下载文档原格式
统编版四年级英语上册集体备课记录日期：[日期]
参与人员：[姓名]
课程：[课程名称]
教学目标
- 熟练掌握本课时的单词和句型
- 能够流利地使用所学内容进行简单的对话
- 了解并能正确运用相关语法知识
教学准备
- 教材：统编版四年级英语上册
- 课件：[相关课件名称]
- 备课笔记：[相关备课笔记名称]
- 其他辅助教具：[如有]
教学过程
活动1：热身练
- 活动内容：通过唱歌、跳舞等方式活跃课堂氛围，激发学生研究英语的兴趣。
- 时间安排：5分钟
活动2：新课呈现
- 活动内容：使用课件呈现本课时的新单词和句型，引导学生跟读并理解意思。
- 时间安排：10分钟
活动3：对话练
- 活动内容：将学生分为小组，进行对话练，鼓励他们运用所学内容进行实践。
- 时间安排：15分钟
活动4：语法讲解
- 活动内容：通过示范和解释，引导学生理解并掌握相关语法知识。
- 时间安排：10分钟
活动5：拓展练
- 活动内容：设计一些拓展练题，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。
- 时间安排：15分钟
活动6：课堂总结
- 活动内容：复本课时的重点内容，总结研究成果，展示学生的表现。
- 时间安排：5分钟
课后作业
- 布置相关课后作业，要求学生进行复和巩固。
- 作业内容：[作业内容]
- 截止时间：[截止时间]
教学反思
- [教学反思内容]
下次备课计划
- [下次备课计划内容]
以上为统编版四年级英语上册集体备课记录，供参考。
四年级英语上册全册集体备课教案(新版PEP)Ula第一课时课题：Ula教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a l．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． A和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dogw dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：W? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …4．在学生回答W?时，教师可以适当的加入near一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang PengAmy and Mike's new classmate. They have a new claDo you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What'lassroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
Unit 1 单元教材分析教学内容：1.话题和功能：Animals & Likes and dislikes2.句型和日常用语：I like… I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.3.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger, animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have4.歌谣：Little monkey.5.语音：字母g在单词中的读音。
教材简析:本单元的话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教学重点是八个动物单词和句型I like… I don’t like… Do you like…?以及回答Yes, I do. / No, I don’t.关于农场动物的词汇已经在三年级下册第七单元中学过，教师可以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。
教学目标：1.能听懂、会说、会读：（话题和功能）Animals; Likes and dislikes2.能听懂、会说、会读、会写: I like… I don’t like… Do you like..? Yes, I do./ No, I don’t.3.能听懂、会说、会读、会写: like, dog, cat, panda, horse, tiger4.能听懂、会说、会读：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have5.能会诵读歌谣：Little monkey.6.能听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。
教学重、难点：重点：1.能听懂、会说、会读、会写：I like… I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t。
2.能听懂、会说、会读、会写：like, dog, cat, panda, horse, tiger, do。
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)单元1: 你的新老师- 教学目标：研究并掌握有关学校的词汇和表达方式，如教室、老师、同学等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如classroom, teacher, student等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元2: 我的家人- 教学目标：研究并掌握有关家庭成员的词汇和表达方式，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如father, mother, brother, sister等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元3: 学校生活- 教学目标：研究并掌握有关学校生活的词汇和表达方式，如上学、放学、图书馆、操场等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如go to school, go home, library, playground等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元4: 周末活动- 教学目标：研究并掌握有关周末活动的词汇和表达方式，如看电视、打篮球、去公园等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如watch TV, play basketball, go to the park等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元5: 食物和饮料- 教学目标：研究并掌握有关食物和饮料的词汇和表达方式，如苹果、面包、牛奶、果汁等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如apple, bread, milk, juice等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元6: 动物世界- 教学目标：研究并掌握有关动物的词汇和表达方式，如狗、猫、鸟、鱼等。
第一学期四年级英语集体备课计划
一、指导思想：
为了进一步落实集体备课活动，以课堂教学为重，以提高课堂教学有效性研究为目的，通过“集体备课”“校本教研”等方式提高集体备课效益，充分发挥集体智慧，个人特长的作用，真正实现效资源共享，从而促进学生全面和谐，可持续发展。
二、具体实施步骤：
1、集体备课的基本程序是：集体备课——主备人备课——个案补充备。
备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个主备人。
然后再集体研究，最后个人充实反思式的个性化教案。
2、主备人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，活动方案体现：三维目标、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。
活动结束后，主备要认真做好活动记录，以备学校领导检查。
4、集体备课流程：
经过探索，结合本学科教学特点，制定本组集体备课基本流程为：布置任务，确定主备——深钻教材、初写教案——集中讨论、达成共识——修改陋案、设计详案——实施教学、相互听课——反思教学、公评评价教学环节
三、集体备课教学方法和措施
措施：集中讨论达成共识。
1、单元备课：首先对单元内容进行分析，确定重、难点，确定本单元（或课型）主要教学策略等。
选课型备。
2、课例分析：教材分析、学情分析、教法分析。
四年级上册第3单元英语集体备课1 热身/复习1.Greetings.2.Quick response.教师通过课件或单词卡片快速向学生出示下列单词，要求学生以最快的速度读出来：funny ,mouse ,right ,small ,strong ,tiger ,monkey , big ,elephant ,beautiful ,bird。
2新课呈现1.Part E:Let’s read and write（1）自主阅读，了解文章大意，选图填空：Jack has a little .根据学生的选择，教师出示单词卡片，教zoo的读音和意义。
（2）再读短文，找出不认识的单词，先试着根据上下文的意思猜测其意义，然后教师出示新单词卡片：say, may, many, animal 并教给学生正确的读音和意义。
（3）仔细读短文，根据短文内容，话出Jack的动物园里有哪些动物。
根据学生的画，教师讲解“There is …”句型的意义。
（4）读一读，演一演：指导学生认真读老鼠和的对话，同桌两人练习表演对话，注意不同人物的不同语气和动作，评选优秀小演员。
(5)重新感知短文:播放短文录音，学生跟读，注意语音语调，根据语义进行停顿。
（6）指导学生完成课文练习。
2.Part F:Let’s chant（1）出示字母Qq，让学生读字母，体会字母的发音。
（2）教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。
(3)听录音。
阅读，跟随和模仿。
（4）跟着chant多读几遍，边读边做动作帮助记忆和理解。
(5)读有表情有节奏的歌谣，并试着背诵。
(6)请几个小组上台朗读或表演。
3.Part G:Let’s have fun（1）听录音或观看VCD，说说听到了哪些单词。
(2)学生相互跟读。
老师纠正个别单词的发音，解释歌谣的含义。
(3)根据歌谣内容，两个同桌的人自己作曲。
(4)表演:请几组学生上台表演。
其他学生一起读歌谣。
(5)连续歌谣:教师激发学生的思维，鼓励学生继续创作歌谣。
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（ 1 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味操练（Practice）游戏1:做“找朋友”的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。
游戏2:做“拍手”的游戏。
教师播放Let’s chant的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。
（四）扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲《Apple Song》板书设计教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味训练（Practice）游戏1：Colour your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
游戏2：计时猜词竞赛每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher’s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。
四年级上册英语集体备课电子教案一、教材内容概述本教案是对四年级上册英语教材内容的梳理和总结，以便教师在备课时能够更好地规划教学内容和教学活动。
二、教学目标1. 掌握四年级上册英语教材中的基础词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
三、教学内容和教学活动安排Unit 1: Hello!- 教学内容：- 自我介绍的基本句型。
- 常用问候语和答语。
- 教学活动：1. 教师带领学生进行自我介绍，示范正确的句子表达。
2. 学生分组进行问候对话练。
3. 通过听力练巩固所学内容。
Unit 2: My Family- 教学内容：- 家庭成员的称呼和描述。
- 家庭活动的表达方式。
- 教学活动：1. 学生自我介绍自己的家庭成员，并用正确的句子形式进行描述。
2. 学生与同伴合作，讨论和介绍各自家庭的活动。
3. 情景对话练，模拟不同家庭活动情境。
Unit 3: School Life- 教学内容：- 学校生活中常用的表达方式和句型。
- 课程和学科的名称。
- 教学活动：1. 学生互相介绍自己的学校生活，并描述所参加的课程和学科。
2. 在小组内进行角色扮演，模拟学校生活中的对话场景。
3. 通过听力练加深对所学内容的理解。
Unit 4: Toys and Games- 教学内容：- 常见玩具和游戏的名称。
- 表达喜欢和不喜欢某种玩具或游戏的方式。
- 教学活动：1. 学生介绍自己喜欢的玩具或游戏，并用适当的句子表达喜好。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己喜欢的玩具和游戏，并描述原因。
3. 通过游戏和竞赛活动，激发学生对玩具和游戏的兴趣。
四、教学评估1. 在每个单元结束时进行小测验，测试学生对该单元内容的掌握情况。
2. 通过观察学生在课堂活动中的表现和参与程度，评估学生的听、说、读、写能力。
3. 回顾课堂作业和课外练，分析学生在个别任务上的表现。
五、教学资源1. 学生用书和教师用书。
四年级英语上册单元集体备课教案全套作业2024年新版PEP一、教学内容本教案针对的是四年级英语上册的单元集体备课教案，全套作业基于2024年新版PEP教材。
本单元的主题是“我的学校”，主要学习与学校相关的词汇和句型，如教室、老师、学生、课程等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的主题词汇，如classroom, teacher, student, course等。
2. 能够运用所学句型介绍自己的学校，如“This is my school. This is my classroom. This is my teacher./These are my friends.”等。
3. 能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或物的特征，如“She is tall./He is a teacher./They are students.”等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的主题词汇和句型，能够进行简单的交流和介绍。
2. 难点：正确使用一般现在时描述人或物的特征。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置学校的情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2. 互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）：带领学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）：展示学校图片，引导学生用中文描述图片内容，简要介绍本节课的主题。
3. 教学（20分钟）：a. 教授本单元的主题词汇，如classroom, teacher, student, course等，并用图片展示，让学生直观地感知词汇。
b. 教授本单元的句型，如“This is my school. This is my classroom. This is my teacher./These are my friends.”等，并通过情景剧表演让学生模仿和练习。
四年级英语上册单元集体备课教案全套作业2024年新版PEP一、教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、说、读、写本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：(1) 能够独立完成本单元的练习题。
(2) 能够与他人合作完成小组活动。
3. 情感目标：(1) 对英语学习保持兴趣和热情。
二、教学内容：1. 单词：警察、医生、老师、学生等。
2. 句子：What does he/she do? He/She is a3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词、句子的掌握和运用。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 热身：唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 导入：展示图片，引导学生说出本节课的主题。
3. 新课呈现：通过故事或情境，引入新单词和句子。
4. 练习：让学生进行听力、口语、书写等方面的练习。
5. 巩固：用游戏或活动，让学生在实践中运用所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
7. 课后反思：对课堂教学进行总结，发现问题，改进教学方法。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率和速度。
3. 小组活动：评估学生在小组活动中的合作程度和贡献。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和对知识点的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：PEP四年级英语上册。
2. 课件：根据教学内容制作的相关课件。
3. 图片：用于展示和引导学生表达的相关图片。
4. 录音机、磁带或音频文件：用于播放听力材料。
5. 卡片：用于单词和句型的游戏活动。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍新单词和句子，进行听力练习。
Unit 4 These are flowers.教学目标：1、用“These/Those are…”“They’re…”描述事物及其特征。
2、语言结构:These/Those are…They’re…1、掌握词汇：these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird理解词汇：rose,red,rice2、字母Rr在单词中的发音。
教学重、难点：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物及其特征。
2、教学难点：These/Those are… They’re…课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；能用“These/Those are… They’re…”对事物进行简单介绍。
二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。
难点：正确理解并掌握句型“These/Those are… They’re…”；理解these 和those的含义及用法。
三、教学准备图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。
游戏——Little spy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。
T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drill1、T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behindthe door.T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。
T: Who is sitting in front of you, S1?S1: S2 is sitting in front of me.帮助学生回答。
