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苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。
歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
家乡初中音乐教案课时：1课时年级：七年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和欣赏家乡的音乐文化，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习家乡音乐，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 家乡的音乐文化介绍2. 欣赏家乡音乐作品3. 学唱家乡歌曲4. 音乐活动：创作家乡音乐作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍家乡的音乐文化，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对家乡的音乐有什么了解？学生分享自己的看法。
二、欣赏家乡音乐作品（15分钟）1. 播放家乡音乐作品，让学生感受家乡音乐的特色。
2. 教师引导学生欣赏音乐中的旋律、节奏、歌词等方面，分析家乡音乐的特点。
三、学唱家乡歌曲（15分钟）1. 教师教唱一首家乡歌曲，学生跟随学唱。
2. 学生分组练习，相互交流学习心得。
3. 教师选取几位学生进行演唱，大家给予掌声鼓励。
四、音乐活动：创作家乡音乐作品（15分钟）1. 教师提出创作主题，让学生结合家乡的风土人情进行创作。
2. 学生分组进行创作，可以运用乐器、歌声、舞蹈等多种形式。
3. 各组展示自己的作品，大家共同欣赏、交流、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的感受。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
教学评价：1. 学生对家乡音乐文化的了解和认同程度。
2. 学生参与音乐活动的积极性和主动性。
3. 学生音乐表现力的提高情况。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐课堂上得到锻炼和成长。
最新湘教版初中⾳乐七年级上册全册教案第⼀单元唱出⼼中的歌教学⽬标：1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能⼤胆、⾃信地独唱或与同学⼀起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数：⼆课时第⼀课时教学过程：⼀、组织教学1、师⽣问好2、告诉学⽣上课须知，并与学⽣拟定⾳乐课师⽣问好的⽅式⽤打拍⼦的形式：⽼师：（同学们，好！）学⽣：(⽼师，好！)注：⽤特殊的问好⽅式，让学⽣⽿⽬⼀新，对⾳乐课产⽣兴趣⼆、新课教学导⾔：同学们，当你们开始新⽣军训，就标志着你们从⼀名⼩学⽣变为⼀名中学⽣，⾛进中学校园，我们将会拥有⼀⽚新的⾳乐天地，让我们唱出⼼中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，⽤你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：⾸先我们先来听⼀⾸⼤家⾮常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌1、《快乐⽼家》A、听⾳乐，学⽣随⾳乐轻声优美的唱，可以让让学⽣伸出⼿，跟着⾳乐打击节奏B、师问：这⾸歌的名字叫什么啊？⽣答：《快乐⽼家》师问：谁能告诉我，这⾸歌曲的表达了⼀种什么样的感情？应该⽤怎样的速度和表情来演唱？⽣答：快乐，开⼼，欢快的速度、轻快的演唱既然⼤家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要⼤声的去喊，⽽是⽤⾮常轻巧的声⾳来哼唱C、学⽣完整随⾳乐唱歌曲D、以⽐赛的形式，让学⽣分组演唱，⽐⼀⽐那个组演唱的声⾳洪亮，情绪饱满，⾳⾼、节奏准确。
检查学⽣的掌握情况2、《⼤海啊！故乡》A、听⾳乐，学⽣边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、听完了这⾸歌⾸歌，先来回答⼏个问题师问：这⾸《⼤海啊！故乡》和《快乐⽼家》不⼀样的地⽅在哪⾥？⽣答：《⼤海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐⽼家》节奏欢快，师问：⼤家有没有去过海边？⼤海是什么样⼦的？（教师引导学⽣构想⼤海的样⼦，让学⽣通过⼤海的宽⼴、博⼤，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《⼤海啊！故乡》时应该⽤怎样的感情去演唱呢？⽣答：深情的，⽤叙述的语⽓来演唱C、教师点评，介绍作品资料：《⼤海啊！故乡》王⽴平词曲，作于1983年。
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
苏少版七年级音乐上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案题希望与你同行型综合教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、堂组织形式、教具媒体应用、程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新教学：．导入：师：上节我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们下自己搜集资料，留到这节上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。
念故乡教案（7年级上册）【教学目标】1．引导学生用连贯、圆润的声音，有感情的演唱歌曲《念故乡》，表达对故乡的思念之情。
2．培养学生二声部的合唱能力。
【教学重难点】感受歌曲的情感，并能准确的演唱附点音符。
【教学准备】课件、钢琴【课时】1课时一.导入新课1.听音乐,对比不同音乐情绪的特点.师：请同学们先来听两段音乐，并说一说音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的形象？2.播放《乡间的小路》思考：音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的形象？生：轻快地、活泼地表现了走在乡间小路上的高兴心情。
3.播放《思乡曲》思考：音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的形象？生：抒情的，忧伤地表现思念家乡的情感。
3.播放《乡间的小路》思考：音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的形象？生：轻快地、活泼地表现了走在乡间小路上的高兴心情。
小结：通过上面，我们可以看出音乐的情绪是丰富多彩的，在这个充满音乐的世界里，需要我们全体同学用心的感受最美的音乐。
4．通过旋律表现欢快、活泼的音乐情绪师：现在我们全体同学来当演员，来扮演一个活泼可爱的小女孩，走在乡间的小路上唱着歌非常高兴的心情。
用上面的旋律来表现应该怎样表现？生：唱（伴奏，引导学生表现旋律）师：这里有一位身在异国他乡的海外的游子，他非常思念自己的家乡，思念自己的祖国，如果请你们用上面这条旋律来表现，应该是怎样的？生：唱（伴奏，引导学生表现旋律）师：和前面的旋律对比，是什么发生了变化，表现出海外游子思念家乡的情感。
小结：通过上面我们可以感受到，由于力度、速度、音量的变化可以表现不同的音乐情绪，可见音乐要素在音乐表现中起了重要的作用。
师：海外游子还唱了另外两句，我们一起来听一听。
5．听一听，这两乐句表达了怎样的情感？师：这两乐句表达了怎样的感情？生：非常思念的家乡的情感。
师：这两乐句，它有不一样的地方吗？生：没有有师：和在音乐中是力度记号，是中弱是中强师：为什么能产生这样的情感呢？生：由于力度及音量的变化。
初一年级音乐课教案（湘版音乐教材）第二周、第三周预备课一、教学内容和目的要求：1、给学生安排座位，向新同学提出上课的教学常规，师生共同遵守。
2、对学生进行音乐课的摸底调查，为今后教学工作提供依据。
3、介绍有关音符的知识，认识音的高低和时值的长短，为视唱教学打好理论基础。
二、教学重点和难点：由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，同时由于六年级的学生都不上音乐课了，很多的音乐基本知识都会忘记，因此，在第一节课让学生重温音符的知识是很有必要的。
本课重点是要学生掌握音符的高低和时值，能教准确地唱准C 大调音阶。
三、教学方法：讲解、讨论、视唱四、教学过程：（一）组织学生进入音乐室，安排座位。
（二）教学常规讲解，向学生提出上音乐课的要求。
（三）师生互动，了解学生小学阶段的音乐学习情况。
（四）认识音符（本环节可以考虑用小组竞赛的形式进行，主要让学生积极的参与到课堂活动中。
）1、音的高低： 1 2 3 4 5 6 7 I2、音名： C D E F G A B C3、唱名： do re mi fa sol la si do4、音符时值：1 - - - 全音符 4拍1 - 二分音符 2拍1 四分音符 1拍1 八分音符 1/2拍1 十六分音符 1/4拍5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。
5 - - - 6． 2 - 7 16、划拍唱出以下的音符和节奏1 32 5 ， 1 6 434 ，56 5 4 3 3 ， 3 45 54 3 , 1 - - 37、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。
1=c 1 2 3 4 | 5 6 7 I | 7 6 5 4 | 3 2 1 3 | 5 31 - ‖1=c 1 34 | 5 - | 6 I 7 6 | 5 - | 1 3 4 | 5 - | 65 4 3 | 2 - | 1 34 |5- | 6 i 7 6 | 5 . i | 7 i 2 7 | i 6 5 6 | 3 2 | 1 - ‖五、小结本课。
