经典诵读课件

促进社会和谐。
弘扬中华文化
通过经典诵读，大家可以更深入地 了解和认识中华文化的精髓和特点， 弘扬中华文化的优秀传统。
促进社会和谐。
促进文化交流
经典诵读可以促进不同文化之间的 交流和理解，增进国际间的友谊和 文化交流。
促进社会和谐。
推动社会和谐
通过经典诵读，大家可以学习到人 与人之间的相处之道、尊重与理解 等价值观念，推动社会和谐与稳定。
增强文化素养。
1、传承文化
经典诵读是传承中华文化的重要途 径，通过诵读经典，大家可以更深 入地了解和认识中华文化的精髓和 特点。
增强文化素养。
2、提高文化素养
通过经典诵读，大家可以接触到大 量的文化知识，提高自己的文化素 养和知识水平。
增强文化素养。
3、培养文化自信
经典诵读可以帮助大家培养对中华 文化的自信和认同感，增强民族自 豪感和自信心。
细读。
仔细，探究其表达方式和内在逻辑。 寻找文本中的重点和难点，以便更好地理解和掌握。
熟读。
2
注重情感的投入，使阅 读更具感染力。
1
反复阅读文本，达到熟 练程度。
3
注重语音、语调、语速 的把握，使其自然流畅。
诵读。
以朗读的方式将文本 呈现出来，注重节奏
《千字文》。
中国最早的识字课本
千字文是中国古代的识字课本，由南北朝时 期的周兴嗣所编，全文由一千个不同的汉字 组成，涵盖了天文、地理、历史、伦理等多 个方面，是儿童启蒙教育的重要教材。
《论语》。
儒家经典之一
《论语》是儒家经典之一，记录了孔子及其 弟子言行，内容涉及哲学、政治、伦理、教 育等多个方面，是中国传统文化的重要组成 部分。
《诗经》。

而何
哉 曾皙：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 吾与点也
《诗经·郑风·子衿》
• 青青子衿，悠悠我心。 • 纵我不往，子宁不嗣音？ • 青青子佩，悠悠我思。 • 纵我不往，子宁不来？ • 挑兮达兮，在城阙兮。 • 一日不见，如三月兮。
他山之石，可以攻玉
－－－国学进课堂活动的全国调查
忧从中来，不可断绝
－－－礼崩乐坏道德缺失教育困局调查
•
名家谈经典教育
• ■任继愈（国学大师原国家图书馆馆长）： • （经典教育）这个事情可以从娃娃做起，
中小学就可以做。文化不能急功近利，文化 没有暴发户，不能白手起家。 • ■汤一介（哲学家，北京大学教授）： • 一种文化有了深厚的根，才能吸收外来 文化。今天我们要吸收西方文化，前提是必 须很好地了解我们自己的文化。
忧从中来，不可断绝
－－－礼崩乐坏道德缺失教育困局调查
“只用专业知识教育人是不够的，通过专 业教育，他可以成为一种有用的机器，但是 不能成为和谐发展的人。要使学生对道德价 值有所理解，并且产生热烈的感情，那是最 基本的。他必须获得对美和道德上的‘善’ 的鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专 业知识——就会很象一条受过很好训练的狗， 却不象一个和谐发展的人。为了获得对别人 和对集体的适当关系，他必须学习去了解人 们的动机、幻想和疾苦。”
必读国学经典
• 万经之王的《老子德道经》 • 五经之首的《周易》 • 修齐治平的《大学》、《中庸》、《论语》 • 医典之祖的《黄帝内经》
予未有知，思曰赞赞襄哉
－－－国学进课堂活动具体实施的几点思考
目前国学教育面临的问题
• 一是师资缺乏足够的知识准备。 • 二是在国家正式教学体制里，国
学还没有成为正式的一级学科或 者学科门类。 • 三是在中西学术交流过程中缺乏 坚实的平台。

相见欢
--【南唐】李煜 --
无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋 。
剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头
无言独上西楼， 月如钩。
处境孤寂，心境萧条
景 凄清冷落
寂寞梧桐深院锁清秋 情 寂寞哀愁
小结
上片写景，用寂寞清秋的夜
色烘托一个皇帝变为囚徒孤寂愁
苦的心态。
剪不断， 理还乱， 是离愁。 别是一般 滋味在心 头。
八月十五日夜湓亭望月 唐 白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
嫦娥 唐 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
中秋月 宋 苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。
情人怨遥夜，竟夕起相思 。
灭烛怜光满，披衣觉露滋
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
旅夜书怀 唐 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著？官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。
霜月
李商隐
初闻征雁已无蝉， 百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。
孟浩然
霜月 唐代 李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
遥望/ 洞庭/ 山水色， 白银/ 盘里/ 一青螺。
宿建德江
Байду номын сангаас
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
月夜 唐 刘方平

技巧与方法
朗读
通过朗读，熟悉文本内容，培养语感和语音表达能力。
背诵
通过背诵，深入理解文本内涵，积累文化底蕴和语言素材。
朗读与背诵
将所学的国学经典应用到实际生活中，提高自身修养和人文素质。
将国学经典中的道理、故事、名言等与现实生活相结合，指导言行举止。
实践
应用
实践与应用
04
国学经典诵读的感悟与分享
现代
02
国学经典诵读篇目推荐
总结词
中国儿童启蒙经典
详细描述
三字一句，句短而易读，语言凝练，蕴含丰富，韵律优育经典
详细描述
以儒家思想为核心，教导儿童日常行为规范和道德准则。内容贴近生活，文字浅显易懂，具有很强的教育意义。
《弟子规》
《千字文》
古代识字课本
国学经典诵读ppt课件
国学经典诵读简介国学经典诵读篇目推荐国学经典诵读方法技巧国学经典诵读的感悟与分享国学经典诵读的拓展与提升国学经典诵读案例分析
contents
目录
01
国学经典诵读简介
国学经典的定义
国学经典是中国传统文化中的重要组成部分，包括经、史、子、集等各个方面的典籍。
国学经典是中华民族智慧的结晶，是中华文化传承的重要载体。
拓展阅读范围
通过精读一些经典著作，让学生深入理解其中的思想、文化内涵，同时通过泛读大量的国学经典，让学生掌握更多的文化知识，从而提高学生的阅读理解能力。
精读与泛读结合
在诵读国学经典的过程中，应注重对经典著作的讲解和讨论，让学生深入理解其中的文化内涵和思想意义，同时提高学生的思辨能力和口头表达能力。
道德规范，教育方法
孔子在《论语》中提出了许多道德规范和教育方法，强调了人的学习和成长。

天竺寺八月十五莫言 经
众
典口
日夜桂子
空朗 寂朗 寞世
间
传
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爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
莫 言
两小儿辩日经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
48
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
学奕
莫 言 经众 典口 空朗
寂朗
寞世
间
传
49
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
七步诗莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
赠汪伦 莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
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爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
草
莫 言 经众 典口 空朗
寂朗
寞世
间
传
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爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
宿新市徐公店莫言经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
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爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
望庐山瀑布莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
西江月·夜行莫言经众 典口 黄沙道中 空朗 寂朗 寞世 间 传
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爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
天净沙·秋莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间千古美文 做文明少年
元日
莫 言 经众 典口 空朗
寂朗
寞世
间
传
46
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
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爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
春日 莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
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爱经典诗词 扬传统文化

吟诵“
，明月何时照我还”；还是因为月亮，苏轼向月祈
望“但愿人长久 ，
。”黄鹤楼前，目送好友孑然远去，
李白将惜别之情寄托于“孤帆远影碧空尽,
。”；而面对
汪伦的送别深情，李白以水之深喻情之深，写下了千古名句
“
，不及汪伦送我情。”
2.小草无名、阳光平常，却被孟郊赋予情感，使得后人一谈母爱，
便会想起“_____________，报得三春晖”；同样，说起恩师对学
《凉州词》作者借黄河和万仞高山，表达了戍边 士卒浓浓的思乡之情。
13
写法借鉴
《浪淘沙》作者借描写黄河的雄伟形像，表达 了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气概。
《凉州词》作者借黄河和万仞高山，侧面表达了 戍边士卒浓浓的思乡之情。
这种写法我们称之为“借景抒情”
14
古诗情境运用
1.“借景抒情”诗句多：因为月光，王安石想起了家乡，于是对月
“随风潜入夜，润物细无声”；赞美教师的奉献精神，我们又 会引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为四季可以 更迭，所以花儿谢了还能再开。但是我们的成长却只有一次， 说的正是“花有重开日，人无再少年。”……16来自《暮江吟》 唐 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
17
《枫桥夜泊》 唐 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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暮江吟 唐 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
枫桥夜泊 唐 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿 的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地叫着， 树下的流水轻轻地流向远方。 （2）扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情：

让我们从小 就对这一切倾心。
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朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
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朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
guàn shù niào zhé 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
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朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
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6
《弟子规》——《出则悌》
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7
英雄组： “兄道友”至“忿自泯” 豪杰组： “或饮食”至“勿见能”
好汉组： “路遇长”至“命乃坐”
俊杰组： “尊长前”至“如事兄”
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8
《弟子规》——《出则悌》
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倾心 让我们从小 就对这一切倾心：
冬天有阳光， 夏天有绿荫， 鸟儿在春风里筑巢， 溪流穿过树林， 蜜蜂飞到窗前， 落满茑萝的花心。
给生活酿出蜜，把乳汁送给 树根， 不要惊醒鸟的梦， 让生命的新绿更浓， 当心头落上飞雪， 又会得到友爱的温存。
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1

金波
野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬， 躺在地上吹喇叭： 滴滴嗒！滴滴嗒！
野牵牛 一年级经典诵读名师课程
金波
野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬， 躺在地上吹喇叭： 滴滴嗒！滴滴嗒！
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野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬， 躺在地上吹喇叭： 滴滴嗒！滴滴嗒！
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天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
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野牵牛
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小小花儿爬篱笆, 张开嘴巴不说话, 红紫白蓝样样有, 个个都像小喇叭。
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