小学教师课堂教学常规要求

小学教师教学常规管理实施细则 (2)小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（一）小学教师教学常规管理实施细则是指小学教师在教学过程中，为了保持良好的课堂秩序和教学效果，制定的一系列规范和措施。

以下是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则：1. 课前准备：- 提前准备好相关课件、教具和其他教学资源；- 检查并准备好教室、黑板、教学工具等；- 检查学生的学习用品是否齐全。

2. 课堂纪律：- 在课堂开始前，提醒学生遵守纪律，包括端正姿态、不说悄悄话等；- 坚决制止学生的不良行为，如打闹、吵闹等；- 鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂氛围。

3. 教学过程管理：- 有计划地组织教学内容，合理安排授课时间；- 讲解重点难点内容时，采用适当的教学方法和策略，使学生易于理解和接受；- 多角度、多层次地进行学情分析，根据学生的不同特点和水平，差异化教学；- 适时进行知识巩固和复习，及时进行评价和反馈。

4. 课堂秩序维护：- 确定并贯彻严格的作业提交和批改制度；- 合理分组，管理小组合作学习过程中的学生合作；- 制定教室行为规范，如禁止乱扔垃圾、禁止随意离座等；- 适当调整和改善教室布局，以便更好地管理学生行为。

5. 学生管理：- 建立良好的师生关系，关心和照顾学生的身心健康；- 积极引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力；- 做好学生教育工作，如进行思想教育、班干部教育等。

以上只是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则，实际教学中还需要根据学校的要求和自身情况进行调整和完善。

小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（二）1.上课时间管理：a.确保按照课表准时开始上课；b.控制每节课的上课时间，避免拖延；c.设定合理的上课时间段，休息时间段。

2.学生到课管理：a.记录学生的出勤情况；b.及时处理学生迟到、早退等情况，并记录。

3.课堂纪律管理：a.建立课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为要求；b.及时制止和纠正学生的不良行为，保持课堂纪律；c.鼓励学生积极参与课堂活动。

小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。

2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。

3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。

二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。

2. 学生应带齐所需教材和学习用具。

3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。

4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。

三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。

2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。

3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。

4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。

四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。

2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。

3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。

五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。

2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。

六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。

2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。

3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。

七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。

2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。

八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。

2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。

★小学课堂常规要求_共1０篇第1篇：小学课堂常规要求小学课堂常规要求(）(规范言行一、课前准备:上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。

不按要求做者每发现一次0．5分。

二、候课、坐姿:上课前１分钟，要立即进入教室安好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽(或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课或预习上节课所学知识。

对于迟到、不按要求做者0.５分次.三、课堂上：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听,边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整,等别人讲完后，再举手得到同意后,才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

读书时，双手拿书,书向外自然倾斜.要读得正确流利、有感情,吐字清晰，声音响亮。

不准在课堂上睡觉、聊天、串位、打闹等，否则每发现一次０．５分。

四、课间课间同学们交流要注意语言文明、行为文明，做到不说脏话、不串班、不在楼道内追逐打闹。

否则每发现一次班级０。

5分培养习惯)小学课堂常规要求（）（规范言行一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。

不按要求做者每发现一次0。

5分。

二、候课、坐姿:上课前１分钟，要立即进入教室安好,左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直,安静等待老师上课或预习上节课所学知识.对于迟到、不按要求做者０.5分次。

三、课堂上:老师和同学讲话时，要坐姿端正,专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后，才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。

读书时，双手拿书,书向外自然倾斜.要读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮.不准在课堂上睡觉、聊天、串位、打闹等,否则每发现一次0.5分。

四、课间课间同学们交流要注意语言文明、行为文明,做到不说脏话、不串班、不在楼道内追逐打闹。

否则每发现一次班级0.５分培养习惯）第2篇：小学课堂教学常规要求小学课堂教学常规要求1、预备音乐响后，教师进入教室，检查学生课前准备情况。

2024小学综合学科课堂教学常规细则
1. 上课准备：
- 教师应提前准备好教案、课件、教具和其他教学资源，确保课堂教学有条不紊。

- 教师应核对学生的考勤情况，确保每位学生都到齐。

- 教师应确保教室环境整洁、安全，桌椅摆放整齐。

2. 上课时间：
- 上课时间应准时开始和结束。

- 上课期间，教师应掌握好时间分配，确保每个环节的顺利进行。

3. 课堂纪律：
- 学生应准时到达教室，保持课堂纪律，尊重教师和其他同学。

- 学生应主动参与课堂活动，积极回答问题，互相尊重交流。

4. 教学方法：
- 教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的兴趣和主动性。

- 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和批判性思维。

5. 评价与反馈：
- 教师应及时给予学生反馈，指导学生改进。

- 教师应根据学生的表现进行评价，并记录学生的学习情况和进展。

6. 作业要求：
- 教师应合理布置作业，确保作业内容与课堂教学内容相符。

- 教师应及时批改作业，并给予学生评价和反馈。

7. 备课计划：
- 教师应合理安排备课时间，保证备课质量。

- 教师应定期检查备课计划，确保教学进度。

这些细则旨在确保小学综合学科课堂教学的有效性和高效性，为学生的学习提供良好的环境和条件。

xx小学教师课堂常规要求1．上课前要做好温课工作。

要重新检查上课所需教具，要耐心细致地重温教材与教案，做好充分准备。

2．教师应自觉养成“候课”习惯。

授课教师在正式上课前2分钟要精神饱满地站在教室门口目视学生做好上课准备。

3．自觉照课表上课，未经教导处安排，不准私自调课、换课，不得将部分学生擅自叫出进行补课等，否则，作旷课处理。

外出学习、听课或开会属于公假，由教导处统一安排，个人进修、自学原则上自行调上，并报教导处备案。

4．上课时不早退，不拖堂，不提前下课，不在教室内抽烟，不准在上课期间接打电话，不发短信，不与人聊天，不准随意离开课堂。

无特殊情况不准坐着上课。

上课时要注意仪表端庄，教态亲切自然。

5．教师必须转换角色，由传授者变成学生学习的促进者、学习者、决定者。

课中必须坚持“学生为中心”，依据学校“自学、交流展示、测评”的模式备课、上课。

6、认真落实抓“两头”带“中间”。

“两头”指一是导学案的编制要精心、出精品，预习要抓基础、要抓实，预习不充分的课不准上课。

二是达标测评要实用，要依据目标，每课必测。

“中间”指教师要时刻关注学生的学习状态和经验生成的过程，杜绝假学现象，必须当堂落实达标测评。

7、教师必须使用导学案，践行“二十四字”模式上课，充分发挥学习小组长的作用。

小组讨论时，教师要认真巡视，并做好疑难问题的点拔，同时预防假学习现象。

8、教师的语言要精练，严禁与学生抢风头，培养学生大胆质疑的精神，求变的态度和综合选择能力，允许学生发表不同见解，鼓励学生去创造；突出因材施教，采用分层次教学法，在学习的各个环节中，尽力体现分类教学，分层指导，真正让优秀学生吃饱吃好，拔出尖子；让学习有困难的学生吃得进，消化好，不掉队，使各类学生都能在各自的基础上得到发展，学有所得。

严格规定“讲”绝不能超过10分钟。

教学要突出重点、难点，突出精讲巧练，严禁满堂灌，讲满堂，看满堂，听满堂，不让学生训练。

抓好每堂课的最佳时间，力争优质高效。

中小学教学常规管理制度——教师课堂教学要求第一条教师必须严格按照课程表上课，未经教务部门同意，不得随意调课、串课、请他人代课，更不允许缺课和停课。

严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

上课不得迟到、早退，不提前下课，中途不离开课堂，下课不拖堂。

不带孩子进教室上课，无特殊情况，不坐着讲课。

严禁在教室内抽烟、酒后上课、上课时接打手机，不做与教学无关的事。

上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

第二条认真做好课前准备。

熟悉教案、学案(有条件的可设学案)，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。

第三条营造良好的学习氛围。

课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。

第四条教学思路清晰，教学结构合理。

遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。

第五条教学内容处理得当。

引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感、态度、价值观。

教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。

抓住关键，揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。

第六条教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。

要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾问，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间，主动参与自主学习的时间不少于15分钟。

要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。

小学教师课堂教学常规要求一、准备工作1. 了解教学内容：从教材、教学大纲等各方面了解教学内容，确保对所教知识点的掌握准确。

2. 教学资源准备：准备好所需的教学资源，如教案、教具、多媒体课件等。

3. 教学环境准备：确保教室的卫生整洁，教学用具齐全，能够提供良好的学习环境。

4. 教学时间安排：合理安排好每个教学环节的时间，确保教学进度的合理性和教学过程的连贯性。

二、教学准备1. 目标明确：明确教学目标，确保学生能够明确知道本节课要学习和掌握的内容。

2. 教学内容组织：将教学内容按照逻辑顺序组织，确保教学过程的连贯性。

3. 教学方法选择：根据学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等。

4. 教学手段选择：根据教学目标和内容选择合适的教学手段，如多媒体教学、实验教学等。

5. 教学资源准备：根据教学内容和教学方法选择合适的教学资源，如教具、实验设备等。

6. 教学评价准备：准备好学生教学评价表、测试题目等评价工具，以便对学生的学习效果进行评价。

三、教学实施1. 教学方法选择：根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。

2. 教学手段运用：根据教学目标和教学内容选择合适的教学手段，如多媒体教学、实验教学等。

3. 教学语言运用：运用简洁、准确、生动的语言进行教学，讲解清晰、表达流畅。

4. 教学效果检查：通过提问、小组合作等方式检查学生对教学内容的掌握情况，并及时给予指导。

5. 教学过程管理：对学生的学习情况进行管理，确保学生能够按时完成教学任务。

四、教学评价1. 合理设置评价指标：根据教学目标合理设置评价指标，对学生的学习过程和学习结果进行评价。

2. 提供及时反馈：对学生的学习成果进行及时的反馈，及时发现和纠正学生的错误。

3. 个性化评价：根据学生的个体差异，采用不同的评价方式对学生进行评价。

4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

2024年小学教学常规管理细则一、普查工作普查工作应统一进行，每月进行一次。

每次普查均需详细记录并进行总结，存档备查。

若发现教案不符合要求，应立即进行沟通并要求其进行修正。

普查中若发现未进行二次备课的情况，应立即予以纠正。

二、课堂教学1. 课堂教学是教学工作的核心环节。

教师应在教育育人的理念指导下，正确处理教与学的关系，认真准备并讲授每一堂课。

课前两分钟应到达教室，组织好教学活动，维护课堂纪律，并以饱满的热情投入教学。

2. 教师应坚持使用恰当的教学语言进行授课。

一堂课的成功标准包括：①教学目标明确，即在教学过程中，知识传授、能力培养及思想教育均需具体明确，并确保落实，所有教学活动均应围绕教学目标展开。

②教师应熟练掌握教材，根据教材的逻辑体系和学生的认知体系，将教材转化为易于学生理解的知识体系，确保教学内容深浅适宜、详略得当，重点突出、难点突破，疑点明确，既巩固基础知识又培养能力。

③应以素质教育理念指导教学，坚持“乐教乐学”的原则，教师主导、学生主体，讲练结合，教师应根据教学目标、任务、教材特点及学生实际情况，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生积极思维，主动获取知识，提升能力。

3. 注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，确保坐姿、站姿、阅读和书写姿势正确。

4. 不得提前下课或拖延课程。

5. 原则上应按照教学计划进行授课，妥善处理课堂突发事件。

无特殊情况下，应完成预定教学内容，教师不得擅自调换课程。

因公出差的教师应按学校要求安排好课务，因病或因私事请假的教师应依照考勤制度执行请假，避免出现无教师上课的情况。

6. 课堂教学检查：每周至少进行一次检查，并特别关注小科教学（如科学、品德、音乐、体育、美术、写字等）。

学校教导处将不定时进行随堂听课。

三、作业布置与批改1. 各科应有基本作业量，完成课后习题或思考题，并可适当设计或补充配套练习题。

课堂作业应坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过____小时；高年级每天不超过____个半小时。

小学教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范化地进行，使教师在课堂过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学素质，特定教师课堂常规如下：一、坚持预备铃响后一分钟到位，教师到达教室门口时面向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前学具准备情况，与时表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。

二、上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意值日班生喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。

学生齐答“老师好”后，教师向学生鞠躬致谢。

（行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切）。

三、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂与学的效率。

四、在课堂教学中教师要重视学生站姿、坐姿，看书写字姿势。

要求学生站直坐正，看书写字时，采取有效措施，保护学生的视力。

五、教师必须既管教又管严，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要与时的提醒，与时教育，坚持正面教育，以理服人。

六、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术、严禁语言粗俗，动作粗鲁。

教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。

七、下课铃响后，教师应结束授课说“下课”。

值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼后离开教室。

如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。

八、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。

如课后学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。

九、在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能室内的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。

工作规范1、认真钻研教材，认真备课，认真批改作业。

小学教师上课常规要求作为小学教师，上课常规要求是非常重要的，既能提高教学效果，也能够维护课堂秩序。

下面是我总结的小学教师上课常规要求，希望对您有帮助。

一、课前准备1. 充足的备课时间，准确掌握教学内容、目标和方法。

2. 提前检查教学用具和教辅资料，确保使用的材料完整准备。

3. 对教学环境进行检查，保证课堂内外的安全、整洁。

二、教师形象1. 着装整洁、得体，仪表端庄大方。

2. 语言文明，声音洪亮、清晰，语速适中。

3. 保持自信的态度和良好的精神面貌，展现出专业的素养和强烈的责任感。

三、上课时间安排1. 准时上课，不迟到、不早退。

2. 严格按照课时安排和计划进行教学，不擅自提前下课或延长课时。

3. 合理安排教学时间，留出时间进行课堂互动和学生提问。

四、课堂秩序1. 教师进入教室后，全序号、齐整地站立，并示意学生起立，共同完成起立礼。

2. 课堂内外保持安静，避免干扰学习氛围。

3. 控制学生的谈话声音，确保课堂清静。

4. 学生的坐姿端正，注意保持良好的学习态度。

5. 严禁学生穿拖鞋、吃东西等不良行为，及时纠正。

五、教学方法1. 灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣。

2. 给予学生足够的参与和表达的机会，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。

3. 引导学生主动学习，通过启发式教学激发学生的思考和创造力。

4. 引导学生合作学习，培养学生的团队合作精神。

六、课堂教学内容1. 与课标要求相符，充分利用教材资源。

2. 组织安排合理的教学步骤，将知识串联起来，形成完整的知识体系。

3. 提供丰富多样的教学资源，如图片、实物、视频等，以增加学习的趣味性和互动性。

4. 注重巩固和扩展学生的基础知识，培养学生的综合应用能力。

七、教学评价1. 对学生的学习过程和结果进行及时、准确地评价。

2. 积极使用各种评价手段，如课堂观察、作业批改、小组讨论等，多角度评估学生的学习情况。

3. 根据评价结果，开展个别化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。