
( )3．抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶．讨厌。
( )4．从头到脚，约．有两寸。
( )八、选择题。
1．北京人把________叫作“花大姐”。
2．星点与瓢虫种类的关系：( )A．星点不同，表示瓢虫的种类不同。
B．星点漂亮，但与种类无关。
3．有的瓢虫吃蚜虫，是( )，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是( )。
A．益虫B．害虫4、下面对标点符号的作用判断有误的一项是( )A．(瓢虫)折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。
(破折号表示解释说明) B．吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
(破折号表示声音延长)C．小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
(省略号表示话没说完)5、下列加点字注音完全正确的一项是( )A．款款(kuǎn) 膜翅(mú)B．瞎点(xiā) 黑绸(zhōu)C．蚂蚱(zhà) 记录(lù)九、照样子，在横线上填上恰当的词语。
校内护航第六单元一、在正确的读音下画“√”。
沉（chén chénɡ）萍（pín pínɡ）展（zǎn zhǎn）潮（cháo zhāo）湿（sīshī）萤（yín yínɡ）二、拼一拼，写一写。
shùyèjiǎnɡtái fēi jīshǒu dūài xīn jiākuài fànɡxuézhílì三、读句子，给加点的多音字选择正确的读音。
kōnɡkònɡ1.要下雨了，空．（）气很潮湿。
2.小鱼，小鱼，今天怎么有空．（）出来呀？juéjiào3.小水珠躺在荷叶上睡觉．（）。
4.小鱼儿觉．（）得水里很闷，就到水面上透气。
四、照样子，写一写。
1.一朵朵水花小鱼儿雪花蜻蜓2.很美很美的水花很很的小河很很的鲜花很很的星星3.一边跑一边喊一边一边一边一边一边一边五、照样子，写句子。
1.例：荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果，。
2.例：小鸭子游泳。
小红写作业。
小鸭子在河里游泳。
小红写作业。
小鸭子在河里欢快地游泳。
小红写作业。
六、背一背，连一连。
朝霞不出门大雨不久要来到有雨山戴帽晚上下雨到天明早晨下雨当日晴晚霞行千里蚂蚁搬家蛇过道无雨半山腰七、选一选。
1.荷叶是小青蛙的（）。
①歌台②衣服③摇篮2.下列不是下雨前的现象的是（）。
①燕子飞得低②小鱼游出水面③小兔去割草3.《池上》和《小池》描写的都是（）这个季节。
①春天②夏天③秋天八、背一背，写一写。
池上小池［唐］白居易［宋］杨万里小娃撑小艇，泉眼声惜细流，偷白莲。
阴照水柔。
解藏踪迹，小荷才露,浮萍道。
早有蜻蜓。
九、我会读，我会做。
早晨起来，我看见荷叶上有一kē颗珍珠。
这颗珍珠，又大又圆又明亮。
绿绿的荷叶像个bì碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。
wēi 微风一吹，它就ɡǔn滚动起来。
第四课《昆虫备忘录》1、为加点字选择正确的读音。
目录（lù lǜ）丝绸（cóu chóu）大款(kǎn kuǎn）瞎说（xiā xā ）2、形近字组词。
昆（）绸（）摸（）瞎（）益（）晃( ）稠（）膜（)割( ）盎（）3、根据课文内容连线。
瓢虫头上长着一只犀牛一样的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水独角仙朱红色的硬翅上有小圆点土蚂蚱长了一对复眼4、你最喜欢本课的昆虫是（），因为（）.参考答案1.为加点字选择正确的读音.目录（lùlǜ）丝绸（cóu chóu)大款（kǎn kuǎn）瞎说（xiāxā )2。
形近字组词。
昆（昆虫) 绸（丝绸）摸（抚摸）瞎（瞎眼)益（益虫）晃（晃动)稠（稠密）膜(膜翅）割（割舍）盎（生机盎然）3.根据课文内容连线。
瓢虫—-朱红色的硬翅上有小圆点蜻蜓-—长了一对复眼独角仙——头上长着一只犀牛一样的角土蚂蚱——吐出一泡褐色的口水4。
示例：独角仙，力气大，头上长着犀牛一样的角《玩出了名堂》教学建议１、如有条件，课前可以让学生了解有关显微镜的知识，收集有关微生物的资料。
２、在识字、写字教学中，要注意培养独立识字的能力，可以学生自主识字的方式进行。
其中“调"“待"是多音字，在课文中分别读tiáo、dāi；还可以读diào。
（调动）dài （等待）。
注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；“拜”的右边是四横，“具”的里面是三横,不要少写一横。
有些字，可引导学生在对比中写好，如“闲”与“阅”，“腿" 与“随”３、课文题目是《玩出了名堂》，可让学生说一说自己平时喜欢的游戏和在玩中的体会，如能说出在玩中的发现更好.即从玩引导学生进入学习情境.４、课文篇幅不长,语言平实，可放手让学生自读.读的方式要多样，允许学生自主选择。
在充分朗读的基础上理解课文的内容。
二年级语文下册《我是一只小虫子》提升练习一、看拼音，写词语。
bàn fǎnǎlǐtóu dǐng yǎn jīngxuěbái dùpíhái zǐzhīshi二、补充词语。
（____）言（____）语山（____）水（____）狐（____）虎（____）坐（____）（____）天四（____）八（____）（____）气（____）现三、比一比，再组词铜（__________）号（__________）领（__________）巾（__________）钢（__________）另（__________）顶（__________）市（__________）竹（__________）杨（__________）壮（__________）桐（__________）饭（__________）场（__________）状（__________）洞（__________）四、选择合适的词语填空。
往常经常突然果然1．临近考试了，小红这几天比（________）更认真地复习功课。
2．由于家离得很近，我上学（________）和小明一起走。
3．听到开门声，我猜是爸爸回来了，（________）被我猜中了。
4．多年不见的老朋友，（________）出现在我的眼前，真是让人高兴。
五、想一想，连一连。
慈祥的日子欢乐的旗帜难忘的心情火红的老师紧张的笑容敬爱的阳光可爱的孩子温暖的海洋六、根据课文内容填空。
小伙伴们都觉得当一只小虫子，一点都不好。
因为屁股会被（______）刺痛，还会被（______）撒的尿淹的（______）。
我觉得当一只小虫子还不错。
早上醒来，我用一颗（______）把脸洗干净，要是能跳到（______）的身上，还可以免费（______）。
但是走路的时候，一定要小心，因为我们担心（______）会把我们撞伤，害怕（______）会吃了我们，（______）总是想顶我一下。
第八单元提升练习一、读拼音,写字词。
1.qī xīng（）瓢虫治好了棉花jiě jie（）的bìng（）。
2.一tiáo（）蛇pá（）过来gēn（）山yáng（）道bié（）。
二、有趣的汉字。
三、读一读,填一填。
蜘蛛蝴蝶蚂蚁蚯蚓蜻蜓蝌蚪我发现这些字,表示它们和有关。
四、选词填空。
难过难受发明发现1.我( )棉花姑娘生病了。
2.是谁( )了火药?3.小丽犯了错,心里很( )。
4.爸爸生病了,看上去很( )。
五、我来爬楼梯。
六、想一想,连一连。
小壁虎的尾巴拨水小鱼的尾巴赶蝇子老牛的尾巴再生燕子的尾巴掌握方向七、把句子补充完整。
1.他正忙着。
2.像。
3.您把行吗?八、课内阅读。
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦!1.照样子,写一写。
例:碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的碧绿碧绿的例:雪白雪白的棉花雪白雪白的雪白雪白的2.文中“她”指的是。
3.“她咧开嘴笑啦!”运用拟人的手法,使句子刚加生动、具体。
我也会用这样的修辞手法写句子。
九、课外阅读。
公鸡和青蛙一天,公鸡对青蛙说:“我的本领最大,太阳是我叫出来的。
”青蛙说:“你夜里能把太阳叫出来吗?”公鸡边走边说:“能!”这天夜里,公鸡大声叫起来。
过了一会儿,外面真的亮了。
公鸡可高兴了。
哪想,主人把公鸡关了起来。
原来,公鸡看到的是电灯的光。
第二天,太阳从东方升起来了。
1.选文共有个自然段。
2.下列说法正确的是( )。
①太阳是公鸡叫出来的。
②太阳是从东方升起来的。
3.用“”在文中画出公鸡说的话。
十、看图写话。
仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。
第八单元提升练习参考答案一、1.七星姐姐病2.条爬跟羊别二、奇(惊奇) 星(星光) 吓(吓人) 您(您好)三、都带有虫字旁昆虫四、1.发现 2.发明 3.难过 4.难受五、草地小朋友们在草地上做游戏。
奇怪弟弟总是问些奇怪的问题。
我是一只小虫子习题练习1.填表。
2.我会做。
动物气象员快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。
下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。
雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。
天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。
大家看一看，动物多能干！①用“____〞画出动物气象员。
②读短文，连一连。
快下雨了蚂蚁采蜜还早下雨了泥鳅找食物雨停了癞蛤蟆上蹿下跳天晴了侦察蜂吃虫子③“大家看一看，动物多能干〞，你能举个动物例子吗？参考答案：1.2.①泥鳅癞蛤蟆侦察蜂燕子蚂蚁②快下雨了蚂蚁采蜜还早下雨了泥鳅找食物雨停了癞蛤蟆上蹿下跳天晴了侦察蜂吃虫子③例如：鸽子可以帮人送信。
骑“白马〞的苍耳张秋生刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？〞小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑“白马〞，没腿也能走天下。
辞别妈妈和故土，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
1. 读童话，为植物妈妈选一选种子的特点。
〔〕〔〕〔〕A.撑着小伞B.被动物吃掉再排泄出来C.像个小炸弹2. 小刺猬遇到的小苍耳籽浑身，还把自己钩在的毛上。
这是小刺猬的新发现。
3. 读短文，判断正误。
正确的画“√〞，错误的画“×〞。
〔1〕文中，小苍耳骑的“白马〞指的是真正的大马。
部编人教版二年级语文下册我是一只小虫子提升练习及答案一、看拼音，写词语。
wèn dákūcǎo lín jūduìmiànxiǎng fǎfāyán yèlǐqíng lǎng二、照样子，写词语。
（1）弹钢琴__________ __________ __________（2）奶白 __________ __________ __________（3）笑盈盈 __________ __________ __________（4）许许多多 __________ __________ __________三、比一比，再组词。
桃（______）极（______）羊（______）炸（______）披（______）跳（______）级（______）洋（______）作（______）波（______）四、选择适当的象声词，填写句子。
哗啦咔嚓呼呼沙沙喵呜汪汪叽叽咩咩嘎嘎轰隆隆例句：（哗，哗，哗，）雨下起来了。
1．大风（_______）地刮着。
2．春雨（_______）地下着。
3．天空中响起了（_______）的雷声。
4．树枝（_______）一声被折断了。
5．小猫（______）小鸡（_______）小狗（_____）小鸭（______）。
五、将搭配恰当的词语用线连起来。
指点天空天然的扶手钻入问题忠实的指南针挂在睡袋特制的向导解决方向普通的杯子六、根据课文内容填空。
小伙伴们都觉得当一只小虫子，一点都不好。
因为屁股会被（______）刺痛，还会被（______）撒的尿淹的（______）。
我觉得当一只小虫子还不错。
早上醒来，我用一颗（______）把脸洗干净，要是能跳到（______）的身上，还可以免费（______）。
但是走路的时候，一定要小心，因为我们担心（______）会把我们撞伤，害怕（______）会吃了我们，（______）总是想顶我一下。
2021年部编版一年级下册语文短文阅读专项提升练习一、我爱阅读。
小蜻蜓清清的小河边长满了绿油（yóu）油的小草，夹（jiá）杂（zá）着许多不知名的野花，这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻（qīng），看上去好像一架（jià）小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠（lüè）过水面。
这里飞飞，那里停（tíng）停，小蜻蜓过着悠（yōu）闲（xián）的日子。
1．短（duān）文共有______个自然段，第一自然段有_______句话。
2．读短文填空，______的小草______的野花______的日子3．照样子，填词语。
例：一（把）雨伞一（______）小蜻蜓一（______）飞机一（______）天地4．用“√”选出正确（què）的内容。
①小蜻蜓活动的天地在哪（nǎ）里？小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）②小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）5．为什么说小蜻蜓过着悠闲的日子？请在短文中用“”画出相关的句子。
二、阅读短文，完成练习。
屋顶上的大蘑菇树林里有一座矮矮的木房子，那是小兔的家。
下雨了，房顶漏水了。
“滴答、滴答”淋湿了小兔的衣服和被子。
小熊知道了，给小兔送来了干衣服。
小山羊知道了，给小兔送来了厚厚的棉被。
小兔撑着伞坐着，可真累呀！小松鼠知道了，采来一只蘑菇放在屋顶上。
蘑菇长大了，变成了一把大伞，小兔的房子就不会漏雨了。
1．短文一共有（_____）节。
2．一下雨，小兔家的房子怎么了？（用在文中划出。
）3．森林里，（______）、（________）、（________）和（________）知道小兔家的房子漏了。
4．森林中的动物们知道了，帮了小兔什么忙？（用﹏﹏﹏在文中划出。
）5．你能画一画小兔的家现在变成什么样子呢？三、读一读，完成练习。
夏天，知了不停地唱歌，多快活啊！不知不觉，冬天到了。
小飞虫练习姝玲整理30第三十课上主在我所看到的万物内，因为上主在我心里LESSON 30. God is in everything I see because God is in my mind.今天感受了一下，这一课讲的是回收的的过程。
'疯狂一念'之后，圣子以为丢失了上主之爱，罪疚和恐惧无法承受而造出了小我程序（称为分裂程序、隔绝罪疚程序），同时上主启动了圣灵程序（称合一程序、救赎程序）。
这两个程序合力造出一娑婆世界，小我的目的在于让圣子减少觉知，于是把我们的心搞得冰冷、麻木，目的依然是隔绝，这样一来更加觉不到爱了，生出很多恐惧，总以为世界与我何干，他人与我何干，想逃离、怕伤害。
小我程序从圣子一入娑婆世界，就教育各种防御知见，比如人心隔肚皮。
圣灵程序一上来就说，圣子，你可以放下防御了，因为假的攻击不了真的（无交集），真的不会攻击真的（只会爱），真的无需攻击假的（不存在）。
一开始讲放下防御，吓了圣子一跳，要是火灾、地震怎么办？终于领会了圣灵讲的'投射罪疚'的过程，圣子心里有一个罪疚，小我献上一计，放在自已身上会看到，不如用你的光源投射到'身外'某人身上。
于是圣子用了与上主一体不分的觉，觉到了'身外某人身上'（内景图），小我笑了，你无罪了。
圣灵也笑了，光源还在，自性没丢，理一理，往内看，圣子发现和上主连着，爱还在，于是开始玩'推恩'的游戏。
于是'妄造'转为'正念'，'小我投射罪咎'转为'圣灵推恩宽恕'的过程，所以'上主在我所看到的万物内，因为上主在我心里'，见万物即见自性，回收于心即见如来，即见上主。
第三十一课我不是眼前世界的受害者LESSON 31. I am not the victim of the world I see. 这一课讲了内观的方法，在觉察的时候，要做一个旁观者，不要带情绪或情感。
比如越想越气，你选择驻留于'盒子'，你会离开你的观察点，被小我往回里面拉。
内观方法之一，看到情绪的'盒子'，不要让它驻留，也了要打开它。
如是看，不投资（分析、当真、评判、住进都是投资）不是我们的，是进入二元被染部分的心。
二元中我们惯于用投资当上主的替代物，而上主是我们的因，上主在，平安在，当你对投资赋予特殊性，就是因果颠倒。
整个世界用投资来解决匮乏感，投资总在上升期，给人一种膨胀感和存在感，但投资世界必朽。
《课程》的平安，天国是白给的，但你须放下自我，上主没有造过自我。
投资是得失系统，天国是存在系统。
无常是世界的规律，投资无常等于投资不安。
我们是接受器，会收到共业无名一念的'初始投资'念头，但是我们可以做到不再追加投资。
内观才是真禅定。
我们不是在念流中练习，而是先观一下念头，然后告诉自己我们不是这个念头的受害者。
我们是那个能觉和选择者，你可以选择不染，如果你自由了，整个世界都自由了。
当心自由时，就不再扮演成万物来挟持空性了。
我们之所以挟持空性，是创造一个世界，来玩我是受害者的游戏。
第三十二课眼前的世界是我自己营造出来的LESSON 32. I have invented the world I see.这一课讲到了因果关系和如何用真宽恕来因果顺位。
这一课也是被很多法门误解和误用，用来打造一个'新的'幻想世界。
真宽恕有几个理解要点：罪如何化解；化解的是圣灵，而非个人。
我不是世界的受害者，但我如何安放产生烦恼的理由？把一件事情想通的方式来宽恕，等于把产生烦恼的理由退给小我，无法退货。
用一种想法代替愤怒的想法，会有暂时的疗愈作用，但不能化解根，条件适合时其他类似的待宽恕事件又会出现。
圣灵需要我们将烦恼放在灵性的'祭坛'上，圣灵将会对这些念头自动做净化，而且不影响到圣子的自由意识。
管理学的难点：如何管理自由意志和如何做权利分配。
圣灵可以净化和消毒，但不影响圣子的自由意识和选择权。
我们造一个三千大干世界的所有设计，都是在躲避圣灵。
圣灵的净化方法是爱，不具双刃性。
上主有一个预先设计救恩计划，丝豪不会减低自由意志，如果圣子妄造就会自动与天国隔离。
你的妄造会变成你的觉到，妄造时，圣子的无染觉性就自动变成了有染觉性。
一想谋权篡位就会掉入自己的梦境之中。
这种隔离只是让圣子冷静下来，不影响圣子的自由选择权。
圣灵是一种灵性结构，一头连着上主，一头连着圣子。
小我'作'的最大上限是圣子的能力，但在圣灵那个点上它侵蚀不了，圣子疲惫不堪，但小我无法'弄死'圣子，圣子心中的佛光一一与圣灵连接的＂白子＂小我无法删除。
一旦圣子恢复神志，一切都没有发生过。
回家前，Forgive，小我给的第一反映、知见、情绪要'一路给出去'，一路宽恕到天国。
作为交换，圣灵会给你一些正知正见。
慧见和正知正见的区别，正知正见是每个人都可以学习的，慧见是非肉眼所见的一种灵性洞见。
肉眼所见是你以为你在看，后面的那个你，那个看是什么都没看，因为你在做梦。
慧见是看到你肉眼所见的一切不存在，慧见是接近看到真实的方向，不能用小我的方法看。
正知正见靠学，慧见靠练。
没有正知正见，慧见出不来。
慧见会看到一个被宽恕的世界，也叫做天国的倒影。
如何看待幻想世界中的错误？只要我们活在这个因果颠倒的世界，已经是180度的错误，不用区分一个错误比另外一个错误多错了多少。
培养一种陈述心境，说一事一物只陈述，不批判。
正知生正见，正见生正觉。
宽恕就是把小我供出去。
disown，放下，这不是我的，是小我的想法或看法。
我不是它，不保护、不赋予意义、也不做点什么。
forgive，给出去，给圣灵。
识别出来，而不交给圣灵净化，自由会产生排斥，它是心，被小我劫持的你的心。
真宽恕是个配合的过程。
《奇迹课程》妙法很多，它们都是奇迹（英文是复数），主题＂选择圣灵＂，1-30课是这此妙法中的'回收'。
第三十三课还有另一种看待世界的方式LESSON 33. There is another way of looking at the world. disown是＂不认＂，这一步很关键，是真宽恕的关键。
我们不要认为自己＂生病了＂，真正的病是自己没病，而认为自己有病。
forgive只修正不杀毒，圣灵将我们的心愿修正到一整体一致。
这一课引入了＂还有一种目光＂，前面三十课为破，这一个课开始立。
重点在于让小我的念头与我产生一个间隙并保持一种中道心境。
只破不立无法注入正知正见。
它让我们内在世界和外在世界一起练，在慧见没有产生之前，反复还有个内外。
上一课用了＂冷眼旁观＂（不注入感情的旁观者）一词，这一课中用到了＂不把它视为自己的一部份＂，即你往内看的时，不管看到什么念头，不要将它视为自己的一部分。
用＂冷眼旁观＂一词，稍微有一点批判的成分，感觉会带不出来，在中道心境下练习效果才能出来。
中道心境，如是观，不投资，不带情，不一层一层打开的念头。
你和你的念头之间要保持一个距离，不执着就是保持距离。
第三十四课即使在这事上，我仍能看到平安LESSON 34. I could see peace instead of this.留意题目中的'仍能'（could）这个词用得非常好，它没有强加的意味，否则易让人反感。
只有你心平安时，你才能看到一个平安的世界。
这是一个目光下的世界，心平安，目光才会平安，你的世界才能平安。
你安心看世界，平安会由你的内在影响到世界。
这一课告诉我们，内心平安与否，和外界一点关系都没有，外面其实什么也没有！不论外在处境如何，我们仍然可以选择平安而活得心安。
当我开始把某个错误当真时，我随时可以选择圣灵为师。
'只有平安的心灵才可能生出和平的世界观'，这是《课程》中最重要的一句话，《课程》呼吁：'平安地看待世界吧！'，并非在祈求世界和平，因为除了我对世界的看法以外，心灵之外并没有一个所谓的世界存在。
本课提到'观念'或'省察念头'，这是平安的内在枢纽，才能看清念头来自于真心或妄心，才能'见色见心'，从相化到灵性的转化。
当我们深入练习时，恐惧指数会提高，会迫不急待的用一些形上的话来覆盖这些妄念，比如'我是神圣的'、'外面什么也没有'，甚至认为'省察念头'会把幻相弄假成真。
找出内心缺爱的念头，才能进行化解。
要爱（认为缺爱）的圣子，被小我蒙蔽后转为的攻击。
当用圣灵目光去看的时候，就把小我给照没了，这个是众多'奇迹'心法之一。
因为圣子的罪疚感太大，潜意识中自动排斥和回避这些念头，连看都不敢看它一眼。
'毫不经意的望着它们'，我们切到一种放松的状态时，这些被小我深度潜藏的罪疚、恐惧的念头才会浮现出来。
除非我们先承认内心的沮丧、焦虑丶担忧或攻击等等念头或感觉，否则，所有的练习对我们都起不了任何的作用。
唯有看清这一点，具有选择能力的心灵才能发挥大用。
第三十五课我的心灵是上主天心的一部分，我是非常神圣的LESSON 35. My mind is part of God's. I am very holy.很多人说，我知道境由心生，但我的心很肮脏，这是我们把'觉到'当成心了。
你的念头不是你的心，谁在觉？念头后面的那个才是你的心。
把'能觉'和'觉到'分开，心是能觉，你的攻击念头被觉到。
我的心是上主的一部分，所以我的心能觉。
从能觉这个角度看，人人都是无辜的，用觉到去看世界上没有两个相同的人，我们常常用觉到去判断人。
你把你的思想当成你，就会把别人的思想当成别人。
思想只是无名一念荡漾起来的涟漪。
问题不在形式上，修形式的结果就是白修。
形式是一个工具，目的是要切入形上，保持正知正见去学习。
人只要处在那一个世界，就会认为自已属于那一个世界。
你真正在哪里？你在上主的天心中，所处、所在、所是的关系。
世界存在的幕后真相，用来保护假我，我想保护一个梦中的我，就要有一个梦中的世界，这样假我才'真'。
这个机制和人眼中的世界相反的。
幻相世界是一个空泡泡中包着一个空泡泡。
《课程》不是来打碎你的梦境，打碎了你还要造一个，它是来消除你创造世界的动机。
世界的消失就靠你不需要这个动机。
我们的自我形象包括你的记忆、自我定义和身体，让你透过身体与这个世界去交流，如此身体就是'真实的'，世界也是'真实的'，能觉的这位就相信自已的梦是'真实的'。
身体是五种感知的集合，冷热、酸甜、光滑与粗糙，是一堆感知集合，它不是你，感知集合能不能感知？不能。
